光的色散
1.(2013·龙岩中考)下列诗词中能反映光的色散现象的是 ( )
A.池水映明月 B.彩虹舞山涧
C.潭清疑水浅 D.起舞弄清影
【解析】选B。本题考查的是光的色散现象的判断。池水映明月是指明月在水中的倒影,水中倒影是由光的反射形成的,不属于光的色散;雨过天晴时,常在天空出现彩虹,这是太阳光通过悬浮在空气中细小的水珠反射、折射而成的,白光经水珠折射以后,分成各种彩色光,这种现象叫作光的色散现象。所以说雨后的天空出现彩虹是由光的色散形成的;潭清疑水浅是指由于光的折射,看到水底形成的像,像的位置比物体的实际位置要浅,是光的折射现象;起舞弄清影,指月中的嫦娥,在月宫中翩翩起舞,只有和自己的影子相随伴舞,影子是由于光的直线传播形成的,故选B。
2.(2012·上海中考)以下各种单色光中,属于三原色光之一的是( )
A.红光 B.橙光 C.黄光 D.紫光
【解析】选A。把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合后,可以产生各种颜色的光,因此把红、绿、蓝叫色光的三原色。故选A。
3.过量的太阳光照射对人体有害,轻则使皮肤粗糙,重则引发皮肤癌,这是因为太阳光中含有哪种光所造成的( )
A.红光 B.红外线 C.紫光 D.紫外线
【解析】选D。过量的紫外线照射对人体有害,轻则使皮肤粗糙,重则引发皮肤癌。
4.医院内杀菌用的紫外线灯看起来发出淡紫色光,其原因是( )
A.其实那灯不是紫外线灯,因为紫外线本身是看不见的
B.灯管在发出紫外线的同时,还发出少量的紫光
C.该灯管发出的紫外线与太阳光中的紫外线不同,前者是淡蓝色的,后者是看不见的
D.上述说法都是错误的
【解析】选B。紫外线是位于可见光谱中紫光外的一种看不见的光,要产生单纯的紫外线比较复杂,一般产生紫外线的同时都会有紫色光的产生。
5.(2013·云南中考)雨后的天空,常常出现彩虹,这属于光的 现象。我国是世界上电视用户最多的国家,彩色电视机屏幕上各种艳丽色彩是由红、 、蓝三种光通过适当的比例混合得到的。
【解析】本题考查对色光三原色和彩虹形成的原理的灵活应用。夏天,雨过天晴时,常在天空出现彩虹,这是太阳光通过悬浮在空气中细小的水珠经过反射、折射而成的,白光经水珠折射以后,分成各种彩色光,这种现象叫作光的色散现象。用放大镜观察彩色电视画面,可以发现是由红、绿、蓝三种色光混合而成的。
答案：色散 绿
6.在暗室中将三原色光投射到白色屏上,其投射情况如图所示,A区域是
色,光在白色屏上发生的是 (选填“镜面”或“漫”)反射。
【解析】红、绿、蓝是光的三原色,三种色光混合后形成白光;由于光射到光屏上时,人们从各个方向都能看到光,所以光在屏上发生的是漫反射。
答案：白 漫
7.2013年11月1日,内蒙古自治区赤峰市出现幻日现象,天空出现了5个太阳。“太阳”的上方还有一道美丽的彩虹。出现这种天象主要是由于在特殊的天气条件下,云中竖直排列着许多小冰晶(小冰晶相当于三棱镜)。
(1)天空出现的彩虹,可以说明太阳光是由 组成的。
(2)人们能够看到多个“小太阳”,是由于太阳光经小冰晶 和 后所形成的虚像。
【解析】(1)彩虹是太阳光遇到空气中的小水滴,经过反射和折射后分解成各种色光的现象,故可说明太阳光是由各种色光组成的。(2)太阳光射到小冰晶后部分发生反射,部分发生折射,形成虚像。
答案：(1)各种色光 (2)反射 折射
4.5 光的色散
学习目标
1. 知道色散现象，初步了解太阳光的光谱。 2. 知道色光的三原色。
3. 知道红外线、紫外线的作用及其应用。
重点：光的色散、红外线与紫外线
一、认识光的色散
1. 彩虹的形成是光的 现象。
2. 用三棱镜分解太阳光：
太阳光是 光，其实是由 七种色光混合而成。
二、色光的混合
1、实验观察：把红色、蓝色、绿色透明塑料片放在阳光下，各透过什么颜色的光？将任意两片透明塑料片叠在一起，透过的是什么颜色的光？
（边进行实验，边完成图的填充，直接填在图中的数字处）
