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黑龙江省鹤岗市工农区第一中学2022-2023学年高三上学期历史9月开学考试试卷
一、单选题（每题1．5分，40道题共计60分）
1．（2022高三上·工农开学考）考古挖掘发现，陕西省西安市东郊灞桥区的半坡遗址有密集的房屋、贮藏用的粮穴和饲养牲畜的圈栏。据此推断，半坡原始居民的生产生活方式是（ ）
A．使用天然火 B．采集渔猎 C．农耕定居 D．铁犁牛耕
2．（2022高三上·工农开学考）自商王中丁以来，出现“废嫡而更立诸弟子，弟子或争相代立”的现象。《史记》载商末时期：“帝乙长子曰微子启，启母贱，不得嗣。少子辛，辛母正后，辛为嗣”。这说明该时期（ ）
A．嫡长子继承制渐趋形成 B．中央确立对地方绝对权威
C．王位世袭制度遭到破坏 D．商朝形成严格的等级制度
3．（2022高三上·工农开学考）《诗经》由王室乐官制作的乐歌、公卿列士进献的诗歌及经收集、筛选的民歌构成，由周天子颁诸各国，成为通用统一的标准诗乐，从此通过各种方式流传蔓延。《诗经》的传播（ ）
A．以书面记载为主要方式 B．推动了平民教育的发展
C．维持了天下共主的地位 D．有利于构建文化的认同
4．（2022高三上·工农开学考）荀子认为“隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”；韩非认为“故明主之治国也，适其时事以致财物，论其税赋以均贫富，厚其爵禄以尽贤能，重其刑罚以禁奸邪”。据此可知，二者都（ ）
A．遵循传统礼乐制度 B．旨在提倡民本思想
C．主张明君治理国家 D．反对贵族徇私枉法
5．（2022高三上·工农开学考）初并天下后，秦王嬴政自称“始皇帝”，想把王位的宝座千万世的传下去；汉王刘邦做了皇帝之后，约定：“非刘氏而王，天下共击之。”这表明（ ）
A．君主专制得以不断强化 B．宗法制决定帝王治国思想
C．分封制的基础依然存在 D．帝王借宗法血缘维护统治
6．（2021高三上·高明月考）甘肃武威磨咀子48号汉墓出土了西汉木牛犁模型，辽阳三道壕西汉村落遗址出土有巨型犁铧，居延（在今内蒙古）出土汉简中有“田卒”、“治渠卒”诸称谓。据此可获取的历史信息是（ ）
A．铁犁牛耕技术已普及全国 B．北方农业技术居领先地位
C．精耕细作农业的影响扩大 D．政府重视西北的经济开发
7．（2022高三上·工农开学考）有先秦思想家认为，“君上之于民也，有难则用其死，安平则尽其力。”据此可知这位思想家强调（ ）
A．君主无为而治 B．强化血缘等级
C．推行礼乐仁政 D．实行严刑峻法
8．（2022·南通模拟）西汉中后期的铁器制造已有较为计划的组织，铁器的数量和品种比西汉前期明显增多，冶炼技术和器物质量也都有所进步。这变化得益于（ ）
A．灌钢法广泛应用 B．冶铁利用水力鼓风
C．冶铁业国家专营 D．铁犁耕作方式形成
9．（2022高三上·工农开学考）《春秋繁露》中说：“正朔、服色之改，受命应天制礼作乐之异，人心之动也，二者离而复合，所为一也。”其主要目的是（ ）
A．巩固儒学在思想界的统治地位
B．为三纲五常学说提供理论基础
C．借助天意来宣扬大一统和加强君权
D．将哲理引入儒学促使其思辨化
10．（2022高三上·工农开学考）西汉初期各郡国举孝廉的人数相同。东汉和帝进行改革，有20万人的郡县每年举孝廉1人，不足20万人的每两年举孝廉1人，不足10万人的每三年举孝廉1人。这反映和帝时的察举制（ ）
A．限制了王国势力 B．增加了选拔人数
C．体现了差别平等 D．削弱了世家特权
11．（2022高三上·工农开学考）下面是某一时期的疆域和边疆各族分布图。下列同这一时期的西域有关的是（ ）
A．西域都护府 B．张骞出使西域
C．北庭都护府 D．吐蕃与唐会盟
12．（2022高三上·工农开学考）唐朝元和年间，中书省丞相皇甫镈奏请减少内外官俸钱，门下省官员崔祐认为此法不妥，封还诏书，皇帝采纳了崔祐的意见，皇甫镈的建议作罢。由此可见（ ）
A．丞相权力大于皇权
B．三省制有互相制衡和分散相权的作用
C．门下省权限高于中书省
D．中枢机构具备君主立宪制特征
13．（2022·海淀二模）《唐律疏议》将“失礼之禁，著在刑书”，其与儒家典籍一致的情况大量存在，由此可以看出（ ）
《礼记》：“悼与耄（幼童和老人），虽有罪，不加刑焉。” 《唐律疏议》：“九十以上、七岁以下，虽有死罪，不加刑。”
《孝经》：“五刑之属三千，而罪莫大于不孝。” 《唐律疏议》：“闻父母丧，匿不举哀，流（徒刑，流放）；告（发）祖父母、父母者绞，从者流。”
A．唐朝以严刑峻法治国以保证惩戒效果
B．唐朝鼓励亲属间相互告发以维护治安
C．唐律将儒家思想与法律内容密切结合
D．《唐律疏议》是古代礼仪制度的总结
14．（2016高二上·湖南月考）魏晋风度指的是魏晋时期名士们所具有的那种率直任诞、清俊通脱的行为风格。饮酒、服药、清谈和纵情山水是魏晋时期名士所普遍崇尚的生活方式。一部《世说新语》可以说是魏晋风度的集中记录。造成这种文化特点的最主要原因是（ ）
A．国家分裂，社会动荡不安，人们的精神领域普遍出现了危机
B．江南经济开发，商品经济大发展
C．新兴门阀士族生存环境险恶，不得不依附某个政治集团
D．魏晋时期佛、道盛行
15．（2022高三上·工农开学考）据《全唐文》记载：“剑南、两川及淮南道皆以版印日历鬻于市，每岁司天台未奏颁下新历，其印历亦已满天下。”这说明（ ）
A．雕版印刷技术已得到普遍使用
B．活字印刷术方便了百姓生活
C．政府垄断印刷技术
D．印刷技术的进步促进了教育发展
16．（2022高三上·工农开学考）史载，唐太宗时期给一些资历较浅的官员加以“参议朝政”“参知政事”等名号，参与政事堂议政，也给一些资格较老的功臣加以“平章事”的名号，使其继续参与宰相事务。这一现象本质上反映了（ ）
A．唐太宗善于听取大臣意见 B．君权得到进一步的强化
C．科举制提高了官员的素质 D．封建官僚体制走向成熟
17．（2022高三上·工农开学考）唐建立之初，“均给天下民田”，达到了“力业相称，细民获资生之利，豪右靡余地之盈”；唐中叶以后，“有钱则买，无钱则卖”“人从私契”成了土地转移、让渡的基本方式与基本原则。唐朝经济领域的这一转变（ ）
A．有利于促进封建小农经济的发展
B．表明政府开始承认土地私有的合法性
C．迫使政府不得不对政策进行调整
D．表明藩镇割据阻碍了农业经济的发展
18．（2022·桂林模拟）唐以后，世族门阀的力量逐渐蜕化，中国社会自此完成了从世族形态到士绅形态的转型。所谓“富贵不过三代”，确实是唐宋之后的景象，是对平民社会的一种另类描述。由此可知（ ）
A．科举制推动世族门阀衰落 B．唐宋之后平民占社会主导地位
C．科举制体现公平公正原则 D．世族门阀彻底退出了历史舞台
19．（2022·辽宁模拟）根据《魏书李宝附承子韶传》记载：“高祖将创迁都之计，诏引侍臣访以古事。韶对：‘洛阳九鼎旧所，七百攸基，地则士中，实均朝贡，惟王建国，莫尚于此。’高祖称善。”据此可知北魏迁都洛阳的原因是（ ）
A．削弱鲜卑贵族势力 B．顺应洛阳士族要求
C．洛阳地区经济发达 D．追求政权的正统性
20．（2022·延庆一模）从8世纪起，瓷器成为中国大宗出口商品，主要沿海路外销到东南亚、南亚、西亚、东非等地，深受当地人喜爱，西亚和北非的工匠大量仿制中国瓷器。这表明（ ）
A．中国制瓷业历史悠久，唐朝制瓷工艺达到高峰
B．来自对外贸易的税收成为唐朝国库的主要来源
C．中国制瓷工艺的精湛和瓷器在各地区需求很大
D．海上丝绸之路由此开通，陆上丝绸之路逐渐衰落
21．（2022高三上·工农开学考）宋朝是中国历史上经济与文化教育最繁荣的时代之一，与前代相比出现了一些重要变化。下列情形出现在宋朝的是（ ）
①“取士不问家世，婚姻不问阀阅”
②一些地方的人以经商闻名，形成实力雄厚的商人群体
③“贫富无定势，田宅无定主”成为普遍现象
④“苏湖熟，天下足”
⑤能够烧制出青花瓷和釉里红
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①③⑤
22．（2017高一上·北京期中）宋代官制有官、职、差遣之分，形成了“官以寓禄秩、叙位著，职以待文学之选，而别为差遣以治内外之事”的局面。这反映了（ ）
A．官僚体系的成熟 B．科举制度的完善
C．君主专制的加强 D．行政效率的提高
23．（2022高三上·工农开学考）唐朝前期的政治人物，大多数是北方人。到唐朝后期，太湖流域进士及第的人数增加了。到北宋时则出现了大批出生于江西、福建、苏南等地的政治人物，并且他们在政治上扮演的角色也愈来愈重要。材料表明（ ）
A．政治中心与经济中心分离
B．区域经济发展影响文化格局变化
C．程朱理学推动了文化发展
D．北宋时期大批儒家学者主动南迁
24．（2022高三上·工农开学考）元代杂剧创作常常以大团圆的方式结局，甚至将传统故事改编或扩编为圆满的结局，同时还在众多剧目中塑造了一系列叛逆女性的形象。这些现象反映出元代杂剧（ ）
A．凸显了元代的文化自信 B．摒弃了传统戏剧的叙事结构
