眼睛和眼镜
1.(2013·莆田中考)人眼的晶状体相当于凸透镜,当人观察物体时,物体在视网膜上所成的像是( )
A.正立、缩小的虚像 B.正立、缩小的实像
C.倒立、缩小的虚像 D.倒立、缩小的实像
【解析】选D。本题考查眼睛的构造及成像原理。若将人眼的晶状体当作凸透镜,视网膜当作光屏,那么在人观察物体时,物距往往要远大于2倍焦距,因此成的像应该是倒立、缩小的实像,故选D。
2.如图甲是来自远处的光线经某人眼球折光系统的光路。下列关于该人远、近视眼的判断及矫正所需佩戴的眼镜镜片的选择正确的是( )
A.近视眼;乙 B.远视眼;乙
C.近视眼;丙 D.远视眼;丙
【解析】选C。本题主要考查近视眼的成因以及矫正方法。由图可知,物体成像在视网膜的前面,这是近视眼的特征;近视眼是眼睛的晶状体会聚能力变强,像成在视网膜的前方,如果要让像成在视网膜上,需要将光线发散些;凹透镜对光线有发散作用,所以可以利用凹透镜进行矫正;乙为凸透镜,丙为凹透镜。故选C。
【方法归纳】近视眼和远视眼的区分
(1)利用眼睛的构造区分：晶状体太厚,或眼球前后方向上太长,使像成在视网膜前方的是近视眼;晶状体太薄,或眼球前后方向上太短,使像成在视网膜后方的是远视眼。
(2)利用对光线的作用判断：把佩戴的眼镜镜片放在阳光下,能会聚光线在光屏上成最亮的亮斑的是远视眼;使光线发散,在光屏上不能形成最亮的亮斑的是近视眼。
3.小龙发现平时不戴眼镜的陈老师在阅览室看报时却要戴着眼镜才能看清,小龙对陈老师的眼睛及所戴眼镜的判断合理的是( )
A.远视眼,凸透镜 B.远视眼,凹透镜
C.近视眼,凸透镜 D.近视眼,凹透镜
【解析】选A。本题考查远视眼及其矫正。由题意知,“平时不戴眼镜的陈老师在阅览室看报时却要戴着眼镜才能看清”,这说明陈老师能够看清远处的物体,但不能看清近处的物体,故陈老师的眼睛是远视眼。远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的像会落在视网膜的后方,所以需佩戴凸透镜矫正。故选A。
4.(2012·内江中考)正常眼睛观察物体最清晰而又不易疲劳的距离,叫作明视距离,约为 cm;根据近视眼的结构,近视眼的明视距离比正常眼的明视距离 (选填“大”“小”或“相等”)。
【解析】正常眼睛观察物体最清晰而又不易疲劳的距离大约是25cm,处于这个距离时,睫状体对眼睛的调节功能受到很好的保护,能够预防近视,这个距离叫作明视距离,所以读写时眼睛与书本的距离大约是25cm。近视眼的特点和正常眼是不同的,近视眼的明视距离相对正常眼要小。
答案：25 小
5.(2013·雅安中考)在如图所示的四幅图中,正确表示远视眼成像情况的是图 ,其矫正做法是图 。
【解析】本题考查远视眼的成因及矫正方法。远视眼成因是眼球晶状体的曲度过小,近处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像,就会落在视网膜的后方。远视眼矫正方法,需佩戴凸透镜。由题意可知：正确表示远视眼成像情况的是B图,其矫正做法正确的是D图。
答案：B D
6.(2014·江苏句容期末)老花镜的镜片是 镜,它的度数等于它的焦距(用m做单位)的倒数乘以100。小明拿爷爷的老花镜正对太阳光,纸在老花镜下面来回移动,直到纸上得到一个最小的光斑。此光斑距老花镜25cm,则老花镜镜片的度数是 度。
【解析】本题考查眼镜的度数。老花镜是凸透镜,老花镜的焦距f=25cm=0.25m,则镜片的度数F===400度。
答案：凸透 400
7.请在图甲中画出远视眼的成像光路,在图乙虚线框内填入适当透镜矫正远视眼。
【解析】远视眼所成的像在视网膜的后方,为了使像正好成在视网膜上,应使光线提前会聚,使所成的像相对于晶状体前移,所以应佩戴会聚透镜即凸透镜。
答案：如图所示
8.在图中观察模拟眼球成像的实际示意图,分析回答下列问题：
(1)在此实验中,凸透镜相当于眼球中的 ,白纸板相当于眼球中的 。