色光的三原色是 、 、 。
三、红外线及其应用
阅读课本内容，然后回答以下问题：
1．红外线的主要特性是它的 效应，一切物体都在不停地发射 外线。
2．红外线有哪些应用？
（1）物体在温度升高时，它辐射的红外线会大大 。人体生病时，局部皮肤的温度异常，如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片.给皮肤拍照并与健康人的照片对比，有助于对疾病做出判断。
（2）夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，人们根据这个原理制成了红外线 仪。
（3）红外线还可用来进行 .如电视机遥控器的前端有一个发光二极管.按下不同的键时，可以发出不同的红外线，来实现电视机的遥控。
（4）利用红外线 技术可以在飞机或卫星上勘测地热.寻找水源、估计农作物的长势和收成等。
（5）利用红外线的 作用，可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等.如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”。
四、紫外线及其应用
1．在光谱的紫端以外，也有一种看不见的光，叫 线。
2.紫外线的化学作用强，紫外线能使 物质发光；紫外线能灭 ，紫外线还有____________作用。过量的紫外线照射会:___________________________________。
五、课堂小结
1.光的色散：太阳光由 七色光混合而成。
2.光的三原色： 。
3.看不见的光
（1）红外线的 效应强. 利用红外线 物体；还可以用来遥控。
（2）紫外线的 强，紫外线在医学上可以 ；还可以鉴别 真伪。
当堂训练
1.下列现象中属于白光色散的是( )
A．太阳光经过棱镜后，分解成各种颜色的光 B．红、绿、蓝三种色条合成电视画面的颜色
C．红、绿、蓝三色光按一定比例混合成白光 D．红、蓝、黄三色颜料按一定比例混合成黑色
2.冬天，在商店中购买的红外线烤火炉，看起来它发出淡红色的光，这是因为（ ）
A．红外线本身就是一种淡红色的光
B．火炉的电阻丝的温度超过标准，因此在发出红外线的同时，还发出少量红色的光
C．红外线本身是看不见的，看见的淡红色光不是红外线
D．红外线中有一部分是看不见的，有一部分是看得见的，看得见的那部分是淡红色。
3．下述事例中，利用了红外线的是（ ）
A．验钞机鉴别钞票的真伪 B．自行车的红色尾灯提示后面有车辆
C．光缆传递信息 D．用电视机遥控器遥控电视
4．关于紫 外线的用途，下列说法正确的是（?? ）
电视机的遥控装置??B、适当的紫外线照 射有助于人体合成维生素D
C、钞票上的防伪措施??D、军事设施上的夜视镜
5.夏天，市场上出售一种“防紫外线遮阳伞”，购买的人很多，这是因为（?? ）
A.适当的紫外线照射有助于人体合成维生素B.利用“防紫外线遮阳伞”可以帮助人们吸收紫外线
C.因为过多的红外 线对人体有害,希望利用“防紫外线遮阳伞”可以帮助人们防止红外线的辐射
D.因为过多的紫外线对人体有害，希望利用“防紫外线遮阳伞”可以帮助人们防止紫外线的辐射
6.让一束太阳光通过棱镜射到白屏上，在光屏上就形成一条彩色光带,其颜色自上而下依次
是 种颜色的光。
7.今年5月17日中午，我市部分市民看到了太阳周围出现—个七彩“光环”，如图所示，这就是“日晕”。这种天象形成的重要原因是阳光通过无数小冰晶后发生了色散，其中各色光按红、橙、黄、 、蓝、靛、紫的顺序依次排列，说明了阳光是 (填“单色光”或“复色光”)。
8．电视机的遥控器是利用 线实现遥控的；医院里用 线杀死微生物，达到灭菌的目的。
9．有一种家用取暖器，外形如图甲所示，它
是由电热丝发热达到取暖的目的；如果从侧面剖开，
它的主要结构如图乙所示，其中Q为电热丝，MN为
一个内表面极为光滑的金属弧面。
