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新课导入 观看视频，了解罗马帝国的兴衰。
第二单元 古代欧洲文明
第5课 罗马城邦和罗马帝国
自学要求：阅读教材P21-25，在课本上标记问题要点。（5分钟）
自主学习
1.罗马城邦兴起；
2.罗马共和国的建立、统治、衰亡；
3.《十二铜表法》的时间、内容、作用、地位、实质；
4.罗马帝国建立和黄金时期；
5.罗马帝国的衰亡原因。
探究一 罗马城邦和罗马共和国
合作探究 解决问题
1.地理位置
根据地图结合教材分析，古代罗马地理环境有何特点？这些特点对罗马的发展有什么影响？
特点：
三面临海，岛内山地众多，西部河流纵横。
影响：
山地众多。
河流纵横，土地肥沃。
适宜农作物生长
有利于畜牧业的发展
一、罗马城邦和罗马共和国
2.城邦兴起
自公元前1000年左右，众多民族迁移到这里，聚居生活，形成了许多城邦。罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。
雕塑《母狼》
这尊雕像所刻划的是曾经哺育了罗马创始人的母狼的形象。
公元前1000年
罗马城邦兴起
公元前753-公元前509年年属于古罗马王政时代。其最后一个国王统治残暴，引起人民的不满，君主制被推翻。公元前509年罗马建立共和国，开始了将近五个世纪的共和时代。
共和国，拉丁文是“公共事务”,也就是共同管理。
共和制是指国家权力机关和国家元首由选举产生的政体形式，它与君主制相对。采用这种共和制的国家被称为共和国。
3.罗马共和国的建立：公元前509年
4.罗马的共和制政权权力构成及其实质
元老院:国家决策机构,均为贵族,实行少数服从多数原则。
公民大会：负责选举公职人员和通过元老院的提案。
执政官：共和国最高行政长官，两人担任，任期一年，退职后进入元老院。
元 老 院
执 政 官
公民大会
（权力最大）
罗马的共和制
选举执政官
掌握行政权，任期满后自动进入元老院
有权监督执政官
制定、提交法律
批准选举案、决议案
保民官有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
实质：是贵族共和和平民民主的结合政治体制
时间
公元前450年左右
内容
涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等
作用
使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用
实质
维护奴隶主贵族的统治
5.法律：《十二铜表法》
古罗马第一部成文法；标志着罗马成文法的诞生，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源
地位
探究
第七表
二、“凡在自己的土地和邻地之间筑篱笆的，不得越过自己土地的界限。”
第八表
二、毁伤他人肢体而不能和解的，他人亦得依同态复仇而"毁伤其形体" 。
三、折断自由人的骨头的，处300阿斯的罚金;如被害人为奴隶，处150阿斯的罚金。
第十一表
一、禁止平民和贵族通婚。
根据以上材料结合教材，谈谈你对《十二铜表法》的认识。
积极：
消极：
①作为罗马第一部有章可循的成文法，它限制了贵族的专横，在一定程度上保护了平民的利益。
②《十二铜表法》是罗马成文法发展史的起点。
根本上还是维护奴隶主贵族利益（实质），保留了某些维护贵族特权的不合理法规；掺杂原始、落后的古老习俗。
罗马共和国建立后，罗马人内部通过平民与贵族之间的斗争，形成了被古代史学家誉为“世界最好的政体”的政治制度，外部则通过一系列战争，不断扩大自己的地盘。
扩张流程图:
6.罗马共和国的扩张
古代罗马的扩张示意图
【视频】斯巴达克起义
（1）时间：
（2）人物：
（3）结果：
（4）影响：
公元前73年
斯巴达克
遭到血腥镇压
罗马共和国进一步衰落
斯巴达克领导的起义是罗马共和国一次最大的奴隶起义。起义军遭到罗马军队的疯狂围攻，战斗惨烈，斯巴达克也壮烈牺牲，5万多名起义军英勇战死，6000多名被俘奴隶被残忍钉死在十字架上。
7.罗马共和国的衰落：斯巴达克起义
探究二 罗马帝国
合作探究 解决问题
1.建立过程（1）凯撒
公元前49年
执政官
地方总督
进攻
罗马城
元老院
终身独裁官
控制
被任命
凯撒
被谋杀
二、罗马帝国
凯撒遇刺
