2022-2023学年浙江省宁波市鄞州区高一（下）期末生物试卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年浙江省宁波市鄞州区高一（下）期末生物试卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 543.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-01 15:57:25 | ||
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文档简介
2022-2023学年浙江省宁波市鄞州区高一（下）期末生物试卷
一、单选题（本大题共35小题，共70.0分）
1. 下列关于无机盐和水的叙述，错误的是（ ）
A. 哺乳动物血液中必须含有一定量的Ca2+，若血液中的Ca2+含量太低，会出现抽搐
B. Fe是构成血红蛋白的重要元素，Mg是构成叶绿素的重要元素
C. 高强度运动后肌肉产生的乳酸不会影响人体内的pH，这与某些无机盐离子有关
D. 细胞的代谢能力随结合水相对含量的升高而增强
2. 如图，甲、乙、丙表示某动物细胞中的不同化合物，下列叙述正确的是（ ）
A. 物质甲为该生物的主要遗传物质，彻底水解后可获得6种产物
B. 可用双缩脲试剂来检测物质乙，注意A液和B液混合后再使用
C. 物质丙是一种由甘油、脂肪酸和磷酸等所组成的分子
D. 甲、乙、丙三种物质不可能同时出现在线粒体中
3. 下列有关构成细胞的化合物种类和鉴别方法的叙述中，正确的是（ ）
A. 几丁质、纤维素等多糖都能用斐林试剂鉴别
B. 细胞中的脂质都能被苏丹Ⅲ染成橘黄色，都只含C、H、O三种元素
C. 生物体内蛋白质种类众多，都能与双缩脲试剂发生紫色反应
D. 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验中，都需要使用光学显微镜观察实验现象
4. 下列关于细胞学说的叙述，正确的是（ ）
A. 细胞学说揭示生物间不存在亲缘关系
B. 细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞构成的
C. 细胞学说使人们对生物的认识深入到了分子水平
D. 细胞学说论证了生物界的多样性和统一性
5. 如图是细胞膜结构模式图，相关叙述中正确的是（ ）
A. 若该图表示动物细胞膜，则B面为细胞质基质
B. ①是蛋白质，与糖类结合形成糖蛋白，是细胞间信息交流所必需的结构
C. 分离出口腔上皮细胞中的磷脂，在空气—水的界面铺成单分子层，其面积刚好是细胞表面积的2倍
D. ③是磷脂分子的头端，具有疏水性，④是磷脂的尾端，具有亲水性
6. 下列有关细胞器说法正确的是（ ）
A. 唾液腺细胞比心肌细胞具有更多的高尔基体
B. 所有细胞器都含有蛋白质和磷脂
C. 溶酶体可以合成和分泌多种水解酶，参与催化糖类、蛋白质和脂质等物质的降解
D. 细胞中线粒体的数量随代谢水平的变化而变化，在高倍镜下，可观察到折叠的内膜
7. 细胞骨架及细胞器在细胞正常生命活动过程中具有重要作用，下列叙述正确的是（ ）
A. 细胞骨架是由纤维素交错连接而成的网络结构，在维持细胞形态等方面发挥重要作用
B. 液泡中富含水解酶，对植物细胞正常生理状态的维持具有重要作用
C. 核糖体合成的蛋白质均需在内质网、高尔基体中加工后才有生物活性
D. 动物体中的核糖体、线粒体和叶绿体中都含有核酸
8. ATP注射液主要用于心功能不全、脑出血等后遗症的辅助治疗。研究发现ATP可以与中枢及外周神经系统、内脏等多处细胞膜上的受体结合。与自身合成的ATP相比，注射浓度远低于细胞内，几乎不能进入细胞。下列叙述正确的是（ ）
A. 1个ATP分子中含有1分子核糖、1分子腺苷和3分子磷酸基团
B. ATP的合成需要酶的催化，酶需要ATP提供能量才能发挥作用
C. 注射的ATP主要通过为心、脑细胞内代谢反应供能而发挥治疗作用
D. 注射的ATP作为辅助治疗药物主要是利用了其信号分子的作用
9. 下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是（ ）
A. 细胞分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果
B. 目前解释细胞凋亡机制的学说主要有自由基学说和端粒学说
C. 衰老细胞代谢速率明显降低但细胞内各种基因的表达水平不变
D. 细胞内原癌基因和抑癌基因都发生突变是癌细胞形成的必要条件
10. 如图为“探究pH值影响过氧化氢酶活性的实验装置”，下列相关叙述正确的是（ ）
A. 肝脏匀浆的新鲜程度对实验效果没有影响
B. 计时应从过氧化氢溶液接触滤纸片时开始
C. 最终量筒内的气体体积可以反应酶活性
D. 实验装置使用清水清洗之后即可进行下次实验
11. 下列关于假说—演绎法的分析正确的是（ ）
A. 亲本产生配子时，成对的遗传因子发生分离属于演绎的内容
B. 为了验证提出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
C. 孟德尔提出的假说的核心内容是“受精时，雌雄配子的结合是随机的”
D. 得出分离定律时采用了假说—演绎法，得出自由组合定律时未使用
12. 将A、B两种物质混合，t1时加入酶C。如图为最适温度下A、B浓度的变化曲线。下列叙述正确的是（ ）
A. 酶C降低了B生成A这一反应的活化能 B. 该过程中反应的速度在t1之后不断提高
C. 适当提高反应温度，t2值将会向右移动 D. 改变该过程的pH，B曲线最大值会上移
13. 下列关于观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂的说法，错误的是（ ）
A. 可以选用高等植物的根尖或芽尖作为观察实验的材料
B. 细胞中的染色体容易被碱性染料甲紫溶液着色
C. 装片的制作流程为解离→染色→漂洗→制片
D. 需要利用高倍显微镜观察有丝分裂不同时期的细胞
14. 某同学将植物细胞浸在一定浓度的蔗糖溶液中，并在显微镜下观察细胞的形态变化，结果示意图如图，甲、乙分别为实验开始和结束时的细胞形态。下列叙述正确的是（ ）
A. 实验开始时，植物细胞的细胞液浓度等于外界溶液浓度
B. 实验过程中，植物细胞的吸水能力逐渐变大，颜色变深
C. 实验过程中，水分子通过主动转运进入细胞
D. 实验结束时，植物细胞的细胞液浓度大于外界溶液浓度
15. 某研究小组对菠菜绿叶中的色素进行提取，并用纸层析法进行分离，分离结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A. 甲、乙色素带呈黄绿色，丙、丁色素带呈蓝绿色
B. 丁色素带最宽，所含的色素在层析液中扩散速度最快
C. 菠菜绿叶的新鲜程度不会影响四种色素带宽窄的比例
D. 实验中通过研磨使细胞破裂，有利于有机溶剂提取色素
16. 在“噬菌体侵染细菌实验”中，下列叙述正确的是（ ）
A. 噬菌体增殖过程中的原料和能量均由细菌提供
B. 可用含N和P的培养基替代大肠杆菌培养基培养噬菌体
C. 用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌，搅拌不充分将显著降低上清液中的放射性强度
D. 用35S标记的噬菌体侵染未标记的细菌，保温时间过长将显著提高上清液中的放射性强度
17. 据图判断有关孟德尔一对相对性状的遗传实验，错误的描述是（ ）
A. 自交实验不用进行图中的操作过程
B. 该图所示的实验，其高茎植株为母本
C. ①和②的操作过程中先进行①后进行②
D. 正交实验的子代和反交实验的子代性状表现不同
18. 某生物兴趣小组尝试构建减数分裂过程中染色体变化的模型。下列叙述正确的是（ ）
A. 该活动若用橡皮泥模拟染色体，可用2种颜色、2种不同长度的橡皮泥
B. 将两种颜色、长度相同的染色单体中部用铁丝扎起，代表复制完成一条染色体
C. 将8条染色体的着丝粒排列在赤道面上，可表示减数分裂Ⅰ中期染色体行为模型
D. 模拟减数分裂Ⅰ后期时，细胞一极的橡皮泥颜色和数目与另一极的橡皮泥相同
19. 研究发现，某些蛋白质的肽链进入内质网腔后，经过初步折叠和修饰，在内质网膜上多种蛋白的作用下，形成COPⅡ膜泡，定向运至高尔基体。若一些尚未在内质网完成初步折叠修饰的蛋白质被误送至高尔基体，则其会被高尔基体中的一些受体蛋白（蛋白A）所识别，在高尔基体膜上多种蛋白的作用下，形成COPⅠ膜泡，将这些错误蛋白定向运回内质网。下列相关叙述错误的是（ ）
A. COPⅠ、COPⅡ膜泡上受体蛋白的识别依赖于糖蛋白的结构
B. COPⅠ、COPⅡ膜泡的运输依赖于生物膜的选择透性
C. 错误蛋白通过COPⅠ膜泡运回内质网的过程消耗能量
D. 若破坏高尔基体中的蛋白A，则可能出现功能异常的分泌蛋白
20. 某同学将两色的围棋子放到不透明的箱子中，通过抓取围棋子模拟性状分离比的实验。下列叙述正确的是（ ）
A. 甲、乙两个箱子代表雌、雄生殖器官，两个箱子中围棋子的总数量必须相等
B. 每个箱子中两色的围棋子代表两种类型的配子，数量可以不相等
C. 从每个箱子抓取围棋子并统计，抓取后不放回不会影响统计结果
D. 多次抓取后，同色围棋子组合与不同色围棋子组合出现的比例大致相等，即杂合子与纯合子出现的频率相等
21. 科研人员开展了萌发种子呼吸作用的相关研究，利用右图所示装置探究其呼吸方式。实验开始前将阀门B打开，红色液滴静止位置标记为O点，关闭阀门B后持续观察液滴的移动情况，待稳定后记录测量结果，不考虑环境条件可能造成的影响。下列有关分析错误的是（ ）
A. 为使测量结果更准确，还需增设对照组，即将装置内萌发种子替换为等量煮熟的萌发种子
B. 若红色液滴向O点右侧移动了L单位，则L表示萌发种子对O2的消耗量
C. 若红色液滴移动至O点左侧，说明该萌发种子中一定存在无氧呼吸
D. 若红色液滴移动至O点右侧，说明该萌发种子呼吸作用底物中可能还有脂肪等物质
22. 下列有关基因重组叙述正确的是（ ）
A. 姐妹染色单体的交换可引起基因重组
B. Aa个体自交因基因重组后代出现隐性个体
C. 基因重组是生物变异的根本来源
D. 生物通过有性生殖，实现了基因重组，生物进化的速度明显加快
23. 如基因启动子序列中的胞嘧啶发生甲基化后转变成5-甲基胞嘧啶。下列叙述正确的是（ ）
A. 胞嘧啶发生甲基化后仍然与腺嘌呤配对
B. 亲代DNA的甲基化不会遗传给子代
C. 基因启动子序列中的这种变化可能会影响其与RNA聚合酶结合
D. 启动子甲基化不会改变基因序列，也不会改变生物的表型
24. 下列有关生物育种技术的叙述，正确的是（ ）
A. 杂交育种就是将不同物种的优良性状重新组合
B. 诱变育种可明显提高与有利变异相关基因的突变频率
C. 花药离体培养是产生单倍体植株的简便而有效的方法
D. 用秋水仙素处理单倍体幼苗所获得的植株均为纯合子
25. 下列有关基因突变分析错误的是（ ）
A. 在基因突变形成后，突变基因的碱基序列发生了改变
B. 亲代的突变基因不一定能传递给子代
C. 基因突变不可以自发产生，必须要X射线等物理或化学等因素诱发
D. 子代获得突变基因不一定能改变性状
26. 现有新发现的一种感染A细菌的病毒B，科研人员设计了如图所示两种方法来探究该病毒的遗传物质是DNA还是RNA。一段时间后检测甲、乙两组子代病毒B的放射性和丙、丁两组子代病毒B的产生情况。下列相关说法正确的是（ ）
A. 同位素标记法中，若换用3H标记上述两种核苷酸不能实现实验目的
B. 酶解法中，向丙、丁两组分别加入DNA酶和RNA酶应用了加法原理
C. 若甲组产生的子代病毒B无放射性而乙组有，则说明该病毒的遗传物质是RNA
D. 若丙组能产生子代病毒B而丁组不能产生，则说明该病毒的遗传物质是DNA
27. 核孔复合物（NPC）是细胞核的重要结构，曾被Nature杂志评为结构生物学领域最被期待解决的重大科学问题。施一公团队解析了来自非洲爪蟾NPC的近原子分辨率结构，并取得了突破性进展，该团队通过电镜观察到NPC“附着”并稳定融合在与细胞核膜高度弯曲的部分。下列叙述错误的是（ ）
A. 附着NPC的核膜为双层膜结构，且与内质网膜相连
B. 核仁中的染色质是遗传信息的主要载体，是生命活动的“蓝图”
C. NPC具有选择性，蛋白质等大分子通过NPC进出细胞核没有穿过生物膜
D. 通常新陈代谢旺盛的细胞中NPC的数量比较多
28. 已知某双链病毒X的核酸片段，其中一条链上的A：G：T：C=3：2：4：1，如图是某同学用相应材料构建的病毒X的部分核酸片段，下列叙述正确的是（ ）
A. 1表示核糖或脱氧核糖
B. 病毒X的核酸片段中，每个磷酸都连接两个脱氧核糖
C. 若构建好2的互补链后，需加上8个氢键
D. 该病毒的遗传物质中A+T所占的比例为60%
29. 某植物的花色有红色和白色两种，该相对性状可能由一对等位基因（A/a）控制，也可能由两对等位基因（A/a和B/b）控制。红花植株甲进行自花传粉，子一代中红花：白花=15：1。下列推测不支持该分离比的是（ ）
A. 甲的基因型为Aa,雌配子中A：a=7：1
B. 甲的基因型为Aa,雌雄配子中A：a=3：1
C. 甲的基因型为AaBb,产生的可育雌雄配子各有4种且比例相同
D. 甲的基因型为AaBb,产生的可育雌雄配子只有AB、ab,且比例为2：1
30. 某玉米植株（基因型为Cc,C基因决定子粒有色，c基因决定子粒无色）中携带C基因的染色体发生了末端缺失。在细胞分裂过程中，末端缺失的染色体因失去端粒而不稳定，其姐妹染色单体可能会连接在一起，并在着丝粒分裂后向两极移动时出现“染色体桥”结构。因纺锤丝的作用，“染色体桥”可在两着丝粒间任一位置发生断裂，形成的两条子染色体移到细胞两极。不考虑其他变异，关于该缺失个体的说法错误的是（ ）
A. 在子粒细胞有丝分裂中期可观察到“染色体桥”结构
B. 某些子粒细胞可能因不含C基因而形成无色组织
C. 含C基因的子细胞持续分裂，可形成含多个C基因的子细胞
D. 该植株所结子粒可能呈现出花斑色（有色组织和无色组织混合在一起）
31. 如图表示某家族成员中患甲（相关基因用A/a表示）、乙（相关基因用B/b表示）两种遗传病的情况。已知两对基因只有一个位于X染色体上，甲病患者群体中杂合子的比例，Ⅰ-4不携带致病基因，下列分析错误的是（ ）
A. 基因B、b位于X染色体上
B. Ⅱ-5的致病基因来源于Ⅰ-3
C. Ⅱ-2和Ⅱ-3生一个不患甲病孩子的概率为
D. 若Ⅲ-1甲病基因为杂合子，Ⅲ-1与Ⅲ-2生一个患病孩子的概率为
32. 将一个果蝇精原细胞（所有DNA双链均被32P标记）置于不含32P的培养基中培养，该精原细胞连续分裂两次，形成4个子细胞。下列说法错误的是（ ）
A. 若4个子细胞中有的没有放射性，则此精原细胞进行的是有丝分裂
B. 若4个子细胞中均有放射性，则此精原细胞进行的一定是减数分裂
C. 若每个子细胞中只有1个染色体组，则每个子细胞中均有放射性
D. 若每个子细胞均含有Y染色体，则在分裂过程中一个细胞最多可能有4个染色体组
33. ABC转运蛋白是一类跨膜转运蛋白，参与细胞吸收多种营养物质，每种ABC转运蛋白均具有物质运输的特异性。ABC转运蛋白的结构及转运过程如图所示。下列相关推测合理的是 （ ）
A. ABC转运蛋白可提高CO2的跨膜运输速率
B. ABC转运蛋白参与的跨膜运输方式属于协助扩散
C. Cl-和葡萄糖依赖同一种ABC转运蛋白跨膜运输
D. 若ATP水解受阻，ABC转运蛋白不能完成转运过程
34. 进入线粒体基质的蛋白质需要基质导向序列，进入的部位在线粒体内膜和外膜的接触处，进入的过程需要ATP水解供能，还需要线粒体内膜两侧具有一定的电化学梯度，具体过程如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A. 线粒体的内膜和外膜是完全分离的
B. 与细胞呼吸有关的酶均分布在线粒体基质
C. 进入线粒体基质的蛋白质可能参与有氧呼吸第二阶段
D. 含基质导向信号的蛋白质的跨膜运输过程属于放能反应
35. 某水稻品种雄性不育与TMS5和Ub基因有关，TMS5基因编码正常的核酸酶RNaseZS1，tms5基因编码的RNaseZS1无活性。Ub基因编码Ub蛋白（其等位基因无此功能），25℃以上高温能诱导Ub基因过度表达出Ub蛋白导致花粉败育，机理如图。下列说法正确的是（ ）
A. Ub基因过度转录是导致雄性不育的直接原因
B. 由图可知，雄性不育属于显性性状
C. 利用雄性不育水稻作父本进行杂交育种，具有不需要去雄的优势
D. 若水稻为tms5基因纯合且温度在25℃以上，则表现为雄性不育
二、探究题（本大题共4小题，共30.0分）
36. 下列是关于某哺乳动物的细胞分裂信息，请分析回答：
（1）由图甲可知，该动物的性别为 ______ 性，细胞②的名称是 ______ ；图甲中细胞③含有 ______ 对同源染色体。
（2）如果图乙中Ⅰ→Ⅱ完成了图丙中 ______ （用字母表示）段的变化，则图乙中表示核DNA的是 ______ （填a、b、c）。
（3）图丙中CD段形成的原因是 ______ 。
37. 如图是有关黄瓜绿叶组织的相关图解，其中图1是叶肉细胞的光合作用过程图解；图2表示种植黄瓜的密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化。请据图回答下列问题。
（1）由图1可知，A、B分别代表的物质是 ______ 、 ______ ，要想使叶绿体内C3的含量快速下降，可以改变的环境条件是 ______ ；若光反应中O2的生成发生在类囊体膜内，产生的O2扩散到同一细胞的线粒体中被利用，至少要经过 ______ 层生物膜。