（1）电热丝通电后产生的是 （选填“红外线”或“紫外线”），它通过MN的内表面产生 （选填“镜面”或“漫”）反射。
（2）弧面金属板MN与下列哪种器材的作用相似 （ ）
A. 凸面镜 B. 平面镜 C. 凹面镜 D. 潜望镜
（3）电热丝安装在图示位置的目的是使热能 （选填“平行”或“发散”）射出。
光的色散
感知目标
学 习
目标
知识目标
（1）知道光的色散现象和原因。
（2）知道光的三原色。
（3）知道物体的颜色成因。
（4）初步学会观察与光的色散有关的实验现象。
能力目标
（1）经历把白光分解为各种色光的实验探究。
（2）感受色光混合的实验过程。
（3）经历研究透明物体和不透明物体颜色成因的过程。
情感目标
（1）体验色散的各种事实，了解尊重事实、实事求是的科学态度。
（2）体验研究“白光分解”、“色光混合”和“透明物体和不透明物体颜色成因”的实验过程，萌发对物理现象的好奇心和物理学习的兴趣，树立尊重他人的意识。
重 点
难 点
（1）重点： 白光的色散、三原色光。
（2）难点：色散的原因。
器材
演示用： 强平行光源、三棱镜、教师制作的多媒体课件等。自制模拟演示PPT幻灯片。
学生用：手电筒、装有水的圆形烧瓶、三棱镜、玻璃砖、彩色透明纸、三色陀螺、计算机等。
教师活动
学生活动
设计意图
复备标注
启动课堂
一引入新课
一、导入：播放关于彩虹传说的flash动画，提出问题“为什么天空中会有彩虹呢？”引出课题“光的色散”。
学生：可能的发现或提出的问题（摘选）
1．彩虹是七色的，很美，但我不知道它是怎样形成的？
2．彩虹为什么会消失呢？
3．画画的时候，也有很多颜色的颜料，可以用它来描绘“彩虹”，那么颜料和光有联系吗？
师：大家的发现非常好，让我们先来再现“雨后彩虹”，
你想到了哪些办法呢？
学生思考
讨论回答
温故知新
创设情境
激励学生
提高学生的动手操作的能力
进行探究
二、探究光的色散
1．研讨与发现
方案一：用一块三棱镜对着太阳光，用白纸在另一侧作光屏，可以观察到白纸上几种颜色的光。
方案二：在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。
方案三：将水含于口中，对着太阳光喷成雾状，可以观察到短暂的彩虹。
方案四：透过喷泉喷洒的雾状小水珠，也可以观察到彩虹。
师：请你选择其中一种方案，进行实验探究，并记录你所观察到的现象。
2．实验与发现
色光的顺序依次是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
师：这种现象称为光的色散，说明白光是由各种色光混合而成的。那么要得到其中的任意一种色光，我们可以怎么办呢？
学生在这个环节，通过相互讨论，提出切实可行的方案。
学生观看演示实验
（分组到前面观看，效果好）
讨论后回答：传播方向要发生改变
通过实验，学生发现太阳光可以被分解成各种颜色的光，
激发学生的学习兴趣
培养学生归纳总结的能力
类比的方法
培养学生的参与意识
进行探究
三、探究色光的混合
1．实验与发现
学生：用手中的放大镜，观察彩色电视画面上的的各色光条，可以发现，电视屏幕上显现出的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光条合成的。（此实验可以安排课前学生在家中完成）
师：人们发现，红、绿、蓝三色光混合能产生各种色彩，因此把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。
2．探究与发现
学生：分别用不同颜色的透明胶片挡在两只手电筒前面，观察它们射出的光在白墙或白纸上重叠部分的颜色。
师：设计表格，并将你的发现记录在表格中。
表（一）
红光
绿光
蓝光
红光
红光
绿光
绿光
蓝光
蓝光
?四、探究颜料的混合
师：颜料的混合与色光的混合后的颜色是一样的吗？
学生：将手中的颜料按相同的比例在调色板上混合，并设计表格，记录发现。
表（二）
品红
黄色
蓝色
品红
品红
黄色
黄色
蓝色
蓝色
?
