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2018-2019学年生物人教版八年级上册5.2.3社会行为 同步练习
一、单选题
1．以下是小黄人探究蚂蚁食性的步骤，属于科学探究构成中作出假设步骤的是（ ）
A．步骤1：发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物
B．步骤2：根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食
C．步骤3：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究
D．步骤4：通过几次反复实验，得出蚂蚁爱吃甜的结论
2．人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的（ ）
A．交尾 B．摄食 C．运动 D．产卵
3．通过探究蚂蚁的通讯，我们发现蚂蚁的通讯是靠（ ）
A．声音 B．气味 C．表情 D．舞蹈
4．用性引诱剂诱杀农业害虫是利用（）
A．昆虫的取食行为 B．昆虫的学习行为
C．昆虫的迁徙行为 D．昆虫之间的通讯
5．下列动物中不具有社群行为的是（）
A．蜜蜂 B．蚊子 C．蚂蚁 D．狒狒
6．下面有关探究动物行为的描述正确的是（ ）
A．探究菜青虫的取食行为要从它的幼虫开始进行隔离饲养
B．探究动物的绕道取食时发现学习行为不受遗传因素的影响
C．蜜蜂主要通过嗅觉识别气味来实现个体间的相互沟通
D．蚂蚁可用触角的触觉功能来实现个体间的相互沟通
7．下列现象中不属于信息交流的是（）
A．母鸡咯咯的召唤小鸡
B．蜜蜂的各种舞蹈
C．蚊子飞行发出嗡嗡声
D．昆虫分泌性外激素引诱异性个体前来交尾
8．俗话说，人有人言，兽有兽语，蚂蚁用哪种语言进行交流的（）
A．声音 B．表情 C．气味 D．舞蹈
二、综合题
9．蚂蚁是营群体生活的昆虫。每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁。蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配；工蚁的主要职能是筑巢、觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等。根据动物的行为特点，分析回答：
（1）蚁群中数目最多的是 ，繁殖后代的是 。
（2）一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，蚂蚁不会发声，它靠 传递信息。
（3）小明说：“像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息。”你认为小明说的对吗？ 。
（4）像蚂蚁一样营社群生活的动物很多，请举出其中一例 。
10．根据材料内容，分析并回答问题． 饲养员在给猴子为食物时，不慎把一个甜薯掉进水池，一只猴子费了好长时间才从水池中捞到了甜薯．过了一段时间，饲养员发现给猴子喂甜薯时，有很多猴子拿了甜薯到水中擦洗，再也不愿意吃沾满泥土的甜薯了．
（1）从动物行为的获得过程看，猴子的这种表现属于 行为．这种行为是通过 的作用，由生活经验和学习获得．
（2）猴子的这种行为能使其 环境的变化，提高存活和繁殖的机会．
（3）猴子见到有人扔给食物时，会高高跳起抓住，猴子跳起时不仅靠运动系统来完成，还需要 系统的调节．
（4）猴群中有猴王、王后、猴兵等，它们分工合作，共同维持群体的生活，猴群的这种行为属于 行为．
11．鹿是山林中常见的动物，也是山林中的弱者。鹿的警惕性很高，在安全的环境中，
鹿的尾巴总是不停地摆动；当鹿看见“敌人”时，鹿的尾巴垂直不动，周围的鹿见此信号时，立即警觉起来，向四周眺望；一旦狼来了，鹿拔腿就跑，尾巴向上竖起，显示出自己肛门后盾，其它鹿见到肛门后盾的信号后立即跟着就跑。
（1）上述过程从行为目的来看，属于鹿的 行为，这种行为是鹿对生存环境的适应性表现。
（2）从行为获得的途径来看，这种行为属于 ，它是由鹿体内的 控制的。
（3）鹿的行为是 系统和激素协调作用的结果。
（4）当鹿看见“敌人”时，鹿的尾巴垂直不动，周围的鹿见此信号时，立即警觉起来，这种现象叫作 。
12．阅读材料，回答下列问题
材料一：狼属于国家二级保护动物、狼群以核心家庭的形式组成，包括一对配偶及其子女．狼一般为团队作战，这样可以更有效地保护后代不受其他捕食者的侵扰，而且狼的行动迅速，善于合作攻击对手的弱点．狼在遇到危险，迫不得已时会通过装死来逃避敌害，这一般是独自的狼脱离了狼群或者失散之后遇到强敌的反应．在狼群中，雄性会为了争夺配偶而打斗，它们会大声吼叫以吓退情敌，争夺雌狼的好感，胜者可以与雌狼进行交配．
材料二：大马哈鱼出生在淡水河中，却生长在海洋之中，它们在八九月性成熟时就成群结队地游回出生地，到达出生地后，大马哈鱼停止摄食，寻找理想的产卵场所进行产卵．产卵后，大马哈鱼守护在卵床边，最后看几眼即将出生的小宝宝，直至死去．受精卵孵化出仔鱼后，仔鱼在河水中过冬，第二年春天顺流而下，游向大海．
（1）从动物行为的类型来看，材料一中，狼群以核心家庭的形式组成属于动物行为中的 行为；狼在遇到危险，迫不得已时会通过装死来逃避敌害，这一行为属于 行为；在狼群中，雄性会为了争夺配偶而打斗的行为属于 行为．