（2）图2中甲、乙、丙、丁4点中光合作用速率等于呼吸作用速率的有 ______ ；乙到丙段大棚内CO2浓度下降的原因是 ______ 。
（3）从生长状况相同的黄瓜叶片上剪出大小相同的若干圆片，抽干叶片细胞内的气体，将叶片平均分成若干份；分别置于不同浓度的NaHCO3溶液中，在最适温度下，给予相同的一定强度光照，测量圆叶片上浮至液面所需时间，其记录结果绘成曲线如图3所示，请据此回答：根据图3分析bc段曲线平缓的限制因素最可能是 ______ ；而c点以后曲线上行，其原因应该是NaHCO3浓度太大，导致 ______ ，光合速率 ______ （填上升或下降）。
38. 狂犬病是由狂犬病毒（RABV）引起的一种人兽共患病。科研人员对RABV的增殖机制及其与宿主相互作用的机制进行了研究。RABV进入机体后会通过神经纤维运动到中枢神经系统后大量增殖，图甲为RABV在神经元中的增殖过程。回答下列问题（图甲中b表示大分子物质，1和2表示中心法则涉及的过程）。
（1）已知人感染RABV初期，病毒少量繁殖且神经细胞仍存活，推测这段时间内，被RABV感染的神经细胞内所有可能发生的中心法则过程为 ______ （填序号），其中能在细胞核中进行的过程为 ______ （填序号）。
①DNA复制
②RNA 复制
③转录
④逆转录
⑤翻译
（2）RABV在宿主细胞内进行1过程，此过程需要的原料为 ______ 。在宿主细胞内进行2过程，生成的产物b为 ______ 。为了提高该过程的效率，一个RNA上会串联多个 ______ 。
华中农业大学狂犬病研究团队报道了一种新型的长链非编码RNA（EDAL）能够显著抑制RABV的增殖，其机制如图乙所示，已知P蛋白可以通过抑制子代RABV逃逸避免其侵染更多的细胞（图乙中“→”表示促进，“⊥”表示抑制）。
（3）由图乙所示信息，推测能够抑制RABV增殖的事件有 ______ 。
A.天然构象的E酶
B.修饰后的E酶
C.P基因启动子的甲基化
D.正常P基因启动子
（4）科研人员将EDAL基因导入小鼠体内，一段时间后用RABV感染小鼠，EDAL基因 ______ （填具体中心法则过程）出的EDAL会与E酶结合并 ______ （填“促进”或“抑制”）P基因启动子的甲基化。
39. 某纯合野生型果蝇品系经γ射线照射后，从大量子代群体中获得了4种浅红眼的单基因突变纯合品系甲、乙、丙和丁，分别与野生型果蝇进行杂交，实验结果如表所示（“+”表示红眼，“m”表示浅红眼，相关基因均不位于Y染色体上，不考虑致死、交叉互换的情况）。
组别 亲本果蝇 F1果蝇的表型 F1果蝇的表型及数量
雌性 雄性 雌性 雄性 雌性 雄性
+ m + m
1 甲 野生型 + + 762 242 757 239
2 乙 野生型 + + 312 101 301 105
3 丙 野生型 + m 114 104 111 102
4 丁 野生型 + m 160 151 155 149
回答下列问题：
（1）选择果蝇作为遗传学实验的材料，其优势是 ______ （答出1点即可）。
（2）实验结果表明浅红眼是 ______ （填“显性”或“隐性”）性状。由杂交结果可知，突变基因在X染色体上的是突变品系 ______ ，甲和丙品系不同突变基因的遗传遵循 ______ 定律。
（3）为探究甲、乙品系不同浅红眼突变基因之间的关系，选择甲品系的雌果蝇和乙品系的雄果蝇进行杂交实验，F1随机交配得到F2。
①若F2表型全为 ______ ，则突变基因为同一基因突变所致；
②若F2表型及比例为 ______ ，则突变基因为同源染色体上的非等位基因；
③若F2表型及比例为 ______ ，则突变基因为非同源染色体上的非等位基因。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、哺乳动物血液中必须含有一定量的Ca2+，若血液中的Ca2+含量太低，会出现抽搐，过高会出现肌无力，A正确；
B、血红蛋白的组成元素是C、H、O、N、Fe,叶绿素的组成元素是C、H、O、N、Mg,B正确；
C、高强度运动后肌肉产生的乳酸不会影响人体内的pH，这与内环境中存在的、等无机盐离子有关，C正确；
D、细胞的代谢能力随结合水相对含量的升高而减弱，D错误。
故选：D。
1、细胞中的无机盐：
（1）存在形式：细胞中大多数无机盐以离子的形式存在，叶绿素中的Mg、血红蛋白中的Fe等以化合态形式存在。
（2）无机盐的生物功能：
a、复杂化合物的组成成分；
b、维持正常的生命活动：如Ca2+可调节肌肉收缩和血液凝固，血钙过高会造成肌无力，血钙过低会引起抽搐；
c、维持酸碱平衡和渗透压平衡。
2、自由水与结合水的关系：自由水和结合水可相互转化。细胞含水量与代谢的关系：代谢活动旺盛，细胞内自由水水含量高；代谢活动下降，细胞中结合水水含量高，结合水的比例上升时，植物的抗逆性增强，细胞代谢速率降低。
本题旨在考查学生理解水的存在形式和作用、无机盐的功能，并应用相关知识进行推理、获取结论及解释生活问题的能力。
2.【答案】C
【解析】解：A、甲具有P元素且组成染色体，可以判断甲为DNA，是该生物的遗传物质，彻底水解后的产物是脱氧核糖、磷酸和4种碱基，共6种产物，A错误；
B、乙为蛋白质，应用双缩脲试剂进行检测，先加入A液再加入B液，B错误；
C、丙具有C、H、O、N、P五种元素且组成细胞膜，可以判断丙为磷脂分子，由甘油、脂肪酸和磷酸等组成，C正确；
D、线粒体中具有DNA和RNA，且具有双层膜结构，因此线粒体中可以同时存在这三种物质，D错误。
故选：C。
1、遗传物质即亲代与子代之间传递遗传信息的物质，除一部分病毒的遗传物质是RNA外，其余的病毒以及全部具典型细胞结构的生物的遗传物质都是DNA。其化学本质除一部分病毒的遗传物质是RNA，朊病毒的遗传物质是蛋白质外，其余的病毒以及全部具典型细胞结构的生物的遗传物质都是DNA。这种物质是染色体的主要成分，除此之外它还存在于细胞核外的质体，线粒体等细胞器中。遗传物质具有相对的稳定性，能自我复制，前后代保持一定的连续性并能产生可遗传的变异。
2、有图可知：甲和乙组成染色体，甲具有P元素而乙具有S元素，因此可以判断甲是DNA而乙为蛋白质，乙和丙构成细胞膜的结构，丙具有P元素，因此可以判断丙为磷脂分子。
本题为识图题，考查学生结合图中元素和物质组成的相关信息，并灵活运用核酸、蛋白质以及脂质的相关知识，解决生物问题，难度适中。
3.【答案】C
【解析】解：A、可溶性还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀，几丁质、纤维素都是非还原糖，不能与斐林试剂反应产生砖红色沉淀，不能用斐林试剂鉴别几丁质、纤维素，A错误；
B、脂质中的脂肪能被苏丹Ⅲ染成橘黄色，其他脂质不能；并非所有脂质都只含有含C、H、O三种元素，如磷脂的组成元素为C、H、O、N、P，B错误；
C、蛋白质都能与双缩脲试剂发生紫色反应，C正确；
D、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验中，只有检测脂肪实验中，要观察脂肪颗粒时需要使用光学显微镜，D错误。
故选：C。
1、壳多糖又称几丁质，为N-乙酰葡萄糖胺通过β连接聚合而成的结构同多糖。广泛存在于甲壳类动物的外壳、昆虫的甲壳和真菌的胞壁中，也存在于一些绿藻中，主要是用来作为支撑身体骨架以及对身体起保护的作用。
2、生物组织中化合物的鉴定：
（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）。斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉、蔗糖）。
（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。
（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）。
本题考查糖类和脂质的相关知识，要求考生识记糖类的种类、分布和功能；识记脂质的种类及功能，掌握生物组织中化合物的鉴定实验的原理，能结合所学的知识准确答题。
4.【答案】B
【解析】解：A、细胞学说指出“一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成”，揭示生物间存在亲缘关系，A错误；
B、细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞构成的，B正确；
C、细胞学说使人们对生物的认识深入到了细胞水平，C错误；
D、细胞学说揭示了生物体结构的统一性，没有揭示生物界的多样性，D错误。
故选：B。
细胞学说主要由德国科学家施莱登和施旺建立，后来魏尔肖对细胞学说进行了补充，细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，内容包括：
1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3、新细胞可以由老细胞分裂产生。
本题考查细胞学说的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
5.【答案】A
【解析】解：A、由于A面具有糖蛋白，所以A面为细胞膜的外侧，一般为组织液，B面为细胞膜的内侧，为细胞质基质，A正确；
B、①是蛋白质与糖类结合形成糖蛋白，但是糖蛋白并非是细胞间信息交流所必需的结构，如高等植物细胞间可以通过胞间连丝进行物质和信息的交流，不需要糖蛋白，B错误；
C、由于口腔上皮细胞中含有具膜细胞器和细胞核，所以提取口腔上皮细胞中磷脂在空气一水界面铺成单分子层的面积大于表面积的2倍，C错误；
D、③是磷脂分子的头端，具有亲水性，④是磷脂的尾端，具有疏水性，D错误。
故选：A。
1、据图分析，①表示蛋白质与糖类结合形成糖蛋白，②蛋白质，③表示磷脂双分子层。
2、磷脂构成了细胞膜的基本骨架。蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层．糖蛋白的功能为细胞识别，还有保护和润滑作用。
本题结合图解，考查细胞膜的流动镶嵌模型，要求熟记细胞膜流动镶嵌模型的内容，准确分析题图，再结合所学知识准确答题。
6.【答案】A
【解析】解：A、唾液腺细胞需要合成更多的唾液淀粉酶并分泌到细胞外，分泌蛋白的运输和加工需要高尔基体的参与，因此比心肌细胞具有更多的高尔基体，A正确；
B、有一些细胞器没有膜结构，比如核糖体、中心体，因此不是所有的细胞器都存在蛋白质和磷脂，B错误；
C、溶酶体不能合成和分泌多种水解酶，C错误；
D、在电子显微镜下，可观察到线粒体的折叠的内膜，D错误。
故选：A。
细胞器可以分为三类：一类是没有膜结构的细胞器，比如核糖体、中心体；一类是具有两层膜结构的细胞器，比如：叶绿体、线粒体；一类是具有单层膜的细胞器，比如液泡、内质网、高尔基体、溶酶体等。
本题主要考查细胞器的种类、结构和功能的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
7.【答案】B
【解析】解：A、细胞骨架是由蛋白质纤维交错连接而成的网络结构，在维持细胞形态等方面发挥重要作用，不是纤维素，A错误；
B、液泡中富含水解酶，对植物细胞正常生理状态的维持具有重要作用，内有细胞液，其中含有糖类，无机盐，色素和蛋白质等物质，B正确；
C、分泌蛋白合成后需要在内质网和高尔基体上加工，但细胞内的蛋白质，比如呼吸酶不需要内质网和高尔基体的加工，C错误；
D、动物中没有叶绿体，D错误。
故选：B。
细胞骨架是真核细胞中由蛋白质聚合而成的三维的纤维状网架体系。细胞骨架包括微丝、微管和中间纤维。细胞骨架在细胞分裂、细胞生长、细胞物质运输、细胞壁合成等等许多生命活动中都具有非常重要的作用。
本题考查各种细胞器的结构和功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
8.【答案】D
【解析】解：A、1个ATP分子中含有1分子核糖、1分子腺嘌呤和3分子磷酸基团，A错误；
B、ATP的合成需要酶的催化，酶发挥作用不需要ATP提供能量，B错误；
C、由题意可知，注射的ATP几乎不能进入细胞，所以不能通过为心、脑细胞内代谢反应供能而发挥治疗作用，C错误；
D、由题可知：ATP可以作为兴奋性神经递质与中枢及外周神经系统、内脏等多处细胞膜上的受体结合，此过程利用了ATP作为信号分子的作用，D正确。
故选：D。
从题意可知，研究发现ATP可以作为兴奋性神经递质与中枢及外周神经系统、内脏等多处细胞膜上的受体结合，而且与自身合成的ATP相比，注射浓度远低于细胞内，几乎不能进入细胞，说明这里的ATP并不是供能，而是作为信号分子。
本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
9.【答案】A
【解析】解：A、在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化，其本质为基因在特定的时间和空间条件下选择性表达，A正确；
B、目前解释细胞衰老机制的学说主要有自由基学说和端粒学说，B错误；
C、细胞衰老的特征细胞代谢速率降低，且细胞内多种酶的活性降低，呼吸速率减慢，相关基因的表达水平降低，C错误；
D、原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖，癌变主要是因为细胞内的原癌基因发生基因突变或过量表达，抑癌基因发生基因突变或表达异常，D错误。
故选：A。
1、在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。
2、由基因决定的细胞自动结束生命的过程，叫细胞凋亡。比如人在胚胎时期尾部细胞自动死亡、蝌蚪尾部细胞自动死亡、胎儿手指间细胞自动死亡、细胞的自然更新、被病原体感染细胞的清除等。
3、细胞衰老是细胞生命活动中的一个阶段，表现为细胞维持自身稳定的能力和适应的能力降低。细胞衰老是生理活动和功能不可逆的衰退过程。
本题考查细胞分化、细胞死亡、细胞衰老和细胞癌变等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记细胞衰老的原因的假说；识记衰老细胞的主要特征及细胞癌变的原因，能结合所学的知识准确答题。
10.【答案】B
【解析】解：A、肝脏研磨液含有过氧化氢酶，因此其新鲜程度会影响过氧化氢酶活性，进而影响实验效果，A错误；
B、过氧化氢溶液接触滤纸片时反应即开始进行，就有氧气产生，因此要从二者相接触时就开始计时，B正确；
C、因为初始过氧化氢量相等，因此不同pH条件下，反应结束后量筒内气体体积的总量相等，可根据反应过程中单位时间的气泡数量比较酶的活性，C错误；
D、酶具有高效性，因此再进行下次实验之前要保证上次实验用到的酶已完全失活，不能用清水清洗，需要煮沸以以使酶变性失活，D错误。
故选：B。
该实验是探究pH对过氧化氢酶的影响，因此自变量是pH值，因变量是过氧化氢酶的活性，可以用单位时间的气泡数量来判断。
本题主要考查影响酶活性的条件的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
11.【答案】B
【解析】解：A、亲本产生配子时，成对的遗传因子发生分离属于假说的内容，A错误；
B、为了验证提出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，即用隐性纯合子与F1进行杂交，B正确；
C、孟德尔所做假说的核心内容是“生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中”，C错误；
D、孟德尔得出分离定律和自由组合定律均用到了假说—演绎法，D错误。
故选：B。
孟德尔发现遗传定律用了假说—演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；
②作出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；
③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；
④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；
⑤得出结论（就是分离定律）
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程，掌握假说—演绎法的具体步骤及各步骤中需要注意的细节，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
12.【答案】C
【解析】解：A、t1时加入酶C后，A浓度逐渐降低，B浓度逐渐升高，说明酶C催化物质A生成了物质B。由于酶能降低化学反应的活化能，因此酶C降低了A生成B这一反应的活化能，A错误；
B、由图可知，该体系中酶促反应速度先快后慢（减慢的原因是底物减少），最后降为0，B错误；
C、图示是在最适温度条件下进行的，若适当提高反应温度，则酶活性降低，酶促反应速率减慢，t2值增大，会向右移动，C正确；
D、改变该过程的pH，只是影响酶促反应速度，最终形成的产物浓度是不变的，因此B曲线最大值保持不变，D错误。
故选：C。
分析曲线图：将A、B两种物质混合，t1时加入酶C．加入酶C后，A浓度逐渐降低，B浓度逐渐升高，说明酶C催化物质A生成了物质B。
本题结合曲线图，考查酶的相关知识，要求考生识记酶的特性，掌握影响酶活性的因素及酶促反应原理，能正确分析曲线图，并从中提取有效信息答题，属于考纲理解层次的考查。
13.【答案】C
