课件25张PPT。观 舞 记 冰心理清思路 整体感知表达感受──观赏舞蹈──赞美感谢文章哪一部分是写观舞的？
这一部分的前后分别写什么？阅读品析 卡拉玛姐妹的舞蹈给“我”最强烈的感受是什么？飞动的美身体
服饰
神态
心灵 作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？作者用了哪些词、句描写这动态的美？写“蛇舞”：颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然表现出无边的喜乐；……她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，要间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转…… 卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众，也忘怀了自己。 作者运用了哪些语言技巧？１、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法２、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。３、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。“轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴儿” “她是一只雏凤” ……“假如……假如……假如……假如……” “忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起……”“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”运用了修辞手法的语句文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。——我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！积累词语（无限的）哀愁
（无边的）喜乐
（低回婉转的）娇羞
（叱咤风云的）盛怒
（细腻妥帖的）梳妆
（铮铮的）弦响
（灵活熟练的）四肢五官 （优美的）诗歌故事 …… 怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术” 印度文化是滋养民族艺术的食粮。所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲的营养，没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。了解印度文化 印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就一直贯穿于这古老的文明，直到今天，仍然是印度社会各阶层文化的组成部分印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。如:课文中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在宗教中都有其象征意义，舞台的背景也充满宗教色彩。 印度舞蹈大致上可以分为古典舞蹈和民间舞蹈。这些舞蹈大多宗教色彩浓厚。在演出时，台前都要放上一尊舞神—湿婆的雕像。 “他的右上手拿着一面达莫和鼓，象征着创造，有的说象征各种声音；右下手象征神的保护和祝福；他的左手托起燃烧的火焰，象征着他可以毁灭他所创造的一切（也有人说象征谬误的毁灭和真理的传播）；左下手像象鼻那样垂向抬起的脚，象征着不受一切羁绊的自由；右脚踩住一个魔鬼（名叫莫亚卡拉），象征着善征服恶；左脚上抬，象征着超脱尘世，向上升腾。舞蹈周围装饰，象征着怀抱人们的大自然。这等舞王之形象，可以说形象地启示了印度舞蹈的宗旨。”
湿婆由于掌管毁灭,所以形象恐怖。他出现的时候经常伴随着死亡的种种征兆。他的座骑是一头青牛,湿婆的身上经常涂有死人的骨灰,散发着恐怖... 但是这并不是说湿婆就因此而不受人们的敬仰,相反的,湿婆在印度教中依然占据着重要地位。 婆罗多舞是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈，同时也是印度古典舞蹈的精髓。 舞者衣裙华丽，姿态优美，戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、法、步严密配合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。
印度是一个舞蹈的国度，无论在哪里，你都可以看到舞蹈者的身影。无论男女、无论老幼，只要有一块空地，大家聚在一起，鼓一敲，就可以跳起舞来。 如果用一个词来形容印度的舞蹈，那就是“会说话”。人们不是用口，而是在用身体和表情表达自己内心的感受。
手势是印度舞蹈中一个重要的特点，大多数印度舞蹈中对手势的意义都有严格的规定，通常来说，单手可以有２８个姿势，双手２４个。加在一起总共有５２个姿势。而每一个手势，再结合上臂膀的挥动、身体的扭动则可以表达上十种不同的含义。
而“会说话”的并不光是手势。印度舞蹈中对演员的面部表情也有高到几乎变态的要求。 九种“拉斯”（意为“味道”）是每个演员都必须要熟练掌握的。
《观舞记》 ∶ 《安塞腰鼓》同：１、题材相同，都是描写舞蹈
２、都写了舞蹈的文化背景。（《安塞腰鼓》的文化背景是这么厚这么厚的黄土高原；《观舞记》卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术）
３、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。
异：１、在舞蹈风格上《安塞腰鼓》表现了阳刚之美； 《观舞记》表现的是阴柔之美。
２、《安塞腰鼓》没有用侧面描写，《观舞记》除了用正面描写，还用了侧面描写，写观众的反映等。小练笔 用你所学到的精致的形容词，生动的修辞手法等语言技巧，来表现自己所看到的和想到的。课外积累 查找积累古今诗文中精彩的描写歌舞的佳句
如：白居易的长诗《琵琶行》中描写音乐的诗句。在生活中寻求美课件23张PPT。 印度，是世界四大文明古国之一，也是中国的近邻。但是它对大多数中国人来说，是那么神秘、陌生、传奇。印度文化在世界上曾经产生过巨大影响，有着举足轻重的作用。今天，就让我们随着冰心去感受印度文化，领略印度舞蹈的魅力。首先我们来了解一下印度的文化。
