人教新课标八年级上第六单元第二章认识生物的多样性（共30张PPT）

课件30张PPT。第六单元第二章认识生物的多样性五里桥一中 李素洁学习目标一、能列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系.
二、对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识.
三、说明保护生物多样性的重要意义
自探提示一、什么是生物多样性？
二、我国生物 种类最丰富，表现在哪里？
三、我国的基因多样性表现在哪里？
四、我国的生态系统多样性表现在哪里？
五、说出生物多样性三个层次的关系。展示评价分工表展示要求：字迹工整，思路清晰，答题规范，语言流畅。
展示评价分工表
评价要求：面向全体，神态自然，声音宏亮，敢于发表不同观点。生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性什么叫生物的多样性?生物的多样性自然界生物的种类到底有多少种？ (分析资料)一、种类的多样性哪种所占比列最高？我国已知生物类群哪种最多？哪种相对最少？被子植物爬行类动物认一认看一看二、基因的多样性1. 生物的各种特征是由基因控制的
不同种生物的基因差别较大
同种生物个体之间的基因也不尽相同
2. 种类的多样性实质上是基因的多样性 70年代以前，美国是大豆的进口国,而70年代后期，美国却一跃成为世界最大的大豆出口国,这是因为美国科学家在我国找到了他们所需的野生大豆,并引进到美国与当地品种杂交培育出了优良品种.
参考91页,想一下,我国的这种野生大豆有什么优点?为什么会具有这种优点?想一想： 我国也有很多利用基因多样性改良作物品种的例子,你知道吗?　　 我国科学家袁隆平院士利用野生的雄性不育水稻与普通栽培水稻多次杂交, 培育成高产的杂交水稻，解决了世界三分之一人口的吃饭问题。 我国是世界上基因多样性最
丰富的国家之一,特别是家养动物、
栽培植物和野生亲缘种的基因多样
性十分丰富, 为动植物的遗传育种
提供了宝贵的遗传资源读一读三、生态系统的多样性地球之肺地球之肾质疑再探：（疑是开山斧，探是深耕犁。） 随着对课文内容的进一步理解，
你又产生了哪些新的疑惑呢？ 根据本节课的知识点，自编1-2道练习题，考考你的同桌。
（形式不限，可以是填空、选择、判断,填图题等等）争当小老师运用拓展1、生物种类多样性实质是（ ）
A 基因的多样性 B 染色体的多样性
C DNA的多样性 D 细胞的多样性2、素有“裸子植物的故乡”美称的是（ ）
A 巴西 B 中国 C 美国 D 哥伦比亚3、杂交水稻之父袁隆平培育出的高产的杂交水稻新品种是利用（ ）
A 基因的多样性 B 染色体的多样性
C DNA的多样性 D 细胞的多样性
ABA4、地球上最大的生态系统是（ ）
A 海洋生态系统 B 农田生态系统
C森林生态系统 D 生物圈D想一想 同学们，动物和我们的生活息息相关，我们作为它们的朋友，应该怎样保护他们呢？ 欢迎指导！