（2）公元前27年，屋大维首创
公元前27年，屋大维首创“元首制”，掌握最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国。
屋大维 ，罗马帝国的第一位元首，元首政制的创始人，统治罗马长达40年。前44年被恺撒指定为第一继承人并收为养子， 恺撒被刺后登上政治舞台。先后打败共和派首领布鲁图和喀西、剥夺雷必达的军权、打败安东尼，消灭了古埃及的托勒密王朝，回罗马后开始掌握一切国家大权。前30年，被确认为“终身保民官”，前29年获得“大元帅称号;前28年被元老院赐封为”奥古斯都“(意为神圣伟大) 。并改组罗马政府，给罗马世界带来了两个世纪的和平与繁荣。
罗马大帝——屋大维
(公元前63年-公元14年)
3.大禹治水
公元2世纪,罗马帝国进入黄金时期。
帝国版图地跨欧、亚、非三洲,地中海成为它的“内湖”。
2.黄金时期
拓展延伸罗马帝国征服与扩张的影响（1）罗马帝国的征服与扩张充满了暴力，使征服地区人民遭受到严重压迫；（2）在罗马帝国扩张的过程中，罗马文明吸纳了希腊文明及其他地区文明的优秀成果，为日后西方文明的形成奠定了基础；（3）罗马帝国在繁荣时期同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸在罗马深受欢迎，促进了东西方文明的交流。探究三 罗马帝国的衰亡
合作探究 解决问题
（1）内因
（2）外因
3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。
罗马帝国的危机实质是奴隶制危机
①帝国后期，以奴隶为主的劳动力严重短缺；
②公民养尊处优，成为寄生阶级。
③统治者穷奢极欲，社会奢靡享乐之风盛行。
375年，日耳曼侵入罗马
（3）过程
4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，标志着西欧奴隶社会的结束，进入封建社会（中世纪）。
三、罗马帝国的衰亡
课堂小结
1．元老院在形式上只是咨询机构，但执政官必须在所有重大事务上征得它的同意，财务官在支出款项时也必须得到它的同意。下列古代国家存在这一机构的是（ ）
A．古巴比伦 B．雅典
C．斯巴达 D．罗马共和国
D
课堂达标
2．在古罗马的建筑和其他艺术中，皇帝经常被刻画成武士、和平缔造人、主持宗教献祭的神职人员、仁慈的统治者。这种艺术行为旨在（ ）
A．塑造罗马皇帝权威 B．倡导民主与平等
C．表现神人同形同性 D．推动罗马法普及
3. 下列属于罗马帝国时期的历史事件是（ ）
A．屋大维被授予“奥古斯都”的尊号 B．布匿战争
C．斯巴达克起义 D．颁布《十二铜表法》
A
A
4．公元前27年，罗马进入帝国时代。罗马帝国地跨欧、亚、非三洲，境内农业、手工业和商业发展起来。海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调动，帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来。罗马由共和国转变为帝国，依靠的主要手段是（ ）
A. 制定法律条文 B. 发展商品经济
C. 强化君主集权 D. 发动扩张战争
D
5.罗马大道的特色之一在于道路穿过城市中央，而不考虑环绕城市的环线，这样不仅便于军队调动，而且方便城市居民使用。这说明罗马帝国（ ）
A. 疆域地跨欧亚非三洲
B. 各地区经济联系密切
C. 以扩张推动交通发展
D. 交通系统服务于统治
D中小学教育资源及组卷应用平台
2.5《罗马城邦和罗马帝国》 教学设计
课程标准 通过了解罗马城邦和罗马共和国的历史，认识罗马帝国对文化传播和交流的作用。
教材内容分析 1.内容简述：教材内容的内在联系： 本课包括三部分内容：罗马城邦和罗马共和国、罗马帝国、罗马帝国的衰亡。 公元前509年，罗马共和国建立。经过不断的对外扩张，罗马成为地跨欧、亚、洲的帝国。帝国建立后，由于内战的停止和统治的加强，罗马有了比较安定的环境，经繁荣起来。罗马帝国初期的200年间，在历史上被称为“罗马和平”时期。 帝国初期繁荣的背后，早藏有隐患。罗马统治阶级日益奢侈腐化，享乐成风，广贫民却难以谋生，被征服地区的人民境况尤其悲惨。3世纪起，罗马帝国爆发了全面机，人民起义愈演愈烈。4世纪末，罗马帝国分裂为东、西两个帝国。476年，西罗国灭亡。罗马城邦兴起后，通过对外征服战争不断开疆拓土，最终形成了地跨三洲的大帝国。在征服过程中，罗马也由最初的贵族共和制逐步向君主专制转变。 2.地位和作用：古罗马文明是欧洲文明的另一个重要源头。公元前509年，以罗马城为中心，罗马共和国建立起来。罗马通过一系列对外战争，统一意大利半岛，到公元前2世纪，成为地中海地区的霸主。公元前27年，罗马进入帝国时代。罗马法律是古罗马文明对西方乃至世界文明发展的重要贡献。