印 度了解印度文化 印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就一直贯穿于这古老的文明，直到今天，仍然是印度社会各阶层文化的组成部分。印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。如:课文中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在宗教中都有其象征意义，舞台的背景也充满宗教色彩。 湿婆由于掌管毁灭,所以形象恐怖。他出现的时候经常伴随着死亡的种种征兆。他的座骑是一头青牛,湿婆的身上经常涂有死人的骨灰,散发着恐怖... 但是这并不是说湿婆就因此而不受人们的敬仰,相反的,湿婆在印度教中依然占据着重要地位。 印度舞蹈具有强烈的宗教色彩：“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。”卡拉玛姐妹的舞蹈就是以此为背景的，表现了鲜明的民族特色。 印度是一个舞蹈的国度，无论在哪里，你都可以看到舞蹈者的身影。无论男女、无论老幼，只要有一块空地，大家聚在一起，鼓一敲，就可以跳起舞来。如果用一个词来形容印度的舞蹈，那就是“会说话”。人们不是用口，而是在用身体和表情表达自己内心的感受。 婆罗多舞是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈，同时也是印度古典舞蹈的精髓。
舞者衣裙华丽，姿态优美，戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、法、步严密配合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。 一场完整的婆罗多舞蹈的表演，至少包括 ６段，通常只由一名女演员表演。每一场表演少则３小时,多达５～６小时。 而每一个手势，再结合上臂膀的挥动、身体的扭动则可以表达上十种不同的含义。
而“会说话”的并不光是手势。印度舞蹈中对演员的面部表情也有高到几乎变态的要求。 九种“拉斯”（意为“味道”）是每个演员都必须要熟练掌握的。 手势是印度舞蹈中一个重要的特点，大多数印度舞蹈中对手势的意义都有严格的规定，通常来说，单手可以有２８个姿势，双手２４个。加在一起总共有５２个姿势。观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心文章的主标题标明了文体 ——记，又点明中心内容 ——观舞，即欣赏舞蹈； 副标题补充说明“观”的对象和写作目的。文题解说《观舞记》 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名作家。
代表作有：
散文集《寄小读者》
诗集《繁星》、《春水》
“母爱、童真、大自然”是其作品的主旋律，作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂与赞美。作者简介 印度舞蹈艺术源远流长，可谓文艺花园中德一朵奇葩。华彩的服饰，飞旋的舞姿，传达出神奇绚丽的民族风情，给人以审美愉悦。冰心曾观看了印度舞蹈家卡拉玛姐妹的舞蹈表演。虽然印度舞蹈的舞台背景和舞蹈情节具有强烈的宗教色彩，但是卡拉玛姐妹神采飞扬的舞姿消除了民族文化的隔阂，使人心灵沟通。领略了印度民族风情后，颇有感受的冰心写下了这篇文章。写作背景颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。 粲然：笑容灿烂的样子。 嗔视：生气地看。 惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。 端凝：端庄凝视。 本色当行：做本行的事，成绩十分显著。 悲欢离合：泛指团聚、别离、欢乐、悲伤的种种遭 遇，又作离合悲欢。 低回婉转：回旋起伏，抑扬动听。 叱咤风云：形容威力极大。 浑身解数：全身的本领。 尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。 息息相通：呼吸相关联，比喻关系密切。考考你的识词量 赞美舞姿（总）：飞动的美
1-10段 光艳
观舞记 具体描绘（分） 曼舞
11-18段 神韵
观后感收（总）：赞叹感谢
19-22段快速阅读文章，理清文章脉络。整体感知博大精深
民族文化1、卡拉玛姐妹的舞蹈给“我”最强烈的感受是什么？具体分析美 2、试从文章中找出正面描写印度舞蹈的语句，并用一个精辟的词语进行概括。 3、作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？身体 神态 服饰飞动的美具体分析4、作者用了哪些词、句描写这动态的美？光艳：真是光艳的一闪！她向观众深深地低头合掌，抬起头来，他亮出她的秀美的脸庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。神韵：我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然表现出无边的喜乐；……曼舞：她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，要间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转……具体分析1、如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。同学们，你能从文中找出有关的语句来证明这一点吗？深入探究挖掘对两个句子的理解：
1、像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。
2、这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是印度的广大的人民群众。 卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。 由舞蹈写到印度的艺术，指出其根深叶茂的原因在于印度的广大民众。真正的舞蹈，是群众之舞，而不是个人之舞。2、怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术”？ 印度文化是滋养民族艺术的食粮。所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲的营养，没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。深入探究5、文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！具体分析作者运用了哪些语言技巧？1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法.
