平面镜成像
1.(2013·巴中中考)巴中市回风大桥已建成通车,若桥上的路灯距桥下水面的距离为40m,桥下水深2m,则路灯在水中所成的像距水面的距离为( )
A.40m B.42m C.80m D.84m
【解析】选A。本题考查平面镜成像的特点。水面相当于平面镜,若桥上的路灯距桥下水面的距离为40m,根据物像到平面镜距离相等,所以路灯在水中所成的像距水面的距离为40m。故选A。
2.如图所示,在观察平面镜成像的实验中,下列叙述正确的是( )
A.棋子在平面镜中成的是实像
B.棋子在平面镜中成的像比实物大
C.棋子与它的像关于镜面对称
D.棋子移近平面镜时,像会远离平面镜
【解析】选C。平面镜所成的像是与物体等大的虚像,A、B错;平面镜成的像和物体各对应点到平面镜的距离相等,并且像和物体各对应点的连线与平面镜垂直,所以棋子与它的像关于镜面对称,C正确;棋子移近平面镜时,像会靠近平面镜,D错。
3.(2013·贵港中考)小珍站在竖立的平面镜前,看到自己灿烂的“笑脸”,小刚拿一块与平面镜一样大小的不透明的硬纸板平行放置在平面镜之后,在平面镜前刚好看不到硬纸板,现在( )
A.小珍看不到自己的“笑脸”
B.小珍一样看到自己灿烂的“笑脸”
C.小珍看到的“笑脸”变模糊了
D.小刚在硬纸板上看到了小珍的“笑脸”
【解析】选B。本题考查了平面镜成像的原因和特点。平面镜成像是由于光的反射光线的反向延长线会聚形成的,不是实际光线形成的,镜面后方是没有实际光线的,成的是虚像。在镜面后放置硬纸板是不影响成像的,故在镜后放一硬纸板并不妨碍光的反射,同时也不会妨碍成像,所以小珍一样看到自己灿烂的“笑脸”。
4.(2013·自贡中考)平静湖面的上空,一只鸟正冲向水面捕食,它在湖水中的像是 (选填“虚”或“实”)像,鸟在向下俯冲的过程中,像的大小
(选填“逐渐变大”“逐渐变小”或“不变”)。
【解析】本题主要考查对平面镜成像特点的理解和掌握。一只鸟正冲向水面捕食,水面上出现的鸟的倒影就是鸟在水面上成的虚像,在鸟向下俯冲靠近水面的过程中,鸟与水面的距离变小,但鸟在水中所成的像始终不改变,与鸟的大小相等。
答案：虚 不变
5.凸面镜对光线有 作用,物体经凸面镜成正立、缩小的像。道路拐弯处的反光镜和汽车的倒车镜常用凸面镜,是因为凸面镜可以 视野。太阳灶是利用凹面镜对光线有 作用。
【解析】凸面镜对光线有发散作用,能够扩大视野,通常用来制作汽车的倒车镜等,凸面镜同平面镜一样也能成虚像,但只能成正立、缩小的虚像。凹面镜对光线有会聚作用。
答案：发散 扩大 会聚
6.如图所示,请根据平面镜成像的特点,画出物体AB在平面镜MN中所成的像。
【解析】平面镜成像的特点：像与物大小相等、像与物到镜面的距离相等、像与物连线与镜面垂直、左右互换,即像物关于平面镜对称,利用这一对称性作出AB的像;分别作出物体AB端点A、B关于平面镜的对称点A′、B′,用虚线连接A′、B′即为AB在平面镜中的像。
答案：如图所示
7.(2013·莆田中考)“探究平面镜成像特点”的实验如图所示。在竖立的茶色玻璃板下方放置一把刻度尺,两支相同的蜡烛A和B分别竖立于玻璃板两侧,以蜡烛A为成像物体。
(1)用茶色玻璃板代替平面镜,目的是? 。
(2)点燃蜡烛A,从A一侧观察蜡烛B,缓慢移动蜡烛B直到与蜡烛A的像 ,可以得知像与物大小相同;用刻度尺和笔将A、B所在的位置连接起来,发现像和物的连线与玻璃板 ,像和物到玻璃板的距离 。
(3)如果在蜡烛B的位置上放一光屏,无论怎样,在光屏上 (选填“能”或“不能”)承接到蜡烛A的像,说明平面镜所成的像是 像。
【解析】本题主要考查了探究平面镜成像特点的实验。
(1)透明的玻璃板,可以观察到玻璃板的另一侧,便于找到像的位置。
(2)点燃A蜡烛,小心地移动B蜡烛,直到与A蜡烛的像完全重合为止,发现：物、像大小相等;物、像连线与玻璃板垂直;物、像到玻璃板的距离相等。
(3)平面镜所成的像是虚像,所以无论怎样,在光屏上不能承接到蜡烛A的像。
答案：(1)便于确定像的位置
(2)重合 垂直 相等
(3)不能 虚