（2）材料二中的大马哈鱼在每年八九月性成熟时就成群结队游回出生地的行为属于 行为；大马哈鱼到达出生地后，寻找理想的产卵场所进行产卵，这一行为属于 行为．
（3）材料一中，狼群中的雄性为了争夺配偶而打斗的这类行为使狼群中的强健者容易得到猎食、繁殖等机会，对于其维持狼的 和 是十分有利的．
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解：A、由步骤1可知，发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物这是探究过程中的发现问题、提出问题，故A错误．
B、由步骤2可知，根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食是探究过程中的作出假设，故B正确．
C、由步骤3可知，在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究，这是设计探究的方案，按照探究方案进行探究，故C错误．
D、由步骤4可知，通过几次反复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物这是得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，故D错误．
故选：B
【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、 设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
2．【答案】A
【知识点】社会行为；动物行为的研究
【解析】【解答】解：性外激素多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配．交配后，雌虫即停止分泌．性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物．人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的交尾．
故选：A．
【分析】动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．
3．【答案】B
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味进行信息交流．因此把动作、声音、气味叫做动物“语言”．蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物，是通过分泌物，告诉其它工蚁寻找食物的路线，可见蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味．
故选：B
【分析】动物通过动作、声音、气味进行信息交流．因此把动作、声音、气味叫做动物“语言”．
4．【答案】D
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配，交配后，雌虫即停止分泌，用性引诱剂诱杀害虫就是模仿利用雌虫分泌的性外激素来引诱雄虫进行诱杀，属于模仿利用昆虫的通讯。
故答案为：D
【分析】1、取食行为：动物获得营养的诸多活动，包括寻找、获取、加工、摄入和贮藏食物等过程。
2、学习行为，是指动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为。
3、动物的迁徙：泛指鸟类中的某些种类和其它动物，每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象，就叫迁徙。
5．【答案】B
【知识点】社会行为
【解析】【解答】社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。
A、蜜蜂群体内有蜂王、雄蜂、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，A不符合题意。
B、蚊子群内没有明显的组织、没有明确的分工，也没有等级次序，因此不属于社群行为，故B符合题意。
C、蚂蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，C不符合题意。
D、狒狒群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】社群行为是指同种动物间或异种动物间的集体合作行为。这种合作可以仅表现为暂时的和松散的集群现象，但更典型的是动物组成一个有结构的永久性社群，其中有明确的分工和组织（如阶级和优势序位现象）。
6．【答案】D
【知识点】社会行为
【解析】【解答】A、寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养，从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度，A不符合题意。
B、学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用形成的，B不符合题意。