【解析】解：A、高等植物的根尖或芽尖分裂能力强，可以选用高等植物的根尖或芽尖作为观察实验的材料，A正确；
B、细胞中的染色体容易被碱性染料甲紫溶液着色，B正确；
C、装片的制作流程为解离→漂洗→染色→制片，C错误；
D、显微镜下观察到处于有丝分裂间期的细胞最多，且细胞在解离时已经死亡，不能持续观察一个细胞，因此可以利用高倍显微镜观察有丝分裂不同时期的细胞，D正确。
故选：C。
观察植物细胞有丝分裂实验：
1、解离：剪取根尖2-3mm,立即放入盛有质量分数为15%的氯化氢溶液和体积分数为95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，在室温下解离3-5min。
2、漂洗：待根尖软化后，用镊子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。
3、染色：把洋葱根尖放进盛有甲紫溶液的培养皿中，染色3-5min。
4、制片：取一干净载玻片，在中央滴一滴清水，将染色的根尖用镊子取出，放入载玻片的水滴中，并且用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片。然后，用拇指轻轻地压盖玻片。
5、观察：把制成的洋葱根尖装片先放在低倍镜下观察，要求找到分生区的细胞，特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂。
本题考查观察细胞有丝分裂实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验操作步骤等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
14.【答案】D
【解析】解：A、据图判断可知，植物细胞的液泡变大，整体体积变大，说明细胞吸水，故实验开始时，植物细胞的细胞液浓度小于外界溶液浓度，A错误；
B、实验过程中，植物细胞吸水后细胞内外浓度差变小，植物细胞的吸水能力逐渐变弱，液泡颜色变浅，B错误；
C、实验过程中，水分子通过自由扩散方式（易化扩散）进入细胞，C错误；
D、由于植物细胞有细胞壁的限制，不能无限增大，故实验结束时，植物细胞的细胞液浓度大于外界溶液浓度，D正确。
故选：D。
据图分析，将植物细胞一定浓度的蔗糖溶液中，细胞吸水，液泡变大，故实验开始时，植物细胞的细胞液浓度小于外界溶液浓度。
本题考查质壁分离相关知识，意在考查考生理解质壁分离的条件，理解水分的运输方向是低浓度到高浓度，难度不大。
15.【答案】D
【解析】解：A、分离色素时采用的是纸层析法，原理是各种光合色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，丁为胡萝卜素（橙黄色），丙为叶黄素（黄色），乙为叶绿素a（蓝绿色），甲为叶绿素b（黄绿色），A错误；
B、乙色素带最宽，含量最多，B错误；
C、菠菜绿叶的新鲜程度会影响四种色素的含量，因此会影响四种色素带宽窄的比例，C错误；
D、色素易溶于有机溶剂，实验中通过研磨使细胞破裂，有利于有机溶剂提取色素，D正确。
故选：D。
分析柱形图：四种色素在层析液中溶解度的大小是丁＞丙＞乙＞甲，则丁为胡萝卜素，丙为叶黄素，乙为叶绿素a,甲为叶绿素b,其中叶绿素a的含量最多，胡萝卜素的溶解度最大，所以色素带最宽的是乙，丁色素的溶解度最大。
本题结合柱形图，考查叶绿体中色素的提取和分离实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
16.【答案】A
【解析】解：A、噬菌体没有细胞结构，增殖过程中的原料和能量均由细菌提供，A正确；
B、噬菌体是病毒，必须寄生在宿主活细胞内才能增殖，任何营养物质完全的培养基也不能培养病毒，B错误；
C、32P标记的是噬菌体的DNA，用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌，若搅拌不充分，则会导致吸附在细菌上的噬菌体蛋白质外壳随细菌一起沉淀，对上清液中的放射性强度没有影响，C错误；
D、35S标记噬菌体的蛋白质外壳，不能进入细菌，含35S的子代噬菌体为0，若用35S标记的噬菌体侵染未标记的细菌，保温时间过长将导致细菌裂解，释放子代噬菌体，不会提高上清液中的放射性强度，D错误。
故选：A。
1、噬菌体侵染细菌过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。
2、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）。
3、噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
4、实验结论：DNA是遗传物质。
本题考查噬菌体侵染细菌的实验，要求考生识记噬菌体的结构，明确噬菌体为DNA病毒，不能独立生存；识记噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时，只有DNA注入，且合成子代所需的原料均来自细菌；掌握噬菌体侵染细菌的实验过程及结论．
17.【答案】D
【解析】题图分析：图示为人工异花授粉过程，其中①表示去雄过程，该操作应该在花粉成熟之前进行；②表示人工异花授粉。图中高茎为母本，矮茎为父本。
A、豌豆属于自花传粉闭花授粉植物，自交实验不用进行图中的操作过程，A正确；
B、该图所显示的实验，对高茎植株进行了去雄处理，所以高茎植株为母本，B正确；
C、豌豆属于自花传粉闭花授粉植物，所以①和②的操作过程中先在花未成熟时进行①（去雄），后在花成熟时进行②授粉，C正确；
D、豌豆的高茎与矮茎受一对等位基因控制，为核基因控制的性状，因此，正交实验的子代和反交实验的子代表型相同，D错误。
故选D。
18.【答案】A
【解析】解：A、同源染色体分别来自于父本和母本，用红色橡皮泥和蓝色橡皮泥制作的2种颜色分别表示来自不同亲本，2种不同长度的橡皮泥表示两对同源染色体，A正确；
B、将颜色和长短均相同的橡皮泥条捆扎在一起代表完成复制完成的染色体，不同颜色的染色体应表示的是同源染色体，B错误；
C、将4对同源染色体排列在赤道面两侧，可表示减数第一次分裂中期染色体行为模型，C错误；
D、减数第一次分裂的后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，因此，细胞一极的橡皮泥颜色与另一极的橡皮泥不相同，D错误。
故选：A。
减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（2）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱分布；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题结合模拟实验考查减数分裂，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合染色体行为特征进行分析应用。
19.【答案】B
【解析】解：A、题干信息“尚未在内质网完成初步折叠修饰的蛋白质被误送至高尔基体，则其会被高尔基体中的一些受体蛋白（蛋白A）所识别，在高尔基体膜上多种蛋白的作用下，形成 COPI膜泡，将这些错误蛋白定向运回内质网”，说明COPⅠ、COPⅡ膜泡分别与内质网、高尔基体相识别，融合，可体现生物膜信息交流的功能，A正确；
B、COPⅠ膜泡与COPⅡ膜泡功能由其膜上的蛋白质类分子决定，B错误；
C、错误蛋白通过COPⅠ膜泡运回内质网的定向运输过程需要消耗能量，C正确；
D、高尔基体中的一些受体蛋白（蛋白A）能识别错误进入高尔基体的蛋白质，在高尔基体膜上多种蛋白的作用下，形成 COPⅠ膜泡，将这些错误蛋白定向运回内质网。据此推测，若破坏高尔基体中的蛋白A，则可能导致这些错误进入高尔基体的蛋白质无法回到内质网，出现功能异常的分泌蛋白，D正确。
故选：B。
结合分泌蛋白的合成与分泌过程，分析题干得知：附着在内质网上的核糖体合成多肽链，进入内质网进行粗加工，之后内质网“出芽”形成囊泡（COPⅠⅠ泡），定向运至高尔基体，高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质，高尔基体形成囊泡将蛋白质运输到细胞膜。
本题主要考查细胞器的结构和功能的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
20.【答案】D
【解析】解：A、甲、乙箱子可分别表示雌、雄生殖器官，两小箱子内的围棋分别代表雌、雄配子，由于雌雄配子数量一般不等，因此两个箱子内的围棋子的数量可以不相等，A错误；
B、每个箱子中两色的围棋子代表两种类型的配子，数量要相等，模拟亲本产生两种配子的比例为1：1，B错误；
C、从每个箱子抓取围棋子并统计后，围棋子都需要放回，保证每次抓取每种棋子的概率相等，C错误；
D、多次抓取后，杂合子与纯合子出现的频率相等，都为50%，D正确。
故选：D。
生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中。当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1。用两个小箱子分别代表雌雄生殖器官，两小箱子内的围棋分别代表雌雄配子，用不同围棋的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。
本题考查性状分离比的模拟实验，解答本题的关键是掌握基因分离定律的实质，掌握该同学实验的目的，再结合所学的知识准确答题。
21.【答案】B
【解析】解：A、为了消除装置本身产生的误差，使测量结果更准确，还需增设将装置内萌发种子替换为等量煮熟的萌发种子的对照组，A正确；
B、若红色液滴向O点右侧移动了L单位，说明瓶中气体量减少了L单位，即L表示萌发种子对O2的消耗量与呼吸作用产生的二氧化碳量的差值，B错误；
C、根据题意可知，若红色液滴移动至O点左侧，说明瓶中气体量增加，增加的气体应该是二氧化碳，由于有氧呼吸消耗氧气量与产生的二氧化碳量相同，因此该萌发种子中一定存在无氧呼吸，C正确；
D、脂肪氧化分解消耗的氧气多于释放二氧化碳，若红色液滴移动至O点右侧，说明该萌发种子呼吸作用底物中可能还有脂肪等物质，D正确。
故选：B。
题图分析：实验开始前将阀门B打开，种子进行有氧呼吸；关闭阀门B后，种子先进行有氧呼吸，当瓶中氧气耗尽时再进行无氧呼吸。
本题考查探究细胞呼吸方式的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析图形以及解决问题的能力。
22.【答案】D
【解析】解：A、同源染色体上非姐妹染色单体的交换可引起基因重组，A错误；
B、Aa个体自交后代出现隐性个体不属于基因重组，因为只涉及到一对等位基因，B错误；
C、基因突变是生物变异的根本来源，C错误；
D、生物通过有性生殖，实现了基因重组，增强了生物的多样性，生物进化的速度明显加快，D正确。
故选：D。
基因重组：
（1）概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合。
（2）类型：
①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。
②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换而发生重组。
（3）意义：形成生物多样性的重要原因之一；是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义。
本题考查基因重组的概念、类型和意义，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
23.【答案】C
【解析】解：A、根据碱基互补配对原则，胞嘧啶与鸟嘌呤配对，胸腺嘧啶与腺嘌呤配对，故甲基化的胞嘧啶仍能与鸟嘌呤互补配对，A错误；
B、DNA甲基化会抑制基因的表达，影响生物性状，因此亲代DNA的甲基化会遗传给子代，B错误；
C、RNA聚合酶的识别位点位于基因的启动子序列，若DNA分子甲基化发生在基因的启动子序列，可能影响RNA聚合酶的识别与结合，C正确；
D、启动子甲基化不会改变基因序列，会抑制基因的表达，可能会改变生物的表型，D错误。
故选：C。
表观遗传是指生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象。如甲基化会抑制基因的表达。
本题考查表观遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
24.【答案】C
【解析】解：A、杂交育种的目的是将同一种物种的优良性状重新组合在一起，A错误；
B、变异具有不定向性，诱变育种可明显提高基因的突变频率，B错误；
C、通过植物组织培养技术进行花药离体培养，是产生单倍体植株的简便而有效的方法，C正确；
D、用秋水仙素处理二倍体的单倍体幼苗所获得的植株均为纯合子，但用秋水仙素处理多倍体的单倍体幼苗所获得的植株不一定都是纯合子，如四倍体AAaa的单倍体幼苗的基因型有AA、Aa、aa,经秋水仙素处理后得到的个体基因型分别为AAAA、AAaa、aaaa,其中AAaa就不是纯合子，D错误。
故选：C。
四种育种方法的比较如下表：
依据原理 常用方法 优点
杂交育种 基因重组 杂交→自交→选育→自交 将不同个体的优良性状集中
诱变育种 基因突变 辐射诱变，激光诱变，作物空间技术育种 可以提高变异的频率，加速育种进程
单倍体育种 染色体变异 花药离体培养获得单倍体，再经秋水仙素或低温诱导处理 可以明显地缩短育种年限
多倍体育种 染色体变异 秋水仙素处理萌发的种子、幼苗 器官巨大，提高产量和营养成分
本题考查杂交育种、多倍体育种、单倍体育种和诱变育种，属于高频考点，平时学习需要把易混知识必须区分清楚。
25.【答案】C
【解析】解：A、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失和替换，这会导致基因中碱基序列发生改变，A正确；
B、亲代的基因突变不一定能传递给后代，如体细胞突变一般不能传递给后代，B正确；
C、基因突变可以诱发产生，也可以自发产生，C错误；
D、由于密码子具有简并性等原因，子代获得突变基因不一定能改变性状，D正确。
故选：C。
有关基因突变，考生需要注意以下几方面：
1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换。
2、基因突变的类型：自发突变和人工诱变。
3、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性。
4、基因突变是点突变，光学显微镜下观察不到，染色体变异在显微镜下可以观察到。
5、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源。
本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、特点、类型等基础知识，能结合所学的知识准确答题。
26.【答案】C
【解析】解：A、同位素标记法中，若换用3H标记上述两种核苷酸，仍能通过检测甲、乙两组子代病毒的放射性判断出病毒B的遗传物质是DNA还是RNA，能实现实验目的，A错误；
B、酶解法中，向丙、丁两组分别加入DNA酶和RNA酶应用了减法原理，而不是加法原理，B错误；
C、若甲组产生的子代病毒无放射性而乙组有，说明子代病毒中含有32P标记的尿嘧啶，说明该病毒的遗传物质是RNA，C正确；
D、若丙组能产生子代病毒B而丁组不能产生，说明RNA被RNA酶水解后病毒无法增殖产生子代，所以该病毒的遗传物质是RNA，D错误。
故选：C。
核酸是细胞内携带遗传信息的载体，在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用，其基本单位是核苷酸。核酸分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），二者在结构上的主要区别在于含氮碱基和五碳糖的不同。其中，DNA特有碱基T，组成DNA的五碳糖为脱氧核糖；RNA特有碱基U，组成RNA的五碳糖为核糖。
本题考查病毒和遗传物质探索的相关知识，要求考生识记病毒的结构，识记核酸的种类，掌握DNA和RNA的区别，再结合所学的知识准确判断各选项。
27.【答案】B
【解析】解：A、附着NPC的核膜为双层膜结构，且外接内质网膜，A正确；
B、染色质在细胞核中，不在核仁中，B错误；
C、NPC具有选择性，蛋白质等大分子通过核孔复合物（NPC）进出细胞核，没有穿过生物膜，C正确；
D、核孔实现了核质之间频繁的物质交换和信息交流，因此新陈代谢旺盛的细胞中NPC的数量比较多，D正确。
故选：B。
核孔复合物是核质交换的特殊跨膜运输蛋白质复合体，它具有双功能和双向性。双功能表现在两种运输方式：被动运输与主动运输；双向性表现在既介导蛋白质的入核运输，又介导RNA、RNP（含有RNA的核蛋白）等的出核运输。核孔对大分子的进入具有选择性，大分子凭借自身的核定位信号和核孔复合体上的受体蛋白结合而实现“主动转运”过程。
本题考查细胞核的结构和功能，考查学生理解能力和获取信息的能力，考查生命观念和科学思维的核心素养。
28.【答案】C
【解析】解：A、该病毒含有碱基T，说明该病毒的核酸为DNA，组成DNA的基本单位脱氧核糖核苷酸，则1表示脱氧核糖，不能表示核糖，A错误；
B、该病毒的遗传物质是双链DNA，在双链DNA中大多数的磷酸都连接2个脱氧核糖，而位于单链5′端的磷酸只连接一个脱氧核糖，B错误；
