课题： 化学实验基本技能训练（二） 课型 新授
学习目标：
初步学会使用托盘天平、量筒等仪器。
学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。
⒊通过对仪器的清洗，学会有条不紊进行实验的科学态度。
知识点：
⒈学会托盘天平、量筒的使用，仪器的连接、检查装置气密性的方法及清洗仪器的方法。
⒉能够正确操作托盘天平，能够准确给量筒内的液体读数。
重点：托盘天平的、量筒的使用，仪器的连接、气密性的检验方法。
难点：量筒的正确读数，检查装置气密性的方法。
实验准备：
托盘天平、量筒、胶头滴管、试管、玻璃弯管、胶皮管、单孔橡皮塞、烧杯、试管刷、多媒体等。
板书设计：
师 生 互 动
活 动 意 图
创设情景，导入新课
曹冲到底用了什么办法称得在大象的体重呢？在实验室中，我们又会如何称量一定质量的食盐或水呢？
导入新课
今天我们就来一起学习一下物质的称量和量取。
通过小时候的曹冲称象的故事，让学生认识任何问题都在千变万化的。称量少量的物质除了用天平其实也可用电子称，敢想敢做才能成功。
物质的称量
让学生认识到称量物质的仪器及方法很多，称量少量的物质除了用到天平，还可以用电子称。下面就来学习一下天平的使用注意事项。
1．天平的使用
①投影天平的结构图，让学生认识记忆：
②教师出示一架托盘天平，结合课件内容，让学生抢答所圈起来部分的名称。
③既然我们已经知道这架天平的结构，那么我们如何使用它，来称量一定质量的化学物质呢？请自学教材P52内容，注意哪些事项完成下面填空。
a.称量前：应检查 ，如果未平衡，应调节 。
b.称量时：把称量物品时应左 右 。添加砝码时，先加 ，再加 ，最后 游码。
c.称量后：读数时物品的质量= 。如果放反了物品的质量= 。
【温馨提示】砝码应用镊子夹取，不要直接用手取用，以免污染砝码。称量时，药品不能直接放在托盘里。没有腐蚀性的药品应放在纸片上称量；有腐蚀性的药品如（氢氧化钠）应放在烧杯中称量。
【过渡】如果量取一定的液体时我们就使用另一种仪器既量筒，下面我们来学习一下：
2.量筒的使用
学生自学教材P53，结合图示，回答下面问题：
①量筒的选择方法：选择量筒的量程要 （不小于、小于）所量取液体体积的量筒。
②用量筒量取液体时，先向量筒里 液体至接近所需刻度，然后再用 滴加液体至该刻度。简记为：先 后 。
③读数时，视线应与量筒内 保持水平。
【温馨提示】不要用量筒盛放热的物质，量筒不可用来作为反应器，更不能用来加热。
【实战演练】称量5.6克食盐，放入一只100 ml的烧杯中，再用量筒量取35 ml水，倒入烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，观察现象。
[巡视]教师巡回指导，并把存在的问题用相机记录下来，让学生一同来找茬，并说出错误原因造成哪些后果。
【巩固提高】常见几种问题情况分析：
[问题1]如果称量食盐时，将食盐和砝码放颠倒了，注明1g以下用游码，实验结果将会如何。
[问题2] 如果视线偏高或偏低对结果有何影响？
[问题3]如果在称量5.6克食盐，指针偏向右侧时应如何处理，如果是称量一堆食盐的质量时，指针偏向右方应如何处理。
让学生回顾天平的结构，熟练掌握天平的各部位名称。
通过天平常识竞赛，培养学生的主动参与意识，充分调动学生的学习积极性。
强调易错点，让学生进一步掌握天平的使用方法原理。
培养学生学会量筒的使用方法。提高学生操作能力。
让学生养成动手的习惯，做到讲练结合。学生再实际操作，能使学生操作更规范。
巡视过程中一定要把学生实验中存在的问题突显出来，启到警示作用。
二、仪器的连接与洗涤
1.仪器的连接
[学生回忆]：在上次实验课我们做了石灰石和盐酸反应的实验，如果想把生成的气体收集起来，该如何操作？你能用桌上的仪器连接起一套完整的装置呢？请同学们根据课本图示，将各种仪器连接起来。
【温馨提示】
①为了让玻璃管更易插入胶皮管内，先将玻璃管一端用水润湿，然后转动插入。
②进行仪器连接时，要小心。为防止玻璃管折断后刺手， 最好用抹布包裹起来。
[过渡] 如果你所组装的仪器，不能收集到气体，你认为可能是什么原因造成的？
2. 装置气密性的检验
如何检验装置是否漏气？
如图所示，观察交流，把导管的一端浸在水里，两手紧贴容器外壁。如果装置不漏气，导管口会有气泡冒出。（把手移开后，水会沿导管上升形成一段水柱。）
[小结]几种其它情况气密性的检验方法：
【快乐体验】
如图所示，检验所连接的仪器是否漏气。
[过渡]
做任何事情我们要做到善始善终，用的仪器我们要及时的做好清洗放回原处，那么如何清洗仪器？仪器干净标准是什么呢？下面我们共同来学习一下
3.仪器的洗涤
实验结束后，将废液倒入废液缸中。清洗试管时，将试管刷轻轻转动或上下移动进行刷洗。洗涤后的废液也要倒入废液缸中。
【温馨提示】
①洗涤试管时，用力不要过猛，以防损坏试管。
②玻璃仪器洗净的标准：在仪器内壁既不聚成水滴，也不成股流下。