(2)如果该示意图表示的是近视眼模型,为了使白纸板的像由模糊变得清晰,应该在凸透镜右侧“戴”上由 透镜制成的眼镜。
【解析】本题考查眼睛的构造及近视眼的矫正。(1)根据眼睛的构造,在此实验中,凸透镜相当于眼球中的晶状体,白纸板相当于眼球中的视网膜。(2)近视眼是由于晶状体对光线的会聚作用太强,使物体成像在视网膜的前方形成的。因此要在光线进入人的眼睛以前发散一下,使像成在视网膜上。因此戴上由凹透镜制成的眼镜。
答案：(1)晶状体 视网膜 (2)凹
【试题备选】光线经眼球的晶状体折射后,能成像于视网膜。如图是小亮设计的正常眼球成像模型,下列描述正确的是( )
A.凸透镜相当于视网膜
B.蜡烛相当于晶状体
C.凸透镜相当于晶状体
D.光屏相当于晶状体
【解析】选C。本题主要考查对眼睛及其视物原理的了解和掌握。人眼相当于一部微型照相机,晶状体相当于凸透镜,视网膜相当于光屏,蜡烛相当于物体,物体在视网膜上成倒立、缩小的实像。故选C。
眼睛和眼镜
流程及学习内容
学习要求和方法
一、解读目标 3分钟
1、了解眼睛的结构特点；
2、知道近视和远视的形成原因；
3、掌握近视和远视的矫正措施；
重点、难点：近视和远视的形成原因及矫正方法；
夯实基础 15分钟
阅读教材100页“眼睛”
1、我们是怎样看到物体的？
规律总结：凸透镜的厚度越大，焦距
对光线的会聚能力越 。
近视眼是怎样形成的？如何矫正？
3、远视眼是怎样形成的？如何矫正？
能力提升 15分钟
1、调查本组成员近视人数、近视程度，若近视说说近视形成的原因，若眼睛视力正常谈谈如何预防近视？
2、谁都希望自己拥有一双明澈的眼睛，“爱护眼睛，远离近视”，是我们健康用眼的主题。请写一句爱护眼睛的话，记在下面，并要求自己努力做到。
3、运用以下器材，探究矫正近视眼、远视眼的方法。【难度：★★★★★】
器材：光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、火柴、各种眼镜。（提示：画出成像原理图，再进行分析）
总结梳理 5分钟
共同作用相当于一块
眼眼睛的结构：
作用相当于
眼睛与眼镜 近视眼形成原因 ，矫正方法 。
远视眼形成原因 ，矫正方法 。
过关检测7分钟
1、人的眼睛像一架照相机，视力正常的人，物体经晶状体成像在视网膜上，对于近视眼而言，像成在视网膜的 ，需配戴 透镜矫正。
2、眼睛视网膜上所成的像，是 ， 的 。
3、人眼是一个高度精密的光学系统，下列围绕人眼的讨论，错误的是 ( )
A、视网膜相当于光屏 B、物体在视网膜上成的像的像距大于2倍焦距 C、晶状体相当于—个凸透镜 D、外界物体在视网膜上成的像是倒立的
4、图l所示的四幅图中，表示近视眼成像情况和近视眼矫正后成像情况的图分别是 ( )
A.图甲图丙 B、图乙和图丙 C、图甲和图丁 D、图乙和图丁
5、正常人的眼睛能将物体的像始终成在视网膜上，从而看清远处或近处的物体，这是（? ?? ）
? A.不断改变物距，使像成在视网膜上
B.不断改变晶状体的凸起程度，使像成在视网膜上
??C.不断改变像距，使像成在视网膜上
附加题【难度 ★★★★】：
6、如图所示，为研究视力矫正问题，小明和小华同学用凸透镜和光屏模拟眼睛，凸透镜看作眼睛的 ，光屏看作 ．小明将远视眼镜放在烛焰和凸透镜之间，移动光屏的位置，直至光屏上出现烛焰清晰的像．取走眼镜，屏上的像变模糊了，此时要使屏上的像变清晰，应向 （选填“靠近凸透镜”、“远离凸透镜”或“竖直向下”）方向移动光屏，因为远视眼镜对光线具有 作用．
结合生物学科中学到的眼睛的结构，谈谈我们是怎样看到物体的！
知识巧记：
近前凹，远后凸。
近前凹：近视眼物体的像成在视网膜前面，用凹透镜矫正。
远后凸：远视眼物体的像成在视网膜后面，用凸透镜来矫正。
组长在本组选取两句写的最好的话，展示在黑板上
眼睛的成像原理与照相机的相似：物体离眼睛较远，而成像很近。成像性质都是倒立缩小的实像。
！
小贴士：缓解眼镜疲劳的方法