学情分析 从认知水平上看，学生已经初步具备了学习历史事件需要掌握的基本要素，具备了一定的阅读和读图能力，但语言表达能力还很欠缺。从已有的知识水平上看，学生通过对九年级上册内容的学习，已经能够清楚的认识。因此在教学过程中,可以联系学生的生活实际,做深入浅出的讲解,引导学生理解罗马城邦和罗马共和国的历史，认识罗马帝国对文化传播和交流的作用。
核心素养目标 1.唯物史观:掌握罗马共和国的政权组织，知道罗马共和政体的特点；了解罗马相关法律文献的价值。 2.史料实证:知道罗马城邦地理位置与罗马共和国发展历程，知道罗马帝国建立、扩张及衰亡的相关史实。 3.历史解释:以史料为依据，客观地认识和评判历史。 4.家国情怀:从全球史观和文明史观角度，认识人类文明由分散孤立向联系、交往的必然趋势。
教学 重点 罗马城邦和罗马共和国；罗马帝国的演变。
教学难点 古代罗马的政治体制演变及原因；对“罗马和平”时期的认识。
教学方法 以启发式教学为主,结合史料设置问题进行探究。
教 学 过 程 一、播放视频 新课导入 播放视频《罗马帝国建立和衰落过程》。让学生初步感知罗马帝国的发展历程,从而导入新课。 教师随笔
二、自主学习 基本要求:阅读教材P16-20，在课本上标记问题要点。 1.罗马城邦兴起； 2.罗马共和国的建立、统治、衰亡； 3.《十二铜表法》的时间、内容、作用、地位、实质； 4.罗马帝国建立和黄金时期； 5.罗马帝国的衰亡原因。
三、合作探究 解决问题 探究一：罗马城邦 1.地理位置 学生活动：根据地图结合教材分析，古代罗马地理环境有何特点？这些特点对罗马的发展有什么影响？ 小结：（1）特点：三面临海，岛内山地众多，西部河流纵横。 （2）影响：山地众多，有利于畜牧业的发展。河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长。 2.城邦兴起 探究二：罗马共和国 1.建立：学生阅读教材,整理归纳出罗马共和国建立的时间。 小结： 公元前753-公元前509年年属于古罗马王政时代。其最后一个国王统治残暴，引起人民的不满，君主制被推翻。公元前509年罗马建立共和国，开始了将近五个世纪的共和时代。 2.政权权力构成及其实质 3.法律：《十二铜表法》 学生活动：展示《十二铜表法》图片，说说《十二铜表法》的时间、内容、作用、地位、实质。 探究： 材料：第七表 二、“凡在自己的土地和邻地之间筑篱笆的，不得越过自己土地的界限。” 第八表 二、毁伤他人肢体而不能和解的，他人亦得依同态复仇而"毁伤其形体" 。 三、折断自由人的骨头的，处300阿斯的罚金;如被害人为奴隶，处150阿斯的罚金。 第十一表 一、禁止平民和贵族通婚。 根据以上材料结合教材，谈谈你对《十二铜表法》的认识。 小结：积极：①作为罗马第一部有章可循的成文法，它限制了贵族的专横，在一定程度上保护了平民的利益。 ②《十二铜表法》是罗马成文法发展史的起点。 消极：根本上还是维护奴隶主贵族利益（实质），保留了某些维护贵族特权的不合理法规；掺杂原始、落后的古老习俗。 4.罗马共和国的扩张 5.共和国的衰落：斯巴达克起义 （1）学生活动：播放视频《斯巴达克起义》 （2）结合教材内容分析斯巴达克起义发生的根本原因是什么？发生在哪一年？结果怎样？有何影响？ 探究三：罗马帝国 1.学生活动：观看凯撒人物图和遇刺的图片(见课件),结合教材内容归纳凯撒的主要事迹。 小结：公元前49年,曾经担任罗马执政官和地方总督的凯撒,攻入罗马城,控制元老院;后来,被任命为终身独裁官;不久,被谋杀,内战又起。 2.指导学生观看屋大维人物图(见课件),结合教材内容说说罗马共和国是怎样演变为罗马帝国的。 小结:公元前27年,屋大维首创“元首制”,掌握最高统治实权,罗马共和国演变为罗马帝国。 3.罗马共和国向罗马帝国转变,适应了当时奴隶社会政治、经济发展的要求。指导学生观察《古代罗马的扩张示意图》(见课件),讲述罗马帝国的强盛表现。 