C．迎合了市民的审美情趣 D．体现了西学东渐的时代特征
25．（2022·周至三模）朱熹强调“圣德至道”，他认为：道是人人共同必由的道路；德是每个人自己要明白的必须遵守的原则和要去践行的准则。这表明朱熹（ ）
A．强调人的主体地位 B．注重内心的道德自觉
C．重视社会人伦和谐 D．主张民众的礼乐教化
26．（2022·丰台二模）金世宗在治理国事时常以汉文帝等明君为楷模，他重视翻译中原地区历史著作，主张“大抵史书载事贵实，不必浮辞谄谀也。”金世宗（ ）
①致力传播女真文化 ②深受汉族文化影响
③客观评说古代君王 ④鼓励史家秉笔直书
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
27．（2022·绍兴二模）苏轼任徐州知府时，留下了弥足珍贵的《石炭》一诗，诗中序言曰：“彭城（徐州）旧无石炭（煤），元丰元年十二月，始遣人访获取于州之西南白土镇之北，以冶铁作兵，犀利胜常云。”由此可见，北宋时（ ）
A．北方居民普遍以煤作为燃料 B．北宋开始用煤炭做燃料治铁
C．彭城成为当时的冶铁业中心 D．燃料的改进提高了冶炼质量
28．（2022高三上·工农开学考）永佃制是宋至近代佃农在按租佃契约交纳地租的条件下享有长期耕作权及处置耕作权权力的租佃制度，其特点是土地所有权同使用权的分离。地主无权随意增租夺佃，而佃农可退佃、转租或典卖佃权。永佃制由于经济上的激励作用，政府采取了鼓励的政策。这一制度（ ）
A．表明农民已经摆脱了封建人身依附关系
B．提高了土地资源的利用效率
C．解决了因土地高度集中带来的社会问题
D．导致“一田多主”现象普遍
29．（2022·柳州模拟）元朝统一后，岭北行省作为祖宗“龙兴”之地，在全国占有特殊地位。元廷频繁派遣内地各族人民进入牧区，大力兴办屯田，发展工商业。这些措施（ ）
A．使岭北成为赋税的主要来源地 B．促进了蒙古贵族的汉化进程
C．推动了元朝自耕农经济的发展 D．有利于边区经济的改善发展
30．（2022高三上·工农开学考）下表是隋元两代大运河的开凿情况。据此可知，运河的开凿（ ）
开凿时期 河道特征 运河的起止点
隋朝大运河 始建于隋朝大业元年（605年） 隋朝大运河以洛阳为中心，东南河道线路至杭州，东北河道线路至北京，其地理方位成“弓”形。 涿郡 ↓ 余杭
元代大运河 始建于元朝至元十八年（1281年） 京杭大运河以大都（北京）为中心，在隋朝大运河路线的基础上截弯取直，弃弓走弦，其地理方位是“弦”形。 大都 ↓ 杭州
A．巩固了南方经济重心地位
B．促进了中原地区经济重心的形成
C．反映古代政治中心的变化
D．体现出农耕文明外向性发展特征
31．（2022·乌鲁木齐模拟）中元节由上古时期农作物丰收祭祖演变而来，民间按例要用新米等祭祀祖先，向祖先报告秋成；唐宋时，中元节逐渐发展成为佛道祭神、民间祭祖的一个全民节日。这一变化说明，唐宋时期 （ ）
A．南北文化存在差异 B．多元文化互相兼容
C．重农传统受到冲击 D．宗法观念日益浓厚
32．（2022高三上·工农开学考）下图是郑和下西洋600周年纪念邮票。下列关于郑和下西洋的表述正确的是（ ）
A．明太祖派遣郑和先后七次远航海外
B．最远可到达非洲西海岸和红海沿岸
C．主要目的是“耀兵异域，示中国富强”
D．主要是出于经济目的，而非政治目的
33．（2022高一下·高台月考）清雍正帝命令地方大员向皇帝单独呈送密封报告，皇帝亲手批阅后返回，不经过其他中转、收发环节，形成了密折奏事制度。对这一制度认识正确的是（ ）
A．有利于加强皇帝对地方行政的控制
B．标志着专制主义中央集权发展到顶峰
C．造成官员相互猜忌，激化统治集团内部矛盾
D．提高了决策效率，避免了决策失误
34．（2022高三上·工农开学考）中国古代科举考试对考生籍贯有着严格的限制，以外州县籍冒充本州县籍的行为，被称做“冒籍”。明清时期科举考试实行“南北分榜”，“冒籍”现象频繁出现，浙江、江西、广东湖广等地的考生往往到广西、贵州、云南、四川等地“冒籍跨考”，政府屡禁不止。这一现象客观上反映出，明清时期（ ）
A．限制考生户籍违背公平原则 B．科举制已失去选拔人才功能
C．政府对人民的人身控制加强 D．地区间发展存在一定的不平衡
35．（2021高一下·射洪月考）根据下表可知，明清江南市镇管理的主要特点是（ ）
市镇类型 管理模式 代表
一般市镇 沿用传统模式，州县衙署直接管理
交通要道市镇 设巡检司加强治安管理 苏州府汾湖镇
一些富裕市镇 设课税司掌收商税 松江府唐行镇
规模较大市镇 委派县丞等官员驻镇掌管治安、税收等 吴江县盛泽镇
钞关、港口市镇 设榷使署、海防署等进行管理 常熟县福山镇
A．以治安和赋税征收为重点 B．注重发挥地方的自主性
C．蕴含了近代经济管理方式 D．保障小农生产的稳定性
36．（2022高三上·工农开学考）明朝前期“江浙犹尚朴素，子弟得乡举始著绸缎衣服”，而明朝中叶以后，“不论富贵贫贱，在乡在城，男子俱是轻裘，女子俱是锦绣，货愈贵而服饰者愈多”。材料反映出当时（ ）
A．丝织技术获得明显进步 B．商品经济冲击社会习俗
C．市民兴起瓦解等级秩序 D．江浙成为经济发达地区
37．（2022高三上·工农开学考）明末，《沈氏农书》记载了浙江嘉湖地区农民每月的事情安排。例如，打铁扒、锄头、桑剪，买蓑衣、箬帽、牛壅、粪、羊草、小鸭、茧黄，雇匠做车扉、鹤膝、修蚕具等事项。材料反映了该地（ ）
A．商品经济已经高度发达
B．农民生产的主要目的是缴纳赋税
C．农产品商品化程度提高
D．农业生产与市场的联系比较密切
38．（2022·南宁二模）雍正四年（1726年）发起了全国性的大规模改土归流，重点就是西南地区（云南、贵州、广西）。流官取代土司后，清查户口、丈量土地，废除原来土司的各种杂税盘剥，统一征收赋税，并且在当地修建城市、学校等。这些举措（ ）
A．开启了中央对西南地区的直接管理
B．有利于国家在西南地区开疆拓土
C．加强了国家认同巩固了国家的统一
D．实现了清朝前期区域经济的平衡
39．（2022·湖南模拟）清朝学者陈作霖《凤麓小志》中记载：“金陵商贾，以缎业为大宗……金陵机业聚于城之西南隅，开机之家，总会计处谓之账房。机户领织，谓之代料，织成送缎，主人校其良楛，谓之讐货。小户无甚资本，往往恃账房为生。各机户复将丝发交染坊染色，然后收回，织成缎匹，再售与绸缎业。四者层层相因，休戚相关。”材料说明（ ）
A．丝织业社会分工细致 B．南京成为丝织业的中心
C．民营手工业超过官营 D．资本主义萌芽开始出现
40．（2022·南通模拟）黄宗羲强调“学问之道，以各人自用得着者为真”，批评那些不读书的心学家和读死书的理学家“天崩地解，落然无与吾事”。同时，他认为“致良知”的“致字即是行字”，“致良知”便成了“行良知”。由此可见，黄宗羲（ ）
A．强调读书目的是探究万物 B．否定了王阳明的心学思想
C．注重伦理道德的教化功能 D．具有明显的经世致用意识
二、非选择题（本题共3个小题，其中41题12分，42题12分，43题16分，共计40分）
41．（2022高三上·工农开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料一：
材料二：明清时期，在江南等经济发达地区，经济作物棉、麻、桑、烟草、花生、花卉等种植日益广泛，产品大量流入市场。很多农民在种植经济作物时还往往进行初级加工，或建议相关副业获取更多的收入。经营地主出现，与收地租的传统地主不同，他们对农业进行农场式管理，亲自参与生产过程，注重集约经营，改良土壤、水利，进行认真细致的经济核算，注意改善劳动者待遇，以提高生产效率。其所经营，已不是单一的粮食生产，而包括了许多经济作物的种植和相关的副业、牧业、渔业，与市场有着密切的联系。
——摘编自张帆《中国古代简史》
（1）根据材料一并结合所学知识，简要概括南宋农业种植的特点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括明清江南农业的新变化，并简析其原因。
42．（2022高三上·工农开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料：黄河文明是人类文明史上最重要的大河文明或农业文明之一。其古老而绵延不绝的生命力、求新求变的文化精神，使它在人类古文明史的比较中独树一帜，分外靓丽。黄河文明的变革精神，深深影响了中国政治文明的进程及其特点。春秋战国时期各诸侯国内的变法运动，大都继承这样清晰的变革思想，以支撑了长达数百年的变法运动，终于把行之千余年的贵族制推进到专制主义的中央集权制度。此后，中国的政治体制也不是一成不变的，不管是官僚制度，还是经济制度、选官制度、文化思想等等各个方面，从秦到清发展变化的脉络也清晰可循。古代中国正是在平原流域等地丰厚的土壤条件上，创造了各种政治制度，更是创造了直接影响西方政治进程的四大发明。中国在长达千余年的时间里毫无争议地走在世界前列。
——摘编自李振宏《谈黄河文明的变革精神》
从材料中提取一个观点，并结合相关史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。）
