6比尾巴 教学设计

比尾巴 教学设计
【教学目标】
1．正确、流利地朗读课文，学习问号并会朗读问句。
2．了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
3．学习儿歌的问答方式，并迁移训练，培养语言表达能力。
【教学重点】
正确朗读课文，读好问句的语气。
【教学难点】
借助插图或图片、视频资料丰富学生对生活经验的积累。
【教学准备】
课件。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
小朋友们，动物王国的比尾巴大赛今天就要拉开序幕了，狮子大王邀请我们去当裁判。看，猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀都来参加比尾巴大赛了。
【设计意图：通过创设情境，把孩子们的眼球吸引住，从而积极参与到学习中。】
二、练习问答，了解尾巴
（一）学习第一小节，读好问句
1.出示比赛项目。
2.认识问号（？）。
（１）记住“？”的形。
（２）指导语调。（读问句的时候，末尾的语气要上扬，读出疑问的语气。）
３.指导读好问句。
（１）师范读，生评价。
（２）学生自由练读，师相机评价。
（二）学习第二小节，读好答句
１.出示猴子和兔子的图片，相机出示句子“猴子的尾巴长”。“兔子的尾巴短”。
２.师范读，强调朗读时要把重音落在动物词语上，引出一对反义词长和短。
３.出示伞和松鼠尾巴，引出松鼠的尾巴好像一把伞，并用符号辅助朗读。出示燕子和孔雀的尾巴，练说燕子的尾巴好像　　　　　。孔雀的尾巴好像　　　　　　。
４.小组练读第二小节。
（三）出示第三小节
１.出示第二轮比赛内容。
２.请生用第一小节的朗读方法同桌练读，相机评价。
（四）学习第四小节
１.出示公鸡的图片，引出“公鸡的尾巴弯。用月亮的图片帮助孩子理解弯弯的，指名读第一句。
２.出示鸭子的图片，引出“鸭子的尾巴扁。”鸭子还有哪里也是扁扁的？指名读第二句。
３.出示孔雀尾巴的图片和视频，引导观察颜色、形状、花纹。
指导朗读长句的方法，要突出“孔雀和最”，尾巴后边稍作停顿。
【设计意图：本环节设计意在进行学法指导，教会学生朗读的方法，在朗读中巩固生字，学习读好问句的语气，培养合作学习的意识。】
三、合作朗读，背诵课文
１.请男女生合作读，读出一问一答的语气，教师相机评价。
２.师生合作朗读。
　　【设计意图：本环节采用师生合作、生生合作，采用多种方式的朗读巩固课文内容，让学生的学习情绪高涨。】
四 、课外拓展
今天，咱们参加了热闹的比尾巴大赛，想想动物们除了比尾巴，还能比什么？当然还有耳朵、鼻子、嘴巴等等，课后去发现更多动物的秘密，做一做问答游戏。
　　【设计意图：本环节设计创编儿歌活动，设计空白的形式进行语言训练，帮助学生积累语言，丰富语言，促进思维的发展。】
【板书设计】
比尾巴