让学生以做为主，通过做实验让学生明白物理变化的本质。在受热的情况下分子间隔变大，因此出现了分子溢出。
注意知识的相互联系，向深度去挖掘。
养成良好的行为习惯，任何事情做到有始有终。
培养仪器洗涤的基本技能和形成良好的科学态度。
堂堂清课时练：
1. 下图所示实验操作正确的是( )
检查装置气密性 往试管中加入锌粒 加热液体 固体药品的取用
A B C D
2.用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为10毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为3毫升。则该学生实际倒出的溶液体积（ ）
A.小于7毫升 B.大于7毫升 C.等于7毫升 D.无法确定范围
3. “绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染。下列做法中符合绿色化学理念的是 ( )
A.实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验 B.实验室将废液直接倒入下水道
C.对废旧电池作深埋处理，消除其污染 D.化工生产中使原料尽可能地转化为产品
4.下列有关仪器连接的描述错误的是( )
A．橡皮塞旋进容器口 B．玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管
C．分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中 D．玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中
5．某同学用托盘天平称量5.3g（1g以下用游码）药品，称量后发现误将砝码和药品在托盘上的位置颠倒了。请分析该同学称得药品的质量是（ ）
A．5.6g B．4.7g C．5g D．5.3g
6．（14分）将下列各仪器名称填写在答题卡相应位置。
(1)贮存固体药品的仪器是 ；(2)用于引流液体的工具是 ；(3)用于洗涤仪器内壁的工具是 ；(4)用于滴加少量液体的工具是 ；(5)检验物质可燃性，进行固体燃烧实验的仪器是 ；(6)用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是 ； (7)加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是 。
7.（6分）正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空格：
（1）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的 ；（2）给试管加热时，都要先要给试管 ，再加热；（3）用量筒量取液体度数时，视线与液体凹液面的最低处的位置关系是 （填写“俯视”、“仰视”或“保持水平”）。
8.（2分）右图表示的是某同学用50 mL量筒最取一定体积液体的操作。请你仔细观察该图，判断量筒内液体的体积实际是 填大于、等于或小于)25mL。
附答案：1.A 2.B 3.D 4.C 5.B 6.广口瓶；玻璃棒；试管刷；胶头滴管；燃烧匙
蒸发皿；石棉网 7.外焰；均匀预热；保持水平。
教学反思：本节课的教学主要是培养学生完成实验技能的训练，基本技能操作属于一看就懂，一讲就会的内容。所以本人主要培养学生以自学为主，借助导学材料完成对知识点的落实工作，最后通过实战演练完成对实验技能的操作。21世纪教育网版权所有
优点：
1、为了把本节所学知识更加条理清晰，借助知识树，网状图等形式把知识展现出来。
2 、为了能让学生更好的去完成实验，记住实验操作细则。我采用了我们一起来找茬的形式。把学生实验中的问题暴露出来，及时的改正实验中的错误。
缺点：
对学生还是不能放开手脚，说的还是有些多。学生动手实验同时纪律不是太好，习惯养成有待努力，教师驾驭实验教学能力有待提高。
课件19张PPT。鲁教版九年级化学第二单元
化学实验基本技能训练二仪器的洗涤学习目标⒈初步学会使用托盘天平、量筒等仪器。 ⒉学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。⒊通过对仪器的清洗，学会有条不紊进行实验的科学态度。 曹冲当年是如何称得大象的体重的，如今的你怎样才能称得一定质量的食盐呢？一、物质的称量1、天平的使用①天平的结构 考考你的记忆力快速说出所圈部位的名称，看谁说的又对又快a.称量前：应检查 ，如果未平衡，应调节 。
b.称量时：称量物品时,应左 右 。添加砝码时，应 先加 ，再加 ，最后 游码。
c.称量后：读数时,物品的质量= 。如果放反了, 物品的质量= 。 导学材料一【温馨提示】砝码应用镊子夹取，不要直接用手取用，以免污染砝码。称量时，药品不能直接放在托盘里。没有腐蚀性的药品应放在纸片上称量；有腐蚀性的药品如（氢氧化钠）应放在烧杯中称量。2、量筒的使用√先倾倒后滴加平视凹液面最低处①量筒的选择方法：选择量筒的量程要 （不小于、 小于）所量取液体体积的量筒。