43．（2022高三上·工农开学考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：
董仲舒思想主张简介（部分）
角度 主张
人性与教化 天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也。民受未能善之性于天，而退受成性之教于王，王承天意，以成民之性为任者也
君民关系 臣闻天之所大奉使之王者，必有非人力所能致而自至者，此受命之符也。天下之人同心归之，若归父母，故天瑞应诚而至
——摘编自韦政通《中国思想史》
材料二：中国思想的演进，正如韩愈、张载所指出，如果儒家将《论语》《孟子》《大学》和《中庸》融合为一体，就可以“发育万物，峻极于天”。这一理论工程，经过韩愈、张载等思想家的运送木石，到周敦颐、二程（程颢、程颐）和朱熹，由他们设计建筑，就有了宋代理学大厦的创建。这是佛教与中土文化以及儒、道的高层次融合。这一融合的完成在宋代，不是偶然的。宋代经济、文化、科学相当发达。有学者统计，宋代士人在全部人口中占有一定比例，通过科举而做官的不少，书院发达。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
材料三：黄宗羲亲历了明朝覆灭和外族入侵，据此反思了明朝覆灭的原因并提出了他的社会改革理想。他破天荒地提出了“天下为主，君为客”的重要政治命题，这一命题包含三层含义：一是“天下”是人民共有的，而非君王一家一姓所私有；二是天下大事应由人民当家作主，而不应由君王一人垄断；三是君的权力来源于人民，君由民推选出来为天下兴利除害，因而必须尽心尽力为民服务。
——摘编自吴光《黄宗羲的社会批判精神》
（1）据材料一概括董仲舒的思想主张，结合时代背景分析其目的。
（2）据材料二概括推动宋代理学大厦创建的原因。
（3）据材料三并结合所学知识分析黄宗羲“天下为主，君为客”思想的进步性。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】由材料可知，他们居住在房屋里、贮藏粮食、饲养牲畜，说明他们从事农业生产，过着定居生活，属于新石器时代，C项正确；
“使用天然火”“采集渔猎”都是旧石器时代的生产生活方式，AB两项错误；
铁犁牛耕最早出现于春秋战国时期，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查石器时代的古人类和文化遗存，解题的关键是解读分析材料信息，结合新时期石器时代半坡原始居民的生产生活方式分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
2．【答案】A
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】依据材料可知，商朝末期，微子启，启母贱，不得嗣。少子辛，辛母正后，辛为嗣，这意味着在商朝末期，嫡长子继承制逐渐形成，A项正确；
B项是秦朝建立中央集权后出现的，错误；
不管是兄终弟及还是嫡长子继承制，都属于王位继承制，C项错误；
等级制度与题无关，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查宗法制，解题的关键是解读分析材料信息，结合宗法制的内容分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
3．【答案】D
【知识点】夏商西周的甲骨文与青铜文化
【解析】【分析】根据材料“成为通用统一的标准诗乐，从此通过各种方式流传蔓延”可知，《诗经》在各诸侯国广泛传播，结合所学可知，这种现象有利于增强各诸侯国的文化认同，D项正确；
《诗经》的传播主要通过传唱形式，而非书面记载，A项错误；
《诗经》的传播与普及平民教育无关，B项错误；
《诗经》的传播有助于加强文化认同，但无法看出是否能维持天下共主，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查先秦时期的文化，解题的关键是解读分析材料“成为通用统一的标准诗乐，从此通过各种方式流传蔓延”，结合《诗经》的作用分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
4．【答案】C
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】材料“隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”反映了荀子主张君王礼法并重的思想；材料“故明主之治国也，适其时事以致财物，论其税赋以均贫富，厚其爵禄以尽贤能，重其刑罚以禁奸邪”反映了韩非主张明主要制度严明、刑罚严酷的思想。据此可知二者都主张圣明君主治理国家，C项正确；
韩非并未提倡遵循礼乐制度，A项错误；
材料表明荀子和韩非子都主张明君治理国家，而不是提倡民本思想，B项错误；
材料中的主张没有体现反对贵族徇私枉法，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查百家争鸣，解题的关键是解读分析材料“隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”“故明主之治国也，适其时事以致财物，论其税赋以均贫富，厚其爵禄以尽贤能，重其刑罚以禁奸邪”的主旨，结合荀子和韩非的思想主张分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。、
5．【答案】D
【知识点】秦朝的统一措施及其影响；西汉的建立与“文景之治”
【解析】【分析】材料“自己死后传位给子孙... ..非刘氏而王，天下共击之”反映了皇位的血缘世袭的特点，说明统治者以宗法血缘关系维护统治，D项正确；
皇位的血缘世袭并不能说明君主专制得以不断强化，A项错误；
宗法制在春秋战国时期已经瓦解，它并不是帝王治国思想的决定因素，B项错误；
分封制的基础是井田制，春秋战国时期已经瓦解，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查秦汉时期的政治制度，解题的关键是正确理解材料关键信息“死后传位给子孙”，学生可以结合所学知识从皇位血缘世袭的角度出发，即可排除不符合题意的选项，得出正确答案，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
6．【答案】C
【知识点】西汉的建立与“文景之治”
【解析】【分析】根据材料可知，西汉多地出现多种铁制农业生产工具，说明西汉时期农业生产水平提升，精耕细作农业的影响扩大，C项正确；
A项中普及错误，排除A项；
没有其他地区农业技术比较，推断不出北方农业技术居领先地位，排除B项；
材料中辽阳地区不属于西北范围，排除D项。
故答案为： C。
【点评】本题考查了汉代的农业，答题关键根据材料 “甘肃武威磨” “辽阳三道壕 ”“ 居延（在今内蒙古）”三地出土有关农业的工具和文献进行分析，考查了学生分析理解史料的能力。
7．【答案】D
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】材料“君上之于民也，有难则用其死，安平则尽其力”的大意是君主对于民众，危难时就要他们拼死作战，安定时就要他们尽力耕作。由此可知，该思想是代表新兴地主阶级利益的法家思想。法家主张严刑峻法，D项正确；
A项属于道家思想，错误；
B项与材料无关，错误；
C项属于儒家思想，错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查百家争鸣，解题的关键是读懂材料“君上之于民也，有难则用其死，安平则尽其力”的意思，结合法家的思想主张解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
8．【答案】C
【知识点】两汉的科技成就
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，西汉中后期实行冶铁业国家专营，由于国家的有计划组织，使得冶铁业快速发展，铁器的数量和品种比西汉前期明显增多，冶炼技术和器物质量也都有所进步，C项正确；
灌钢法出现在南北朝时期，排除A项；
利用水力鼓风冶铁出现在东汉，排除B项；
铁犁耕作方式形成于春秋战国时期，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查盐铁官营制度，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，西汉盐铁官营制度使得 铁器制造已有较为计划的组织，铁器的数量和品种比西汉前期明显增多，冶炼技术和器物质量也都有所进步。
9．【答案】C
