1 小蝌蚪找妈妈 教学设计（表格式2课时）

课时教案
课题： 1.小蝌蚪找妈妈 备课时间： 2023.08.29
主备人： 复备人： 上课时间：
备课要素： 第一，《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下找到自己妙过程，生动地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，蕴含了遇事主动探索的道理。本课要落实的语文要素是积累并运用表示动作的词语，能借助课文图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，同时了解一些关于自然的科学知识。 第二，字词教学：二年级的学生已基本掌握书写的正确姿势，养成了良好的写字习惯，教学时鼓励学生运用多种方法识记生字字形，“披”可以用熟字减一减，“迎”用换一换的方法，争取每个字用不同的方法记忆。比较难掌握的是“皮”和“跳”的笔顺。表达方面：学生在表达完整性方面还有待提升，本节课主要训练学生结合插图，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事，努力使他们能完整地复述大意。学生能力：学生现在已经具备了一定的积累能力、观察能力，以及结合上下文和生活实际了解文中词句的能力，本节课要让学生在理解的前提下，引导他们运用叠词、动词，表示时间变化的句子，来分角色朗读，理清故事的发展变化。 第三，教学策略：借助拼音读准生字，通过减一减、换一换和形声字以及表演和图片认读等多种方法识记生字；结合具体的语境学习多音字；运用“读—找—读”的方法，理解词语、句子的意思；借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。补充有关小蝌蚪的动画微课。
学习目标： 第一课时： 1.认识“塘、脑”等14个生字。读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个生字，会写“看见、哪里”等8个词语。 2.初读课文，初步感知课文。 第二课时： 1.能分角色朗读课文，借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。 2.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。 3.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
学习重难点： 教学重点： 1.能分角色朗读课文，借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。 2.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。 教学难点： 通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神。
课时安排： 2课时
教学过程
集体备课 个人复备
第一课时 一、猜谜导入 1.师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁？ 2.ppt出示谜面 3.生交流，说谜底。（板书：蝌蚪） 4.板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。 5.出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样？ 6.小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙？ 7.揭题板书 二、初读课文，整体感知 请同学们自己借助拼音读一读课文，学生自由朗读课文，思考：（1）注意读准字音，圈出生字，多读几遍，读通句子。。 （2）小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？ （3）标出课文自然段。 三、学习生字 （1）先后出示生词、生字，学生多种形式认读，师相机点拨。 （2）学习多音字“教”。 （3）出示会写生字，指导观察字形，正确书写，对学生进行评价鼓励。 3.巩固生字，同桌互相检查 四、巩固识字 小游戏形式，巩固认读词语。 第二课时 一、复习导入 1.复习生字词 2.引语：这节课我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》的故事。 二、研读课文，深入感悟 1. 学习第1、2自然段 （1）读课文第一自然段后，你们知道小蝌蚪长什么样子吗？用“___”标出相关的句子。 （2）小蝌蚪现在在做什么呀？从哪些词语中能看出快活？ （3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。 （4） 小蝌蚪游啊游，过了几天——怎么了？这是它的第一次变化。 （5）小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？ 我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。 （5）老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向我打听？ （6）交换，学生念鲤鱼妈妈，教师念小蝌蚪。 　　理解“迎上去”在句子中的作用。师生对读，边读边做动作。 （7）从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？（四条腿，宽嘴巴。） 2. 学习第3、4自然段 （1）读第3自然段，小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？这是它的第二次变化。 （2）小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。理解“追上去”在句子中的作用。 （3）从乌龟的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？（两只大眼睛，披着绿衣裳） （4）指名朗读第4自然段。青蛙妈妈什么样子？标出描写大青蛙的句子。 4.齐读第5、6自然段。 （1）小组内分角色朗读课文第5、6自然段。 （2）这个时候的小蝌蚪变成了什么样子呢？ （3）他们跟着妈妈，天天去捉害虫。”从“天天”这个词语你知道了什么？我们要保护青蛙。 三、梳理信息，讲述故事 出示图片，让学生结合图片，按顺序说说小蝌蚪是怎样长大的。先同桌讲，再给全班讲。 四、拓展延伸 1.你们还知道哪些关于青蛙的知识？ 2.出示有关青蛙的资料。 小青蛙演变视频。 五、布置作业 回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计 1小蝌蚪找妈妈 长出后腿 长出前腿 小蝌蚪找妈妈 变成青蛙，跟着妈妈捉害虫 尾巴变短 尾巴不见了
教学反思