【试题备选】在探究“平面镜成像的特点”时：
(1)实验中应选 (选填“玻璃板”或“平面镜”)和两支 (选填“相同”或“不同”)的蜡烛及其他器材进行实验,为了便于观察,该实验最好在
(选填“较明亮”或“较暗”)的环境中进行。
(2)为了探究所成的像是虚像还是实像,在成像的位置处放置一光屏,则在光屏上 (选填“能”或“不能”)观察到镜前点燃蜡烛的像;实验中观察到镜后的蜡烛与镜前蜡烛的像总是重合的,说明像与物的大小是 的;两次实验的像与物对应点的位置如图所示,实验中平面镜是放在图中 (选填“PQ”或“MN”)的位置。
【解析】本题考查学生实际动手操作实验的能力,并能对实验中出现的问题正确分析。
(1)为了确定像的位置,让蜡烛A的像和蜡烛B重合,既能观察到蜡烛A的像,也能观察到蜡烛B,实验中要使用透明的玻璃板。两支蜡烛大小相同,后面的蜡烛又和前面蜡烛的像完全重合,这样就证明了像与物大小相同,所以两支蜡烛相同是为了比较像与物大小关系用的。在比较明亮的环境中,很多物体都在射出光线,干扰人的视线,在比较黑暗的环境中,蜡烛是最亮的,蜡烛射向玻璃板的光线最多,反射光线最多,进入人眼的光线最多,感觉蜡烛的像最亮。所以在比较黑暗的环境中进行实验最好。
(2)因为光屏只能接收实像,不能接收虚像,所以光屏不能接收到烛焰的像,所以说明平面镜成的像是虚像。实验中观察到镜后的蜡烛与镜前蜡烛的像总是重合的,说明像与物的大小是相同的;因为平面镜成像特点中的像与物体对称,所以实验中平面镜是放在图中PQ的位置。
答案：(1)玻璃板 相同 较暗
(2)不能 相同 PQ
【一点通】找找你容易错在哪里
在图中,根据平面镜成像特点,画出物体MN的像M′N′。
【学生自答】
【教师点评】
①物像到镜面的距离相等,正确;
②像的虚实错误,应为虚像,用虚线;
③像的倒正错误,应是正立的像;
④像与物的连线与镜面垂直,正确。
【正确作图】
4.3 平面镜成像
学习目标：1．了解平面镜成像的特点。?2．了解平面镜成的是虚像，了解虚像是怎样形成的?
3.了解平面镜在生活中的应用 4．理解日常生活中平面镜成像的现象。
5．初步了解凸面镜和凹面镜及其应用
一、平面镜成像的特点
阅读课本77页，边阅读边独立完成下列问题。
（1）此实验是研究的 位置、大小和 位置、大小的关系。
（2）实验所需要的器材是： 、 、 、 。
（3）实验中选用两只 蜡烛。（4）实验中玻璃板和桌面保持 。
（5）观察图中两只蜡烛到平面镜的距离 ，通过用 测量可以知道这个关系。
二、虚像和实像 观察4.3—3，结合78页虚像部分内容，回答下列问题：
（1）眼睛的位置与S还是S1 在一条直线上？
（2）根据光沿直线传播的原理，我们感觉好像是 发出的光射入我们的眼睛。但是，实际上是 发出的光。准确来说，是S发出的光经平面镜 以后，射入眼睛的。
（3）由4.3--3可知，S是 ， S1是 光线的延长线的交点，物理中把象S1这样的像叫虚像。
（4）平面镜成像的原理是 。
拓展?? 物理学中把能呈现在光屏上的像称为 ；不能在光屏上呈现，只能用眼睛直接看到的像称为 。
实像：由真实光线会聚而成的像称为实像。
虚像：平面镜所成的像不是由真实光线会聚而成的，而是由实际光线的反向延长线会聚而成的，叫做虚像。
总结:
1、选择玻璃板代替平面镜的目的是：
2、实验要求玻璃板和桌面垂直是为了：
3、刻度尺的作用是：
4、选取两根完全相同的蜡烛是：为了比较像和物的
5、为什么要多次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离：
6、实验中如果有两块玻璃，分别是3mm和5mm的，你会选择哪个？ 三、平面镜的应用
四、凸面镜和凹面镜：阅读课本79页“科学世界”部分
当堂训练：
1.物体在平面镜里所成的像是_______ (“虚”或“实”)像，像的大小跟物的大小_______，像和物的直线跟镜面_________，像和物到镜面的距离 ．
2.某人站在平面镜前1. 5m处，像到镜面的距离 m,人与像的距离为 m.