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据“受命应天制礼作乐之异”及“二者离而复合，所为一也”分析可知：材料反映了天人合一及大一统思想，借助天意来宣传大一统和强化君权，C正确；
AB错误，材料无关儒学和伦理纲常；
D错误，宋明理学实现了儒学的哲学化和思辨化，与材料中汉代儒学不相符；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查汉代儒学，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，汉代董仲舒对儒学进行改进，使用了汉武帝加强专制集权的需要，成为封建正统思想。
10．【答案】C
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据“有20万人的郡县每年举孝廉1人，不足20万人的每两年举孝廉1人，不足10万人的每三年举孝廉1人”分析可知：材料中的察举改革以人口基数作为推荐人数的参照，反映了尊重差别下的平等，C正确；
A错误，材料无关限制王国；
B错误，材料反映的是依据人口数量划分察举人数，更加有利于公平，无关增加选拔人数；
D错误，材料无关世家特权；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查 汉代察举制，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，汉代察举制下以孝廉作为选官依据，有利于选拔德才兼备的人才。
11．【答案】C
【知识点】唐朝的民族交融与民族治理
【解析】【分析】根据地图信息并结合所学可知，唐朝中央政府先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北，加强了对西域的管理，C项错误；
西域都护府是公元前60年西汉设置的管理西域的军政机构，A项错误；
张骞出使西域发生在汉武帝时期，与图片反映的时间——唐朝前期不符，B项错误；
吐蕃是西藏地区，与题干中的“西域”地区不符，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查唐朝的边疆政策，解题的关键是解读图示信息，结合唐朝管理西域地区的措施解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
12．【答案】B
【知识点】三省六部制
【解析】【分析】材料“中书省丞相皇甫镈奏请减少内外官俸钱，门下省官员崔祐认为此法不妥，封还诏书”体现的是三省体制的制约与平衡，B项正确；
A项说法明显不符合史实，错误；
三省属于平级单位，C项错误；
中国古代属于君主专制体制，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查唐朝的三省六部制，解题的关键是解读分析材料“中书省丞相皇甫镈奏请减少内外官俸钱，门下省官员崔祐认为此法不妥，封还诏书”的主旨，结合三省六部制的特点分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
13．【答案】C
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世
【解析】【分析】根据材料“悼与耄（幼材料童和老人），虽有罪，不加刑焉。”“九十以上、七岁以下，虽有死罪，不加刑。”等内容可得出唐朝强调律法中要体现儒家的礼义的内容，反映出唐律将儒家思想与法律内容密切结合，C项正确；
题干所给材料强调礼与法的结合，“以严刑峻法治国以保证惩戒效果”、“鼓励亲属间相互告发以维护治安”与材料主旨不符，AB项错误；
根据题干所给材料信息不能得出《唐律疏议》是古代礼仪制度的总结，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中国古代的法律，解答本题需根据材料“悼与耄（幼材料童和老人），虽有罪，不加刑焉。”“九十以上、七岁以下，虽有死罪，不加刑。”及中国古代法律的特征进行分析。
14．【答案】A
【知识点】三国至隋唐的文学艺术
【解析】【分析】本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“那种率直任诞、清俊通脱的行为风格。饮酒、服药、清谈和纵情山水是魏晋时期名士所普遍崇尚的生活方式”显然与魏晋时期社会动荡不安，人寻找出世的方法，寻找精神寄托的使然，故A项正确；B、C和D均不是主要原因。
15．【答案】A
【知识点】三国至隋唐的科技成就
【解析】【分析】根据“版印日历鬻于市……其印历亦已满天下”分析可知：当时雕版印刷的日历已经普遍使用，A正确；
B错误，宋代出现活字印刷术，与材料不相符；
C错误，材料无关政府对印刷技术的垄断；
D错误，材料反映的是历法的普及，无关教育的进步；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查唐朝科技的进步，答题关键在于的材料的分析和相关知识点的把握。解题关键信息是“版印日历……其印历亦已满天下”。
16．【答案】B
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世
【解析】【分析】根据材料及所学知识可知：拥有“参知政事”“平章事”等名号的官员都可以参与宰相事务，有利于分割相权，加强皇权专制，因此B正确；
A错误，材料无关唐太宗听取大臣建议；
C错误，材料无关科举制；
D错误，材料不涉及封建官僚体制走向成熟；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查唐朝君主专制的强化，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，拥有“参知政事”“平章事”等名号的官员都可以参与宰相事务，有利于削弱相权，强化皇权。
17．【答案】C
【知识点】唐朝的农业发展
【解析】【分析】根据材料分析可知：唐朝中期以后，随着人口的增长和土地兼并的加剧，均田制逐渐瓦解，政府被迫承认“有钱则买，无钱则卖”“人从私契”这一基本原则，这反映了经济的发展迫使政府不得不对政策进行调整，C正确；
A错误，材料措施不抑兼并，因此不利于小农经济发展；
B错误，商鞅变法“废井田，开阡陌”政府开始承认土地私有的合法性；
D错误，材料无关藩镇割据问题；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查唐朝农业的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。：唐朝中期以后，随着人口的增长和土地兼并的加剧，均田制逐渐瓦解，政府被迫调整政策，“不抑兼并”。
18．【答案】A
【知识点】科举制
【解析】【分析】根据题意可知，唐宋之后中国社会完成了从士族形态到士绅形态的转型，而这种转型是得益于科举制的实行，加速了阶层流动，推动了士族门阀的衰落，A项正确；
结合所学知识可知，“占社会主导地位”的说法不符合史实，B项错误；
题干所给材料没有体现科举制公平公正的原则，C项错误；
结合所学知识可知，“彻底退出”的说法过于夸张，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查科举制，解答本题需根据材料“唐以后，世族门阀的力量逐渐蜕化，中国社会自此完成了从世族形态到士绅形态的转型”及科举制的历史影响进行分析。
19．【答案】D
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】根据“洛阳九鼎旧所，七百攸基，地则士中，实均朝贡，惟王建国，莫尚于此。”可得出迁都洛阳是因为洛阳自古以来就是中原王朝的统治中心，迁都于此，能够证明其政权的合法性，D项正确；
AC项在材料中没有体现，且也不是主要原因，排除AC项；
材料没有体现士族的需求，排除B项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了北魏孝文帝改革的相关知识，解答本题需重点掌握北魏孝文帝改革的背景，
考查了考生对基础知识的识记与理解。
20．【答案】C
【知识点】唐朝的手工业发展
【解析】【分析】根据材料“瓷器成为中国大宗出口商品，主要沿海路外销到东南亚、南亚、西亚、东非等地，深受当地人喜爱，西亚和北非的工匠大量仿制中国瓷器”可知当时中国制瓷工艺的精湛和瓷器在各地区需求很大，C项正确；
题干所给材料体现的是中国制瓷工艺的精湛和瓷器在各地区需求很大，无法得出唐朝制瓷工艺达到高峰，A项错误；
结合所学知识可知，来自对外贸易的税收成为唐朝国库的主要来源，不符合史实，B项错误；
题干所给材料只体现了中国制瓷工艺的精湛和瓷器在各地区需求很大，无法得出陆上丝绸之路逐渐衰落，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查唐朝的手工业，解答本题需根据材料“从8世纪起，瓷器成为中国大宗出口商品，主要沿海路外销到东南亚、南亚、西亚、东非等地，深受当地人喜爱，西亚和北非的工匠大量仿制中国瓷器”及唐朝的手工业发展状况进行分析。