1、手掌搓热，捂在眼睛上，反复做，这样也是放松眼睛，而且很舒服，这个动作随时随地都可以做。
2、多眨眼睛，眨眼睛可以缓解眼睛疲劳，这个是随时都可以做的。
眼睛和眼镜
三维
教学目标
知识技能
了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清物体的。
2/知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。
过程方法
通过科学探究活动，使学生初步了解科学研究的基本方法，培养学生科学探究的能力和精神。
2．通过几个问题的讨论，尝试应用已知的科学去解释或联想某些生活实际的问题，培养学生的创新能力。
情感态度
使学生具有眼保健、保护视力的意识，注意用眼卫生。
2．通过科学探究活动，培养学生对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活的意识。
教学重点
眼睛的构造及视力矫正
教学难点
近视眼及其矫正。
2．远视眼及其矫正。
解决办法
教师讲解和学生动手相结合
教学过程设计
教学内容
(教什么)
落实方式
(方法与手段)
设计意图
(为什么这样教)
一、复习导入
(5分)
二、研读目标
(2分)
三、自主学习
(10分)
四、合作探究
(15分)
五、当堂检测(5分)
六、小组评价与课堂小结(5分)
创设情境引入新课
每人都有一双明亮的眼睛用来观察周围的事物，获得信息，眼睛是如何看到物体的呢？患有近视和远视的人要佩戴眼镜是怎样矫正视力的呢？今天我们来学习眼睛和眼镜。
眼睛
1、问题：眼睛就好像一架照相机，眼睛是如何看物体的呢？眼睛的构造是怎样的呢？
在学生说出内容基础上通过播放课件讲述：晶状体和角膜相当于凸透镜 ；视网膜相当于光屏
从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上形成倒立、缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。
近视眼及其矫正
1、向学生了解近视眼看远处物体的现象
回答：只能看清近处物体而看不清远处物体。
师补充：由于长期不注意用眼卫生，使晶状体变凸，或睫状体调节能力降低，远处的景物的像成在视网膜前，形成近视眼。
2、如何使远处的光成在视网膜上呢？
学生用简单器材做探究实验
3、近视眼的矫正：
汇报实验结果：必须加一个光学元件对光起发散作用----凹透镜
4、日常生活中我们因如何保护自己的眼睛呢？
学生各抒己见说出平时保护视力的方法。
（三）远视眼及其矫正
1、让学生试着分析远视眼观察到的现象
生回答：只能看清远处物体而看不清近处物体。
总结：晶状体太薄，折光能力太弱，近处一点的光未汇聚成一点就到达视网膜上（即汇聚在视网膜后）
2、如何使近处的光成在视网膜上呢？
学生用简单器材做探究实验
3、远视眼的矫正
汇报实验结果：必须加一个光学元件对光起会聚作用----凸透镜
通过学生熟悉的问题引入新课，激发学生的探究兴趣。
培养学生理论联系实际的能力
培养观察和理解能力
通过问题激发学生求知欲望培养学生理解问题的能力
培养学生实验探究能力
学生进一步理解
培养学生眼睛保护意识
培养学生实验探究能力
学生进一步理解
使学生对所学知识做到心中有数
布置作业（2分）
练习册本节内容
板 书 设 计
第四节、眼睛和眼镜
眼睛
近视眼及其矫正
近视眼：晶状体太厚，远处的物体的像会成在视网膜的前方。
矫正方法：近视眼对光的偏折（会聚）能力太强，所以要用发散透镜（凹透镜）来矫正。
三、远视眼及其矫正
1、远视眼：晶状体太薄，远处的物体的像会成在视网膜的后方。
2、矫正方法：远视眼对光的偏折（会聚）能力太弱，所以要用会聚透镜（凸透镜）来矫正。
教 学 反 思
课件29张PPT。第4节
眼睛和眼镜活动1：让近视眼和远视眼的同学分别摘下眼镜,分别直接观察
近处和远处的物体,他们看到的物体的情况是什么样的?