3. 球面镜有两种，反射面是凹面的叫 ，对光有 作用，反射面是凸面的叫 对光线有 作用。
4.汽车的观后镜是 ，它可以起到 的作用。
5、某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示。
（1）直尺的作用是便于比较物与像_______关系；
（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的______关系； （3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上______（填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的烛焰的像，这说明平面镜成的是_ 像。
6. 研究平面镜成像特点的实验情况如上题图所示，放在图中Ｂ处“烛焰”上的手指 (会/不会)被烧痛。操作中某同学在桌面上无论怎样调整后方的蜡烛，都不能与像重合，其原因可能是 。
7.平面镜的作用：（1） （2） 。
8.决定平面镜像大小的因素是（ ）
A物体距平面镜的远近 B物体与平面镜的夹角 C镜面的大小 D物体的大小
9.一个人站在平面镜前，当他走近镜子时，则（ ）
A．像变大，像与人的距离变大 B．像变大，像与人的距离变小
C．像大小不变，像与人的距离变大 D．像大小不变，像与人的距离变小
10..关于平面镜成像，下列说法中正确的是（??? ）
A．像和物体之间的距离总是相等的 B．平面镜所成的像是实像
C．像和物体的大小总是相等的 D．平面镜所成的像是由于光的折射形成的
11．下列现象中，属于平面镜成像的是（ ）
A、盛夏树下的光斑 B、人在河边看到水中的鱼
C、阳光下地面上有物体的影子 D、平静的水面映出景物的倒影
12.在观察平面镜成像的实验中，下列叙述不正确的是（ ）
Ａ、烛焰在平面镜中成的像是虚像。Ｂ、若把点燃的蜡烛移近玻璃板，它的像变大，
Ｃ、若把蜡烛的位置和它的像的位置用直线连起来，则连线与镜面垂直
Ｄ、当点燃的蜡烛远离玻璃时，它的像也远离玻璃板
8、小猴子在水中捞不到月亮，这是由于水中的“月亮”是（ ）
A．光的直线传播所成的实像 B．光的反射所成的虚像
C．光的漫反射所成的实像 D．光的折射所成的虚像
10.关于各种镜子的使用中，下列说法中正确的是 ( )
A．汽车中的后视镜是凹面镜 ； B．太阳灶中使用的镜子是凸面镜
C．在山区道路的拐弯处设置的镜子是凸面镜
D．以牙科医生观察口腔中的牙齿时，使用的小镜子是凹面镜
平面镜成像
感知目标
学 习
目 标
知识目标
了解平面镜成像的特点。
了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
理解日常生活中平面镜成像的现象。
初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
能力目标
经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录和处理。
观察实验现象，感知虚像的含义。
通过观察感知球面镜对光线的作用。
情感目标
在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。?