2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。
3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。思考语言特色 连用四个“假如”，富有气势和力度地从体态、着装、动作等方面展现了卡拉玛姐妹的舞蹈技艺的精湛。语言特色运用排比修辞手法的语句以“假如”为首的排比段在文中有何作用？ 段落之间的排比，使句式整齐，条理清晰。读起来散中见整，音韵悠扬，有回环往复之韵味。运用了引用修辞手法的语句 文中引用白居易的诗“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”，其作用是什么？语言特色 表达了作者对卡拉玛姐妹舞蹈的高度赞叹，增强了文章的文学色彩。【答题公式】文中引用了“……”的名言，表达了作者……的情感，增强了文章的文学色彩或可读性。 本文描写并介绍了卡拉玛姐妹优美的印度舞蹈，为我们展示印度文化和艺术的风采，表现了印度民族文化的博大精深，也表达了中印两国人民的深厚友谊。课堂小结课件28张PPT。——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹观舞记知识与能力：
1、积累“静穆，粲然，妥帖，嗔视，叱咤风云，尽态极妍，浑身解数”等词。 2、了解印度舞蹈艺术，提高文化素养。学习目标过程与方法：
1、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。
2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
3、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。
研习精彩语句段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。 调动学生丰富的想象力，体悟印度舞蹈的魅力。学习重点难点 冰心（1900_1999） 原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名散文家、小说家、儿童文学家。
“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《繁星.春水》等。?作者笔名“冰心”的来历 芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。整体感知 朗读全文 朗读课文后想一想
文章主要写了什么内容呢？
请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。 ——本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。 1、课文的开头“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈”在全文中有什么作用？ 统领全篇，定下赞美的感情基调。开篇点题，开宗明义。 课文讲解2、课文第2—5段四个“假如”句分别描绘了姐妹俩在舞蹈过程中的什么内容？排比句的运用有什么表达效果？
四个“假如”句分别描绘了舞蹈的类别、眉宇和服装、舞步和铃声、灵动的身影。
增强语势，引起读者注意，表现了对卡拉玛姐妹的由衷赞美!
3、文中引用白居易的两句诗起什么作用？ 引用白居易的诗句是为了表达作者对卡拉玛舞蹈的高度赞叹。 4、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？ 卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。 5、文中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？ 艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养。”没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。 6.卡拉玛姐妹如何让中国的观众看懂她的舞蹈的？说明了什么?优美的舞姿，娴熟的动作说明了她的技艺高超，有极大的艺术感染力。 读课文11—18段，找出卡拉玛姐妹舞蹈中美的细节、美的画面，用波浪线标出来，并将发现的成果结合文章语句表达出来。再读课文，发现“美” 1、能否用一个精辟的词语来概括卡拉玛姐妹的舞蹈特色？ 飞动的美飞动的美身体
服饰
神态
动作 作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？ 说说什么是舞蹈？说说印度舞蹈主要表现些什么内容？ ——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。 ——印度舞蹈主要表现神和人的故事，模拟自然界生物的姿态。（在第17、18节） 文中除了正面 描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。——我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！ 本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语段集中表现了舞蹈的美？第2——6小节（侧面描写）
第13——18小节（正面描写）
1、运用生动的比喻、排比、引用等修辞手法。