21．【答案】A
【知识点】宋元时期的商业发展；宋元时期的经济重心南移；科举制
【解析】【分析】注意题干时间“宋朝”，结合所学可知，宋代科举制较前代更为完善，门第观念淡化，人们不再关心祖先名望，“取士不问家世，婚姻不问阀阅”的风气盛行，①正确；
区域性的商人群体出现在明清时期，②错误；
宋代土地买卖基本不受官府干预，“贫富无定势，田宅无定主”成为普遍现象，③正确；
长江下游和太湖一带成为全国最重要的粮仓，谚语称“苏湖熟，天下足”，④正确；
青花瓷和釉里红出现在元朝时期，⑤错误。
因此A项正确，BCD三项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查宋朝的经济与文化，解题的关键信息是“宋朝”，结合选项中现象出现的时间解答，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
22．【答案】C
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】A项这反映了皇权的加强而非官僚体系的成熟，选项A不符合题意，排除；
B项材料不涉及科举制度问题，选项B不符合题意，排除；
C项之所以“官、职、差遣之分”是由于为了加强皇权而多设官员，所以选C是符合题意的，正确；
D项材料没体现行政效率的提高的信息，选项D不符合题意，排除。
故答案为C。
【点评】本题考查学生对所学知识的运用能力，题目难度适中。
23．【答案】B
【知识点】宋元时期的经济重心南移
【解析】【分析】根据所学知识可知：唐朝安史之乱后，经济重心开始南移，文化重心随着南移，因此到了北宋时期，南方进士及第人物迅速增多，在政治上扮演了越来越重要的角色，B正确；
A错误， 材料反映的是经济重心南移引发文化重心南移，无关政治中心与经济重心分离；
C错误，材料无关程朱理学；
D错误，北宋大儒南迁从材料中无从体现；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查经济重心的南移，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，本题考查的历史学科核心素养是唯物史观。
24．【答案】C
【知识点】宋元时期的文学艺术
【解析】【分析】根据材料及所学知识可知：元杂剧中“大团圆的方式结局”“塑造了一系列叛逆女性的形象”迎合着市民阶层的价值追求，反映了市民阶层的壮大，C正确；
A错误，材料无关元朝的文化自信；
B错误，材料中强调的是“大团圆的方式结局”“塑造了一系列叛逆女性的形象”，无关传统戏剧的叙事结构；
D错误，西学东渐出现在明朝；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查元朝文学的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。商品经济不断发展，市民阶层壮大，推动了市民文学的兴起。
25．【答案】B
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】据材料可知，朱熹强调“圣德至道”，即道德，人人要明白的必须遵守的原则和要去践行的准则，强调内心的道德自觉，B项正确；
材料强调的是道德自觉，而非人的主体地位，排除A项；
材料强调的道德自律，而非社会人伦和谐，排除C项；
材料与礼乐教化无关，而是强调道德自律，排除D项。
故答案为B
【点评】本题侧重于考查程朱理学，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。程朱理学强调儒家的伦理道德，以此维护封建专制统治。
26．【答案】D
【知识点】辽、西夏、金的政权建立与制度建设
【解析】【分析】根据材料“以汉文帝等明君为楷模，他重视翻译中原地区历史著作”可知深受汉族文化影响，②正确，根据材料“大抵史书载事贵实，不必浮辞谄谀也”可知鼓励史家秉笔直书， ④正确，D项正确；
材料体现的是受汉族文化影响，不是致力传播女真文化，排除AC项；
材料体现的是深受汉族文化影响，没有体现客观评说古代君王，排除B项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了多民族政权的并立，解答本题要求学生结合多民族政权的并立的特征及影响来分析。侧重考查了考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
27．【答案】D
【知识点】宋元时期的科技成就
【解析】【分析】根据苏轼的说法，元丰元年开始，彭城开始使用白土镇的石炭（即煤）“以冶铁作兵，犀利胜常”，这反映了燃料的改进，使金属冶炼的质量得到了提高，D项正确；
只彭城用石炭冶铁，不能得出北宋百姓“普遍使用煤炭燃料”排除A项；
汉朝开始用煤炭做燃料治铁，排除B项；
材料无法体现彭城成为当时的冶铁业中心，排除C项；
故答案为D。
【点评】本题侧重于考查古代科技的进步，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。“石炭”指的是煤，“以冶铁作兵，犀利胜常云”反映了煤炭应用于冶铁业，提高了冶铁的质量。
28．【答案】B
【知识点】宋元时期的农业发展
【解析】【分析】依据材料“地主无权随意增租夺佃，而佃农可退佃、转租或典卖佃权”并结合所学可知，永佃制下，农民有较大的自主权，对地主的依附关系减弱，有利于调动农民积极性，提高了士地资源的利用效率，B项正确；
“摆脱了”的说法绝对化，A项错误；
土地高度集中的根源是封建土地私有制的存在，永佃制不能解决这一问题，C项错误；
依据材料“土地所有权同使用权的分离”可知，地主仍然是土地的所有者，不会出现“一田多主”现象普遍，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查中国古代的租佃制，解题的关键是解读分析材料“地主无权随意增租夺佃，而佃农可退佃、转租或典卖佃权”，结合租佃制的内容和影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
29．【答案】D
【知识点】蒙古崛起与元朝的统一
【解析】【分析】根据材料可知，元朝统一后，统治者派遣内地各族人民在岭北行省兴办屯田，发展工商业，有利于发展边远地区经济，D项正确：
“使岭北成为赋税的主要来源地”、“促进了蒙古贵族的汉化进程”与材料信息无关，AB项错误；
题干所给材料只讲到元廷对岭北行省的管理措施，不能说明整个元朝，且措施包括农业和工商业，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查元朝行省制，解答本题需根据材料“元廷频繁派遣内地各族人民进入牧区，大力兴办屯田，发展工商业”及元朝行省制的历史影响进行分析。
30．【答案】C
【知识点】隋朝的兴亡；蒙古崛起与元朝的统一
【解析】【分析】根据材料信息可知，隋朝运河以洛阳为中心，元朝弃洛阳，直取北京连至杭州，体现两朝都城政治中心的变化，C项正确；
结合所学知识可知，南方成为经济重心是在宋代后，与隋朝开凿大运河的时间不符，A项错误；
结合所学知识可知，经济重心由中原地区转移至南方，B项错误；
结合所学知识可知，农耕文明具有内向的特征，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查隋朝和元朝的统治，解题的关键是解读分析表格信息，注意隋朝和元朝大运河的变化，联系其政治中心变化分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
31．【答案】B
【知识点】宋元时期的文学艺术
【解析】【分析】唐宋时期的文化呈现出多元融合的趋势，即三教合一，儒家思想与佛教、道教思想相互吸收融合，这种趋势体现在中元节的节日风俗上就是由秋尝祭祖发展为佛道祭神、民间祭祖的全民性节日，故B项正确；
南北方确实存在着文化差异，似是材料没有体现出南北方差异，故排除A项；
材料没有说明中元节的变化过程与历史传统、宗法观念有关，故排除C、D两项。
故答案为B。
【点评】本题侧重于 考查唐宋时期的文化政策，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，唐宋时期佛教、道教和儒学的融合，体现了多元文化的兼容。
32．【答案】C
【知识点】郑和下西洋
【解析】【分析】结合所学可知，郑和下西洋是在朝贡贸易体系之下的航海行为，主要目的是宣言国威，即“耀兵异域，示中国富强”，C项正确；
郑和下西洋是明成祖派遣的，A项错误；
郑和下西洋最远到达非洲东海岸和红海沿岸，B项错误；
