1.1.3 我们身边的生物学教案 苏教版生物七年级上册
文档属性
| 名称 | 1.1.3 我们身边的生物学教案 苏教版生物七年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 201.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-01 08:54:30 | ||
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文档简介
第三节 我们身边的生物学
一、教学目标
1.知识与技能
（1）描述生物学的概念。
（2）举例说出生物学与人类活动的关系。
（3）举例说出生物学的发展对社会的影响。
2.过程与方法
通过资料的收集和整理，培养学生处理信息和分析表达的能力。
3.情感、态度与价值观
关注生物技术和生物学的新进展。
二、教学重难点
1.教学重点：举例说出生物学与人类的关系。
2.教学难点：举例说出生物学的发展对社会的影响。
三、教学准备
多媒体教学课件，现代化温室和传统农业的图片，袁隆平与杂交水稻的图片，无土栽培技术的图片，啤酒的图片，新冠感染的图片，微生物处理含油污水的图片。
四、教学过程
（一）导入新课
我们身边的一草一木普普通通，看起来并不起眼，虫鸣鸟叫听起来可能并不是什么天籁之音，却与我们的生活息息相关。生物学是人类在生活和生产过程中逐步形成的。什么是生物学呢？让我们从它的发展对社会生产的影响中来认识生物学。
（二）互动授课
1.指导学生阅读教材第13~14页“生物学与人类生活的关系”的相关内容。组织学生小组讨论自行解决问题。
（1）什么是生物学？
学生：研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
（2）联系自己从早到晚的生活，从衣食住行的角度列出能想到的生物学与你生活的联系。
学生：我们吃的食物来自动物和植物，地板、桌子是用木材做的，衣服是用棉花做的，；汽车用的汽油来源于远古的生物，等等。
教师根据学生的回答补充讲解：人类的生存和发展离不开生物。人们在不断探索生物奥秘的历程中，逐步认识了各种生命现象，并探究出各种生命活动的规律。我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。16世纪以前，生物学以农学和医学的形式与人类的生产和生活发生着密切的联系。我国的许多诗歌、谚语、成语典故等文学作品中都蕴藏着丰富的生物学知识。例如，“根深蒂固”“螳螂捕蝉，黄雀在后”“燕子低飞行将雨，蝉鸣雨中天放晴”等。可见，生物学与人类生活息息相关。
过渡：近代以来，生物学在农业、工业、医药、健康等方面对人类社会有着越来越深的影响。
2.展示现代化温室和传统农业的图片。引导学生思考：现代化温室让人们一年四季都能吃上新鲜的蔬菜，欣赏到姹紫嫣红的花卉。与传统农业相比，现代化温室在培育农作物方面有何优势
学生：现代化温室采用的是玻璃温室，里面的温度、光照、空气、水、无机盐等植物生长所需的条件都可以被控制。现代化温室可以不分季节种植植物，人们可以吃到反季节蔬菜，可以提高农作物的产量，可以减少农药的使用，等等。
3.展示袁隆平与杂交水稻的图片。指导学生阅读完成教材第15页的“阅读”。
教师提示：①在阅读短文时，同学们要领悟科学探究的过程，体验科学探究的基本步骤。②在重要的文字下面做记号。
讲述：袁隆平院士视科学为生命，多年来，一直潜心钻研如何提高水稻产量的问题。他研究出的杂交水稻每年增产的稻谷可以为中国多养活8 000万人。同时，杂交水稻还被推广到全球30多个国家和地区，为世界粮食安全做出了巨大贡献。