2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。
3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。写作特点 比较阅读《观舞记》和《安塞腰鼓》。相同点：1、题材相同，都是描写舞蹈。
2、都写了舞蹈的文化背景。（《安塞腰鼓》的文化背景是这么厚这么厚的黄土高原；《观舞记》卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术）
3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。不同点：
1、在舞蹈风格上《安塞腰鼓》表现了阳刚之美；《观舞记》表现的是阴柔之美。
2、《安塞腰鼓》没有用侧面描写，《观舞记》除了用正面描写，还用了侧面描写，写观众的反映等。1、了解印度舞蹈。 印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度传统舞蹈有四大流派，而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。能力拓展 在印度教的佛经中，湿婆头戴“火焰冠”，是主宰破坏和生殖两种权能的神，生有三只眼和四只手臂。他终年在喜马拉雅山苦修行，学会跳舞，成为刚柔两种舞蹈的创造者，后被尊为“舞王”。当他翩翩起舞时，三只眼睛睁开，分别洞察过去、现在和将来；四只手臂轻轻舒展，前两臂作印度教典型的姿势，后两只手分别持小鼓和火焰。 如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。请问我们中国有这样的舞蹈吗？
如杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》等。
为什么说他们的舞蹈是心灵之舞呢？
明确：他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且还让人能感受到中国女性的美丽和温柔。黄豆豆的舞蹈，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神。
在冰心《观舞记》的引领下，我们从印度到中国，从古典到现代，从卡拉玛姐妹到美丽的杨丽萍，身心一次次沐浴在飞动的艺术熏陶中。课堂小结
用明亮的眼睛去观察
用美好的心灵去感受
用灵巧的双手去描绘
用优美的语言去表述
……
艺术——就在你我身边！
1、根据课文写一篇想象的《观舞记》。
2、你阅读、观看或聆听过外国的文艺作品（舞蹈、文学、绘画、雕刻、影视、音乐等）吗？如果有，请举例说说你的感受，课后与同学们交流一下。课后作业课件21张PPT。观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心:
原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学家，诗人，福建长乐人。代表作《繁星》《春水》《寄小读者》等，我们曾学过她的《纸船》。
印度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。在印度教的佛经中，湿婆头戴“火焰冠”，是主宰破坏和生殖两种权能的神，生有三只眼和四只手臂。他终年在喜马拉雅山苦修行，学会跳舞，成为刚柔两种舞蹈的创造者，后被尊为“舞王”。当他翩翩起舞时，三只眼睛睁开，分别洞察过去、现在和将来；四只手臂轻轻舒展，前两臂作印度教典型的姿势，后两只手分别持小鼓和火焰。
这一尊《舞王湿婆》就是湿婆雕像中“舞王相”姿势的典型作品，它被认为是印度湿婆雕像艺术中最富有神秘主义哲学意味的艺术品之一。在这尊雕塑中，湿婆的舞姿被刻划得十分优美，他轻抬左脚，右腿独立于火焰的光环之中，脚踏一个小人，表现出“时间征服者”的意味，那火焰的光环则象征着生成、保存、毁灭的轮回循环过程。整尊雕像十分富于节奏的美感，舞蹈的湿婆被塑造得精美绝伦，显得神采飞扬。
我来考考你
轻捷 咿哑 阐述
褶裙 颦蹙 粲然
嗔视 妥帖 铮铮
雏凤 斗薮 发髻
本色当行 叱咤风云
浑身解数 尽态极妍 １这些字你认识吗 jiéyīchǎnzhěpín cùcànchēnchúsǒujìhángChì zhàxièyánzhēngtiē请大家有感情地朗读课文，
感知文章内容——先：从一个观赏者的角度写自己对印度卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象。
再：在一个难忘的夜晚观赏卡拉玛姐妹的优美的舞蹈。
后：借用泰戈尔的诗表达中国人民对卡拉玛姐妹的喜爱和感谢。飞动的美身体
服饰
神态
心灵 作者是通过哪些方
面的描写来表现“飞动
的美”的？ 作者用了哪些词、句描写这动态的美？写“蛇舞”：颈的 ，肩的 ：一阵一阵的柔韧的 ，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！我们看她忽而 ，表现出无限的哀愁；忽而 表现出无边的喜乐；……她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的 ，腰间的 ，用她 ，繁响的铃声，轻云般 ，旋风般 ……轻摇微颤蠕动花朵 褶裙细碎的舞步慢移疾转双眉颦蹙笑颊粲然 卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。 在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众，也忘怀了自己。 作者运用了哪些语言技巧？