1.春 课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
好雨知时节，当春乃发生。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
……
春
走近作者
朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。参与创办了我国新文学史上首个诗刊——《诗》月刊，倡导新诗，并与文学研究会作家共同出版诗合集《雪朝》。其文《桨声灯影里的秦淮河》、《背影》《荷塘月色》等篇，均为中国现代散文早期的代表作。同时他还致力于古典文学研究，曾任教清华大学、国立西南联合大学中文系，著有学术著作《诗言志辨》。
创作背景
1932年
8月4日——与妻陈竹隐举行婚宴。
9月——在清华大学开设“古今诗选”、“中国新文学研究”等课程，并就任清华大学代理中文系主任。
1933年
2月21日——作散文《春》
节选自《朱自清年谱》
写作此文时，作者已一改初期诗文中呈现出的淡淡的哀伤感，表现出了新鲜的格调与欢乐的情绪。
文学常识
何为散文？
散文是一种文学体裁。其取材广泛自由，结构方式不用遵循特别的章法和结构模式，表现手法不拘一格，可以叙述事件，可以描写人物，可以托物抒情，可以发表议论，等等。按照表达方式的不同，可以分为记叙性散文、抒情性散文、议论性散文等。
记忆字词
酝酿（ ） 窠巢（ ）
繁花嫩叶（ ） 抖擞（ ）
披着蓑（ ） 戴着笠（ ）
kē
suō
sǒu
nèn
lì
niàng
第二部分(2-7):
第三部分(8-10):
第一部分(1):
盼春。开篇点题，总领全篇，奠定全文感情基调。
绘春。描绘了大地回春、万物苏醒、生机勃勃的景象。
赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调春天的新、美、力。
作者描写了（ ）的春日景象，赞美了（ ）。
试着用一句话概括本文内容：
1、作者为什么要连用两个“盼望着”？
2、为什么说“春天的脚步近了”，而不直接写春天快到了？
盼春
从修辞手法和词语运用的角度，赏析
“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”
还有哪些句子值得品味？
绘春
“偷偷地”“钻” → 旺盛的生命力
“嫩嫩的”“软绵绵的” → 柔嫩
“绿绿的” → 生机勃勃
“ 一大片一大片满是的” → 旺盛、多
春草有什么样的特征？
春草图
这些描写春花的句子好在哪里？
1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
2.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
4.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
写出了春花繁多、艳丽、芳香的特征。
春花图
作者是从哪几个角度把春风写得有形、有味、有声的
①触觉。“像母亲的手抚摸着你”，巧妙地表现了春风的温暖和柔情。
②嗅觉。“新翻的泥土的气息”，“混着青草味儿，还有各种花的香”，写出春风的醉人芬芳。
③听觉。“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，写鸟儿用歌声传达出欢悦之情。
春风图
“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”,句中的“卖弄”一词好在哪里？
“卖弄”一词在这里是贬词褒用，生动地描绘出了鸟儿在和煦的春风中尽情鸣叫的可爱情态。
春风图
“他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”
句中的“静默”一词好在哪里？
用“静默”来形容房屋，运用了拟人修辞，赋予草屋以人的情态，烘托出春雨中夜色的宁静、优美、祥和、温馨。
春雨图
春雨图中还写了哪些景物？是按什么顺序写的？
还写了树叶、小草、灯光、撑伞的人、工作的农夫、草屋。是按照由上到下，由静到动，由物到人，由近到远的顺序写的。
春雨图中描绘“树叶子”、“小草”，有什么作用？
侧面描写。“绿得发亮”“青得逼你的眼”突出了树叶、小草的清新、碧绿，侧面表现了春雨的滋润。
春雨图
(1)“雨是最寻常的……三两天”写出了春雨的绵长；
(2)“像牛毛……密密地斜织着”写出春雨的细密；
(3)“全笼着一层薄烟”写出春雨的轻盈；
(4)“树叶子……逼你的眼”写出春雨的滋润。
春雨有什么样的特征
春雨图
迎春图
1.“迎春图”写出了人们怎样的精神状态？
2.“城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。”体会这句话的含义。
“城里乡下”说范围的广阔，“家家户户”表人数之多，“老老小小”系年龄之全。“也”照应“春花图”中花的“赶趟儿”。前文的“赶趟儿”写百花争春，这里的“赶趟儿”写人在争春。
迎春图
结尾引用“一年之计在于春”有什么作用？
引用俗语，亲切而自然，启迪人们要珍惜春天的美好时光，奋发向上。同时，抒发了作者热爱生活，积极向上的情感，体现了文章的主旨。
结尾处三个比喻句的顺序能否调换？
赞春
结尾“领着我们上前去”一句中“去”字的作用。
用“去”结尾，正与开头“东风来了”的“来”字相呼应。开头是春天在盼望中到来，末尾是加入春天的行列上前去，一“来”一“去”，一呼一应，形成一个完美的整体。表达了作者追求美好未来的强烈感情。
作者以“总—分—总”的思路结构全文。
以盼春开篇，然后总写春天，勾勒出春天总的轮廓；接着从春草、春花、春风、春雨、迎春五个方面描绘出五幅画面；
最后满怀热情地赞美春天，画龙点睛，收束全文。
说一说作者是如何构思全文的
本课总结
作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出了（ ），抒发了对春天的（ ），表达了作者（ ）的思想感情。
春天特有的景象
赞美之情
热爱生活、积极进取、奋发向上
本课总结
请分点说明本篇文章的写作特色。
1.诗情画意，情景交融
作者通过含情的画笔捕捉事物的特征，描绘春天的各种风景画，来抒写对春的盛赞，赋子了景物以鲜明的感彩。
2.条理清晰，结构分明
文章共描绘了五幅春景图，画面连接自然、紧凑，层次清晰，脉络分明。
3.语言优美，生动传神
作者善于使用通俗、形象的口语；文章句式富于变化，大量对称或排比的短语、短句，既流畅又整齐；运用奇妙的比喻，增强语言的情味。
发挥你的想象，另写一些比喻句来描绘春天吧！