C、双链DNA分子中，A与T之间有2个氢键，G与C之间有3个氢键，故若构建好图示的互补链后，需加上2+3+3=8个氢键，C正确；
D、该病毒的遗传物质是双链DNA，A与T配对，G与C配对，单链中A+T=30%+40%=70%，双链中该比值也是70%，故该病毒的遗传物质中，A+T所占的比例为70%，D错误。
故选：C。
分析题图：该病毒含有碱基T，说明其含有的核酸为DNA。图中1为脱氧核糖，2为脱氧核苷酸链的一部分。
本题结合图解，考查DNA的结构层次及特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原则及其应用，能结合所学的知识准确答题。
29.【答案】D
【解析】解：A、植株甲基因型为Aa,雌配子中a基因的可育率是A基因的，雄配子A和a,雌配子为a和A，子代白花aa占×=，红花占1-=，所以红花：白花=15：1，A正确；
B、植株甲基因型为Aa,雌雄配子中a基因的可育率是A基因的，所以雌配子A：a=3：1，雄配子A：a=3：1，那么子代白花aa占×=，剩余全是红花1-=，红花：白花=15：1，B正确；
C、植株甲基因型为AaBb,产生4种且比例相同的配子AB、Ab、aB、ab,两对等位基因独立遗传，其中aabb表现为白花，其余基因型都是红花，所以红花：白花=（9+3+3）：1=15：1，C正确；
D、植株甲基因型为AaBb,产生的配子只有AB、ab,说明两对等位基因连锁，AB：ab=2：1，雌雄配子AB占，ab占，所以子代白花aabb占×=，其他都是红花占1-=，红花：白花=8：1，D错误。
故选：D。
该对相对性状可能由一对等位基因（A/a）控制也可能由两对等位基因（A/a和B/b）控制。让红花植株甲进行自花传粉，所得子代中红花：白花=15：1，若为一对基因控制，则出现了配子致死，若为两对基因控制，第一种可能为9：3：3：1的变式，即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb；第二种可能为两对基因在一对染色体上，且存在配子致死。
本题考查自由组合定律的应用，要求考生识记自由组合定律的实质，能根据题文和图形获取有效信息，具有严密的逻辑推理能力，再结合所学知识正确答题。
30.【答案】A
【解析】解：A、染色体桥形成于着丝粒分裂后子染色体向两极移动时，因此应在细胞分裂后期进行观察，A错误；
BD、由于染色体桥可在两着丝粒间任一位置断裂，因此可以形成含1个C基因的子细胞、含2个C基因的子细胞或不含C基因的子细胞，形成的子粒细胞有的有色、有的无色，因此子粒为花斑色，B正确、D正确；
C、因为C基因所在染色体末端缺失，在其分裂过程中会不断形成染色体桥，因为子细胞持续分裂，可形成含多个C基因的子细胞，C正确。
故选：A。
分析题图可知，缺失端粒的染色体不稳定，其姐妹染色单体可能会连接在一起，着丝粒分裂后形成“染色体桥”结构，当两个着丝粒间任意位置发生断裂，则可形成两条子染色体，并分别移向细胞两极。
本题考查染色体变异、细胞有丝分裂的相关知识，要求考生识记染色体结构变异的类型，识记有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体形态和数目变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项。
31.【答案】D
【解析】解：A、系谱图显示：Ⅰ-3和Ⅰ-4均正常，其儿子Ⅱ-5为乙病患者，说明乙病是隐性遗传病，再结合题意“Ⅰ-4不携带致病基因”可进一步推知乙病是伴X染色体隐性遗传病，即基因B、b位于X染色体上，A正确；
B、系谱图显示：Ⅰ-1和Ⅰ-2均患甲病，其儿子Ⅱ-1正常，说明甲病为显性遗传病，再结合题意“两对基因只有一个位于X染色体上”和对A选项的分析进一步推知：甲病为常染色体显性遗传病，而乙病是伴X染色体隐性遗传病，Ⅱ-5为男性乙病患者，其母亲Ⅰ-3和父亲Ⅰ-4均正常，说明Ⅱ-5的致病基因b来源于Ⅰ-3，B正确；
C、只考虑甲病，Ⅰ-1和Ⅰ-2的基因型均为Aa,由此推知Ⅱ-2的基因型为Aa；已知甲病患者群体中杂合子的比例，说明Ⅱ-3的基因型为Aa的概率是。Ⅱ-2和Ⅱ-3生一个不患甲病孩子的概率为××=，C正确；
D、只考虑甲病，若Ⅲ-1甲病基因为杂合子，则Ⅲ-1的基因型为Aa,Ⅲ-2的基因型为aa,二者生一个患甲病孩子的概率为，生一个正常孩子的概率为；只考虑乙病，Ⅲ-1的基因型为XBY，Ⅲ-2的基因型为XBXb，二者生一个患乙病孩子的概率为，生一个正常孩子的概率为1-=。综上分析，Ⅲ-1与Ⅲ-2生一个患病孩子的概率为1-×=，D错误。
故选：D。
由“Ⅰ-3、Ⅰ-4和Ⅱ-5的表型”可推知：乙病是隐性遗传病，再结合题意“Ⅰ-4不携带致病基因”可进一步推知：乙病是伴X染色体隐性遗传病。由“Ⅰ-1、Ⅰ-2和Ⅱ-1的表型”可推知：甲病为显性遗传病，再结合题意“两对基因只有一个位于X染色体上”可进一步推知：甲病为常染色体显性遗传病。
本题主要考查人类遗传病的类型以及危害的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
32.【答案】B
【解析】解：AB、若该精原细胞进行的是连续两次有丝分裂，由于DNA分子的半保留复制，每个DNA分子在第一次有丝分裂的间期复制后，均有一条链带有标记，一条链不带标记，有丝分裂结束后子细胞中每个DNA分子只有一条链带有标记，在此基础上进行第二次有丝分裂，间期复制后，每条染色体上有一个DNA的一条链带有标记，一条链不带标记，另一个DNA分子的两条链都不带标记，后期染色体随机分配到两极，因此可能有的子细胞不带有放射性，也可能4个子细胞均带有放射性；若该精原细胞进行的是减数分裂，间期复制后，每条染色体上的个DNA都是一条链带有标记，一条链不带标记，则4个子细胞为精细胞，均带有放射性，A正确，B错误；
C、若每个子细胞中只有1个染色体组，说明该精原细胞进行的是减数分裂，则每个子细胞均有放射性，C正确；
D、若每个子细胞均含有Y染色体，说明该精原细胞进行的是有丝分裂，精原细胞有2个染色体组，则有丝分裂后期可能有4个染色体组，D正确。
故选：B。
1、有丝分裂不同时期的特点：
（1）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；
（2）中期：染色体形态固定、数目清晰；
（3）后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；
（4）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
2、减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（2）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱分布；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，再联系DNA半保留复制特点准确答题。
33.【答案】D
【解析】A、CO2的跨膜运输方式为自由扩散，不需要载体蛋白协助，A错误；
B、据图可知：ABC转运蛋白发挥作用过程伴随水解ATP，释放能量，因此ABC转运蛋白参与的跨膜运输方式属于主动运输，B错误；
C、据题干信息可知“每一种ABC转运蛋白对物质运输具有特异性”，故Cl 和氨基酸跨膜运输依赖的转运蛋白不同，C错误；
D、据图可知，ABC转运蛋白的功能发挥伴随ATP水解的过程，故若ATP水解受阻，ABC转运蛋白不能完成转运过程，D正确。
故选D。
1、二氧化碳进出细胞的方式为自由扩散，不需要转运蛋白和能量。
2、据图和题干信息可知：ABC转运蛋白对物质运输具有特异性，故一种转运蛋白转运一种物质。
34.【答案】C
【解析】解：A、分析题图可知，线粒体的内膜和外膜的某些区域互相接触融合，并未完全分离，A错误；
B、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜，因此与细胞呼吸有关的酶分布在细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜上，B错误；
C、进入线粒体基质的蛋白质可能是某些酶，可参与有氧呼吸第二阶段，C正确；
D、由题意知，含基质导向信号的蛋白质的跨膜运输过程需要消耗ATP，属于吸能反应，D错误。
故选：C。
有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，合成大量ATP。
本题主要考查线粒体的结构和功能以及有氧呼吸的过程的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
35.【答案】D
【解析】解：A、由图示可知，Ub基因经过转录，形成相应的mRNA，该mRNA过度翻译合成Ub蛋白是导致雄性不育的直接原因，A错误；
B、由图可知，雄性不育除了受环境影响外还受基因控制，因而不能判断雄性不育属于显性性状，B错误；
C、利用雄性不育水稻作母本进行杂交育种，具有不需要去雄的优势，C错误；
D、tms5基因编码的RNaseZS1无活性，高于25℃时，转录出的过多mRNA不能被RNaseZS1分解，细胞内Ub蛋白处于高水平，表现为雄性不育，D正确。
故选：D。
1、杂交育种：
（1）概念：是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
（2）方法：杂交→自交→选优→自交。
（3）原理：基因重组。通过基因重组产生新的基因型，从而产生新的优良性状。
（4）优缺点：方法简单，可预见强，但周期长。
2、表现型与基因型的关系：表现型=基因型+环境。
本题考查杂交育种和基因表达的相关知识点，要求考生有一定分析题图能力，意在考查考生对知识点的理解和把握内在联系综合运用能力。
36.【答案】雌 初级卵母细胞 0 AB c 着丝粒断裂，姐妹染色单体分开
【解析】解：（1）由图甲可知，细胞②的细胞质不均匀分裂，说明该动物为雌性，在细胞②中同源染色体排列在赤道板的两侧，说明其处于减数第一次分裂中期，此时细胞称为初级卵母细胞；细胞③染色体的着丝粒分裂，姐妹染色单体分离，说明其处于减数第二次分裂后期，此时细胞中不存在同源染色体。
（2）图丙中AB段表示间期DNA复制，DNA复制后数目加倍，染色体数目不变，染色单体在复制后由0增加为8，因此a表示染色体，b表示染色单体，c表示核DNA，所以如果图乙中①→②完成了图丙中AB段的变化，则图乙a、b、c中表示DNA的是c。
（3）图丙中CD段形成的原因是着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，导致一条染色体上的DNA分子由2变为1。
故答案为：
（1）雌；初级卵母细胞；0
（2）AB；c
（3）着丝粒断裂，姐妹染色单体分开
分析图甲：图甲中，细胞①中存在同源染色体，并且着丝粒排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；细胞②中同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期，并且细胞质均等分裂，则该细胞为初级精母细胞；细胞③中没有同源染色体，并且着丝粒分裂说明该细胞处于减数第二次分裂后期，由于细胞质不均等分裂，因此该细胞为次级卵母细胞。
分析图乙：图乙中，经过复制后，染色体数目不变，因此a表示染色体数目；经过复制后DNA数目加倍，因此c表示DNA数；而染色单体在复制后由0增加为8，因此b表示染色单体。
分析图丙：图丙中，AB段表示间期DNA的复制，复制后一条染色体上的DNA分子由1变2；CD段表示着丝粒分裂，可表示有丝分裂后期或减数第二次分裂后期。
本题结合细胞分裂图、曲线图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体形态和数目变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
37.【答案】CO2 NADPH和ATP 增强光照或不提供CO2 5 乙和丙 光合作用大于呼吸作用 光照强度 细胞失水，气孔关闭 下降
【解析】解：（1）根据图1光合作用过程可知，A表示CO2，B表示光反应产生的NADPH和ATP。要想使C3化合物含量快速下降，可以使其合成减少（即不提供CO2）或去路增多（即增强光照）；光反应中产生的O2扩散到邻近的线粒体中被利用首先得从类囊体膜内出来（1层膜），再从叶绿体中出来穿过叶绿体的两层膜，然后再进入线粒体穿过线粒体的两层膜，共5层膜。
（2）图2曲线中的拐点表示光合速率与呼吸速率相等，即图中的乙和丙。图2中乙到丙段光合速率大于呼吸速率，二氧化碳不断被消耗，浓度逐渐降低。
（3）根据题意，圆叶片上浮至液面所需时间代表光合作用强度，时间越短光合作用强度越大，bc段NaHCO3溶液浓度继续上升，所以此时曲线平缓的限制因素可能为光照强度。c点以后NaHCO3浓度太大导致细胞失水，气孔关闭，光合速率下降，曲线上行叶圆片上浮时间延长。
故答案为：
（1）CO2；NADPH和ATP；增强光照或不提供CO2；5
（2）乙和丙；光合作用大于呼吸作用
（3）光照强度；细胞失水，气孔关闭；下降
题图分析：图1是光合作用过程图解，图中A表示CO2，B表示光反应产生的NADPH和ATP。
图2中，光合作用增长速率类似于加速度，因此只要增长速率大于零，光合作用强度就不断增加。图中可以看出，甲乙段增长速率最大，到乙点是增长速率降为0，此时光合作用强度达到最大。
影响光合作用的环境因素包括：光照强度、温度、CO2浓度等，一般光合作用达到饱和点时，自变量将不再成为限制因素。
本题考查光合作用过程中的物质变化、影响光合作用的环境因素及探究实验等方面的知识点。解答本题的关键是准确分析过程图和曲线图，利用控制变量的方法分析实验装置，能通过比较、分析与综合等方法对实验装置和实验结果做出合理的判断或得出正确的结论能力。
38.【答案】②③⑤ ③ 核糖核苷酸 多肽（蛋白质） 核糖体 D 转录 抑制
【解析】解：（1）RABV是RNA病毒，在宿主细胞内遗传信息的传递所涉及的过程，包括②RNA复制和⑤翻译，神经细胞高度分化的细胞，自身能进行的中心法则为③转录和⑤翻译，因此被RABV 感染的神经细胞内能发生的中心法则过程为②③⑤，其中能在细胞核中进行的过程为转录，即③。
（2）图甲中1表示RNA复制，RNA的基本单位是核糖核苷酸，因此该过程需要的原料为核糖核苷酸。2表示翻译过程，在宿主细胞内进行2过程，生成的产物b为多肽（蛋白质）。为了提高蛋白质合成的效率，一个RNA上会串联多个核糖体。
（3）A、据图可知，未经修饰的E酶会与侵入细胞的RABV一起进入溶酶体后被降解，不再发挥作用，A错误；
B、P蛋白可以通过抑制子代RABV逃逸避免其侵染更多的细胞，抑制RABV增殖，经修饰后的E酶进入细胞核后可使P基因启动子甲基化，抑制P基因的转录，降低P蛋白的含量，不能抑制RABV增殖，B错误；
C、P基因启动子的甲基化，抑制P基因的转录，降低P蛋白的含量，不能抑制RABV增殖，C错误；
D、正常P基因启动子能促进P基因转录，产生P蛋白，P蛋白能抑制RABV增殖，D正确。
故选：D。
（4）EDAL为RNA，RNA由DNA转录而来，故EDAL基因转录出的EDAL会与E酶结合，从而导致用于修饰的E酶减少，抑制了E酶的修饰，经修饰后的E酶进入细胞核后可使P基因启动子甲基化，因此于修饰的E酶减少，抑制P基因启动子的甲基化。
故答案为：
（1）②③⑤；③
（2）核糖核苷酸；多肽（蛋白质）；核糖体
（3）D
（4）转录；抑制
狂犬病毒（RABV）是一种单股正链RNA（+RNA）病毒，其+RNA进入人体细胞后，既可以作为合成-RNA的模板也可以作为合成相关酶和蛋白质外壳的模板，所以狂犬病毒（RABV）遗传物质的是+RNA。
图甲中，过程1为RNA的复制，过程2为翻译。
本题考查中心法则的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
39.【答案】果蝇后代数量多、生活周期短 隐性 形态 自由组合 浅红眼 红眼：浅红眼≈1：1 红眼：浅红眼≈9：7
【解析】解：（1）果蝇是作为遗传学实验的材料，其优势是繁殖快、生育力强，后代数量多、生活周期短、容易饲养等。
（2）从F2的表型及比例为红眼：浅红眼≈3：1，则红眼为显性，浅红眼为隐性。形态突变是指突变主要影响生物的形态结构，导致形状、大小、色泽等的改变。所以浅红眼的突变属于形态突变。甲、丙品系的突变基因位于两对同源染色体上，遵循自由组合定律。
（3）①甲、乙两品系突变基因位于常染色体上，若甲、乙品系的突变是同一个位置，甲、乙品系均为单基因隐性突变纯合品系，则杂交后代均是浅红色；
②若突变基因为同源染色体上的非等位基因，设甲品系浅红眼的基因为aa,乙品系浅红眼基因为bb。则甲品系为aaBB，乙品系为AAbb,F1为AaBb,F2为浅红色：AAbb、aaBB，红色：AaBb,即红眼：浅红眼≈1：1。
③若突变基因为非同源染色体上的非等位基因，则两对基因遵循自由组合定律。设甲品系浅红眼的基因为aa,乙品系浅红眼基因为bb。则甲品系为aaBB，乙品系为AAbb,F1为AaBb,F1随机交配，F2表型为红眼（A_B_）、浅红眼（A_bb、aaB_、aabb），即红眼：浅红眼≈9：7。
故答案为：
（1）果蝇后代数量多、生活周期短
（2）隐性；形态；自由组合
（3）①浅红眼
②红眼：浅红眼≈1：1
③红眼：浅红眼≈9：7
1、减数第一次分裂发生同源染色体的分离，同时同源染色体上的等位基因也发生随之分离；减数第二次分裂发生姐妹染色单体分离。