郑和下西洋主要是政治目的，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查郑和下西洋，解答本题需要掌握郑和下西洋的目的、路线，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
33．【答案】A
【知识点】康雍乾时期的君主专制
【解析】【分析】密折奏事制度使皇帝能够更直接、广泛地获取信息，有利于加强皇帝对地方行政的控制，A项正确；
专制主义中央集权发展到顶峰的标志是军机处的设立，B项错误；
激化统治集团内部矛盾的说法过于绝对，C项错误；
密折奏事制度有利于提高决策效率，但不可能避免决策失误，D项错误。
故答案为A
【点评】本题侧重于考查清朝的密折制度，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，密折制度有利于皇帝更加直接、广泛地获取信息，加强对地方的控制，强化中央集权。
34．【答案】D
【知识点】科举制
【解析】【分析】根据材料“浙江、江西、广东湖广等地的考生往往到广西、贵州、云南、四川等地‘冒籍跨考’政府屡禁不止”可知，古代中国的科举考试存在地区间发展不平衡的情况，D项正确；
限制考生户籍是为了保证公平原则，A项错误；
科举制仍然是选拔人才的制度，B项错误；
从材料可以看出明清政府的政策体现了政府对人民的人身控制放松，而非加强，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查科举制，解题的关键是解读分析材料“浙江、江西、广东湖广等地的考生往往到广西、贵州、云南、四川等地‘冒籍跨考’政府屡禁不止”，结合明清时期科举制的特点分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
35．【答案】A
【知识点】明清时期商业的发展
【解析】【分析】 根据材料“设课税司掌收商税”、“设巡检司加强治安管理”可知体现的是明清江南市镇管理的主要特点是以治安和赋税征收为重点，A选项符合题意；
B项在行省制度下，地方缺乏自主权，B选项不符合题意；
C项近代经济的管理方式是股份制管理，C选项不符合题意；
D项材料与保障小农生产的稳定性无关，D选项不符合题意。
故答案为：A。
【点评】 本题关键信息是““设课税司掌收商税”、“设巡检司加强治安管理””，结合明清时期的商业发展进行分析即可。 本题主要考查的是明清时期的商业发展，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，明清时期，江南地区的商品经济发展较快。
36．【答案】B
【知识点】明清时期商业的发展
【解析】【分析】根据“江浙犹尚朴素，子弟得乡举始著绸缎衣服”及“不论富贵贫贱，在乡在城，男子俱是轻裘，女子俱是锦绣，货愈贵而服饰者愈多”分析可知：明朝，随着商品经济不断发展，无论富贵贫贱，人们都穿轻裘锦绣，这反映了当时传统等级观念，B正确；
A错误，材料无关丝织技术进步；
C错误，“瓦解”一词过于绝对化；
D错误，材料不能说明江浙地区经济发达；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查明清时期商品经济的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，明清时期，商品经济不断发展，传统等级观念受到冲击。
37．【答案】D
【知识点】明清时期的农业的发展
【解析】【分析】根据“买蓑衣、箬帽”分析可知：材料中农民会买一些生活用品，说明其与市场建立了一定联系。D正确；
A错误，材料反映的是农民的生活，无关商品经济高度发达；
B错误，材料无关农民生产的目的；
C错误，材料没有体现农产品商品化程度提高；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查明清时期农业的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。解题关键信息是“买蓑衣、箬帽”。
38．【答案】C
【知识点】清朝疆域的奠定与地方治理
【解析】【分析】根据“废除原来土司的各种杂税盘剥，统一征收赋税，并且在当地修建城市、学校等。”可得出，通过改土归流，有利于加强中央对地方的管理与控制，进一步落实政府的方针政策，有利于加强国家认同巩固了国家的统一，C项正确；
“开启”错误，排除A项；
改土归流不是开疆拓土，排除B项；
平衡的说法错误，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查了古代赋税制度，要求学生结合古代赋税制度的特征及影响来分析。侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
39．【答案】A
【知识点】明清时期的手工业的发展
【解析】【分析】材料中“机户领织，谓之代料”、“主人校其良楛，谓之讐货”、“机户复将丝发交染坊染色，然后收回，织成缎匹”、“再售与绸缎业”，四道程序环环相扣，说明丝织业社会分工细致，故A项正确；
材料描述的是丝织业的分工生产销售，并不能说明南京成为丝织业的中心，故B项错误；
材料并没有涉及民营手工业和官营手工业的比较，故C项错误；
同时材料中并没有提到雇佣关系，不能说明资本主义萌芽的出现，故D项错误。
故答案为A
【点评】本题侧重于考查明清时期手工业的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。明清时期手工业分工细密，效率较高。
40．【答案】D
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，黄宗羲强调做学问要求真，反对那些不读书的心学家和读死书的理学家的空谈。这体现了学有所用的经世致用思想，D项正确；
“强调读书目的是探究万物”的是朱熹，排除A项；
黄宗羲没有否定王阳明的心学思想，而是进一步阐发“致良知”就是“行良知”，排除B项；
材料与“注重伦理道德的教化功能”无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查明末清初新思想，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 随着资本主义萌芽的出现，中国明清时期出现了反专制的早期民主启蒙思想。
41．【答案】（1）特点：北方农作物种植南移；一年两熟种植范围增加；精耕细作（广泛采用了轮作、复种和多熟等农作制）。
（2）变化：种植从粮食作物为主到经济作物为主；从地主出租农民佃种到经营地主的出现；从单一经营到多种经营。原因：高产作物、新经济作物引进和广泛种植；湖广、江西等新的粮食生产中心的形成（区域经济的发展）；江南、市镇商品经济的发展。
【知识点】明清时期的农业的发展
【解析】【分析】（1）特点：通过观察材料一，结合其中三个图例和所学知识从小麦和两季作物种植区域、两季轮作作物品种等方面可知，南宋时期，小麦等北方农作物种植南移，一年两熟种植范围增加，广泛采用了轮作、复种和多熟等农作制即精耕细作。
（2）变化：根据材料二中“经济作物棉、麻、桑、烟草、花生、花卉等种植日益广泛，产品大量流入市场”，对比材料一中的相关信息可知，种植从粮食作物为主到经济作物为主；根据材料二中“经营地主出现，与收地租的传统地主不同”可知，从地主出租农民佃种到经营地主的出现；根据“（经营地主）对农业进行农场式管理”“其所经营，已不是单一的粮食生产，而包括了许多经济作物的种植和相关的副业、牧业、渔业”可知，从单一经营到多种经营。原因：根据材料二中“烟草、花生、花卉等种植日益广泛”，结合所学知识可知，高产作物、新经济作物引进和广泛种植；根据所学知识可知，明清时期，湖广、江西等新的粮食生产中心的形成（区域经济的发展）；根据“江南等经济发达地区”“产品大量流入市场”“（经营地主）与市场有着密切的联系”可知，江南、市镇商品经济的发展。
【点评】本题考查南宋和明清时期农业的发展。第一问，依据材料信息，结合所学从区域和品种等角度分析；第二问，变化：依据材料二，从农作物、主体、经营方式的变化分析；原因：依据材料二，结合所学从农业、区域经济、商品经济等角度分析，侧重考查学生解读分析材料、提取有效信息、调用所学知识的能力。
42．【答案】示例一：论题：黄河文明的变革精神深深影响了中国政治文明的进程及其特点。论述：中国政治文明自先秦一直变化发展，春秋战国时期随着一系列变法运动的开展特别是商鞅变法废分封行县制，使贵族政治逐渐向官僚政治转变。秦朝创立专制主义中央集权制度，在此后数千年的封建社会持续发展。中央官制从秦汉的三公九卿到隋唐的三省六部到宋元的二府制，官僚体制在变革中不断成熟；地方行政管理体制由郡县制到行省制，尤其是明清时期采用因俗而治、因地制宜的办法有效管理边疆，奠定了中国的版图。选官制度方面，由世官制到察举制、九品中正制直至科举制，血缘政治、门阀政治逐渐被平民政治所代替，促进了社会阶层的流动和整体秩序的长期稳定。可见，中国政治文明的演进历程及特点昭示黄河文明并非保守落后，而是深具求新求变的精神。