C、蜜蜂在发现蜜源以后，就会用特别的“舞蹈”方式（如“8”字形摆尾舞），向同伴通报蜜源的距离远近和方向，因此蜜蜂告诉和伙伴蜜源的距离和方向的“语言”是动作，C不符合题意。
D、蚂蚁的通讯方式是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上，此外，蚂蚁也会用触角的触觉功能相互沟通。
故答案为：D
【分析】理解动物的学习行为与取食行为的特点及动物群体间的信息交流方式，据此答题。
1、取食行为：动物获得营养的诸多活动，包括寻找、获取、加工、摄入和贮藏食物等过程。
2、学习性行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。
3、群体间的信息交流：同种动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。
7．【答案】C
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，常通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，而蚊子飞动时发出的“嗡嗡”声，那是蚊子翅膀振动与空气产生的摩擦产生的不是动物的声音。
故答案为：C
【分析】一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象叫信息交流（也称通讯或动物的语言）。常通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。
8．【答案】C
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，蚂蚁传递信息的主要方式通是依靠气味。
故答案为：C
【分析】蚂蚁是集群生活的，群体中的分工合作需随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。蚂蚁之间传递信息的主要方式是气味传递。
9．【答案】（1）工蚁；蚁后
（2）气味
（3）对
（4）蜜蜂、狒狒等
【知识点】社会行为
【解析】【解答】营社群生活的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分式，有的群体还形成等级，这是社会行为的重要特征，蚂蚁具有社会行为，蚁群中数目最多的是工蚁，繁殖后代的是蚁后。动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物“语言”，蚂蚁靠气味传递信息。蜜蜂、狒狒、猴群等动物像蚂蚁一样有明确的分工，前提是必须能随时就行交流，森严的等级制度等的社群生活。
【分析】1、蚂蚁的群体一般由蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁组成，而且各自有很严谨的分工：蚁后有生殖能力的雌性，在群体中体型最大，生殖器官发达，主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。雄蚁：或称父蚁。有发达的生殖器官和外生殖器，主要职能是与蚁后交配。工蚁：又称职蚁，是不发育的雌性，一般为群体中最小的个体，但数量最多，没有生殖能力。工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、饲喂幼虫及蚁后等。兵蚁：“兵蚁”是对某些蚂蚁种类的大工蚁的俗称，是没有生殖能力的雌蚁。
2、群体中的分工合作需随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。蚂蚁之间传递信息的主要方式是气味传递。
10．【答案】（1）学习；环境因素
（2）适应
（3）神经
（4）社群
【知识点】先天性行为和学习行为；社会行为
【解析】【解答】解：（1）题干中猴子的这种表现是通过环境因素，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为．（2）猴子的这种行为能使其适应环境的变化，提高存活和繁殖的机会．（3）运动不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统做总体调节．因此，猴子见到有人扔给食物时，会高高跳起抓住，猴子跳起时不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统的调节．（4）猴群中有猴王、王后、猴兵等，它们分工合作，共同维持群体的生活，猴群的这种行为属于社群行为．
【分析】1、从行为的获得过程来分，动物的行为分为先天性行为和后天性行为。先天性行为和学习行为的比较如下：
类别 先天性行为 学习行为
形成 生来就有的本能行为 出生后逐渐学习形成的新行为
获得途径 由体内遗传物质控制 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用获得的
适应特征 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境
进化趋势 无脊椎动物行为的主要方式 动物越高等学习行为越发达，占全部行为的比例也越大