培养实事求是的科学态度。
通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
重 点
难 点
重点：认识平面镜成像的特点
难点：平面镜成像的原理及相关原理图
器材
演示：水、玻璃杯、一张带底座的玻璃、蜡烛、火柴、潜望镜。
学生探究实验器材：一张带底座的玻璃板、两只一样的蜡烛、火柴、一张白纸、刻度尺、一面小平面镜、手表
教师活动
学生活动
设计意图
复备标注
启动课堂
创
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设
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情
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景
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引
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入
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新
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课
提问：水中的蜡烛能燃烧吗？
?演示实验：把一块玻璃立在桌子上。在玻璃的前方放一只蜡烛，在玻璃的后面，放一只盛水的大玻璃杯。玻璃杯和玻璃之间的距离，要和蜡烛到玻璃之间的距离完全相等。拉上窗帘，使屋子变暗，从蜡烛这边向玻璃望去，就会看到一个奇怪的现象──蜡烛正在水中燃烧。
?提问：你能解释一下吗？
?同学们想知道这神奇现象的原因吗？
?从而引入新课。?板书：三? 平面镜成像
学生观察实验。感到惊奇，小组进行讨论、回答，但回答不全面
实验现象很奇妙，激发学生的学习兴趣，同时提出问题，引入课题
?
实
?
验
?
探
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究
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?
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解
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决
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问
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题
1．平面镜成像特点
请同学们拿起桌面上的镜子照一照。
?提问：你在镜子里看到的是不是真实的自己？
?教师边演示边介绍镜中的像。
?请学生继续观察镜中的像，并前、后、左、右移动平面镜，观察平面镜中像的变化。
?教师总结学生提出的问题：
?①为什么用玻璃板作平面镜？用镜子做该实验有什么不方便？
?②像的大小与平面镜的大小有关系吗？
?③我们怎样确定像的位置？像是否真实存在？
?④物体在平面镜中的像与物体大小关系？
?⑤实验过程中，刻度尺有什么作用？
?⑥物体和像到镜面的距离有什么关系？
?⑦物体在平面镜中的像的左右、上下与物体是否一致？
?请实验小组就同学们提出的猜想应用平面镜进行探究。
?教师巡视，指导学生开展小组讨论及应用平面镜进行实验。
?通过刚才的实验，我们可以得到那些结论？
?根据我们本节课的目的，小组就探究问题进行猜想。根据各组的猜想，各自进行实验设计。
?小组间探讨完，请小组间交流一下。
?学生交流差不多时，教师要适当提出问题，引导学生。
?提问：1．当有什么现象出现时，我们就知道已经找到了像的位置？
?2．刚才我们已经找到蜡烛像的位置，如何测量像和物到镜面的距离？
?3．我们需要经过多次测量才能得出科学的结论，如何实现多次测量？
?引导学生交流实验结果，教师板书：
?平面镜成像特点：物体在平面镜中成等大的虚像，像和物体到镜面的距离相等，它们的连线与镜面垂直，它们相对于镜面是对称的。
观察、思考、讨论
师生共同活动
学生动手做实验
让学生回答感受
学生猜想
学生动手做实验
选择你认为更合适的作法，小组边讨论边实验
根据实验现象总结
学生1：（边演示边讲解）将点燃的蜡烛放在玻璃前，我们可以看到在玻璃后有一个蜡烛的像。我们开始认为这个像是真实存在的，可我们用手去摸，摸不到这个像，所以我们发现原来这个像不是真实存在的。
?
学生2：拿一张白纸，放在玻璃后，移动它的位置看在白纸上有没有蜡烛的像，没有，证明像不是真实存在的
学生进行实验、观察现象、记录数据，并将数据填写在自己设计的表格内。
?
实验次数
物到镜面的距离
像到镜面的距离
观察到的现象
?
?
?
?
?
学生思考，但回答不准确。
?
?
学生进行实验。并讨论问题同时进行小组间交流。
?
?
学生根据教师所画的图进行探讨、交流、总结。
?
?