1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。“轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴儿” “她是一只雏凤” ……“假如……假如……假如……假如……” “忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起……”“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”运用了修辞手法的语句 文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。 ——我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！积累词语(无限的)哀愁
(无边的)喜乐
(低回婉转的)娇羞
(叱咤风云的)盛怒
(细腻妥帖的)梳妆
(铮铮的)弦响
(灵活熟练的)四肢五官 (优美的)诗歌故事
……知识迁移，模仿练笔
每个民族都有自己具有鲜明民族特色的舞蹈。下面，我们来欣赏一些舞蹈图片,然后写一片断。
要求：学习文章的写法，用优美的词语从各个方面来表现自己所看到和所想到的。课件17张PPT。上课流程图情境导入 目标揭示教学重点、难点 预习检测品读文章三步曲总结课文布置作业品读三步曲之一——发现美品读三步曲之二——欣赏美品读三步曲之三——创造美观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心教学目标一、知识与技能
1、理解、积累“静穆、粲然、妥帖、叱咤风云、浑身解数”等词语。
2、感悟文章优美的语言，培养阅读理解能力，提高学生欣赏文艺的 审美情趣和鉴赏能力。
3、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。
二、过程与方法
教师引导，学生合作探究。
三、情感态度与价值观
引导学生广泛接触吸收中外优秀文化，开阔视野，陶冶性情。 教学重点、难点一、教学重点
学习冰心的写作手法，品味赏析优美生动的语言。
二、教学难点
调动学生丰富的想象力，体悟印度舞蹈的魅力。颦蹙
粲然
嗔视
雏凤
咿哑
静穆
端凝
褶裙妥帖
花鬘斗薮
铮铮
蠕动
惆怅
叱咤风云
尽态极妍
浑身解数
pín cù
càn
chēn
chú
yīyā
mù
níng
zhě tiē
mán s?u
zhēng
rú
chóu chàng
chì zhà
yán
xiè预习检测一、给下列红色字注音解 数：
静 穆：
惊 鸿：
颦 蹙：
妥 帖：
本色当行：
叱咤风云：
尽态极研：
二、解释下列词语旧指武术的架势，泛指手段、本事。
安静庄严。
惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。
皱着眉头，形容忧愁的样子。
恰当，十分合适。
做本行的事，成绩十分显著。
形容威力极大。
使仪态和丽质最充分地展示出来。
1、自由朗读。
2、引导发现
罗丹曾经说过：“美是处处
都有的，对于我们的眼睛，不
是缺少美，而是缺少发现美的
眼睛。”同学们，你们发现文
中蕴涵的美了吗？那么就赶快
把你们读书过程中的独特体验
交流给大家听。品读三步曲之一——发现美 品读三步曲之二——欣赏美 1、分组朗读，说
出文章美在哪里？用
“……美，你看……”
的句式叙述出来。2、请同学们美读你最欣赏的词语、句子、段落，并用波浪线划出。
用“……好，好在……”的句式进行点评、赏析（可以从用词、句式、修辞、写法等方面进行点评），从而再次感受语言的意蕴美、情味美。 用词方面：
“真是光艳地一闪”中“闪”用得好，好在它给人以视觉上感受，写出卡拉玛美艳的形体。
句式方面：
“笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了”中吹起、敲起、唱起用得好，好在它们节奏渐快，语势增强。
修辞方面：
“我们看她忽而双眉颦蹙，……”写得好，好在排比句形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。
写法方面：
蛇舞一段写得好，好在侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。 3、探究欣赏
巴尔扎克曾经说“打开一切学科的钥匙都毫无异议的是问号，我们大部分的伟大发现都应归功于‘如何’？而生活的大智慧大概就在于逢事问个‘为什么’？” ①印度舞蹈的特点是什么？哪些句子描写出了印度舞蹈的民族特色？
②为什么她忘了观众、忘了自己？大家都知道在各种演出时，都要想着观众，当想着观众时，才能有一种动力来把它表演好，可她为什么要忘了观众呢？
③作者为什么只描写卡拉玛姐妹的舞蹈动作，为什么不描写观众？
④文中“飞动的美”指什么？从哪几方面写的？
⑤本文用了什么修辞方法和描写方法？
⑥本文难道只是为了赞颂卡拉玛姐妹的舞蹈好吗？ 叶圣陶曾说：“文章就是例子”，我们要学这篇文章的什么？ 品读三步曲之三——创造美 欣赏舞蹈《千手观音》，请同学们仔细观看，并仿照冰心的写法写一欣赏片段。 总结课文
冰心真不愧是语言大师，她用优美生动的语言把印度舞蹈写得惟妙惟肖，栩栩如生，舞美、情美、言美有机结合，汇成了一幅优美的画卷。我们每个人也应善于发现美，欣赏美，创造美，做一个生活的有心人。通过这节课的学习，我感受到了同学们对祖国文艺的喜爱，以及深藏在你们内心的激情。中华文化虽然灿烂，但明天的辉煌，还要靠你们去铸造，祝愿你们从今以后，能够放飞激情，在人生舞台上尽情的飞腾！布置作业