4.展示无土栽培技术的图片。讲述：无土栽培是不用土壤，利用人工配制的培养液培养植物的方法。无土栽培可扩大种植范围，加速植物生长、提高产量、节省水肥、节省人工操作、节省劳力和费用。
5.展示啤酒的图片。提问：啤酒的发酵过程与什么生物有关
学生：酵母菌等微生物。
教师根据学生的回答补充讲解：利用发酵技术可以大量生产酒类、酸奶等饮品；可以生产化工产品，如酒精、香料等；还能生产抗生素等医药产品。随着生物科学技术的发展，酶走进了人类的生产和生活。轻化工方面，如生产加酶洗衣粉、加酶牙膏、化妆品等；也可用于各种食品加工和污水处理等。酶制剂工业在国民经济发展中起到了重要作用，产生了巨大的社会效益和经济效益。
6.展示新冠感染的图片。提问：你认为治疗这种传染病最有效的方法是什么
学生：研发疫苗，接种疫苗。
教师根据学生的回答补充讲解：现代生物科学正在揭示人体正常生命活动的规律和疾病发生的机理，从而为各种疾病的防治提供了理论依据，并在此基础上发明了多种检测、诊断和治疗疾病的新技术，如抗生素的发现、疫苗的使用、器官移植、基因治疗等，为人类的生存和社会的发展做出了重大的贡献。
7.展示微生物处理含油污水的图片。讲解：油田在开采原油的过程中，伴生有大量含油污水，这种污水含油浓度高且有大量的固体悬浮物和其他污染物。处理不好，不仅污染环境，而且浪费资源；处理得当，既节能又环保。生化处理工艺是利用微生物的代谢作用，将水中呈溶解、胶体状态的有机污染物质转化为稳定的易降解物质。为实现剩余污水的达标排放，在含油污水的处理过程中，采用生化处理工艺显得必要而又可行。
8.提问：你还知道生物在环境保护方面有哪些其他的用途吗
学生：植物能净化空气、防风固沙、吸附灰尘等。
教师根据学生的回答补充讲解：随着化石燃料的减少，人们越来越多地关注生物燃料。生物燃料包括食物废料、秸秆、生活垃圾等。细菌分解垃圾时能将垃圾转化为沼气，秸秆可以用来发酵制造酒精，甘蔗渣可以用来燃烧发电，等等。生物燃料的开发在保护环境的同时，又满足了人们对能源的需求。
教师总结：环境污染、医疗健康、粮食短缺、能源危机等问题是社会发展面临的现实问题，为了解决这些问题，我们利用生物学相关技术，进一步研究开发，一定意义上促进了生物学的发展。
五、板书设计
六、布置作业与教学反思
一、教学目标
1.知识与技能
（1）描述生物学的概念。
（2）举例说出生物学与人类活动的关系。
（3）举例说出生物学的发展对社会的影响。
2.过程与方法
通过资料的收集和整理，培养学生处理信息和分析表达的能力。
3.情感、态度与价值观
关注生物技术和生物学的新进展。
二、教学重难点
1.教学重点：举例说出生物学与人类的关系。
2.教学难点：举例说出生物学的发展对社会的影响。
三、教学准备
多媒体教学课件，现代化温室和传统农业的图片，袁隆平与杂交水稻的图片，无土栽培技术的图片，啤酒的图片，新冠感染的图片，微生物处理含油污水的图片。
四、教学过程
（一）导入新课
我们身边的一草一木普普通通，看起来并不起眼，虫鸣鸟叫听起来可能并不是什么天籁之音，却与我们的生活息息相关。生物学是人类在生活和生产过程中逐步形成的。什么是生物学呢？让我们从它的发展对社会生产的影响中来认识生物学。
（二）互动授课
1.指导学生阅读教材第13~14页“生物学与人类生活的关系”的相关内容。组织学生小组讨论自行解决问题。
（1）什么是生物学？
学生：研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
（2）联系自己从早到晚的生活，从衣食住行的角度列出能想到的生物学与你生活的联系。
学生：我们吃的食物来自动物和植物，地板、桌子是用木材做的，衣服是用棉花做的，；汽车用的汽油来源于远古的生物，等等。