活动2：在眼镜上垫一纸巾,用手摸一下,近视镜是 ,
可使光线 ,远视镜是 ,可使光线
。参考答案：
活动1：近视眼的同学能看清近处的物体,而看不清远处的物体;远视眼的同学能看清远处的物体,而看不清近处的物体。
活动2：凹透镜 发散 凸透镜 会聚1.眼睛：晶状体和角膜共同作用相当于 ,视网膜相当于 。
2.近视眼及其矫正：
(1)成因： 。
(2)成像位置： 。
(3)矫正： 。3.远视眼及其矫正：
(1)成因： 。
(2)成像位置： 。
(3)矫正： 。参考答案：
1.凸透镜 光屏
2.(1)晶状体太厚,折光能力太强,或者眼球的前后方向上太长 (2)成像在视网膜前 (3)用凹透镜来调节,使光线发散
3.(1)晶状体太薄,折光能力太弱,或者眼球前后方向上太短 (2)成像在视网膜后 (3)用凸透镜来调节,使光线会聚探究1 眼睛
结合“体验”,思考以下问题：
1.结合图思考,眼睛是怎样看见物体的?物体在视网膜上成什么像?参考答案：晶状体和角膜把来自物体的光会聚在视网膜上,形成物体的像,视网膜上的感光细胞受到光的刺激产生信号,视神经把这个信号传输给大脑,我们就看到了物体。物体在视网膜上成缩小、倒立的实像。2.对比“看远处和近处物体”两图,眼睛发生变化的部位是什么?这是通过什么来实现的?提示：眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状：当睫状体放松时,晶状体比较薄,远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上,眼睛可以看清远处的物体;当睫状体收缩时,晶状体变厚,对光的偏折能力变大,近处物体射来的光会聚在视网膜上,眼睛就可以看清近处的物体。
参考答案：晶状体 调节晶状体的厚度【微点拨】
(1)眼睛实际上是一个可以变焦的照相机,通过改变晶状体的焦距,使像成在视网膜上。
(2)晶状体越凸,其焦距越短,会聚能力越强。
(3)正常眼的明视距离是25cm。探究2 近视眼、远视眼及其矫正
观察近视眼、远视眼成像情况图,结合“体验”及图形分析：1.对比正常眼睛和近视眼：近视眼的晶状体变 ,折光能力 ,使远处物体成像在视网膜 。
参考答案：厚 太强 前2.要使像成在视网膜上,需将折射光线变得 (选填“会聚”或“发散”)一些,故应使入射光线变得 (选填“会聚”或“发散”)一些,故需用 透镜来矫正。
参考答案：发散 发散 凹3.对比正常眼睛和远视眼：远视眼的晶状体变 ,折光能力 ,使近处物体成像在视网膜 。
参考答案：薄 太弱 后4.要使像成在视网膜上,需将折射光线变得 (选填“会聚”或“发散”)一些,故应使入射光线变得 (选填“会聚”或“发散”)一些,故需用 透镜来矫正。
参考答案：会聚 会聚 凸5.眼镜片的度数和透镜的焦度的关系是什么?