示例二：论题：秦以后，中央集权体制下的中国文明并非一成不变。论述：政治方面，从三公九卿到三省六部，从郡县制到行省制，官僚体制和地方行政管理体制走向成熟和完善。经济上，尽管长期奉行重农抑商政策，但是随着精耕细作传统农业的发展，封建社会自身孕育的商品经济不断发展，坊市制度逐渐被街市所取代，市镇经济和长途贩运贸易逐渐兴起，新的经济因素出现。文化上，作为封建正统思想的儒家文化因时而变，不断发展，既有儒法结合，儒道互补，更有儒释道三教融合，形成沟通天地人的理论体系理学思想，在明清之际，又发展出批判现实的早期启蒙思想。由此可见，中国文明在秦朝形成中央集权之后，依然是不断变革求新的，中华文明也因此绵延不绝。
示例三：论题：古代中国在平原流域等地丰厚的土壤条件上创造了领先世界的文明。论述：古代中国平原流域等等地丰厚的土壤条件，造就了发达的农业文明。封建经济的繁荣为大一统帝国建立提供经济基础，在治理与巩固庞大帝国的进程中，形成独具一格的政治文明，从三公九卿到三省六部，从郡县制到行省制，官僚体制和地方不断行政管理体制走向成熟和完善。与西方封建社会长时期分裂割据相比较，具有明显的政治优势。科举制度形成的文官政治更是为近代西方所借鉴。经济上，建立在发达农耕文明基础上的商品经济不断发展，四大发明在宋元时期走向成熟并逐渐外传，为推动欧洲的近代转型做出了积极贡献。文化上，作为封建正统思想的儒家文化趋时更新，形成具有强大解释力的理论体系，特别是面向世俗、重视道德和强调民本的观念对西方近代思想家都产生重要影响。总之，古代中国在平原流域等地丰厚的土壤条件上孕育出农耕文明，产生出系列制度建设和发明创造，使古代中国文明在长达千余年的时间里一直走在世界的前列。
【知识点】秦朝的统一措施及其影响；汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】论题：据材料“黄河文明的变革精神，深深影响了中国政治文明的进程及其特点”可拟论题为：黄河文明的变革精神深深影响了中国政治文明的进程及其特点。
论述：据材料“其古老而绵延不绝的生命力、求新求变的文化精神，使它在人类古文明史的比较中独树一帜，分外靓丽。……春秋战国时期各诸侯国内的变法运动，大都继承这样清晰的变革思想，以支撑了长达数百年的变法运动……”并结合所学可知，中国政治文明自先秦一直变化发展，尤其是春秋战国时期的法家思想，主张革新，与时俱进，并开展了一系列变法运动，特别是商鞅变法废分封行县制，郡县长官由皇帝任免，不得世袭，使贵族政治逐渐向官僚政治转变；据材料“春秋战国时期各诸侯国内的变法运动，大都继承这样清晰的变革思想，……终于把行之千余年的贵族制推进到专制主义的中央集权制度”并结合所学可知，战国时期秦国通过商鞅变法，增强了秦国的实力，并建立了统一的多民族的封建国家，秦始皇创立专制主义中央集权制度，在此后数千年的封建社会持续发展；据材料“此后，中国的政治体制也不是一成不变的，不管是官僚制度，还是经济制度、选官制度、文化思想等等各个方面，从秦到清发展变化的脉络也清晰可循”并结合所学可知，秦汉的中央官制是三公九卿，隋唐实行的是三省六部制、宋元的二府制，官僚体制在变革中不断成熟、发展；而历代各朝的地方行政管理体制由秦朝的郡县制到元朝的行省制，尤其是明清时期采用因俗而治、因地制宜的办法有效管理边疆，奠定了中国的版图；选官制度方面，由先秦时期的世官制到汉代的察举制、魏晋南北朝时期的九品中正制直至隋唐的科举制，血缘政治、门阀政治逐渐被平民政治所代替，尤其是科举制的实行，促进了社会阶层的流动和整体秩序的长期稳定。综上所述，中国政治文明的演进历程及特点昭示黄河文明并非保守落后，而是深具求新求变的精神。
故答案为：
论题：黄河文明的变革精神深深影响了中国政治文明的进程及其特点。
论述：中国政治文明自先秦一直变化发展，春秋战国时期随着一系列变法运动的开展特别是商鞅变法废分封行县制，使贵族政治逐渐向官僚政治转变。秦朝创立专制主义中央集权制度，在此后数千年的封建社会持续发展。中央官制从秦汉的三公九卿到隋唐的三省六部到宋元的二府制，官僚体制在变革中不断成熟；地方行政管理体制由郡县制到行省制，尤其是明清时期采用因俗而治、因地制宜的办法有效管理边疆，奠定了中国的版图。选官制度方面，由世官制到察举制、九品中正制直至科举制，血缘政治、门阀政治逐渐被平民政治所代替，促进了社会阶层的流动和整体秩序的长期稳定。
总之，中国政治文明的演进历程及特点昭示黄河文明并非保守落后，而是深具求新求变的精神。
【点评】本题侧重于考查中国古代政治文明、物质文明和精神文明的发展，属于开放性试题，考查的历史学科核心素养是历史解释史料实证和时空观念。
43．【答案】（1）主张：君权神授，天人感应。目的：加强君主专制。
（2）原因：重建纲常伦理的需要；商品经济的发展；宋朝重文轻武的统治政策；科举制的发展；儒学家的个人努力。
（3）进步性：为近代中国反专制斗争提供了思想武器；为近代学习西方提供了本土资源。
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施；程朱理学；明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】（1）主张：依据材料一“于是为之立王以善之……王承天意”可以得出君权神授；依据“天下之人同心归之，若归父母，故天瑞应诚而至”可以得出天人感应思想。目的：结合所学从加强君主专制角度分析。
（2）原因：依据材料二的表述从理论体系、社会经济和政治统治发展的需要，以及儒学家个人层面逐次加以概括即可。
（3）进步性：依据材料三并结合黄宗羲思想的影响从为近代中国反专制斗争提供了思想武器；为近代学习西方提供了本土资源等角度分析。
【点评】本题考查儒家思想的发展演变。第一问，依据材料一，结合董仲舒的思想主张及其目的分析；第二问，依据材料二，结合理学产生的背景分析；第三问，依据材料三并结合黄宗羲思想的影响分析，侧重考查学生解读分析材料、提取有效信息、调用所学知识的能力。
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黑龙江省鹤岗市工农区第一中学2022-2023学年高三上学期历史9月开学考试试卷
一、单选题（每题1．5分，40道题共计60分）
1．（2022高三上·工农开学考）考古挖掘发现，陕西省西安市东郊灞桥区的半坡遗址有密集的房屋、贮藏用的粮穴和饲养牲畜的圈栏。据此推断，半坡原始居民的生产生活方式是（ ）
A．使用天然火 B．采集渔猎 C．农耕定居 D．铁犁牛耕
【答案】C
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】由材料可知，他们居住在房屋里、贮藏粮食、饲养牲畜，说明他们从事农业生产，过着定居生活，属于新石器时代，C项正确；
“使用天然火”“采集渔猎”都是旧石器时代的生产生活方式，AB两项错误；
铁犁牛耕最早出现于春秋战国时期，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查石器时代的古人类和文化遗存，解题的关键是解读分析材料信息，结合新时期石器时代半坡原始居民的生产生活方式分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
2．（2022高三上·工农开学考）自商王中丁以来，出现“废嫡而更立诸弟子，弟子或争相代立”的现象。《史记》载商末时期：“帝乙长子曰微子启，启母贱，不得嗣。少子辛，辛母正后，辛为嗣”。这说明该时期（ ）
A．嫡长子继承制渐趋形成 B．中央确立对地方绝对权威
C．王位世袭制度遭到破坏 D．商朝形成严格的等级制度
【答案】A
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】依据材料可知，商朝末期，微子启，启母贱，不得嗣。少子辛，辛母正后，辛为嗣，这意味着在商朝末期，嫡长子继承制逐渐形成，A项正确；
B项是秦朝建立中央集权后出现的，错误；
不管是兄终弟及还是嫡长子继承制，都属于王位继承制，C项错误；
等级制度与题无关，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查宗法制，解题的关键是解读分析材料信息，结合宗法制的内容分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
3．（2022高三上·工农开学考）《诗经》由王室乐官制作的乐歌、公卿列士进献的诗歌及经收集、筛选的民歌构成，由周天子颁诸各国，成为通用统一的标准诗乐，从此通过各种方式流传蔓延。《诗经》的传播（ ）
A．以书面记载为主要方式 B．推动了平民教育的发展
C．维持了天下共主的地位 D．有利于构建文化的认同
【答案】D
【知识点】夏商西周的甲骨文与青铜文化
【解析】【分析】根据材料“成为通用统一的标准诗乐，从此通过各种方式流传蔓延”可知，《诗经》在各诸侯国广泛传播，结合所学可知，这种现象有利于增强各诸侯国的文化认同，D项正确；