行为方式 简单 复杂
形成过程 基本生活条件的保证 适应复杂多变环境的结果
行为意义 有一定的局限性 更有助于动物的生存
实例 蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、鸟类迁徙等 训练蚯蚓走迷宫的实验、大山雀喝牛奶、黑猩猩吃高处的香蕉等
2、动物的行为复杂多样 ，根据动物行为功能的分类分为觅食行为、贮食行为、攻击行为（同类）、防御行为（不同类）、领域行为、繁殖行为、节律行为(洄游行为、迁徙行为）、社会行为、定向行为、通讯行为等；各种行为都是动物对复杂环境的适应性表现。
社会行为：群体中不同成员分工合作，共同维持群体生活的行为。群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级。
11．【答案】（1）防御
（2）先天性行为；遗传物质
（3）神经
（4）通讯
【知识点】先天性行为和学习行为；动物行为的类型
【解析】【解答】解：（1）防御行为是为了保护自己，防御敌害的各种行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，从题干中可以看出鹿的上述现象从功能是为了保护鹿群，防御敌害狼，因此属于鹿的防御行为；（2）从行为获得的途径来看，鹿的行为是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为；（3）鹿的行为是神经系统和激素协调作用的结果；（4）动物通讯就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，当鹿看见“敌人”时，鹿的尾巴垂直不动，周围的鹿见此信号时，立即警觉起来，这种现象叫作通讯。
【分析】1、动物的行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动。不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等。每种动物的行为的产生都是动物体内遗传因素、神经系统、内分泌系统和运动系统等相互作用的结果。
2、从行为的获得过程来分，动物的行为分为先天性行为和后天性行为。 先天性行为是动物的一种本能，是生来就有的，由动物的遗传物质所决定的一种行为，如，蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、鸟类迁徙等。后天性行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得，又叫做学习行为训练蚯蚓走迷宫的实验、大山雀喝牛奶、黑猩猩吃高处的香蕉等。
3、根据动物行为功能的分类：可分为觅食行为、贮食行为、攻击行为（同类）、防御行为（不同类）、领域行为、繁殖行为、节律行为(洄游行为、迁徙行为）、社会行为、定向行为、通讯行为等。
12．【答案】（1）社群；防御；攻击
（2）节律；繁殖
（3）个体生存；种族延续
【知识点】动物行为的类型
【解析】【解答】解：（1）“材料一中，狼群以核心家庭的形式组成，包括一对配偶及其子女．狼一般为团队作战”，还有善于合作等体现了分工明确的特点．因此“从动物行为的类型来看，材料一中”，狼群以核心家庭的形式组成属于动物行为中的社群行为；“狼在遇到危险，迫不得已时会通过装死来逃避敌害”，有利于保护自己，因此这一行为属于防御行为行为；在狼群中，雄性会为了争夺配偶而打斗的行为，是同种动物个体之间由于争夺配偶而发生的行为，因此属于攻击行为．（2）材料二中的大马哈鱼在每年八九月性成熟时就成群结队游回出生地的行为属于节律行为；“大马哈鱼到达出生地后，寻找理想的产卵场所进行产卵”，这一行为属于繁殖行为．（3）“材料一中，狼群中的雄性为了争夺配偶而打斗的这类行为使狼群中的强健者容易得到猎食、繁殖等机会”，对于其维持狼的个体生存和种族延续是十分有利的．
【分析】根据动物行为功能的分类如下：
类型 概念 作用 示例
觅食行为 指动物获取营养的各种活动，包括寻找、获取、加工、摄入和储食等 影响动物的生活分布 松鼠储存果实
繁殖行为 动物产生和培育下一代的行为，包括占区、求偶、交配、筑巢、孵卵及抚幼等 繁衍后代，并最大限度地保持后代存活 家燕筑巢
攻击行为 指间种个体之间由于争夺食物、配偶、巢区或领域而发生的相互攻击行为，双方身体很少受到伤害 有利于动物物种优势种群的形成和与其他种群的共存、斗争 公鸡相斗
防御行为 是动物由于外来敌害而保护自身或群体中其他个体不受伤害所表现出来的行为 有利于个体保存和种族延续，以及种间斗争 壁虎断尾
节律行为 指随着自然环境的周期性变化而形成动物行为周期性变化的行为，又称生物钟 对于动物获得食物、寻求适宜繁殖场所、避开不良生活环境具有重要作用 鸟类的迁徙、鱼类的洄游
社会行为 指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体生活的行为，具有组织性、分工性等特征 有利于种群的优化和更好地适应环境、获取食物、对付敌害等 蜜蜂中有蜂上、雄蜂、工蜂
通讯行为 指动物个体间利用气味、声音、姿态等形式交流信息的行为 有利于动物寻偶、觅食、攻击、防卫等 黑长尾猴用不同的叫声表达不同的信息
