九年级语文上册教学课件：8致女儿的信（共16张PPT）

课件16张PPT。什么是爱情？ 自从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，地老天荒，海枯石烂，由爱情而演绎的故事， 更是那样的惊心动魄。“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”，这是唐代诗人白居易的诗句。无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。醉过方知酒浓，爱过方知情重。致女儿的信苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基，苏联教育实践家和教育理论家。
苏霍姆林斯基的作品都是面向教师、教育家、教育者、父母和孩子们的。他把自己的思考和建议都融入到他的文章当中，关注怎样培养“真正的人”，告诉教师和父母只有经历怎样的艰难之路才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人,成为国家的合格公民。
? 他的代表作品有《给教师的一百条建议》 《把整个心灵献给孩子们》、《公民的诞生》、《致女儿的信》。 zxxk作者简介教学目标：

1、掌握重点字词，理解重点语句的深刻 含义。
2、体会运用小故事阐述抽象道理这种写 法的好处。
3、知道只有懂得爱情真谛才会拥有幸福快乐的人生。
4、理解故事内容，了解爱情，走好青春的第一步。1.父亲是通过怎样的方式向女儿阐述爱情的真谛？有何作用？
2.父亲告诉女儿，爱情是什么？请从文中找出相关词句回答。自主学习 与文本对话13.故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现呢?真正的爱情能够经历时间的考验! 讲故事的方式;动人的故事更有吸引力，比讲大道理更易于理解、接受,化抽象为具体、浅显易懂。1.上帝三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了三种不同的东西?三者之间有何联系?


2.上帝先后三次看到爱情,分别是怎样的态度?他的态度变化说明了什么?


3.如何理解“做一个幸福的人,只能是在你成为有智慧的人的时候”一句的含义?

考考你与文本对话21.读到了“爱情”“忠诚”和“心灵的追念” ；这三者有着紧密的联系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的不离不弃、生死相依，相濡以沫、永不背叛，；真正的爱情也必然是心灵的交融，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。考考你2.上帝由“恼火了”、“更加恼火了”到“深深地沉思着走了”;他的态度变化说明 爱情终于战胜了上帝，爱情的力量是伟大的。3.这句话包含了深刻的人生哲理，在与异性、爱人的
交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以
和谐相处、共创幸福。选做题 1.怎样理解作者的爱情观？
作者认为人类高尚的爱情应该远远超越“传宗接代”的生理需要。 “爱情是什么” 是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。花季不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。寄语 研讨与练习　一、读到了“爱情”“忠诚”和“心灵的追念” ；这三者有着紧密的联系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的不离不弃、生死相依，相濡以沫、永不背叛，；真正的爱情也必然是心灵的交融，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。研讨与练习二、1.这一句饱含了人生哲理的话语，可以从多个角度去理解，就本文而言，在异性或者爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处、共创幸福。研讨与练习二、2.故事中，上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人看做一般的生物；是人类自己创造了爱情。爱情的无法毁灭使上帝从“勃然大怒”到“怒不可遏”，但最终“久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”，这意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。研讨与练习二、3.文章结尾说：“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。”“如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。”这些话都很好地解释了“只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人”的含义：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。