2、生物性状与基因之间并不是简单的一一对应的关系，一个性状可以受到多个基因的影响。
本题考查内容较多，如自由组合定律、减数分裂配子形成、染色体组的判断、显隐关系判断等。属于难题，要求学生具备很强灵活运用知识的能力。
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一、单选题（本大题共35小题，共70.0分）
1. 下列关于无机盐和水的叙述，错误的是（ ）
A. 哺乳动物血液中必须含有一定量的Ca2+，若血液中的Ca2+含量太低，会出现抽搐
B. Fe是构成血红蛋白的重要元素，Mg是构成叶绿素的重要元素
C. 高强度运动后肌肉产生的乳酸不会影响人体内的pH，这与某些无机盐离子有关
D. 细胞的代谢能力随结合水相对含量的升高而增强
2. 如图，甲、乙、丙表示某动物细胞中的不同化合物，下列叙述正确的是（ ）
A. 物质甲为该生物的主要遗传物质，彻底水解后可获得6种产物
B. 可用双缩脲试剂来检测物质乙，注意A液和B液混合后再使用
C. 物质丙是一种由甘油、脂肪酸和磷酸等所组成的分子
D. 甲、乙、丙三种物质不可能同时出现在线粒体中
3. 下列有关构成细胞的化合物种类和鉴别方法的叙述中，正确的是（ ）
A. 几丁质、纤维素等多糖都能用斐林试剂鉴别
B. 细胞中的脂质都能被苏丹Ⅲ染成橘黄色，都只含C、H、O三种元素
C. 生物体内蛋白质种类众多，都能与双缩脲试剂发生紫色反应
D. 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验中，都需要使用光学显微镜观察实验现象
4. 下列关于细胞学说的叙述，正确的是（ ）
A. 细胞学说揭示生物间不存在亲缘关系
B. 细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞构成的
C. 细胞学说使人们对生物的认识深入到了分子水平
D. 细胞学说论证了生物界的多样性和统一性
5. 如图是细胞膜结构模式图，相关叙述中正确的是（ ）
A. 若该图表示动物细胞膜，则B面为细胞质基质
B. ①是蛋白质，与糖类结合形成糖蛋白，是细胞间信息交流所必需的结构
C. 分离出口腔上皮细胞中的磷脂，在空气—水的界面铺成单分子层，其面积刚好是细胞表面积的2倍
D. ③是磷脂分子的头端，具有疏水性，④是磷脂的尾端，具有亲水性
6. 下列有关细胞器说法正确的是（ ）
A. 唾液腺细胞比心肌细胞具有更多的高尔基体
B. 所有细胞器都含有蛋白质和磷脂
C. 溶酶体可以合成和分泌多种水解酶，参与催化糖类、蛋白质和脂质等物质的降解
D. 细胞中线粒体的数量随代谢水平的变化而变化，在高倍镜下，可观察到折叠的内膜
7. 细胞骨架及细胞器在细胞正常生命活动过程中具有重要作用，下列叙述正确的是（ ）
A. 细胞骨架是由纤维素交错连接而成的网络结构，在维持细胞形态等方面发挥重要作用
B. 液泡中富含水解酶，对植物细胞正常生理状态的维持具有重要作用
C. 核糖体合成的蛋白质均需在内质网、高尔基体中加工后才有生物活性
D. 动物体中的核糖体、线粒体和叶绿体中都含有核酸
8. ATP注射液主要用于心功能不全、脑出血等后遗症的辅助治疗。研究发现ATP可以与中枢及外周神经系统、内脏等多处细胞膜上的受体结合。与自身合成的ATP相比，注射浓度远低于细胞内，几乎不能进入细胞。下列叙述正确的是（ ）
A. 1个ATP分子中含有1分子核糖、1分子腺苷和3分子磷酸基团
B. ATP的合成需要酶的催化，酶需要ATP提供能量才能发挥作用
C. 注射的ATP主要通过为心、脑细胞内代谢反应供能而发挥治疗作用
D. 注射的ATP作为辅助治疗药物主要是利用了其信号分子的作用
9. 下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是（ ）
A. 细胞分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果
B. 目前解释细胞凋亡机制的学说主要有自由基学说和端粒学说
C. 衰老细胞代谢速率明显降低但细胞内各种基因的表达水平不变
D. 细胞内原癌基因和抑癌基因都发生突变是癌细胞形成的必要条件
10. 如图为“探究pH值影响过氧化氢酶活性的实验装置”，下列相关叙述正确的是（ ）
A. 肝脏匀浆的新鲜程度对实验效果没有影响
B. 计时应从过氧化氢溶液接触滤纸片时开始
C. 最终量筒内的气体体积可以反应酶活性
D. 实验装置使用清水清洗之后即可进行下次实验
11. 下列关于假说—演绎法的分析正确的是（ ）
A. 亲本产生配子时，成对的遗传因子发生分离属于演绎的内容
B. 为了验证提出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
C. 孟德尔提出的假说的核心内容是“受精时，雌雄配子的结合是随机的”
D. 得出分离定律时采用了假说—演绎法，得出自由组合定律时未使用
12. 将A、B两种物质混合，t1时加入酶C。如图为最适温度下A、B浓度的变化曲线。下列叙述正确的是（ ）
A. 酶C降低了B生成A这一反应的活化能 B. 该过程中反应的速度在t1之后不断提高
C. 适当提高反应温度，t2值将会向右移动 D. 改变该过程的pH，B曲线最大值会上移
13. 下列关于观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂的说法，错误的是（ ）
A. 可以选用高等植物的根尖或芽尖作为观察实验的材料
B. 细胞中的染色体容易被碱性染料甲紫溶液着色
C. 装片的制作流程为解离→染色→漂洗→制片
D. 需要利用高倍显微镜观察有丝分裂不同时期的细胞
14. 某同学将植物细胞浸在一定浓度的蔗糖溶液中，并在显微镜下观察细胞的形态变化，结果示意图如图，甲、乙分别为实验开始和结束时的细胞形态。下列叙述正确的是（ ）
A. 实验开始时，植物细胞的细胞液浓度等于外界溶液浓度
B. 实验过程中，植物细胞的吸水能力逐渐变大，颜色变深
C. 实验过程中，水分子通过主动转运进入细胞
D. 实验结束时，植物细胞的细胞液浓度大于外界溶液浓度
15. 某研究小组对菠菜绿叶中的色素进行提取，并用纸层析法进行分离，分离结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A. 甲、乙色素带呈黄绿色，丙、丁色素带呈蓝绿色
B. 丁色素带最宽，所含的色素在层析液中扩散速度最快
C. 菠菜绿叶的新鲜程度不会影响四种色素带宽窄的比例
D. 实验中通过研磨使细胞破裂，有利于有机溶剂提取色素
16. 在“噬菌体侵染细菌实验”中，下列叙述正确的是（ ）
A. 噬菌体增殖过程中的原料和能量均由细菌提供
B. 可用含N和P的培养基替代大肠杆菌培养基培养噬菌体
C. 用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌，搅拌不充分将显著降低上清液中的放射性强度
D. 用35S标记的噬菌体侵染未标记的细菌，保温时间过长将显著提高上清液中的放射性强度
17. 据图判断有关孟德尔一对相对性状的遗传实验，错误的描述是（ ）
A. 自交实验不用进行图中的操作过程
B. 该图所示的实验，其高茎植株为母本
C. ①和②的操作过程中先进行①后进行②
D. 正交实验的子代和反交实验的子代性状表现不同
18. 某生物兴趣小组尝试构建减数分裂过程中染色体变化的模型。下列叙述正确的是（ ）
A. 该活动若用橡皮泥模拟染色体，可用2种颜色、2种不同长度的橡皮泥
B. 将两种颜色、长度相同的染色单体中部用铁丝扎起，代表复制完成一条染色体
C. 将8条染色体的着丝粒排列在赤道面上，可表示减数分裂Ⅰ中期染色体行为模型
D. 模拟减数分裂Ⅰ后期时，细胞一极的橡皮泥颜色和数目与另一极的橡皮泥相同
19. 研究发现，某些蛋白质的肽链进入内质网腔后，经过初步折叠和修饰，在内质网膜上多种蛋白的作用下，形成COPⅡ膜泡，定向运至高尔基体。若一些尚未在内质网完成初步折叠修饰的蛋白质被误送至高尔基体，则其会被高尔基体中的一些受体蛋白（蛋白A）所识别，在高尔基体膜上多种蛋白的作用下，形成COPⅠ膜泡，将这些错误蛋白定向运回内质网。下列相关叙述错误的是（ ）
A. COPⅠ、COPⅡ膜泡上受体蛋白的识别依赖于糖蛋白的结构
B. COPⅠ、COPⅡ膜泡的运输依赖于生物膜的选择透性
C. 错误蛋白通过COPⅠ膜泡运回内质网的过程消耗能量
D. 若破坏高尔基体中的蛋白A，则可能出现功能异常的分泌蛋白
20. 某同学将两色的围棋子放到不透明的箱子中，通过抓取围棋子模拟性状分离比的实验。下列叙述正确的是（ ）
A. 甲、乙两个箱子代表雌、雄生殖器官，两个箱子中围棋子的总数量必须相等
B. 每个箱子中两色的围棋子代表两种类型的配子，数量可以不相等
C. 从每个箱子抓取围棋子并统计，抓取后不放回不会影响统计结果
D. 多次抓取后，同色围棋子组合与不同色围棋子组合出现的比例大致相等，即杂合子与纯合子出现的频率相等
21. 科研人员开展了萌发种子呼吸作用的相关研究，利用右图所示装置探究其呼吸方式。实验开始前将阀门B打开，红色液滴静止位置标记为O点，关闭阀门B后持续观察液滴的移动情况，待稳定后记录测量结果，不考虑环境条件可能造成的影响。下列有关分析错误的是（ ）
A. 为使测量结果更准确，还需增设对照组，即将装置内萌发种子替换为等量煮熟的萌发种子
B. 若红色液滴向O点右侧移动了L单位，则L表示萌发种子对O2的消耗量
C. 若红色液滴移动至O点左侧，说明该萌发种子中一定存在无氧呼吸
D. 若红色液滴移动至O点右侧，说明该萌发种子呼吸作用底物中可能还有脂肪等物质
22. 下列有关基因重组叙述正确的是（ ）
A. 姐妹染色单体的交换可引起基因重组
B. Aa个体自交因基因重组后代出现隐性个体
C. 基因重组是生物变异的根本来源
D. 生物通过有性生殖，实现了基因重组，生物进化的速度明显加快
23. 如基因启动子序列中的胞嘧啶发生甲基化后转变成5-甲基胞嘧啶。下列叙述正确的是（ ）
A. 胞嘧啶发生甲基化后仍然与腺嘌呤配对
B. 亲代DNA的甲基化不会遗传给子代
C. 基因启动子序列中的这种变化可能会影响其与RNA聚合酶结合
D. 启动子甲基化不会改变基因序列，也不会改变生物的表型
24. 下列有关生物育种技术的叙述，正确的是（ ）
A. 杂交育种就是将不同物种的优良性状重新组合
B. 诱变育种可明显提高与有利变异相关基因的突变频率
C. 花药离体培养是产生单倍体植株的简便而有效的方法
D. 用秋水仙素处理单倍体幼苗所获得的植株均为纯合子
25. 下列有关基因突变分析错误的是（ ）
A. 在基因突变形成后，突变基因的碱基序列发生了改变
B. 亲代的突变基因不一定能传递给子代
C. 基因突变不可以自发产生，必须要X射线等物理或化学等因素诱发
D. 子代获得突变基因不一定能改变性状
26. 现有新发现的一种感染A细菌的病毒B，科研人员设计了如图所示两种方法来探究该病毒的遗传物质是DNA还是RNA。一段时间后检测甲、乙两组子代病毒B的放射性和丙、丁两组子代病毒B的产生情况。下列相关说法正确的是（ ）
A. 同位素标记法中，若换用3H标记上述两种核苷酸不能实现实验目的
B. 酶解法中，向丙、丁两组分别加入DNA酶和RNA酶应用了加法原理
C. 若甲组产生的子代病毒B无放射性而乙组有，则说明该病毒的遗传物质是RNA
D. 若丙组能产生子代病毒B而丁组不能产生，则说明该病毒的遗传物质是DNA
27. 核孔复合物（NPC）是细胞核的重要结构，曾被Nature杂志评为结构生物学领域最被期待解决的重大科学问题。施一公团队解析了来自非洲爪蟾NPC的近原子分辨率结构，并取得了突破性进展，该团队通过电镜观察到NPC“附着”并稳定融合在与细胞核膜高度弯曲的部分。下列叙述错误的是（ ）
A. 附着NPC的核膜为双层膜结构，且与内质网膜相连
B. 核仁中的染色质是遗传信息的主要载体，是生命活动的“蓝图”
C. NPC具有选择性，蛋白质等大分子通过NPC进出细胞核没有穿过生物膜
D. 通常新陈代谢旺盛的细胞中NPC的数量比较多
28. 已知某双链病毒X的核酸片段，其中一条链上的A：G：T：C=3：2：4：1，如图是某同学用相应材料构建的病毒X的部分核酸片段，下列叙述正确的是（ ）
A. 1表示核糖或脱氧核糖
B. 病毒X的核酸片段中，每个磷酸都连接两个脱氧核糖
C. 若构建好2的互补链后，需加上8个氢键
D. 该病毒的遗传物质中A+T所占的比例为60%
29. 某植物的花色有红色和白色两种，该相对性状可能由一对等位基因（A/a）控制，也可能由两对等位基因（A/a和B/b）控制。红花植株甲进行自花传粉，子一代中红花：白花=15：1。下列推测不支持该分离比的是（ ）
A. 甲的基因型为Aa,雌配子中A：a=7：1
B. 甲的基因型为Aa,雌雄配子中A：a=3：1
C. 甲的基因型为AaBb,产生的可育雌雄配子各有4种且比例相同
D. 甲的基因型为AaBb,产生的可育雌雄配子只有AB、ab,且比例为2：1
30. 某玉米植株（基因型为Cc,C基因决定子粒有色，c基因决定子粒无色）中携带C基因的染色体发生了末端缺失。在细胞分裂过程中，末端缺失的染色体因失去端粒而不稳定，其姐妹染色单体可能会连接在一起，并在着丝粒分裂后向两极移动时出现“染色体桥”结构。因纺锤丝的作用，“染色体桥”可在两着丝粒间任一位置发生断裂，形成的两条子染色体移到细胞两极。不考虑其他变异，关于该缺失个体的说法错误的是（ ）
A. 在子粒细胞有丝分裂中期可观察到“染色体桥”结构
B. 某些子粒细胞可能因不含C基因而形成无色组织
C. 含C基因的子细胞持续分裂，可形成含多个C基因的子细胞
D. 该植株所结子粒可能呈现出花斑色（有色组织和无色组织混合在一起）
31. 如图表示某家族成员中患甲（相关基因用A/a表示）、乙（相关基因用B/b表示）两种遗传病的情况。已知两对基因只有一个位于X染色体上，甲病患者群体中杂合子的比例，Ⅰ-4不携带致病基因，下列分析错误的是（ ）
A. 基因B、b位于X染色体上
B. Ⅱ-5的致病基因来源于Ⅰ-3
C. Ⅱ-2和Ⅱ-3生一个不患甲病孩子的概率为
D. 若Ⅲ-1甲病基因为杂合子，Ⅲ-1与Ⅲ-2生一个患病孩子的概率为
32. 将一个果蝇精原细胞（所有DNA双链均被32P标记）置于不含32P的培养基中培养，该精原细胞连续分裂两次，形成4个子细胞。下列说法错误的是（ ）
A. 若4个子细胞中有的没有放射性，则此精原细胞进行的是有丝分裂
B. 若4个子细胞中均有放射性，则此精原细胞进行的一定是减数分裂
C. 若每个子细胞中只有1个染色体组，则每个子细胞中均有放射性
D. 若每个子细胞均含有Y染色体，则在分裂过程中一个细胞最多可能有4个染色体组
33. ABC转运蛋白是一类跨膜转运蛋白，参与细胞吸收多种营养物质，每种ABC转运蛋白均具有物质运输的特异性。ABC转运蛋白的结构及转运过程如图所示。下列相关推测合理的是 （ ）
A. ABC转运蛋白可提高CO2的跨膜运输速率
B. ABC转运蛋白参与的跨膜运输方式属于协助扩散
C. Cl-和葡萄糖依赖同一种ABC转运蛋白跨膜运输
D. 若ATP水解受阻，ABC转运蛋白不能完成转运过程
34. 进入线粒体基质的蛋白质需要基质导向序列，进入的部位在线粒体内膜和外膜的接触处，进入的过程需要ATP水解供能，还需要线粒体内膜两侧具有一定的电化学梯度，具体过程如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A. 线粒体的内膜和外膜是完全分离的
B. 与细胞呼吸有关的酶均分布在线粒体基质
C. 进入线粒体基质的蛋白质可能参与有氧呼吸第二阶段
D. 含基质导向信号的蛋白质的跨膜运输过程属于放能反应
35. 某水稻品种雄性不育与TMS5和Ub基因有关，TMS5基因编码正常的核酸酶RNaseZS1，tms5基因编码的RNaseZS1无活性。Ub基因编码Ub蛋白（其等位基因无此功能），25℃以上高温能诱导Ub基因过度表达出Ub蛋白导致花粉败育，机理如图。下列说法正确的是（ ）
A. Ub基因过度转录是导致雄性不育的直接原因
B. 由图可知，雄性不育属于显性性状
C. 利用雄性不育水稻作父本进行杂交育种，具有不需要去雄的优势
D. 若水稻为tms5基因纯合且温度在25℃以上，则表现为雄性不育
二、探究题（本大题共4小题，共30.0分）
36. 下列是关于某哺乳动物的细胞分裂信息，请分析回答：
（1）由图甲可知，该动物的性别为 ______ 性，细胞②的名称是 ______ ；图甲中细胞③含有 ______ 对同源染色体。
（2）如果图乙中Ⅰ→Ⅱ完成了图丙中 ______ （用字母表示）段的变化，则图乙中表示核DNA的是 ______ （填a、b、c）。
（3）图丙中CD段形成的原因是 ______ 。
37. 如图是有关黄瓜绿叶组织的相关图解，其中图1是叶肉细胞的光合作用过程图解；图2表示种植黄瓜的密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化。请据图回答下列问题。
（1）由图1可知，A、B分别代表的物质是 ______ 、 ______ ，要想使叶绿体内C3的含量快速下降，可以改变的环境条件是 ______ ；若光反应中O2的生成发生在类囊体膜内，产生的O2扩散到同一细胞的线粒体中被利用，至少要经过 ______ 层生物膜。
（2）图2中甲、乙、丙、丁4点中光合作用速率等于呼吸作用速率的有 ______ ；乙到丙段大棚内CO2浓度下降的原因是 ______ 。