师：学习了色光的混合和颜料的混合，你有哪些收获呢？
培养学生归纳总结的能力
培养学生分析问题的能力
活动：物体的颜色
观察现象：透过红色玻璃纸观察图片或周围的景物，再换用其它颜色的玻璃纸进行观察。
提出问题：你所看到的还是原来的颜色吗？
猜 想：当白光通过红色（蓝色或绿色）玻璃纸时，你会看到什么现象？
验证猜想：①、请用不同颜色的玻璃纸蒙在电筒上，并照射到屏幕上，观察所看到的颜色。
②、请把红、绿、蓝任意色两种色光混合射到白纸上，相互重叠区域是什么颜色？把观察结果填入表格中。
结论：
小结与拓展
学生刚接触到光学知识，兴趣和热情都非常高，可以安排学生课后去自制彩色陀螺实验。制作方法如下：做三个硬纸圆盘，分别涂满红、绿、蓝三种颜色，颜色要尽量浓一些并纯正。沿半径切开一个槽，把三个圆盘沿着槽口交错地插在一起，套在陀螺上，露出红、绿、蓝三个扇形面积，陀螺质量要大些，可保证在较长时间内高速转动，分别拨动圆盘，调节三个扇形面积的大小，即改变三种颜色的比例，反复试验，便可以看到多种颜色。
让学生亲手去做一做，并记录下实验结果，作为相互交流的素材。
学生归纳
课堂小结、归纳重点、
探究作业
1、回顾本章所学，自己整理知识体系。
2、预习下节内容。
板书设计
教后反思
课件17张PPT。
五.光的色散第二章 光现象1.光的色散：白光通过三棱镜分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这种现象叫光的色散。
17 世纪, 牛顿发现了日光的色散现象。他让一束日光穿过棱镜, 结果白光会分散成许多不同颜色的光。在屏上会出现由红到紫连续排列的七彩光带, 称为光谱。
色 光 的 混 合色光的三原色红绿蓝物体的颜色一、透明的物体的颜色由通过它的色光决定
例如：有红光通过玻璃，则玻璃是红色。
二、不透明的物体的颜色是由它反射的色光决定
例如：
有白光射向红色的物体，则物体显示红色
有红光射向红色的物体，则物体显示红色，
如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现_________色
如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现_________色
如果一个物体能_________所有色光，则该物体呈现无色透明。
白黑通过 练习：
在没有任何其它光照的条件下，舞台追光灯
发出绿光，照射在穿白衣服、红裙子的演员身上，
观众看到她上衣呈 ___ 色，裙子呈 ___ 色。绿黑颜料的三原色：品红、黄、青品红黄青§6 看 不 见 的 光
问题:1.如何能发现红外线的存在?红外线是指在太阳光谱的红光以外、人眼看不见的光红外线：波长比红光更长的光叫红外线，介绍发现过程：1800年英国物理学家赫谢耳用灵敏温度计研究光谱中各种色光的热作用时，把温度计移至红光区域外侧，发现温度更高，说明这里存在射线，这就是红外线． 阅读教材相关介绍内容，总结红外线的应用 红外线的特性：热效应利用红外线遥感技术勘测地形特征一切物体都在辐射红外线，物
体的温度越高，它辐射的红外
线越———，用电子仪器对收
到的来自物体的红外线信号进
行处理，就可探究物体的特征。
如：在飞机或土星上勘测地热、
寻找水源等。红外线的应用 2、红外线遥感 利用红外线遥感技术勘测地形特征遥控器发出——信号，受控机器收到信号后进行相应的操作：变换频道、改变音量等。2、红外线的应用 3、红外线遥控： 红外线端口很早就开始应用于笔记本电脑，在蓝牙技术出台之前，红外线端口是笔记本电脑上唯一轻巧廉价的无线连接方式，而且只要装备红外线端口的设备符合红外线通讯协议,即使是不同类型的设备都可以互联，进行数据交换和控制等工作。 4、红外线传输（如手机、手提电脑等）4.红外线有哪些应用？（1）红外线照相
（2）红外线加热
（3）红外线遥控器
（4）红外线夜视仪
5.什么是紫外线?紫外线是太阳光谱的紫端以外,
是人类看不见的光6.紫外线有哪些方面的应用?
合成维生素D、促进人体对钙的吸收
紫外线灭菌
紫外线验钞
注：
过量的紫外光对人体有害
臭氧层的破坏是现在地球紫外线增
的原因
练习
在SARS病毒肆意侵害人类的时候 ， 学校宿舍常用 灯来灭菌。另外， 各科研部门在与 “非典” 的斗争中研制出了许多快速(不超过0.5秒）测量体温的仪器，它们是利用 测量的。紫外线红外线