小结:公元2世纪,罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成为它的“内湖”。 拓展延伸：罗马帝国征服与扩张的影响 （1）罗马帝国的征服与扩张充满了暴力，使征服地区人民遭受到严重压迫； （2）在罗马帝国扩张的过程中，罗马文明吸纳了希腊文明及其他地区文明的优秀成果，为日后西方文明的形成奠定了基础； （3）罗马帝国在繁荣时期同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸在罗马深受欢迎，促进了东西方文明的交流。 4.学生活动：指导学生观察《罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡示意图》,分析罗马帝国分裂的原因,指出罗马帝国分裂情况和西罗马帝国灭亡时间。 结束语:古代罗马继承古代希腊的文化传统,盛行奴隶制度,以武力征服和奴役展现了欧洲奴隶制的鼎盛和血腥,是欧洲奴隶制文明的辉煌时代。纵观罗马的历史,充满了血与火的斗争,刀光剑影、战争频繁。西罗马帝国的灭亡,标志着奴隶制在西欧崩溃,西欧历史从此揭开了新的一页。但东罗马帝国依然存在,又称拜占庭帝国,存在了一千多年,直到1453年,奥斯曼帝国军队攻陷君士坦丁堡,东罗马帝国才灭亡。
要点 梳理
随堂训练 1．元老院在形式上只是咨询机构，但执政官必须在所有重大事务上征得它的同意，财务官在支出款项时也必须得到它的同意。下列古代国家存在这一机构的是（ D ） A．古巴比伦 B．雅典 C．斯巴达 D．罗马共和国 2．在古罗马的建筑和其他艺术中，皇帝经常被刻画成武士、和平缔造人、主持宗教献祭的神职人员、仁慈的统治者。这种艺术行为旨在（ A ） A．塑造罗马皇帝权威 B．倡导民主与平等 C．表现神人同形同性 D．推动罗马法普及 3. 下列属于罗马帝国时期的历史事件是（ A ） A．屋大维被授予“奥古斯都”的尊号 B．布匿战争 C．斯巴达克起义 D．颁布《十二铜表法》 4．公元前27年，罗马进入帝国时代。罗马帝国地跨欧、亚、非三洲，境内农业、手工业和商业发展起来。海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调动，帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来。罗马由共和国转变为帝国，依靠的主要手段是（ D ） A. 制定法律条文 B. 发展商品经济 C. 强化君主集权 D. 发动扩张战争 5.罗马大道的特色之一在于道路穿过城市中央，而不考虑环绕城市的环线，这样不仅便于军队调动，而且方便城市居民使用。这说明罗马帝国（ D ） A. 疆域地跨欧亚非三洲 B. 各地区经济联系密切 C. 以扩张推动交通发展 D. 交通系统服务于统治
教学 反思 本节课内容虽然不多,但从罗马城邦到罗马共和国再到罗马帝国,跨越时间长,历史事件较多,因此讲解每个知识点时尤其是罗马共和国和罗马帝国两个重要知识点时,先让学生自学,梳理大事年表,然后再讲历史事件,尽可能让学生更全面地了解古代罗马的兴衰。然而,本课中时间概念多,尽管准备充分,在有限的课堂时间仍不能很好地完成教学任务。
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2.5《罗马城邦和罗马帝国》导学案
1.唯物史观:掌握罗马共和国的政权组织，知道罗马共和政体的特点;了解罗马相关法律文献的价值。
2.史料实证:知道罗马城邦地理位置与罗马共和国发展历程，知道罗马帝国建立、扩张及衰亡的相关史实。
3.历史解释:以史料为依据，客观地认识和评判历史。
4.家国情怀:从全球史观和文明史观角度，认识人类文明由分散孤立向联系、交往的必然趋势。
1.重点：罗马城邦和罗马共和国；罗马帝国的演变。
2.难点：古代罗马的政治体制演变及原因；对“罗马和平”时期的认识。
一、罗马城邦和罗马共和国
1．罗马城邦兴起：年左右，在意大利半岛中部的 兴起。
2．罗马共和国
（1）建立： 年，罗马共和国建立。
（2）统治：
①国家统治的决策权掌握在 手里，两个权力相等的执政官主持日常事务。
② 是形式上的最高权力机关。
③ 有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