（3）从生长状况相同的黄瓜叶片上剪出大小相同的若干圆片，抽干叶片细胞内的气体，将叶片平均分成若干份；分别置于不同浓度的NaHCO3溶液中，在最适温度下，给予相同的一定强度光照，测量圆叶片上浮至液面所需时间，其记录结果绘成曲线如图3所示，请据此回答：根据图3分析bc段曲线平缓的限制因素最可能是 ______ ；而c点以后曲线上行，其原因应该是NaHCO3浓度太大，导致 ______ ，光合速率 ______ （填上升或下降）。
38. 狂犬病是由狂犬病毒（RABV）引起的一种人兽共患病。科研人员对RABV的增殖机制及其与宿主相互作用的机制进行了研究。RABV进入机体后会通过神经纤维运动到中枢神经系统后大量增殖，图甲为RABV在神经元中的增殖过程。回答下列问题（图甲中b表示大分子物质，1和2表示中心法则涉及的过程）。
（1）已知人感染RABV初期，病毒少量繁殖且神经细胞仍存活，推测这段时间内，被RABV感染的神经细胞内所有可能发生的中心法则过程为 ______ （填序号），其中能在细胞核中进行的过程为 ______ （填序号）。
①DNA复制
②RNA 复制
③转录
④逆转录
⑤翻译
（2）RABV在宿主细胞内进行1过程，此过程需要的原料为 ______ 。在宿主细胞内进行2过程，生成的产物b为 ______ 。为了提高该过程的效率，一个RNA上会串联多个 ______ 。
华中农业大学狂犬病研究团队报道了一种新型的长链非编码RNA（EDAL）能够显著抑制RABV的增殖，其机制如图乙所示，已知P蛋白可以通过抑制子代RABV逃逸避免其侵染更多的细胞（图乙中“→”表示促进，“⊥”表示抑制）。
（3）由图乙所示信息，推测能够抑制RABV增殖的事件有 ______ 。
A.天然构象的E酶
B.修饰后的E酶
C.P基因启动子的甲基化
D.正常P基因启动子
（4）科研人员将EDAL基因导入小鼠体内，一段时间后用RABV感染小鼠，EDAL基因 ______ （填具体中心法则过程）出的EDAL会与E酶结合并 ______ （填“促进”或“抑制”）P基因启动子的甲基化。
39. 某纯合野生型果蝇品系经γ射线照射后，从大量子代群体中获得了4种浅红眼的单基因突变纯合品系甲、乙、丙和丁，分别与野生型果蝇进行杂交，实验结果如表所示（“+”表示红眼，“m”表示浅红眼，相关基因均不位于Y染色体上，不考虑致死、交叉互换的情况）。
组别 亲本果蝇 F1果蝇的表型 F1果蝇的表型及数量
雌性 雄性 雌性 雄性 雌性 雄性
+ m + m
1 甲 野生型 + + 762 242 757 239
2 乙 野生型 + + 312 101 301 105
3 丙 野生型 + m 114 104 111 102
4 丁 野生型 + m 160 151 155 149
回答下列问题：
（1）选择果蝇作为遗传学实验的材料，其优势是 ______ （答出1点即可）。
（2）实验结果表明浅红眼是 ______ （填“显性”或“隐性”）性状。由杂交结果可知，突变基因在X染色体上的是突变品系 ______ ，甲和丙品系不同突变基因的遗传遵循 ______ 定律。
（3）为探究甲、乙品系不同浅红眼突变基因之间的关系，选择甲品系的雌果蝇和乙品系的雄果蝇进行杂交实验，F1随机交配得到F2。
①若F2表型全为 ______ ，则突变基因为同一基因突变所致；
②若F2表型及比例为 ______ ，则突变基因为同源染色体上的非等位基因；
③若F2表型及比例为 ______ ，则突变基因为非同源染色体上的非等位基因。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、哺乳动物血液中必须含有一定量的Ca2+，若血液中的Ca2+含量太低，会出现抽搐，过高会出现肌无力，A正确；
B、血红蛋白的组成元素是C、H、O、N、Fe,叶绿素的组成元素是C、H、O、N、Mg,B正确；
C、高强度运动后肌肉产生的乳酸不会影响人体内的pH，这与内环境中存在的、等无机盐离子有关，C正确；
D、细胞的代谢能力随结合水相对含量的升高而减弱，D错误。
故选：D。
1、细胞中的无机盐：
（1）存在形式：细胞中大多数无机盐以离子的形式存在，叶绿素中的Mg、血红蛋白中的Fe等以化合态形式存在。
（2）无机盐的生物功能：
a、复杂化合物的组成成分；
b、维持正常的生命活动：如Ca2+可调节肌肉收缩和血液凝固，血钙过高会造成肌无力，血钙过低会引起抽搐；
c、维持酸碱平衡和渗透压平衡。
2、自由水与结合水的关系：自由水和结合水可相互转化。细胞含水量与代谢的关系：代谢活动旺盛，细胞内自由水水含量高；代谢活动下降，细胞中结合水水含量高，结合水的比例上升时，植物的抗逆性增强，细胞代谢速率降低。
本题旨在考查学生理解水的存在形式和作用、无机盐的功能，并应用相关知识进行推理、获取结论及解释生活问题的能力。
2.【答案】C
【解析】解：A、甲具有P元素且组成染色体，可以判断甲为DNA，是该生物的遗传物质，彻底水解后的产物是脱氧核糖、磷酸和4种碱基，共6种产物，A错误；
B、乙为蛋白质，应用双缩脲试剂进行检测，先加入A液再加入B液，B错误；
C、丙具有C、H、O、N、P五种元素且组成细胞膜，可以判断丙为磷脂分子，由甘油、脂肪酸和磷酸等组成，C正确；
D、线粒体中具有DNA和RNA，且具有双层膜结构，因此线粒体中可以同时存在这三种物质，D错误。
故选：C。
1、遗传物质即亲代与子代之间传递遗传信息的物质，除一部分病毒的遗传物质是RNA外，其余的病毒以及全部具典型细胞结构的生物的遗传物质都是DNA。其化学本质除一部分病毒的遗传物质是RNA，朊病毒的遗传物质是蛋白质外，其余的病毒以及全部具典型细胞结构的生物的遗传物质都是DNA。这种物质是染色体的主要成分，除此之外它还存在于细胞核外的质体，线粒体等细胞器中。遗传物质具有相对的稳定性，能自我复制，前后代保持一定的连续性并能产生可遗传的变异。
2、有图可知：甲和乙组成染色体，甲具有P元素而乙具有S元素，因此可以判断甲是DNA而乙为蛋白质，乙和丙构成细胞膜的结构，丙具有P元素，因此可以判断丙为磷脂分子。
本题为识图题，考查学生结合图中元素和物质组成的相关信息，并灵活运用核酸、蛋白质以及脂质的相关知识，解决生物问题，难度适中。
3.【答案】C
【解析】解：A、可溶性还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀，几丁质、纤维素都是非还原糖，不能与斐林试剂反应产生砖红色沉淀，不能用斐林试剂鉴别几丁质、纤维素，A错误；
B、脂质中的脂肪能被苏丹Ⅲ染成橘黄色，其他脂质不能；并非所有脂质都只含有含C、H、O三种元素，如磷脂的组成元素为C、H、O、N、P，B错误；
C、蛋白质都能与双缩脲试剂发生紫色反应，C正确；
D、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验中，只有检测脂肪实验中，要观察脂肪颗粒时需要使用光学显微镜，D错误。
故选：C。
1、壳多糖又称几丁质，为N-乙酰葡萄糖胺通过β连接聚合而成的结构同多糖。广泛存在于甲壳类动物的外壳、昆虫的甲壳和真菌的胞壁中，也存在于一些绿藻中，主要是用来作为支撑身体骨架以及对身体起保护的作用。
2、生物组织中化合物的鉴定：
（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）。斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉、蔗糖）。
（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。
（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）。
本题考查糖类和脂质的相关知识，要求考生识记糖类的种类、分布和功能；识记脂质的种类及功能，掌握生物组织中化合物的鉴定实验的原理，能结合所学的知识准确答题。
4.【答案】B
【解析】解：A、细胞学说指出“一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成”，揭示生物间存在亲缘关系，A错误；
B、细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞构成的，B正确；
C、细胞学说使人们对生物的认识深入到了细胞水平，C错误；
D、细胞学说揭示了生物体结构的统一性，没有揭示生物界的多样性，D错误。
故选：B。
细胞学说主要由德国科学家施莱登和施旺建立，后来魏尔肖对细胞学说进行了补充，细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，内容包括：
1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3、新细胞可以由老细胞分裂产生。
本题考查细胞学说的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
5.【答案】A
【解析】解：A、由于A面具有糖蛋白，所以A面为细胞膜的外侧，一般为组织液，B面为细胞膜的内侧，为细胞质基质，A正确；
B、①是蛋白质与糖类结合形成糖蛋白，但是糖蛋白并非是细胞间信息交流所必需的结构，如高等植物细胞间可以通过胞间连丝进行物质和信息的交流，不需要糖蛋白，B错误；
C、由于口腔上皮细胞中含有具膜细胞器和细胞核，所以提取口腔上皮细胞中磷脂在空气一水界面铺成单分子层的面积大于表面积的2倍，C错误；
D、③是磷脂分子的头端，具有亲水性，④是磷脂的尾端，具有疏水性，D错误。
故选：A。
1、据图分析，①表示蛋白质与糖类结合形成糖蛋白，②蛋白质，③表示磷脂双分子层。
2、磷脂构成了细胞膜的基本骨架。蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层．糖蛋白的功能为细胞识别，还有保护和润滑作用。
本题结合图解，考查细胞膜的流动镶嵌模型，要求熟记细胞膜流动镶嵌模型的内容，准确分析题图，再结合所学知识准确答题。
6.【答案】A
【解析】解：A、唾液腺细胞需要合成更多的唾液淀粉酶并分泌到细胞外，分泌蛋白的运输和加工需要高尔基体的参与，因此比心肌细胞具有更多的高尔基体，A正确；
B、有一些细胞器没有膜结构，比如核糖体、中心体，因此不是所有的细胞器都存在蛋白质和磷脂，B错误；
C、溶酶体不能合成和分泌多种水解酶，C错误；
D、在电子显微镜下，可观察到线粒体的折叠的内膜，D错误。
故选：A。
细胞器可以分为三类：一类是没有膜结构的细胞器，比如核糖体、中心体；一类是具有两层膜结构的细胞器，比如：叶绿体、线粒体；一类是具有单层膜的细胞器，比如液泡、内质网、高尔基体、溶酶体等。
本题主要考查细胞器的种类、结构和功能的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
7.【答案】B
【解析】解：A、细胞骨架是由蛋白质纤维交错连接而成的网络结构，在维持细胞形态等方面发挥重要作用，不是纤维素，A错误；
B、液泡中富含水解酶，对植物细胞正常生理状态的维持具有重要作用，内有细胞液，其中含有糖类，无机盐，色素和蛋白质等物质，B正确；
C、分泌蛋白合成后需要在内质网和高尔基体上加工，但细胞内的蛋白质，比如呼吸酶不需要内质网和高尔基体的加工，C错误；
D、动物中没有叶绿体，D错误。
故选：B。
细胞骨架是真核细胞中由蛋白质聚合而成的三维的纤维状网架体系。细胞骨架包括微丝、微管和中间纤维。细胞骨架在细胞分裂、细胞生长、细胞物质运输、细胞壁合成等等许多生命活动中都具有非常重要的作用。
本题考查各种细胞器的结构和功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
8.【答案】D
【解析】解：A、1个ATP分子中含有1分子核糖、1分子腺嘌呤和3分子磷酸基团，A错误；
B、ATP的合成需要酶的催化，酶发挥作用不需要ATP提供能量，B错误；
C、由题意可知，注射的ATP几乎不能进入细胞，所以不能通过为心、脑细胞内代谢反应供能而发挥治疗作用，C错误；
D、由题可知：ATP可以作为兴奋性神经递质与中枢及外周神经系统、内脏等多处细胞膜上的受体结合，此过程利用了ATP作为信号分子的作用，D正确。
故选：D。
从题意可知，研究发现ATP可以作为兴奋性神经递质与中枢及外周神经系统、内脏等多处细胞膜上的受体结合，而且与自身合成的ATP相比，注射浓度远低于细胞内，几乎不能进入细胞，说明这里的ATP并不是供能，而是作为信号分子。
本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
9.【答案】A
【解析】解：A、在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化，其本质为基因在特定的时间和空间条件下选择性表达，A正确；
B、目前解释细胞衰老机制的学说主要有自由基学说和端粒学说，B错误；
C、细胞衰老的特征细胞代谢速率降低，且细胞内多种酶的活性降低，呼吸速率减慢，相关基因的表达水平降低，C错误；
D、原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖，癌变主要是因为细胞内的原癌基因发生基因突变或过量表达，抑癌基因发生基因突变或表达异常，D错误。
故选：A。
1、在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。
2、由基因决定的细胞自动结束生命的过程，叫细胞凋亡。比如人在胚胎时期尾部细胞自动死亡、蝌蚪尾部细胞自动死亡、胎儿手指间细胞自动死亡、细胞的自然更新、被病原体感染细胞的清除等。
3、细胞衰老是细胞生命活动中的一个阶段，表现为细胞维持自身稳定的能力和适应的能力降低。细胞衰老是生理活动和功能不可逆的衰退过程。
本题考查细胞分化、细胞死亡、细胞衰老和细胞癌变等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记细胞衰老的原因的假说；识记衰老细胞的主要特征及细胞癌变的原因，能结合所学的知识准确答题。
10.【答案】B
【解析】解：A、肝脏研磨液含有过氧化氢酶，因此其新鲜程度会影响过氧化氢酶活性，进而影响实验效果，A错误；
B、过氧化氢溶液接触滤纸片时反应即开始进行，就有氧气产生，因此要从二者相接触时就开始计时，B正确；
C、因为初始过氧化氢量相等，因此不同pH条件下，反应结束后量筒内气体体积的总量相等，可根据反应过程中单位时间的气泡数量比较酶的活性，C错误；
D、酶具有高效性，因此再进行下次实验之前要保证上次实验用到的酶已完全失活，不能用清水清洗，需要煮沸以以使酶变性失活，D错误。
故选：B。
该实验是探究pH对过氧化氢酶的影响，因此自变量是pH值，因变量是过氧化氢酶的活性，可以用单位时间的气泡数量来判断。
本题主要考查影响酶活性的条件的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
11.【答案】B
【解析】解：A、亲本产生配子时，成对的遗传因子发生分离属于假说的内容，A错误；
B、为了验证提出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，即用隐性纯合子与F1进行杂交，B正确；
C、孟德尔所做假说的核心内容是“生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中”，C错误；
D、孟德尔得出分离定律和自由组合定律均用到了假说—演绎法，D错误。
故选：B。
孟德尔发现遗传定律用了假说—演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；
②作出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；
③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；
④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；
⑤得出结论（就是分离定律）
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程，掌握假说—演绎法的具体步骤及各步骤中需要注意的细节，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
12.【答案】C
【解析】解：A、t1时加入酶C后，A浓度逐渐降低，B浓度逐渐升高，说明酶C催化物质A生成了物质B。由于酶能降低化学反应的活化能，因此酶C降低了A生成B这一反应的活化能，A错误；
B、由图可知，该体系中酶促反应速度先快后慢（减慢的原因是底物减少），最后降为0，B错误；
C、图示是在最适温度条件下进行的，若适当提高反应温度，则酶活性降低，酶促反应速率减慢，t2值增大，会向右移动，C正确；
D、改变该过程的pH，只是影响酶促反应速度，最终形成的产物浓度是不变的，因此B曲线最大值保持不变，D错误。
故选：C。
分析曲线图：将A、B两种物质混合，t1时加入酶C．加入酶C后，A浓度逐渐降低，B浓度逐渐升高，说明酶C催化物质A生成了物质B。
本题结合曲线图，考查酶的相关知识，要求考生识记酶的特性，掌握影响酶活性的因素及酶促反应原理，能正确分析曲线图，并从中提取有效信息答题，属于考纲理解层次的考查。
13.【答案】C
【解析】解：A、高等植物的根尖或芽尖分裂能力强，可以选用高等植物的根尖或芽尖作为观察实验的材料，A正确；
B、细胞中的染色体容易被碱性染料甲紫溶液着色，B正确；
C、装片的制作流程为解离→漂洗→染色→制片，C错误；
D、显微镜下观察到处于有丝分裂间期的细胞最多，且细胞在解离时已经死亡，不能持续观察一个细胞，因此可以利用高倍显微镜观察有丝分裂不同时期的细胞，D正确。
故选：C。