提示：透镜的焦度即透镜焦距的倒数,用公式Φ= 表示。透镜
的焦度和眼镜片的度数都表示透镜的折光能力,它们之间的换
算关系是度数=Φ×100,如当Φ=1m-1时,镜片的度数为100。眼
镜片的度数有正负之分,远视镜片的度数为正数,近视镜片的度
数为负数。
参考答案：都表示透镜的折光能力,它们之间的大小关系是度
数=Φ×100(Φ= )。【微点拨】
(1)睫状体的作用是改变晶状体的形状,调节晶状体的厚度,改变它的折光能力。
(2)若佩戴的眼镜是凹透镜,说明此人为近视眼,若佩戴的眼镜是凸透镜,说明此人为远视眼。
(3)眼镜越厚,镜片的焦距越小,度数就越大。【知识拓展】隐形眼镜
隐形眼镜(contact lens)：又叫角膜接触镜,是一种戴在眼球角膜上,用以矫正视力或保护眼睛的镜片。它包括硬性和软性两种,隐形眼镜不仅从外观上和方便性方面给近视、远视、散光等屈光不正患者带来了很大的改善,而且视野宽阔、视物逼真,此外在控制青少年近视、散光发展,治疗特殊的眼病等方面也发挥了特殊的功效。凹透镜凸透镜考点 视力的矫正
【示范题】(1)(2013·乐山中考)常见的
视力缺陷有近视和远视。如图所示是一
位视力缺陷者的眼球成像示意图,他的视
力缺陷类型及矫正视力应该佩戴的透镜种类是( )
A.远视眼,凸透镜 B.远视眼,凹透镜
C.近视眼,凸透镜 D.近视眼,凹透镜【解题指南】①如何确定眼睛是近视眼还是远视眼?
②需要什么透镜进行矫正?
提示：①根据折射光线会聚的点落在视网膜前方,可以确定属于近视眼。
②使会聚的光线后移,即使光线发散一些,所以使用具有发散作用的凹透镜进行矫正。【精讲精析】选D。本题主要考查近视眼和远视眼的成因以及矫正方法。近视眼是晶状体曲度变大,会聚能力增强,像成在视网膜的前方,应佩戴发散透镜,即凹透镜进行矫正。故选D。(2)(2013·淮安中考)人的眼睛像一架神奇的照相机,晶状体相当于照相机的镜头(凸透镜),视网膜相当于照相机内的胶片。若来自近处物体的光线,经晶状体折射后成像情况如图,则正确的说法是( )
A.该眼是近视眼,应佩戴凹透镜矫正
B.该眼是近视眼,应佩戴凸透镜矫正
C.该眼是远视眼,应佩戴凹透镜矫正
D.该眼是远视眼,应佩戴凸透镜矫正【精讲精析】选D。本题考查远视眼的成因和矫正方法。由图可知,所成的像在视网膜的后方,该眼是远视眼;为了使像正好成在视网膜上,应使光线提前会聚,即使所成的像相对于晶状体前移,所以应佩戴会聚透镜,即凸透镜。故选D。【通关金钥匙】近视眼和远视眼的判断及视力矫正的方法
(1)判断：
观察成像位置 → 判断是近视或远视 → 确定透镜
(2)矫正方法：【知识拓展】保护视力的做法
(1)光线须充足：光线要充足舒适,光线太弱而因字体看不清就会越看越近。
(2)反光要避免：书桌边应有灯光装置,其目的是减少反光以降低对眼睛的伤害。
(3)阅读时间勿太长：无论做功课或看电视,以每三十分钟休息片刻为佳,休息时或是看看窗外的绿树或远景,或是做做眼保健操,使眼睛充分放松。(4)坐姿要端正：不可弯腰驼背,越靠近或趴着做功课易造成睫状肌紧张过度,进而造成近视。
(5)看书距离应适中：书与眼睛之间的距离应以30公分为准,且桌椅的高度也应与体格相配合。(6)看电视距离勿太近：看电视时
应保持与电视画面对角线六至八
倍距离,每30分钟必须休息片刻。
(7)睡眠不可太少,作息有规律：睡眠不足身体容易疲劳,易造成假性近视。
(8)不要躺着看书或者在光线差的地方看书以及在移动的物体(如车辆)上看书。