②用量筒量取液体时，先向量筒里 液体至接近所需刻度，然后再用 滴加液体至该刻度。简记为：先 后 。
③读数时，视线应与量筒内 保持水平。导学材料二【温馨提示】不要用量筒盛放热的物质，量筒不可用来作为反应器，更不能用来加热。 用量筒量取一定量液体（读数）俯视---读数偏大。仰视---读数偏小。平视---读数与真实值一致俯大仰小读数——液体的实际体积——俯少仰多实战演练 称量5.6克食盐，放入一只100 ml的烧杯中，再用量筒量取35 ml水，倒入烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，观察现象。我们一起来找茬我们一起来找茬 连接仪器装置
（1）把玻璃管插入带孔橡胶塞
（2）连接玻璃管和胶皮管
（3）在容器口塞橡皮塞【温馨提示】：连接仪器应做到心中有全局，一般依“自下而上”、“从左到右”的顺序连接，并安放平稳。 1.仪器的连接二、仪器的洗涤及连接 连接好装置，将导管的一端放入盛水的容器中，用手掌紧贴试管或锥形瓶外壁 ，如果导管口有气泡冒出，移开手掌后，导管中上升一段液柱，证明装置的气密性良好。2.装置气密性检查【温馨提示】注意：如果环境温度偏高，也可采用酒精灯微热或其他方法。几种特殊装置气密性的检验方法 【温馨提示】标准：内壁均匀附着水，水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。3.试管的洗涤我学到了……
我的困惑还有……希望能与你共同度过一个幸福的时光，共同成长……化学基本实验操作二
姓名： 班级： 得分： 批改人：21教育网
1. 下图所示实验操作正确的是( )
检查装置气密性 往试管中加入锌粒 加热液体 固体药品的取用
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2.用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为10毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为3毫升。则该学生实际倒出的溶液体积（ ）21cnjy.com
A.小于7毫升 B.大于7毫升 C.等于7毫升 D.无法确定范围
3. “绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染。下列做法中符合绿色化学理念的是 ( )
A.实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验 B.实验室将废液直接倒入下水道
C.对废旧电池作深埋处理，消除其污染 D.化工生产中使原料尽可能地转化为产品
4.下列有关仪器连接的描述错误的是( )
A．橡皮塞旋进容器口 B．玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管
C．分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中 D．玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中
5．某同学用托盘天平称量5.3g（1g以下用游码）药品，称量后发现误将砝码和药品在托盘上的位置颠倒了。请分析该同学称得药品的质量是（ ）www.21-cn-jy.com
A．5.6g B．4.7g C．5g D．5.3g
6．将下列各仪器名称填写在答题卡相应位置。
(1)贮存固体药品的仪器是 ；(2)用于引流液体的工具是 ；(3)用于洗涤仪器内壁的工具是 ；(4)用于滴加少量液体的工具是 ；(5)检验物质可燃性，进行固体燃烧实验的仪器是 ；(6)用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是 ； (7)加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是 。2·1·c·n·j·y
7.正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空格：
（1）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的 ；（2）给试管加热时，都要先要给试管 ，再加热；（3）用量筒量取液体度数时，视线与液体凹液面的最低处的位置关系是 （填写“俯视”、“仰视”或“保持水平”）。21·cn·jy·com
8.右图表示的是某同学用50 mL量筒最取一定体积液体的操作。请你仔细观察该图，判断量筒内液体的体积实际是 填大于、等于或小于)25mL。【来源：21·世纪·教育·网】
参考答案：1.A 2.B 3.D 4.C 5.B 6.广口瓶；玻璃棒；试管刷；胶头滴管；燃烧匙
蒸发皿；石棉网 7.外焰；均匀预热；保持水平