观察植物细胞有丝分裂实验：
1、解离：剪取根尖2-3mm,立即放入盛有质量分数为15%的氯化氢溶液和体积分数为95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，在室温下解离3-5min。
2、漂洗：待根尖软化后，用镊子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。
3、染色：把洋葱根尖放进盛有甲紫溶液的培养皿中，染色3-5min。
4、制片：取一干净载玻片，在中央滴一滴清水，将染色的根尖用镊子取出，放入载玻片的水滴中，并且用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片。然后，用拇指轻轻地压盖玻片。
5、观察：把制成的洋葱根尖装片先放在低倍镜下观察，要求找到分生区的细胞，特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂。
本题考查观察细胞有丝分裂实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验操作步骤等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
14.【答案】D
【解析】解：A、据图判断可知，植物细胞的液泡变大，整体体积变大，说明细胞吸水，故实验开始时，植物细胞的细胞液浓度小于外界溶液浓度，A错误；
B、实验过程中，植物细胞吸水后细胞内外浓度差变小，植物细胞的吸水能力逐渐变弱，液泡颜色变浅，B错误；
C、实验过程中，水分子通过自由扩散方式（易化扩散）进入细胞，C错误；
D、由于植物细胞有细胞壁的限制，不能无限增大，故实验结束时，植物细胞的细胞液浓度大于外界溶液浓度，D正确。
故选：D。
据图分析，将植物细胞一定浓度的蔗糖溶液中，细胞吸水，液泡变大，故实验开始时，植物细胞的细胞液浓度小于外界溶液浓度。
本题考查质壁分离相关知识，意在考查考生理解质壁分离的条件，理解水分的运输方向是低浓度到高浓度，难度不大。
15.【答案】D
【解析】解：A、分离色素时采用的是纸层析法，原理是各种光合色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，丁为胡萝卜素（橙黄色），丙为叶黄素（黄色），乙为叶绿素a（蓝绿色），甲为叶绿素b（黄绿色），A错误；
B、乙色素带最宽，含量最多，B错误；
C、菠菜绿叶的新鲜程度会影响四种色素的含量，因此会影响四种色素带宽窄的比例，C错误；
D、色素易溶于有机溶剂，实验中通过研磨使细胞破裂，有利于有机溶剂提取色素，D正确。
故选：D。
分析柱形图：四种色素在层析液中溶解度的大小是丁＞丙＞乙＞甲，则丁为胡萝卜素，丙为叶黄素，乙为叶绿素a,甲为叶绿素b,其中叶绿素a的含量最多，胡萝卜素的溶解度最大，所以色素带最宽的是乙，丁色素的溶解度最大。
本题结合柱形图，考查叶绿体中色素的提取和分离实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
16.【答案】A
【解析】解：A、噬菌体没有细胞结构，增殖过程中的原料和能量均由细菌提供，A正确；
B、噬菌体是病毒，必须寄生在宿主活细胞内才能增殖，任何营养物质完全的培养基也不能培养病毒，B错误；
C、32P标记的是噬菌体的DNA，用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌，若搅拌不充分，则会导致吸附在细菌上的噬菌体蛋白质外壳随细菌一起沉淀，对上清液中的放射性强度没有影响，C错误；
D、35S标记噬菌体的蛋白质外壳，不能进入细菌，含35S的子代噬菌体为0，若用35S标记的噬菌体侵染未标记的细菌，保温时间过长将导致细菌裂解，释放子代噬菌体，不会提高上清液中的放射性强度，D错误。
故选：A。
1、噬菌体侵染细菌过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。
2、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）。
3、噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
4、实验结论：DNA是遗传物质。
本题考查噬菌体侵染细菌的实验，要求考生识记噬菌体的结构，明确噬菌体为DNA病毒，不能独立生存；识记噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时，只有DNA注入，且合成子代所需的原料均来自细菌；掌握噬菌体侵染细菌的实验过程及结论．
17.【答案】D
【解析】题图分析：图示为人工异花授粉过程，其中①表示去雄过程，该操作应该在花粉成熟之前进行；②表示人工异花授粉。图中高茎为母本，矮茎为父本。
A、豌豆属于自花传粉闭花授粉植物，自交实验不用进行图中的操作过程，A正确；
B、该图所显示的实验，对高茎植株进行了去雄处理，所以高茎植株为母本，B正确；
C、豌豆属于自花传粉闭花授粉植物，所以①和②的操作过程中先在花未成熟时进行①（去雄），后在花成熟时进行②授粉，C正确；
D、豌豆的高茎与矮茎受一对等位基因控制，为核基因控制的性状，因此，正交实验的子代和反交实验的子代表型相同，D错误。
故选D。
18.【答案】A
【解析】解：A、同源染色体分别来自于父本和母本，用红色橡皮泥和蓝色橡皮泥制作的2种颜色分别表示来自不同亲本，2种不同长度的橡皮泥表示两对同源染色体，A正确；
B、将颜色和长短均相同的橡皮泥条捆扎在一起代表完成复制完成的染色体，不同颜色的染色体应表示的是同源染色体，B错误；
C、将4对同源染色体排列在赤道面两侧，可表示减数第一次分裂中期染色体行为模型，C错误；
D、减数第一次分裂的后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，因此，细胞一极的橡皮泥颜色与另一极的橡皮泥不相同，D错误。
故选：A。
减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（2）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱分布；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题结合模拟实验考查减数分裂，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合染色体行为特征进行分析应用。
19.【答案】B
【解析】解：A、题干信息“尚未在内质网完成初步折叠修饰的蛋白质被误送至高尔基体，则其会被高尔基体中的一些受体蛋白（蛋白A）所识别，在高尔基体膜上多种蛋白的作用下，形成 COPI膜泡，将这些错误蛋白定向运回内质网”，说明COPⅠ、COPⅡ膜泡分别与内质网、高尔基体相识别，融合，可体现生物膜信息交流的功能，A正确；
B、COPⅠ膜泡与COPⅡ膜泡功能由其膜上的蛋白质类分子决定，B错误；
C、错误蛋白通过COPⅠ膜泡运回内质网的定向运输过程需要消耗能量，C正确；
D、高尔基体中的一些受体蛋白（蛋白A）能识别错误进入高尔基体的蛋白质，在高尔基体膜上多种蛋白的作用下，形成 COPⅠ膜泡，将这些错误蛋白定向运回内质网。据此推测，若破坏高尔基体中的蛋白A，则可能导致这些错误进入高尔基体的蛋白质无法回到内质网，出现功能异常的分泌蛋白，D正确。
故选：B。
结合分泌蛋白的合成与分泌过程，分析题干得知：附着在内质网上的核糖体合成多肽链，进入内质网进行粗加工，之后内质网“出芽”形成囊泡（COPⅠⅠ泡），定向运至高尔基体，高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质，高尔基体形成囊泡将蛋白质运输到细胞膜。
本题主要考查细胞器的结构和功能的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
20.【答案】D
【解析】解：A、甲、乙箱子可分别表示雌、雄生殖器官，两小箱子内的围棋分别代表雌、雄配子，由于雌雄配子数量一般不等，因此两个箱子内的围棋子的数量可以不相等，A错误；
B、每个箱子中两色的围棋子代表两种类型的配子，数量要相等，模拟亲本产生两种配子的比例为1：1，B错误；
C、从每个箱子抓取围棋子并统计后，围棋子都需要放回，保证每次抓取每种棋子的概率相等，C错误；
D、多次抓取后，杂合子与纯合子出现的频率相等，都为50%，D正确。
故选：D。
生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中。当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1。用两个小箱子分别代表雌雄生殖器官，两小箱子内的围棋分别代表雌雄配子，用不同围棋的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。
本题考查性状分离比的模拟实验，解答本题的关键是掌握基因分离定律的实质，掌握该同学实验的目的，再结合所学的知识准确答题。
21.【答案】B
【解析】解：A、为了消除装置本身产生的误差，使测量结果更准确，还需增设将装置内萌发种子替换为等量煮熟的萌发种子的对照组，A正确；
B、若红色液滴向O点右侧移动了L单位，说明瓶中气体量减少了L单位，即L表示萌发种子对O2的消耗量与呼吸作用产生的二氧化碳量的差值，B错误；
C、根据题意可知，若红色液滴移动至O点左侧，说明瓶中气体量增加，增加的气体应该是二氧化碳，由于有氧呼吸消耗氧气量与产生的二氧化碳量相同，因此该萌发种子中一定存在无氧呼吸，C正确；
D、脂肪氧化分解消耗的氧气多于释放二氧化碳，若红色液滴移动至O点右侧，说明该萌发种子呼吸作用底物中可能还有脂肪等物质，D正确。
故选：B。
题图分析：实验开始前将阀门B打开，种子进行有氧呼吸；关闭阀门B后，种子先进行有氧呼吸，当瓶中氧气耗尽时再进行无氧呼吸。
本题考查探究细胞呼吸方式的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析图形以及解决问题的能力。
22.【答案】D
【解析】解：A、同源染色体上非姐妹染色单体的交换可引起基因重组，A错误；
B、Aa个体自交后代出现隐性个体不属于基因重组，因为只涉及到一对等位基因，B错误；
C、基因突变是生物变异的根本来源，C错误；
D、生物通过有性生殖，实现了基因重组，增强了生物的多样性，生物进化的速度明显加快，D正确。
故选：D。
基因重组：
（1）概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合。
（2）类型：
①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。
②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换而发生重组。
（3）意义：形成生物多样性的重要原因之一；是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义。
本题考查基因重组的概念、类型和意义，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
23.【答案】C
【解析】解：A、根据碱基互补配对原则，胞嘧啶与鸟嘌呤配对，胸腺嘧啶与腺嘌呤配对，故甲基化的胞嘧啶仍能与鸟嘌呤互补配对，A错误；
B、DNA甲基化会抑制基因的表达，影响生物性状，因此亲代DNA的甲基化会遗传给子代，B错误；
C、RNA聚合酶的识别位点位于基因的启动子序列，若DNA分子甲基化发生在基因的启动子序列，可能影响RNA聚合酶的识别与结合，C正确；
D、启动子甲基化不会改变基因序列，会抑制基因的表达，可能会改变生物的表型，D错误。
故选：C。
表观遗传是指生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象。如甲基化会抑制基因的表达。
本题考查表观遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
24.【答案】C
【解析】解：A、杂交育种的目的是将同一种物种的优良性状重新组合在一起，A错误；
B、变异具有不定向性，诱变育种可明显提高基因的突变频率，B错误；
C、通过植物组织培养技术进行花药离体培养，是产生单倍体植株的简便而有效的方法，C正确；
D、用秋水仙素处理二倍体的单倍体幼苗所获得的植株均为纯合子，但用秋水仙素处理多倍体的单倍体幼苗所获得的植株不一定都是纯合子，如四倍体AAaa的单倍体幼苗的基因型有AA、Aa、aa,经秋水仙素处理后得到的个体基因型分别为AAAA、AAaa、aaaa,其中AAaa就不是纯合子，D错误。
故选：C。
四种育种方法的比较如下表：
依据原理 常用方法 优点
杂交育种 基因重组 杂交→自交→选育→自交 将不同个体的优良性状集中
诱变育种 基因突变 辐射诱变，激光诱变，作物空间技术育种 可以提高变异的频率，加速育种进程
单倍体育种 染色体变异 花药离体培养获得单倍体，再经秋水仙素或低温诱导处理 可以明显地缩短育种年限
多倍体育种 染色体变异 秋水仙素处理萌发的种子、幼苗 器官巨大，提高产量和营养成分
本题考查杂交育种、多倍体育种、单倍体育种和诱变育种，属于高频考点，平时学习需要把易混知识必须区分清楚。
25.【答案】C
【解析】解：A、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失和替换，这会导致基因中碱基序列发生改变，A正确；
B、亲代的基因突变不一定能传递给后代，如体细胞突变一般不能传递给后代，B正确；
C、基因突变可以诱发产生，也可以自发产生，C错误；
D、由于密码子具有简并性等原因，子代获得突变基因不一定能改变性状，D正确。
故选：C。
有关基因突变，考生需要注意以下几方面：
1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换。
2、基因突变的类型：自发突变和人工诱变。
3、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性。
4、基因突变是点突变，光学显微镜下观察不到，染色体变异在显微镜下可以观察到。
5、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源。
本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、特点、类型等基础知识，能结合所学的知识准确答题。
26.【答案】C
【解析】解：A、同位素标记法中，若换用3H标记上述两种核苷酸，仍能通过检测甲、乙两组子代病毒的放射性判断出病毒B的遗传物质是DNA还是RNA，能实现实验目的，A错误；
B、酶解法中，向丙、丁两组分别加入DNA酶和RNA酶应用了减法原理，而不是加法原理，B错误；
C、若甲组产生的子代病毒无放射性而乙组有，说明子代病毒中含有32P标记的尿嘧啶，说明该病毒的遗传物质是RNA，C正确；
D、若丙组能产生子代病毒B而丁组不能产生，说明RNA被RNA酶水解后病毒无法增殖产生子代，所以该病毒的遗传物质是RNA，D错误。
故选：C。
核酸是细胞内携带遗传信息的载体，在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用，其基本单位是核苷酸。核酸分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），二者在结构上的主要区别在于含氮碱基和五碳糖的不同。其中，DNA特有碱基T，组成DNA的五碳糖为脱氧核糖；RNA特有碱基U，组成RNA的五碳糖为核糖。
本题考查病毒和遗传物质探索的相关知识，要求考生识记病毒的结构，识记核酸的种类，掌握DNA和RNA的区别，再结合所学的知识准确判断各选项。
27.【答案】B
【解析】解：A、附着NPC的核膜为双层膜结构，且外接内质网膜，A正确；
B、染色质在细胞核中，不在核仁中，B错误；
C、NPC具有选择性，蛋白质等大分子通过核孔复合物（NPC）进出细胞核，没有穿过生物膜，C正确；
D、核孔实现了核质之间频繁的物质交换和信息交流，因此新陈代谢旺盛的细胞中NPC的数量比较多，D正确。
故选：B。
核孔复合物是核质交换的特殊跨膜运输蛋白质复合体，它具有双功能和双向性。双功能表现在两种运输方式：被动运输与主动运输；双向性表现在既介导蛋白质的入核运输，又介导RNA、RNP（含有RNA的核蛋白）等的出核运输。核孔对大分子的进入具有选择性，大分子凭借自身的核定位信号和核孔复合体上的受体蛋白结合而实现“主动转运”过程。
本题考查细胞核的结构和功能，考查学生理解能力和获取信息的能力，考查生命观念和科学思维的核心素养。
28.【答案】C
【解析】解：A、该病毒含有碱基T，说明该病毒的核酸为DNA，组成DNA的基本单位脱氧核糖核苷酸，则1表示脱氧核糖，不能表示核糖，A错误；
B、该病毒的遗传物质是双链DNA，在双链DNA中大多数的磷酸都连接2个脱氧核糖，而位于单链5′端的磷酸只连接一个脱氧核糖，B错误；
C、双链DNA分子中，A与T之间有2个氢键，G与C之间有3个氢键，故若构建好图示的互补链后，需加上2+3+3=8个氢键，C正确；
D、该病毒的遗传物质是双链DNA，A与T配对，G与C配对，单链中A+T=30%+40%=70%，双链中该比值也是70%，故该病毒的遗传物质中，A+T所占的比例为70%，D错误。
故选：C。