④公元前450年左右，罗马颁布《 》，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
（3）扩张：公元前3世纪，罗马征服了 半岛；灭掉 ，控制了西地中海地区； 世纪，罗马征服东地中海地区，成为 霸主。
（4）衰落： 成为罗马共和国的主要生产者，处境悲惨， 年， 起义虽然最终遭到血腥镇压，但它沉重打击了 的统治。
二、罗马帝国
1.建立：
（1）公元前49年， 夺取政权，控制了元老院，不久被刺杀。
（2） 年， 首创“ ”这一政治形式，掌握了最高统治实权， 演变为罗马帝国。
2.强盛： 世纪罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲， 成为罗马帝国的内陆湖。
三、罗马帝国的衰亡
1.原因：统治者争斗不断，人民起义不断，陷入长期的政治、经济大危机； 大举侵入罗马帝国。
2.衰亡：
（1） 世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。
（2） 年， 在日耳曼人打击下灭亡。
一、选择题
1．公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛，随后，罗马灭掉迦太基，控制了西地中海地区。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海的霸主。其依靠的主要手段是（ ）
A．制定法律条文 B．发展商品经济
C．强化君主集权 D．发动扩张战争
2．罗马共和国后期，共和制出现了危机，属于这一危机重要表现的是（ ）
A．布匿战争 B．雅利安人入侵
C．斯巴达克起义 D．波斯帝国入侵
3．读下面两张图片，两部法律的共同之处是（ ）
《汉谟拉比法典》石柱 《十二铜表法》
A．都属于成文法典 B．均产生于欧洲的中世纪
C．使用相同文字 D．都在一定程度上维护了奴隶的利益
4．有学者认为，罗马之所以繁盛乃至于成为一个世界性的大帝国而留给西方后来者一个永恒的帝国梦想，其中一个根本原因在于，他们能够将自己的政治意识通过立法而使之制度化和现实化，这个制度化的政治意识又不断地催生出更为杰出的政治家和立法者。该学者的观点是（ ）
A．罗马帝国政治家、立法者人才辈出 B．罗马是地跨欧亚非三洲的大帝国
C．罗马繁盛的根本原因是法制的发展 D．罗马法制建设对欧洲影响深远
5．早在公元前450年左右，罗马共和国就已经有了量刑定罪的成文法，要了解这一历史，我们可选取的第一手史料是（ ）
A．《法学汇纂》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《新法典》
6．根据以下表格的内容，可以得出的结论是（ ）
1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教，后来被定为国教，得以广泛传播，成为世界三大宗教之一
2世纪初，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言
395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，东罗马帝国保存了大量古希腊、罗马文化，曾繁荣一时
A．帝国的扩张给被征服地区带来了灾难 B．帝国起源于地中海区域
C．帝国的扩张客观上促进人类文明传播 D．帝国实行奴隶主民主政治
7．屋大维是这个国家的首席元老，元老院授予他“奥古斯都”的尊号；公元2世纪，这个国家的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了它的“内湖”。这个国家是（ ）
A．亚历山大帝国 B．罗马共和国 C．罗马帝国 D．阿拉伯帝国
8．西罗马的灭亡标志着奴隶制度在西欧的崩溃，西欧历史从此揭开了新的一页，这一年是（ ）
A．375年 B．385年 C．476年 D．485年
二、综合题
9．阅读下列材料：
材料一：在西方文明发源地的古希腊地区，由于地理环境的差异性，以及基于这种差异性的物产种类的多样性，使从事不同生产经营的各原始部落之间，很早就发展起频繁的商品交换。商品经济的充分发展又促进了社会分化，并最终迅速地“炸毁”了血缘纽带。奴隶制国家产生，采取以契约性的互补关系为纽带的古典民主政治制度，作为综合多种利益与整合政治秩序的制度手段。……东方国家的社会并没有古希腊意义上的那种发达的商品经济。因此，社会内部广泛存在的血缘纽带也并没有被商品经济所“炸毁”。但是整个社会的公共功能，包括社会成员的赈灾、水利、管理、安全、自卫的需要是如此迫切，这就使旨在实现这些公共功能的公共组织，即东方专制主义的国家，在商品经济炸毁血缘纽带之前就提前出现了。