学生动手做题，交流自己的想法。
学生先讨论，后回答。事例有：舞蹈演员利用平面镜矫正舞姿；潜望镜；梳妆打扮等等。有学生提到潜望镜，利用潜望镜模型让学生玩捉迷藏的游戏
培养学生分析问题能力和观察思考能力
亲自经历，感受才最深刻
兴趣是通过活动培养出来的
学生观察现象，尽可能多地猜想。教师在此处的作用只是引导汇总。为下面的探究打下基础。
充分发动学生，教师在此不要发表意见，解决不了的问题，留到探究时解决。
培养学生设计实验的能力和合作学习的能力。
探究平面镜成像原理
2.平面镜成像原理
?让学生回忆“猴子捞月亮”的故事。
?提问：猴子最终有没有捞到月亮？为什么？
?让学生进行实验：同组同学通过平面镜看对方，移动平面镜，观察在什么情况下能相互看见对方，什么情况下看不见对方。
?并提出问题：这种现象发生的原因？人眼为什么能从平面镜中看到镜前物体的像呢？
?教师总结学生的结论：我能看到对方，是因为从他那发出的光线经过平面镜反射到我的眼睛中。
?提问：平面镜中的像又是怎样形成的？
?教师通过作图引导学生进行科学的总结。
人眼能看到各种各样的物体，是因为由物体发出的光或反射的光射入眼中，引起了视神经的感觉，并不是光从眼睛发射向物体的。
如图所示，人眼是根据光的直线传播来判断物体位置的。人能看到像是因为有光线入人眼。点燃的蜡烛上P点射出的任意两条光线PA、PB经平面镜反射后的反射光线E1A、E2B的反向延长线相交于P′点，人就会感到P′点是一个“发光点”，而P′点就是P点的虚像。同理，蜡烛上的其他点也都能在平面镜内产生对应的虚像点，它们共同组成了蜡烛的虚像。因此，平面镜中的虚像是由射入人眼中的发射光线的反向延长线所形成的。（这是平面镜成像的原理）
交流与讨论：
?
（1）这些反射光线的反向延长线一定经过哪一点？（这就是虚像不能呈现在屏上的原因）
2）若已知像点P′和入射点A，不作法线，能否画出反射光线？若能，请说出为什么？
?
（3）解释为什么能看到蜡烛的火焰可以在水中燃烧？
学生举例。平静的水面、光亮的金属表面、大理石地面等。
利用前两个问题强化虚像，第三个问题呼应开篇。
3．平面镜的应用
?
（1）讨论：教师：平面镜成像有哪些实际应用呢？请同学们各抒己见。
?
提问：除了平面镜以外，其他物质能不能当平面镜使用？
?
（2）岸边的树木和房屋等在水中的像看上去都是倒立的，为什
让学生用手边的圆珠笔和平面镜进行演示。思考回答。
?
学生：因为树顶和房顶离水面最远，所以树顶和房顶成的像离水面也是最远的，这样树木和房屋看起来是倒立的。
把所学知识应用到我们的生活中是我们的目的
知识梳理
让学生以“学到了什么”为线索进行小结，交流自己的收获，提出自己的困惑。
?在学生小结的基础上，教师再做适当的补充。
?本节重点：
?1．平面镜成像特点（等大、等距、虚像）
?2．平面镜成像原因：光的反射
?3．平面镜的应用
学生归纳
课堂小结、归纳重点、
技能迁移
1．你看下图中绘画的小女孩，在她面前摆着一个花瓶，她想准确地把这个花瓶的形状描在纸上。你能替她想个办法吗？
??2．在利用这节课学到的方法继续探究凸面镜、凹面镜的成像特点的同时，请同学们调查一下造成现代光污染主要的来源以及改善的措施。
这是一道最基本的成像题，但没直接问，通过这道题使学生形成一种思路。
这是一道开放性题，培养学生终身探究的能力。
教后反思：
课件31张PPT。平面镜成像 第一课时
探究平面镜成像规律一、平面镜表面平整光滑的镜面想一想：生活中有哪些反射面是平的？镜子平静的水面 问题：一个运动员站在平面镜前，下列四幅图中，哪幅图是他在平面镜中所成的像？（ ）1、猜想：平面镜成像有何规律C平面镜成像特点的猜想像的大小与物体的大小可能相等
像与物体到镜面的距离相等
像是虚像
像与物体上下不变、左右相反 能在光屏上呈现的像叫实像。不能在光屏上呈现的像就是虚像。
1、实验器材：２.设计表格 透明的玻璃板、刻度尺、2只完全相同的蜡烛、火柴、白纸、铅笔2、平面镜成像实验探究活动设计实验
实验方法：等效替代法
“等效替代法”是指在效果相同的前提下，把抽象、复杂的物理过程或现象变换成理想、简单的过程或现象来研究处理的方法。