分析题图：该病毒含有碱基T，说明其含有的核酸为DNA。图中1为脱氧核糖，2为脱氧核苷酸链的一部分。
本题结合图解，考查DNA的结构层次及特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原则及其应用，能结合所学的知识准确答题。
29.【答案】D
【解析】解：A、植株甲基因型为Aa,雌配子中a基因的可育率是A基因的，雄配子A和a,雌配子为a和A，子代白花aa占×=，红花占1-=，所以红花：白花=15：1，A正确；
B、植株甲基因型为Aa,雌雄配子中a基因的可育率是A基因的，所以雌配子A：a=3：1，雄配子A：a=3：1，那么子代白花aa占×=，剩余全是红花1-=，红花：白花=15：1，B正确；
C、植株甲基因型为AaBb,产生4种且比例相同的配子AB、Ab、aB、ab,两对等位基因独立遗传，其中aabb表现为白花，其余基因型都是红花，所以红花：白花=（9+3+3）：1=15：1，C正确；
D、植株甲基因型为AaBb,产生的配子只有AB、ab,说明两对等位基因连锁，AB：ab=2：1，雌雄配子AB占，ab占，所以子代白花aabb占×=，其他都是红花占1-=，红花：白花=8：1，D错误。
故选：D。
该对相对性状可能由一对等位基因（A/a）控制也可能由两对等位基因（A/a和B/b）控制。让红花植株甲进行自花传粉，所得子代中红花：白花=15：1，若为一对基因控制，则出现了配子致死，若为两对基因控制，第一种可能为9：3：3：1的变式，即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb；第二种可能为两对基因在一对染色体上，且存在配子致死。
本题考查自由组合定律的应用，要求考生识记自由组合定律的实质，能根据题文和图形获取有效信息，具有严密的逻辑推理能力，再结合所学知识正确答题。
30.【答案】A
【解析】解：A、染色体桥形成于着丝粒分裂后子染色体向两极移动时，因此应在细胞分裂后期进行观察，A错误；
BD、由于染色体桥可在两着丝粒间任一位置断裂，因此可以形成含1个C基因的子细胞、含2个C基因的子细胞或不含C基因的子细胞，形成的子粒细胞有的有色、有的无色，因此子粒为花斑色，B正确、D正确；
C、因为C基因所在染色体末端缺失，在其分裂过程中会不断形成染色体桥，因为子细胞持续分裂，可形成含多个C基因的子细胞，C正确。
故选：A。
分析题图可知，缺失端粒的染色体不稳定，其姐妹染色单体可能会连接在一起，着丝粒分裂后形成“染色体桥”结构，当两个着丝粒间任意位置发生断裂，则可形成两条子染色体，并分别移向细胞两极。
本题考查染色体变异、细胞有丝分裂的相关知识，要求考生识记染色体结构变异的类型，识记有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体形态和数目变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项。
31.【答案】D
【解析】解：A、系谱图显示：Ⅰ-3和Ⅰ-4均正常，其儿子Ⅱ-5为乙病患者，说明乙病是隐性遗传病，再结合题意“Ⅰ-4不携带致病基因”可进一步推知乙病是伴X染色体隐性遗传病，即基因B、b位于X染色体上，A正确；
B、系谱图显示：Ⅰ-1和Ⅰ-2均患甲病，其儿子Ⅱ-1正常，说明甲病为显性遗传病，再结合题意“两对基因只有一个位于X染色体上”和对A选项的分析进一步推知：甲病为常染色体显性遗传病，而乙病是伴X染色体隐性遗传病，Ⅱ-5为男性乙病患者，其母亲Ⅰ-3和父亲Ⅰ-4均正常，说明Ⅱ-5的致病基因b来源于Ⅰ-3，B正确；
C、只考虑甲病，Ⅰ-1和Ⅰ-2的基因型均为Aa,由此推知Ⅱ-2的基因型为Aa；已知甲病患者群体中杂合子的比例，说明Ⅱ-3的基因型为Aa的概率是。Ⅱ-2和Ⅱ-3生一个不患甲病孩子的概率为××=，C正确；
D、只考虑甲病，若Ⅲ-1甲病基因为杂合子，则Ⅲ-1的基因型为Aa,Ⅲ-2的基因型为aa,二者生一个患甲病孩子的概率为，生一个正常孩子的概率为；只考虑乙病，Ⅲ-1的基因型为XBY，Ⅲ-2的基因型为XBXb，二者生一个患乙病孩子的概率为，生一个正常孩子的概率为1-=。综上分析，Ⅲ-1与Ⅲ-2生一个患病孩子的概率为1-×=，D错误。
故选：D。
由“Ⅰ-3、Ⅰ-4和Ⅱ-5的表型”可推知：乙病是隐性遗传病，再结合题意“Ⅰ-4不携带致病基因”可进一步推知：乙病是伴X染色体隐性遗传病。由“Ⅰ-1、Ⅰ-2和Ⅱ-1的表型”可推知：甲病为显性遗传病，再结合题意“两对基因只有一个位于X染色体上”可进一步推知：甲病为常染色体显性遗传病。
本题主要考查人类遗传病的类型以及危害的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
32.【答案】B
【解析】解：AB、若该精原细胞进行的是连续两次有丝分裂，由于DNA分子的半保留复制，每个DNA分子在第一次有丝分裂的间期复制后，均有一条链带有标记，一条链不带标记，有丝分裂结束后子细胞中每个DNA分子只有一条链带有标记，在此基础上进行第二次有丝分裂，间期复制后，每条染色体上有一个DNA的一条链带有标记，一条链不带标记，另一个DNA分子的两条链都不带标记，后期染色体随机分配到两极，因此可能有的子细胞不带有放射性，也可能4个子细胞均带有放射性；若该精原细胞进行的是减数分裂，间期复制后，每条染色体上的个DNA都是一条链带有标记，一条链不带标记，则4个子细胞为精细胞，均带有放射性，A正确，B错误；
C、若每个子细胞中只有1个染色体组，说明该精原细胞进行的是减数分裂，则每个子细胞均有放射性，C正确；
D、若每个子细胞均含有Y染色体，说明该精原细胞进行的是有丝分裂，精原细胞有2个染色体组，则有丝分裂后期可能有4个染色体组，D正确。
故选：B。
1、有丝分裂不同时期的特点：
（1）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；
（2）中期：染色体形态固定、数目清晰；
（3）后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；
（4）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
2、减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（2）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱分布；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，再联系DNA半保留复制特点准确答题。
33.【答案】D
【解析】A、CO2的跨膜运输方式为自由扩散，不需要载体蛋白协助，A错误；
B、据图可知：ABC转运蛋白发挥作用过程伴随水解ATP，释放能量，因此ABC转运蛋白参与的跨膜运输方式属于主动运输，B错误；
C、据题干信息可知“每一种ABC转运蛋白对物质运输具有特异性”，故Cl 和氨基酸跨膜运输依赖的转运蛋白不同，C错误；
D、据图可知，ABC转运蛋白的功能发挥伴随ATP水解的过程，故若ATP水解受阻，ABC转运蛋白不能完成转运过程，D正确。
故选D。
1、二氧化碳进出细胞的方式为自由扩散，不需要转运蛋白和能量。
2、据图和题干信息可知：ABC转运蛋白对物质运输具有特异性，故一种转运蛋白转运一种物质。
34.【答案】C
【解析】解：A、分析题图可知，线粒体的内膜和外膜的某些区域互相接触融合，并未完全分离，A错误；
B、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜，因此与细胞呼吸有关的酶分布在细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜上，B错误；
C、进入线粒体基质的蛋白质可能是某些酶，可参与有氧呼吸第二阶段，C正确；
D、由题意知，含基质导向信号的蛋白质的跨膜运输过程需要消耗ATP，属于吸能反应，D错误。
故选：C。
有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，合成大量ATP。
本题主要考查线粒体的结构和功能以及有氧呼吸的过程的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
35.【答案】D
【解析】解：A、由图示可知，Ub基因经过转录，形成相应的mRNA，该mRNA过度翻译合成Ub蛋白是导致雄性不育的直接原因，A错误；
B、由图可知，雄性不育除了受环境影响外还受基因控制，因而不能判断雄性不育属于显性性状，B错误；
C、利用雄性不育水稻作母本进行杂交育种，具有不需要去雄的优势，C错误；
D、tms5基因编码的RNaseZS1无活性，高于25℃时，转录出的过多mRNA不能被RNaseZS1分解，细胞内Ub蛋白处于高水平，表现为雄性不育，D正确。
故选：D。
1、杂交育种：
（1）概念：是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
（2）方法：杂交→自交→选优→自交。
（3）原理：基因重组。通过基因重组产生新的基因型，从而产生新的优良性状。
（4）优缺点：方法简单，可预见强，但周期长。
2、表现型与基因型的关系：表现型=基因型+环境。
本题考查杂交育种和基因表达的相关知识点，要求考生有一定分析题图能力，意在考查考生对知识点的理解和把握内在联系综合运用能力。
36.【答案】雌 初级卵母细胞 0 AB c 着丝粒断裂，姐妹染色单体分开
【解析】解：（1）由图甲可知，细胞②的细胞质不均匀分裂，说明该动物为雌性，在细胞②中同源染色体排列在赤道板的两侧，说明其处于减数第一次分裂中期，此时细胞称为初级卵母细胞；细胞③染色体的着丝粒分裂，姐妹染色单体分离，说明其处于减数第二次分裂后期，此时细胞中不存在同源染色体。
（2）图丙中AB段表示间期DNA复制，DNA复制后数目加倍，染色体数目不变，染色单体在复制后由0增加为8，因此a表示染色体，b表示染色单体，c表示核DNA，所以如果图乙中①→②完成了图丙中AB段的变化，则图乙a、b、c中表示DNA的是c。
（3）图丙中CD段形成的原因是着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，导致一条染色体上的DNA分子由2变为1。
故答案为：
（1）雌；初级卵母细胞；0
（2）AB；c
（3）着丝粒断裂，姐妹染色单体分开
分析图甲：图甲中，细胞①中存在同源染色体，并且着丝粒排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；细胞②中同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期，并且细胞质均等分裂，则该细胞为初级精母细胞；细胞③中没有同源染色体，并且着丝粒分裂说明该细胞处于减数第二次分裂后期，由于细胞质不均等分裂，因此该细胞为次级卵母细胞。
分析图乙：图乙中，经过复制后，染色体数目不变，因此a表示染色体数目；经过复制后DNA数目加倍，因此c表示DNA数；而染色单体在复制后由0增加为8，因此b表示染色单体。
分析图丙：图丙中，AB段表示间期DNA的复制，复制后一条染色体上的DNA分子由1变2；CD段表示着丝粒分裂，可表示有丝分裂后期或减数第二次分裂后期。
本题结合细胞分裂图、曲线图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体形态和数目变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
37.【答案】CO2 NADPH和ATP 增强光照或不提供CO2 5 乙和丙 光合作用大于呼吸作用 光照强度 细胞失水，气孔关闭 下降
【解析】解：（1）根据图1光合作用过程可知，A表示CO2，B表示光反应产生的NADPH和ATP。要想使C3化合物含量快速下降，可以使其合成减少（即不提供CO2）或去路增多（即增强光照）；光反应中产生的O2扩散到邻近的线粒体中被利用首先得从类囊体膜内出来（1层膜），再从叶绿体中出来穿过叶绿体的两层膜，然后再进入线粒体穿过线粒体的两层膜，共5层膜。
（2）图2曲线中的拐点表示光合速率与呼吸速率相等，即图中的乙和丙。图2中乙到丙段光合速率大于呼吸速率，二氧化碳不断被消耗，浓度逐渐降低。
（3）根据题意，圆叶片上浮至液面所需时间代表光合作用强度，时间越短光合作用强度越大，bc段NaHCO3溶液浓度继续上升，所以此时曲线平缓的限制因素可能为光照强度。c点以后NaHCO3浓度太大导致细胞失水，气孔关闭，光合速率下降，曲线上行叶圆片上浮时间延长。
故答案为：
（1）CO2；NADPH和ATP；增强光照或不提供CO2；5
（2）乙和丙；光合作用大于呼吸作用
（3）光照强度；细胞失水，气孔关闭；下降
题图分析：图1是光合作用过程图解，图中A表示CO2，B表示光反应产生的NADPH和ATP。
图2中，光合作用增长速率类似于加速度，因此只要增长速率大于零，光合作用强度就不断增加。图中可以看出，甲乙段增长速率最大，到乙点是增长速率降为0，此时光合作用强度达到最大。
影响光合作用的环境因素包括：光照强度、温度、CO2浓度等，一般光合作用达到饱和点时，自变量将不再成为限制因素。
本题考查光合作用过程中的物质变化、影响光合作用的环境因素及探究实验等方面的知识点。解答本题的关键是准确分析过程图和曲线图，利用控制变量的方法分析实验装置，能通过比较、分析与综合等方法对实验装置和实验结果做出合理的判断或得出正确的结论能力。
38.【答案】②③⑤ ③ 核糖核苷酸 多肽（蛋白质） 核糖体 D 转录 抑制
【解析】解：（1）RABV是RNA病毒，在宿主细胞内遗传信息的传递所涉及的过程，包括②RNA复制和⑤翻译，神经细胞高度分化的细胞，自身能进行的中心法则为③转录和⑤翻译，因此被RABV 感染的神经细胞内能发生的中心法则过程为②③⑤，其中能在细胞核中进行的过程为转录，即③。
（2）图甲中1表示RNA复制，RNA的基本单位是核糖核苷酸，因此该过程需要的原料为核糖核苷酸。2表示翻译过程，在宿主细胞内进行2过程，生成的产物b为多肽（蛋白质）。为了提高蛋白质合成的效率，一个RNA上会串联多个核糖体。
（3）A、据图可知，未经修饰的E酶会与侵入细胞的RABV一起进入溶酶体后被降解，不再发挥作用，A错误；
B、P蛋白可以通过抑制子代RABV逃逸避免其侵染更多的细胞，抑制RABV增殖，经修饰后的E酶进入细胞核后可使P基因启动子甲基化，抑制P基因的转录，降低P蛋白的含量，不能抑制RABV增殖，B错误；
C、P基因启动子的甲基化，抑制P基因的转录，降低P蛋白的含量，不能抑制RABV增殖，C错误；
D、正常P基因启动子能促进P基因转录，产生P蛋白，P蛋白能抑制RABV增殖，D正确。
故选：D。
（4）EDAL为RNA，RNA由DNA转录而来，故EDAL基因转录出的EDAL会与E酶结合，从而导致用于修饰的E酶减少，抑制了E酶的修饰，经修饰后的E酶进入细胞核后可使P基因启动子甲基化，因此于修饰的E酶减少，抑制P基因启动子的甲基化。
故答案为：
（1）②③⑤；③
（2）核糖核苷酸；多肽（蛋白质）；核糖体
（3）D
（4）转录；抑制
狂犬病毒（RABV）是一种单股正链RNA（+RNA）病毒，其+RNA进入人体细胞后，既可以作为合成-RNA的模板也可以作为合成相关酶和蛋白质外壳的模板，所以狂犬病毒（RABV）遗传物质的是+RNA。
图甲中，过程1为RNA的复制，过程2为翻译。
本题考查中心法则的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
39.【答案】果蝇后代数量多、生活周期短 隐性 形态 自由组合 浅红眼 红眼：浅红眼≈1：1 红眼：浅红眼≈9：7
【解析】解：（1）果蝇是作为遗传学实验的材料，其优势是繁殖快、生育力强，后代数量多、生活周期短、容易饲养等。
（2）从F2的表型及比例为红眼：浅红眼≈3：1，则红眼为显性，浅红眼为隐性。形态突变是指突变主要影响生物的形态结构，导致形状、大小、色泽等的改变。所以浅红眼的突变属于形态突变。甲、丙品系的突变基因位于两对同源染色体上，遵循自由组合定律。
（3）①甲、乙两品系突变基因位于常染色体上，若甲、乙品系的突变是同一个位置，甲、乙品系均为单基因隐性突变纯合品系，则杂交后代均是浅红色；
②若突变基因为同源染色体上的非等位基因，设甲品系浅红眼的基因为aa,乙品系浅红眼基因为bb。则甲品系为aaBB，乙品系为AAbb,F1为AaBb,F2为浅红色：AAbb、aaBB，红色：AaBb,即红眼：浅红眼≈1：1。
③若突变基因为非同源染色体上的非等位基因，则两对基因遵循自由组合定律。设甲品系浅红眼的基因为aa,乙品系浅红眼基因为bb。则甲品系为aaBB，乙品系为AAbb,F1为AaBb,F1随机交配，F2表型为红眼（A_B_）、浅红眼（A_bb、aaB_、aabb），即红眼：浅红眼≈9：7。
故答案为：
（1）果蝇后代数量多、生活周期短
（2）隐性；形态；自由组合
（3）①浅红眼
②红眼：浅红眼≈1：1
③红眼：浅红眼≈9：7
1、减数第一次分裂发生同源染色体的分离，同时同源染色体上的等位基因也发生随之分离；减数第二次分裂发生姐妹染色单体分离。
2、生物性状与基因之间并不是简单的一一对应的关系，一个性状可以受到多个基因的影响。
本题考查内容较多，如自由组合定律、减数分裂配子形成、染色体组的判断、显隐关系判断等。属于难题，要求学生具备很强灵活运用知识的能力。
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