——王旭东《先秦史研究》
材料二：公民法主要适用于罗马公民，内容上侧重于国家事务和法律程序方面。从共和国后期到帝国前期，罗马由一个城邦国家变成了地跨三洲的大帝国，新的地区不断被并入它的贸易和交通体系中。罗马法也由公民法发展到万民法，万民法适用于罗马公民与外邦人以及外邦人与外邦人之间关系，基本内容主要是关于所有权和债权方面的规范，注重调节贸易及财产等经济和民事纠纷。
——摘编自于贵信《古代罗马史》
材料三：一个国家选择什么样的治理体系，是由这个国家的历史传承、文化传统、经济社会发展水平决定的，是由这个国家的人民决定的。我国今天的国家治理体系，是在我国历史传承、文化传统、经济社会发展的基础上长期发展、渐进改进、内生性演化的结果。
——人民网习近平重要讲话数据库
请回答
(1)根据材料一，指出古希腊与古代东方国家分别采取的政治制度，并回答希腊政治制度形成的原因。
(2)根据材料二，概括指出罗马法适用对象的变化及变化的原因
(3)综合以上材料，谈谈你对国家治理体系的认识。
10．古代希腊是西方文明的摇篮，古代罗马是希腊文明的继承者。古希腊罗马文化为人类留下了宝贵的精神财富，是西方古代文化的精华和近现代文明的范本。请你结合所学知识回答下列问题。
【从一城到三洲】
罗马帝国疆域
(1)观察罗马帝国地图，回答地中海是如何一步步成为罗马人的“内湖”的。
【从共和到专制】
(2)“共和”是相对于“专制”而言的。根据图二并结合所学知识简单介绍罗马共和国的政治制度。说出图三屋大维首创的政体形式。
【从习惯法到成文法】
材料一：罗马共和国早期，贵族垄断着立法和司法大权。当时罗马只有习惯法，法律与习惯之间没有明显界限。这样，多由贵族担任的法官，常常随心所欲地解释法律，保护自己，损害平民利益。
材料二：这无疑是罗马法制史上一个不小的成就，可以说，它开创了罗马法制史上的一个新时代。它把向来由贵族和祭司阶层把持的习惯法用人人可见的文字公布出来，使司法执法有明确的文字作依据，在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横。
(3)根据材料一，归纳习惯法的弊端。
(4)材料二中的“它”指的是哪部法典？它的颁布有什么意义？
参考答案
【自主学习】
一、公元前1000、台伯河畔、公元前509、元老院、公民大会、保民官、《十二铜表法》、意大利、迦太基、公元前2、地中海、奴隶、公元前73、斯巴达克、罗马共和国
二、凯撒、公元前27、屋大维、元首制、罗马共和国、公元前2、地中海
三、日耳曼人、4、476、西罗马帝国
【当堂达标】
1．D【详解】据题干“公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛，随后，罗马灭掉迦太基，控制了西地中海地区。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海的霸主。”可知，罗马通过对外战争，扩大了疆域，D项正确；制定法律条文、发展商品经济与罗马成为地中海的霸主无关，排除AB项；强化君主集权与题干信息无关，排除C项。故选D项。
2．C【详解】根据所学可知，罗马共和国后期的公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，沉重打击了罗马共和国的统治，C项正确；布匿战争对于罗马共和国来说不是危机，罗马通过三次布匿战争击败迦太基，成为地中海地区的霸主，排除A项；雅利安人入侵的是古代印度，波斯帝国在扩张中征服了古埃及、古巴比伦和古代印度，曾为侵入希腊发动战争，但没有入侵过罗马，排除BD两项。故选C项。
3．A【详解】据所学可知，《汉谟拉比法典》是世界上现存的第一部较为完整的成文法典，《十二铜表法》是罗马的成文法，故它们都是成文法典，A项正确；《汉谟拉比法典》产生于亚洲，排除B项；《汉谟拉比法典》使用的是楔形文字，《十二铜表法》使用的是罗马文字，排除C项；《汉谟拉比法典》《十二铜表法》维护的是奴隶主阶级的利益，排除D项。故选A项。