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2018-2019学年生物人教版八年级上册5.2.3社会行为 同步练习
一、单选题
1．以下是小黄人探究蚂蚁食性的步骤，属于科学探究构成中作出假设步骤的是（ ）
A．步骤1：发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物
B．步骤2：根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食
C．步骤3：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究
D．步骤4：通过几次反复实验，得出蚂蚁爱吃甜的结论
【答案】B
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解：A、由步骤1可知，发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物这是探究过程中的发现问题、提出问题，故A错误．
B、由步骤2可知，根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食是探究过程中的作出假设，故B正确．
C、由步骤3可知，在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究，这是设计探究的方案，按照探究方案进行探究，故C错误．
D、由步骤4可知，通过几次反复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物这是得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，故D错误．
故选：B
【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、 设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
2．人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的（ ）
A．交尾 B．摄食 C．运动 D．产卵
【答案】A
【知识点】社会行为；动物行为的研究
【解析】【解答】解：性外激素多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配．交配后，雌虫即停止分泌．性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物．人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的交尾．
故选：A．
【分析】动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．
3．通过探究蚂蚁的通讯，我们发现蚂蚁的通讯是靠（ ）
A．声音 B．气味 C．表情 D．舞蹈
【答案】B
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味进行信息交流．因此把动作、声音、气味叫做动物“语言”．蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物，是通过分泌物，告诉其它工蚁寻找食物的路线，可见蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味．
故选：B
【分析】动物通过动作、声音、气味进行信息交流．因此把动作、声音、气味叫做动物“语言”．
4．用性引诱剂诱杀农业害虫是利用（）
A．昆虫的取食行为 B．昆虫的学习行为
C．昆虫的迁徙行为 D．昆虫之间的通讯
【答案】D
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配，交配后，雌虫即停止分泌，用性引诱剂诱杀害虫就是模仿利用雌虫分泌的性外激素来引诱雄虫进行诱杀，属于模仿利用昆虫的通讯。
故答案为：D
【分析】1、取食行为：动物获得营养的诸多活动，包括寻找、获取、加工、摄入和贮藏食物等过程。
2、学习行为，是指动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为。
3、动物的迁徙：泛指鸟类中的某些种类和其它动物，每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象，就叫迁徙。
5．下列动物中不具有社群行为的是（）
A．蜜蜂 B．蚊子 C．蚂蚁 D．狒狒
【答案】B
【知识点】社会行为
【解析】【解答】社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。
A、蜜蜂群体内有蜂王、雄蜂、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，A不符合题意。
B、蚊子群内没有明显的组织、没有明确的分工，也没有等级次序，因此不属于社群行为，故B符合题意。
C、蚂蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，C不符合题意。