3、平面镜成像特点：
（虚像，像物手性对称）2）所成的像是左右相反；3）像与物体的大小相等；4）像与物体到平面镜的距离相等；5）像与物体的连线关于镜面垂直。(相反、等大、等距、垂直、虚像）1）所成的像是虚像；一、平面镜成像实验中问题1.用玻璃板代替平面镜的目的：
能准确找到像的位置（透光、成像）
2.用两支相同的蜡烛目的是：
比较像和物大小关系
3.使用刻度尺的目的是
为了比较确定像与物体到平面镜的距离的关系
4.光屏的作用
检验成像是实像还是虚像5. 如果通过玻璃板看到了两个像，产生这种现象的原因是：玻璃板较厚
（玻璃板有一定的厚度，前后两个表面都能反射成像，所以实验选用的玻璃般应为薄玻璃板）。
6.玻璃板为什么要和桌面垂直？
为了便于测量物体和像到平面镜的距离
7.用未点燃的蜡烛无论如何不能和点燃蜡烛的像重合，可能原因是什么？
玻璃板没有和桌面垂直
8.只用刻度尺测量一组数据就得出实验结论行吗？
不行，需要多次数据，寻找科学普遍规律，避免偶然性。
9.若用平面镜，实验将不能进行，原因是：平面镜不透明，看不到蜡烛B，无法确定像的位置
10.我们在玻璃板后看到蜡烛的像是因为光的反射所形成的虚像
11.移去后面的蜡烛B，并在其所在位置放一光屏，则光屏上不能接收到蜡烛的像
12.为了便于观察到蜡烛的像，该实验最好在较暗的环境中进行
13.在寻找像的位置时，眼睛应该在蜡烛A这一侧观察三、平面镜成像的原理：
光的镜面反射(1)人眼是怎样看到物体的?（2）、人眼是怎样看见平面镜成的像？挡板我们看到的像与在此处放一个相同的蜡烛的效果是一样的。在P′处看到了虚像1.平面镜的作用：成像和改变光路。
（1）：牙医用的平面镜检查牙齿（2）：潜望镜平面镜使房间看起来更宽敞。1、平面镜的应用1）主要是用来成像
观察眼睛不能直接看到的物体，如自己的面容、姿势、口腔内牙齿等 ．2）可用平面镜来改变光路
以按要求控制光的传播方向． 改变光路：潜望镜有关反射的描述"捞不到水中月,摘不到 镜中花" 在上述描述中你能提出什么问题?得到些什么认识?D课堂练习像与物体上下不变左右相反考考你 解此类题你还有哪些更好的方法？C2、小华同学观察到某汽车车牌号在平面镜中的像为“81-10”，则该车的车牌号为（ ）
A、81-01 B、81-10 C、10-81 D、01-18D练习：作出下列各图中物体经平面镜后所成的像。练一练1、在玻璃板前放一粒棋子A，观察A在玻璃中所成的像，在实验中人们移动玻璃板后的棋子B，使它与棋子A在玻璃板中所成的像重合，这一步的实验目的是_____________________________。为了找到棋子A的像的位置2、人站在平面镜前2米，此时人在镜中的像距平面镜 米，若人向镜移近1米，则人与像的距离为 米，人在镜中像的大小将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）22不变 若小明同学身高1.5m，他站在大衣柜的穿衣镜前1.5m，他在镜中的像高_____m；像与他相距_____m；若他逐渐远离穿衣镜，那么镜中的像大小将_______。（选填“变大”、“变小”、“不变”） 课堂练习1.53不变3、如图所受示，物体在平面镜中成像情况正确的是 （ ）BC 平面镜成像是由于光的_______而形成。物体在平面镜中所成的像是_______。 课堂练习反射虚像
14: 指出下面各句话中的“影”所说明的光在传播过程中所遵从的物理规律，
（1）手影
（2）水中倒影
（3）立竿见影
（4）杯弓蛇影
( )( )( 光的反射 )( ) 课堂练习光的直线传播光的直线传播
光的直线传播
四、平面镜成像的作图如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜
成像的特点作图。A’B’方法：1、作垂线
2、取等距离
3、画虚像7.在图中有一光源S发出的某条光线经平面镜反射后刚好通过B点，画出光路图并找出入射点的位置。平面镜成像特点平面镜所成的像和物体到镜面的距离都相等像与物体大小相等像与物体对应点的连线与镜面垂直成像原理：光的反射作图：成像特点成像原理应用：成像改变光路：潜望镜