4．C【详解】根据所学和材料“将自己的政治意识通过立法而使之制度化和现实化，这个制度化的政治意识又不断地催生出更为杰出的政治家和立法者”可知，这说明，杰出政治家通过立法促生了更多的杰出政治家，这体现出，罗马繁盛的根本原因是法制的发展，C项正确；材料体现出，法制建设对罗马强盛的巨大促进作用，不是说罗马帝国政治家、立法者人才辈出，排除A项；材料没有涉及罗马帝国的疆域，排除B项；材料是分析罗马强盛的原因，不是分析对后世的影响，排除D项。故选C项。
5．B【详解】依据“罗马共和国就已经有了量刑定罪的成文法”结合课本所学可知，法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一。早在公元前450年左右，罗马共和国就已经有了量刑定罪的成文法，制定的《十二铜表法》，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。B项正确；《法学汇纂》是拜占庭帝国时期的查士丁尼命人编成，排除A项；527年查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为稳固帝国的社会秩序，他组成一个法典编纂委员会。529年，委员会编成《查士丁尼法典》，排除C项；查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》，排除D项。故选B项。
6．C【详解】根据材料“1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教，后来被定为国教，得以广泛传播”、“2世纪初，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播”、“395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，东罗马帝国保存了大量古希腊、罗马文化”，可以得出罗马帝国的一系列征服活动在客观上促进了人类文明的传播，C项正确；材料没有涉及帝国的扩张给被征服地区带来了灾难，排除A项；材料没有涉及罗马帝国起源于地中海区域，排除B项；材料没有体现实行奴隶主民主政治，排除D项。故选C项。
7．C【详解】根据所学可知，前27年，屋大维创立元首制，是这个国家的首席元老，元老院授予他“奥古斯都”的尊号，罗马帝国建立，公元2世纪，罗马帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了它的“内湖”，C项正确；亚历山大建立亚历山大帝国，屋大维结束罗马共和国建立罗马帝国，阿拉伯帝国没有将地中海变成内湖，排除ABD项。故选C项。
8．C【详解】结合所学知识可知，4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，西罗马的灭亡标志着奴隶制度在西欧的崩溃，西欧历史从此揭开了新的一页，C项正确；375年日耳曼人大举侵入罗马帝国，476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，排除A项；西罗马帝国灭亡时间是476年，不是385年，不是485年，排除BD项。故选C项。
9．【答案】
(1)民主政治制度，专制主义制度；商品经济发达，形成了以契约性的互补关系为纽带政治制度。
(2)公民法发展到万民法；帝国版图扩大，内外贸易发达。
(3)国家治理体系受地理环境、历史传承、文化传统、经济社会发展水平等的影响：国家的治理体系随着时代不同，国家的发展变化而不断完善……。
【详解】
（1）政治制度：由材料“奴隶制国家产生，采取以契约性的互补关系为纽带的古典民主政治制度，作为综合多种利益与整合政治秩序的制度手段。”可知，古希腊采取的政治制度是民主政治制度；由材料“东方专制主义的国家，在商品经济炸毁血缘纽带之前就提前出现了。”可知，古代东方国家采取的政治制度是专制主义制度；原因：由材料“商品经济的充分发展又促进了社会分化，并最终迅速地“炸毁”了血缘纽带。”“奴隶制国家产生，采取以契约性的互补关系为纽带的古典民主政治制度”可知，希腊政治制度形成的原因是商品经济发达，形成了以契约性的互补关系为纽带政治制度。