教师根据学生的回答补充讲解：人类的生存和发展离不开生物。人们在不断探索生物奥秘的历程中，逐步认识了各种生命现象，并探究出各种生命活动的规律。我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。16世纪以前，生物学以农学和医学的形式与人类的生产和生活发生着密切的联系。我国的许多诗歌、谚语、成语典故等文学作品中都蕴藏着丰富的生物学知识。例如，“根深蒂固”“螳螂捕蝉，黄雀在后”“燕子低飞行将雨，蝉鸣雨中天放晴”等。可见，生物学与人类生活息息相关。
过渡：近代以来，生物学在农业、工业、医药、健康等方面对人类社会有着越来越深的影响。
2.展示现代化温室和传统农业的图片。引导学生思考：现代化温室让人们一年四季都能吃上新鲜的蔬菜，欣赏到姹紫嫣红的花卉。与传统农业相比，现代化温室在培育农作物方面有何优势
学生：现代化温室采用的是玻璃温室，里面的温度、光照、空气、水、无机盐等植物生长所需的条件都可以被控制。现代化温室可以不分季节种植植物，人们可以吃到反季节蔬菜，可以提高农作物的产量，可以减少农药的使用，等等。
3.展示袁隆平与杂交水稻的图片。指导学生阅读完成教材第15页的“阅读”。
教师提示：①在阅读短文时，同学们要领悟科学探究的过程，体验科学探究的基本步骤。②在重要的文字下面做记号。
讲述：袁隆平院士视科学为生命，多年来，一直潜心钻研如何提高水稻产量的问题。他研究出的杂交水稻每年增产的稻谷可以为中国多养活8 000万人。同时，杂交水稻还被推广到全球30多个国家和地区，为世界粮食安全做出了巨大贡献。
4.展示无土栽培技术的图片。讲述：无土栽培是不用土壤，利用人工配制的培养液培养植物的方法。无土栽培可扩大种植范围，加速植物生长、提高产量、节省水肥、节省人工操作、节省劳力和费用。
5.展示啤酒的图片。提问：啤酒的发酵过程与什么生物有关
学生：酵母菌等微生物。
教师根据学生的回答补充讲解：利用发酵技术可以大量生产酒类、酸奶等饮品；可以生产化工产品，如酒精、香料等；还能生产抗生素等医药产品。随着生物科学技术的发展，酶走进了人类的生产和生活。轻化工方面，如生产加酶洗衣粉、加酶牙膏、化妆品等；也可用于各种食品加工和污水处理等。酶制剂工业在国民经济发展中起到了重要作用，产生了巨大的社会效益和经济效益。
6.展示新冠感染的图片。提问：你认为治疗这种传染病最有效的方法是什么
学生：研发疫苗，接种疫苗。
教师根据学生的回答补充讲解：现代生物科学正在揭示人体正常生命活动的规律和疾病发生的机理，从而为各种疾病的防治提供了理论依据，并在此基础上发明了多种检测、诊断和治疗疾病的新技术，如抗生素的发现、疫苗的使用、器官移植、基因治疗等，为人类的生存和社会的发展做出了重大的贡献。
7.展示微生物处理含油污水的图片。讲解：油田在开采原油的过程中，伴生有大量含油污水，这种污水含油浓度高且有大量的固体悬浮物和其他污染物。处理不好，不仅污染环境，而且浪费资源；处理得当，既节能又环保。生化处理工艺是利用微生物的代谢作用，将水中呈溶解、胶体状态的有机污染物质转化为稳定的易降解物质。为实现剩余污水的达标排放，在含油污水的处理过程中，采用生化处理工艺显得必要而又可行。
8.提问：你还知道生物在环境保护方面有哪些其他的用途吗
学生：植物能净化空气、防风固沙、吸附灰尘等。
教师根据学生的回答补充讲解：随着化石燃料的减少，人们越来越多地关注生物燃料。生物燃料包括食物废料、秸秆、生活垃圾等。细菌分解垃圾时能将垃圾转化为沼气，秸秆可以用来发酵制造酒精，甘蔗渣可以用来燃烧发电，等等。生物燃料的开发在保护环境的同时，又满足了人们对能源的需求。
教师总结：环境污染、医疗健康、粮食短缺、能源危机等问题是社会发展面临的现实问题，为了解决这些问题，我们利用生物学相关技术，进一步研究开发，一定意义上促进了生物学的发展。
五、板书设计
六、布置作业与教学反思