《给乌兰诺娃》是艾青观看了苏联著名芭蕾舞蹈家乌兰诺娃
演出后所写，诗人以联想和对比手法，抒写了舞姿的优美，比较
这首诗与《观舞记》的异同，并试着写一篇读后感。
给乌兰诺娃
——看芭蕾舞“小夜曲”后作
像云一样软，不是天上的仙女，
像风一样轻，却是人间的女神。
比月亮更明亮，比梦更美，比幻想更动人——
比夜更宁静——人体在太空里游行，
是劳动创造的结晶。课件26张PPT。观 舞 记 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
冰 心 走近印度舞走近印度舞1.诞生与毁灭之神——湿婆天(Shiva)的神像
2.印度神话故事——“斯特曼女神”莲花的花开瓣颤
小鹿的疾走惊跃
孔雀的高视阔步走近作者——冰心与印度文化受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“冰心体”。
【翻译书目】
《印度童话集》 印度安纳德著
《吉檀迦利》（诗集）印度泰戈尔著
《印度民间故事》 印度安纳德著
《泰戈尔选集·诗集》考考你的识字量颦蹙 粲然
嗔视 叱咤风云
雏凤 尽态极妍
花鬘 斗薮
妥帖 浑身解数
褶裙 惊鸿pín cù cànchēnchì zhàchúyánmánsǒutiēxièzhěhóng 卡拉玛姐妹表演的是一种什么舞蹈?这种舞蹈有什么特点?特点:
强烈的宗教色彩
鲜明的民族特色
变幻多姿的旋舞 整体感知印度婆罗多舞 卡拉玛姐妹的舞蹈给“我”最强烈的感受是：这是一种什么样的“美”？(请用文中的一个短语回答)火眼金睛飞动的美身体
服饰
神态 作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？请找出文中相关语句并大声朗读。心灵之舞 作者用了哪些词、句描写这“飞动的美”？写“蛇舞”：颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！ 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢， ……我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然表现出无边的喜乐；……用她髻上的花朵，要间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转……品身体
动作服饰神态语言美表现舞蹈美神态美舞姿美服饰美外貌美动作美飞动之美 卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。她融入了艺术的角jué色中。
真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。 1、在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众，也忘怀了自己。悟 艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。2、课文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深的体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？ 作者运用了哪些语言技巧？1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。“轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴儿” “她是一只雏凤” ……“假如……假如……假如……假如……”“忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起……”“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”运用了修辞手法的语句 文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。 ——我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！积累词语(无限的)哀愁
(无边的)喜乐
(低回婉转的)娇羞
(叱咤风云的)盛怒
(细腻妥帖的)梳妆
(铮铮的)弦响
(灵活熟练的)四肢五官
(优美的)诗歌故事
…… 试着抓住一个方面用优美的语言来表达自己所看到的和想到的，哪怕是一个词，一句话。创造美雀之灵 杨丽萍舞蹈是心灵之舞 舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且还让人能感受到中国女性的美丽和温柔。用你明亮的眼睛去观察
用你聪敏的双耳去倾听
用你美好的心灵去感受
用你灵巧的双手去描绘
用你优美的语言去表述
艺术——就在你我身边！《观舞记》 ∶ 《安塞腰鼓》同：1、题材相同，都是描写舞蹈。
2、都写了舞蹈的文化背景。（《安塞腰鼓》的文化背景是这么厚这么厚的黄土高原；《观舞记》卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术）
3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。
异：1、在舞蹈风格上《安塞腰鼓》表现了阳刚之美； 《观舞记》表现的是阴柔之美。
2、《安塞腰鼓》没有用侧面描写，《观舞记》除了用正面描写，还用了侧面描写，写观众的反映等。