（2）变化：由材料“公民法主要适用于罗马公民”“罗马法也由公民法发展到万民法，万民法适用于罗马公民与外邦人以及外邦人与外邦人之间关系”可知，罗马法适用对象由罗马公民发展到罗马公民与外邦人以及外邦人与外邦人之间的关系，即由公民法发展到万民法。原因：由材料“从共和国后期到帝国前期，罗马由一个城邦国家变成了地跨三洲的大帝国，新的地区不断被并入它的贸易和交通体系中”可知，变化的原因是帝国版图扩大，内外贸易发达。
（3）认识：综合上述材料可知，国家治理体系受到地理环境、历史传承、文化传统、经济社会发展水平等的影响：国家的治理体系随着时代不同，国家的发展变化而不断完善……。
10．【答案】
(1)步骤：公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛。随后，罗马通过三次布匿战争，灭掉了迦太基，控制了西地中海地区;公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。随后经过几个世纪的扩张，到公元2世纪，罗马成为地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，地中海成了“罗马人的内湖”。
(2)介绍：国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里；两个权力相等的执政官主持日常政务；公民大会是形式上的最高权力机关；罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。政体形式：元首制
(3)弊端：法律与习惯之间没有明显界限；贵族随心所欲地解释法律，保护自己，损害平民利益。
(4)法律：《十二铜表法》； 意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
【详解】
（1）步骤：结合本图疆域提示和教材叙述，本题考查罗马的领土扩张的史实；公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛；随后，罗马通过三次布匿战争，灭掉了迦太基，控制了西地中海地区；公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主；随后经过几个世纪的扩张，到公元2世纪，地中海周围地区被罗马人占领，罗马成为地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，地中海成了“罗马人的内湖”。
（2）介绍：根据所学知识，罗马共和国是由元老院、执政官和部族会议三权分立国家，掌握国家实权的元老院由贵族组成，统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里；两个权力相等的执政官主持日常政务，两名执政官掌管国内事物，指挥军队作战，一年一任，不得连任；公民大会是形式上的最高权力机关；罗马设立了平民自己选出的两名保民官，保民官一年一任且必须由贫民中选出，保民官有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议；
政体形式：根据所学知识，公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式。
（3）弊端：由材料信息“罗马共和国早期，贵族垄断着立法和司法大权。当时罗马只有习惯法，法律与习惯之间没有明显界限”可知，习惯法中法律与习惯之间没有明显界限；结合材料信息“多由贵族担任的法官，常常随心所欲地解释法律，保护自己，损害平民利益”可知，习惯法中贵族随心所欲地解释法律，保护自己，损害平民利益。
（4）法律：依据材料信息“开创了罗马法制史上的一个新时代。它把向来由贵族和祭司阶层把持的习惯法用人人可见的文字公布出来，使司法执法有明确的文字作依据，在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横”可知，《十二铜表法》限制了贵族法官随心所欲地解释法律的权力，故材料中它指的是《十二铜表法》；
意义：十二铜表法基本上仍是按旧有习惯法制定，还是维护贵族奴隶主的利益，但它对奴隶主私有制、家长制、继承、债务和刑法、诉讼程序等方面都作了规定，限制了贵族法官随心所欲地解释法律的权力，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
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