D、狒狒群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】社群行为是指同种动物间或异种动物间的集体合作行为。这种合作可以仅表现为暂时的和松散的集群现象，但更典型的是动物组成一个有结构的永久性社群，其中有明确的分工和组织（如阶级和优势序位现象）。
6．下面有关探究动物行为的描述正确的是（ ）
A．探究菜青虫的取食行为要从它的幼虫开始进行隔离饲养
B．探究动物的绕道取食时发现学习行为不受遗传因素的影响
C．蜜蜂主要通过嗅觉识别气味来实现个体间的相互沟通
D．蚂蚁可用触角的触觉功能来实现个体间的相互沟通
【答案】D
【知识点】社会行为
【解析】【解答】A、寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养，从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度，A不符合题意。
B、学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用形成的，B不符合题意。
C、蜜蜂在发现蜜源以后，就会用特别的“舞蹈”方式（如“8”字形摆尾舞），向同伴通报蜜源的距离远近和方向，因此蜜蜂告诉和伙伴蜜源的距离和方向的“语言”是动作，C不符合题意。
D、蚂蚁的通讯方式是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上，此外，蚂蚁也会用触角的触觉功能相互沟通。
故答案为：D
【分析】理解动物的学习行为与取食行为的特点及动物群体间的信息交流方式，据此答题。
1、取食行为：动物获得营养的诸多活动，包括寻找、获取、加工、摄入和贮藏食物等过程。
2、学习性行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。
3、群体间的信息交流：同种动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。
7．下列现象中不属于信息交流的是（）
A．母鸡咯咯的召唤小鸡
B．蜜蜂的各种舞蹈
C．蚊子飞行发出嗡嗡声
D．昆虫分泌性外激素引诱异性个体前来交尾
【答案】C
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，常通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，而蚊子飞动时发出的“嗡嗡”声，那是蚊子翅膀振动与空气产生的摩擦产生的不是动物的声音。
故答案为：C
【分析】一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象叫信息交流（也称通讯或动物的语言）。常通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。
8．俗话说，人有人言，兽有兽语，蚂蚁用哪种语言进行交流的（）
A．声音 B．表情 C．气味 D．舞蹈
【答案】C
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，蚂蚁传递信息的主要方式通是依靠气味。
故答案为：C
【分析】蚂蚁是集群生活的，群体中的分工合作需随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。蚂蚁之间传递信息的主要方式是气味传递。
二、综合题
9．蚂蚁是营群体生活的昆虫。每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁。蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配；工蚁的主要职能是筑巢、觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等。根据动物的行为特点，分析回答：
（1）蚁群中数目最多的是 ，繁殖后代的是 。
（2）一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，蚂蚁不会发声，它靠 传递信息。
（3）小明说：“像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息。”你认为小明说的对吗？ 。
（4）像蚂蚁一样营社群生活的动物很多，请举出其中一例 。
【答案】（1）工蚁；蚁后
（2）气味
（3）对
（4）蜜蜂、狒狒等
【知识点】社会行为
【解析】【解答】营社群生活的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分式，有的群体还形成等级，这是社会行为的重要特征，蚂蚁具有社会行为，蚁群中数目最多的是工蚁，繁殖后代的是蚁后。动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物“语言”，蚂蚁靠气味传递信息。蜜蜂、狒狒、猴群等动物像蚂蚁一样有明确的分工，前提是必须能随时就行交流，森严的等级制度等的社群生活。
【分析】1、蚂蚁的群体一般由蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁组成，而且各自有很严谨的分工：蚁后有生殖能力的雌性，在群体中体型最大，生殖器官发达，主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。雄蚁：或称父蚁。有发达的生殖器官和外生殖器，主要职能是与蚁后交配。工蚁：又称职蚁，是不发育的雌性，一般为群体中最小的个体，但数量最多，没有生殖能力。工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、饲喂幼虫及蚁后等。兵蚁：“兵蚁”是对某些蚂蚁种类的大工蚁的俗称，是没有生殖能力的雌蚁。
2、群体中的分工合作需随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。蚂蚁之间传递信息的主要方式是气味传递。
10．根据材料内容，分析并回答问题． 饲养员在给猴子为食物时，不慎把一个甜薯掉进水池，一只猴子费了好长时间才从水池中捞到了甜薯．过了一段时间，饲养员发现给猴子喂甜薯时，有很多猴子拿了甜薯到水中擦洗，再也不愿意吃沾满泥土的甜薯了．
（1）从动物行为的获得过程看，猴子的这种表现属于 行为．这种行为是通过 的作用，由生活经验和学习获得．
（2）猴子的这种行为能使其 环境的变化，提高存活和繁殖的机会．
（3）猴子见到有人扔给食物时，会高高跳起抓住，猴子跳起时不仅靠运动系统来完成，还需要 系统的调节．
（4）猴群中有猴王、王后、猴兵等，它们分工合作，共同维持群体的生活，猴群的这种行为属于 行为．
【答案】（1）学习；环境因素
（2）适应
（3）神经
（4）社群
【知识点】先天性行为和学习行为；社会行为
【解析】【解答】解：（1）题干中猴子的这种表现是通过环境因素，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为．（2）猴子的这种行为能使其适应环境的变化，提高存活和繁殖的机会．（3）运动不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统做总体调节．因此，猴子见到有人扔给食物时，会高高跳起抓住，猴子跳起时不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统的调节．（4）猴群中有猴王、王后、猴兵等，它们分工合作，共同维持群体的生活，猴群的这种行为属于社群行为．
【分析】1、从行为的获得过程来分，动物的行为分为先天性行为和后天性行为。先天性行为和学习行为的比较如下：
类别 先天性行为 学习行为
形成 生来就有的本能行为 出生后逐渐学习形成的新行为
获得途径 由体内遗传物质控制 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用获得的
适应特征 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境
进化趋势 无脊椎动物行为的主要方式 动物越高等学习行为越发达，占全部行为的比例也越大
行为方式 简单 复杂
形成过程 基本生活条件的保证 适应复杂多变环境的结果
行为意义 有一定的局限性 更有助于动物的生存
实例 蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、鸟类迁徙等 训练蚯蚓走迷宫的实验、大山雀喝牛奶、黑猩猩吃高处的香蕉等
2、动物的行为复杂多样 ，根据动物行为功能的分类分为觅食行为、贮食行为、攻击行为（同类）、防御行为（不同类）、领域行为、繁殖行为、节律行为(洄游行为、迁徙行为）、社会行为、定向行为、通讯行为等；各种行为都是动物对复杂环境的适应性表现。
社会行为：群体中不同成员分工合作，共同维持群体生活的行为。群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级。
11．鹿是山林中常见的动物，也是山林中的弱者。鹿的警惕性很高，在安全的环境中，
鹿的尾巴总是不停地摆动；当鹿看见“敌人”时，鹿的尾巴垂直不动，周围的鹿见此信号时，立即警觉起来，向四周眺望；一旦狼来了，鹿拔腿就跑，尾巴向上竖起，显示出自己肛门后盾，其它鹿见到肛门后盾的信号后立即跟着就跑。
（1）上述过程从行为目的来看，属于鹿的 行为，这种行为是鹿对生存环境的适应性表现。
（2）从行为获得的途径来看，这种行为属于 ，它是由鹿体内的 控制的。
（3）鹿的行为是 系统和激素协调作用的结果。
（4）当鹿看见“敌人”时，鹿的尾巴垂直不动，周围的鹿见此信号时，立即警觉起来，这种现象叫作 。
【答案】（1）防御
（2）先天性行为；遗传物质
（3）神经
（4）通讯
【知识点】先天性行为和学习行为；动物行为的类型
【解析】【解答】解：（1）防御行为是为了保护自己，防御敌害的各种行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，从题干中可以看出鹿的上述现象从功能是为了保护鹿群，防御敌害狼，因此属于鹿的防御行为；（2）从行为获得的途径来看，鹿的行为是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为；（3）鹿的行为是神经系统和激素协调作用的结果；（4）动物通讯就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，当鹿看见“敌人”时，鹿的尾巴垂直不动，周围的鹿见此信号时，立即警觉起来，这种现象叫作通讯。
【分析】1、动物的行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动。不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等。每种动物的行为的产生都是动物体内遗传因素、神经系统、内分泌系统和运动系统等相互作用的结果。
2、从行为的获得过程来分，动物的行为分为先天性行为和后天性行为。 先天性行为是动物的一种本能，是生来就有的，由动物的遗传物质所决定的一种行为，如，蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、鸟类迁徙等。后天性行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得，又叫做学习行为训练蚯蚓走迷宫的实验、大山雀喝牛奶、黑猩猩吃高处的香蕉等。
3、根据动物行为功能的分类：可分为觅食行为、贮食行为、攻击行为（同类）、防御行为（不同类）、领域行为、繁殖行为、节律行为(洄游行为、迁徙行为）、社会行为、定向行为、通讯行为等。
12．阅读材料，回答下列问题
材料一：狼属于国家二级保护动物、狼群以核心家庭的形式组成，包括一对配偶及其子女．狼一般为团队作战，这样可以更有效地保护后代不受其他捕食者的侵扰，而且狼的行动迅速，善于合作攻击对手的弱点．狼在遇到危险，迫不得已时会通过装死来逃避敌害，这一般是独自的狼脱离了狼群或者失散之后遇到强敌的反应．在狼群中，雄性会为了争夺配偶而打斗，它们会大声吼叫以吓退情敌，争夺雌狼的好感，胜者可以与雌狼进行交配．
材料二：大马哈鱼出生在淡水河中，却生长在海洋之中，它们在八九月性成熟时就成群结队地游回出生地，到达出生地后，大马哈鱼停止摄食，寻找理想的产卵场所进行产卵．产卵后，大马哈鱼守护在卵床边，最后看几眼即将出生的小宝宝，直至死去．受精卵孵化出仔鱼后，仔鱼在河水中过冬，第二年春天顺流而下，游向大海．
（1）从动物行为的类型来看，材料一中，狼群以核心家庭的形式组成属于动物行为中的 行为；狼在遇到危险，迫不得已时会通过装死来逃避敌害，这一行为属于 行为；在狼群中，雄性会为了争夺配偶而打斗的行为属于 行为．
（2）材料二中的大马哈鱼在每年八九月性成熟时就成群结队游回出生地的行为属于 行为；大马哈鱼到达出生地后，寻找理想的产卵场所进行产卵，这一行为属于 行为．
（3）材料一中，狼群中的雄性为了争夺配偶而打斗的这类行为使狼群中的强健者容易得到猎食、繁殖等机会，对于其维持狼的 和 是十分有利的．
【答案】（1）社群；防御；攻击
（2）节律；繁殖
（3）个体生存；种族延续
【知识点】动物行为的类型
【解析】【解答】解：（1）“材料一中，狼群以核心家庭的形式组成，包括一对配偶及其子女．狼一般为团队作战”，还有善于合作等体现了分工明确的特点．因此“从动物行为的类型来看，材料一中”，狼群以核心家庭的形式组成属于动物行为中的社群行为；“狼在遇到危险，迫不得已时会通过装死来逃避敌害”，有利于保护自己，因此这一行为属于防御行为行为；在狼群中，雄性会为了争夺配偶而打斗的行为，是同种动物个体之间由于争夺配偶而发生的行为，因此属于攻击行为．（2）材料二中的大马哈鱼在每年八九月性成熟时就成群结队游回出生地的行为属于节律行为；“大马哈鱼到达出生地后，寻找理想的产卵场所进行产卵”，这一行为属于繁殖行为．（3）“材料一中，狼群中的雄性为了争夺配偶而打斗的这类行为使狼群中的强健者容易得到猎食、繁殖等机会”，对于其维持狼的个体生存和种族延续是十分有利的．
【分析】根据动物行为功能的分类如下：
类型 概念 作用 示例
觅食行为 指动物获取营养的各种活动，包括寻找、获取、加工、摄入和储食等 影响动物的生活分布 松鼠储存果实
繁殖行为 动物产生和培育下一代的行为，包括占区、求偶、交配、筑巢、孵卵及抚幼等 繁衍后代，并最大限度地保持后代存活 家燕筑巢
攻击行为 指间种个体之间由于争夺食物、配偶、巢区或领域而发生的相互攻击行为，双方身体很少受到伤害 有利于动物物种优势种群的形成和与其他种群的共存、斗争 公鸡相斗
防御行为 是动物由于外来敌害而保护自身或群体中其他个体不受伤害所表现出来的行为 有利于个体保存和种族延续，以及种间斗争 壁虎断尾
节律行为 指随着自然环境的周期性变化而形成动物行为周期性变化的行为，又称生物钟 对于动物获得食物、寻求适宜繁殖场所、避开不良生活环境具有重要作用 鸟类的迁徙、鱼类的洄游
社会行为 指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体生活的行为，具有组织性、分工性等特征 有利于种群的优化和更好地适应环境、获取食物、对付敌害等 蜜蜂中有蜂上、雄蜂、工蜂
通讯行为 指动物个体间利用气味、声音、姿态等形式交流信息的行为 有利于动物寻偶、觅食、攻击、防卫等 黑长尾猴用不同的叫声表达不同的信息
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