《诗经》的传播主要通过传唱形式，而非书面记载，A项错误；
《诗经》的传播与普及平民教育无关，B项错误；
《诗经》的传播有助于加强文化认同，但无法看出是否能维持天下共主，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查先秦时期的文化，解题的关键是解读分析材料“成为通用统一的标准诗乐，从此通过各种方式流传蔓延”，结合《诗经》的作用分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
4．（2022高三上·工农开学考）荀子认为“隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”；韩非认为“故明主之治国也，适其时事以致财物，论其税赋以均贫富，厚其爵禄以尽贤能，重其刑罚以禁奸邪”。据此可知，二者都（ ）
A．遵循传统礼乐制度 B．旨在提倡民本思想
C．主张明君治理国家 D．反对贵族徇私枉法
【答案】C
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】材料“隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”反映了荀子主张君王礼法并重的思想；材料“故明主之治国也，适其时事以致财物，论其税赋以均贫富，厚其爵禄以尽贤能，重其刑罚以禁奸邪”反映了韩非主张明主要制度严明、刑罚严酷的思想。据此可知二者都主张圣明君主治理国家，C项正确；
韩非并未提倡遵循礼乐制度，A项错误；
材料表明荀子和韩非子都主张明君治理国家，而不是提倡民本思想，B项错误；
材料中的主张没有体现反对贵族徇私枉法，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查百家争鸣，解题的关键是解读分析材料“隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”“故明主之治国也，适其时事以致财物，论其税赋以均贫富，厚其爵禄以尽贤能，重其刑罚以禁奸邪”的主旨，结合荀子和韩非的思想主张分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。、
5．（2022高三上·工农开学考）初并天下后，秦王嬴政自称“始皇帝”，想把王位的宝座千万世的传下去；汉王刘邦做了皇帝之后，约定：“非刘氏而王，天下共击之。”这表明（ ）
A．君主专制得以不断强化 B．宗法制决定帝王治国思想
C．分封制的基础依然存在 D．帝王借宗法血缘维护统治
【答案】D
【知识点】秦朝的统一措施及其影响；西汉的建立与“文景之治”
【解析】【分析】材料“自己死后传位给子孙... ..非刘氏而王，天下共击之”反映了皇位的血缘世袭的特点，说明统治者以宗法血缘关系维护统治，D项正确；
皇位的血缘世袭并不能说明君主专制得以不断强化，A项错误；
宗法制在春秋战国时期已经瓦解，它并不是帝王治国思想的决定因素，B项错误；
分封制的基础是井田制，春秋战国时期已经瓦解，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查秦汉时期的政治制度，解题的关键是正确理解材料关键信息“死后传位给子孙”，学生可以结合所学知识从皇位血缘世袭的角度出发，即可排除不符合题意的选项，得出正确答案，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
6．（2021高三上·高明月考）甘肃武威磨咀子48号汉墓出土了西汉木牛犁模型，辽阳三道壕西汉村落遗址出土有巨型犁铧，居延（在今内蒙古）出土汉简中有“田卒”、“治渠卒”诸称谓。据此可获取的历史信息是（ ）
A．铁犁牛耕技术已普及全国 B．北方农业技术居领先地位
C．精耕细作农业的影响扩大 D．政府重视西北的经济开发
【答案】C
【知识点】西汉的建立与“文景之治”
【解析】【分析】根据材料可知，西汉多地出现多种铁制农业生产工具，说明西汉时期农业生产水平提升，精耕细作农业的影响扩大，C项正确；
A项中普及错误，排除A项；
没有其他地区农业技术比较，推断不出北方农业技术居领先地位，排除B项；
材料中辽阳地区不属于西北范围，排除D项。
故答案为： C。
【点评】本题考查了汉代的农业，答题关键根据材料 “甘肃武威磨” “辽阳三道壕 ”“ 居延（在今内蒙古）”三地出土有关农业的工具和文献进行分析，考查了学生分析理解史料的能力。
7．（2022高三上·工农开学考）有先秦思想家认为，“君上之于民也，有难则用其死，安平则尽其力。”据此可知这位思想家强调（ ）
A．君主无为而治 B．强化血缘等级
C．推行礼乐仁政 D．实行严刑峻法
【答案】D
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】材料“君上之于民也，有难则用其死，安平则尽其力”的大意是君主对于民众，危难时就要他们拼死作战，安定时就要他们尽力耕作。由此可知，该思想是代表新兴地主阶级利益的法家思想。法家主张严刑峻法，D项正确；
A项属于道家思想，错误；
B项与材料无关，错误；
C项属于儒家思想，错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查百家争鸣，解题的关键是读懂材料“君上之于民也，有难则用其死，安平则尽其力”的意思，结合法家的思想主张解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
8．（2022·南通模拟）西汉中后期的铁器制造已有较为计划的组织，铁器的数量和品种比西汉前期明显增多，冶炼技术和器物质量也都有所进步。这变化得益于（ ）
A．灌钢法广泛应用 B．冶铁利用水力鼓风
C．冶铁业国家专营 D．铁犁耕作方式形成
【答案】C
【知识点】两汉的科技成就
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，西汉中后期实行冶铁业国家专营，由于国家的有计划组织，使得冶铁业快速发展，铁器的数量和品种比西汉前期明显增多，冶炼技术和器物质量也都有所进步，C项正确；
灌钢法出现在南北朝时期，排除A项；
利用水力鼓风冶铁出现在东汉，排除B项；
铁犁耕作方式形成于春秋战国时期，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查盐铁官营制度，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，西汉盐铁官营制度使得 铁器制造已有较为计划的组织，铁器的数量和品种比西汉前期明显增多，冶炼技术和器物质量也都有所进步。
9．（2022高三上·工农开学考）《春秋繁露》中说：“正朔、服色之改，受命应天制礼作乐之异，人心之动也，二者离而复合，所为一也。”其主要目的是（ ）
A．巩固儒学在思想界的统治地位
B．为三纲五常学说提供理论基础
C．借助天意来宣扬大一统和加强君权
D．将哲理引入儒学促使其思辨化
【答案】C
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据“受命应天制礼作乐之异”及“二者离而复合，所为一也”分析可知：材料反映了天人合一及大一统思想，借助天意来宣传大一统和强化君权，C正确；
AB错误，材料无关儒学和伦理纲常；
D错误，宋明理学实现了儒学的哲学化和思辨化，与材料中汉代儒学不相符；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查汉代儒学，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，汉代董仲舒对儒学进行改进，使用了汉武帝加强专制集权的需要，成为封建正统思想。
10．（2022高三上·工农开学考）西汉初期各郡国举孝廉的人数相同。东汉和帝进行改革，有20万人的郡县每年举孝廉1人，不足20万人的每两年举孝廉1人，不足10万人的每三年举孝廉1人。这反映和帝时的察举制（ ）
A．限制了王国势力 B．增加了选拔人数
C．体现了差别平等 D．削弱了世家特权
【答案】C
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据“有20万人的郡县每年举孝廉1人，不足20万人的每两年举孝廉1人，不足10万人的每三年举孝廉1人”分析可知：材料中的察举改革以人口基数作为推荐人数的参照，反映了尊重差别下的平等，C正确；
A错误，材料无关限制王国；
B错误，材料反映的是依据人口数量划分察举人数，更加有利于公平，无关增加选拔人数；
D错误，材料无关世家特权；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查 汉代察举制，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，汉代察举制下以孝廉作为选官依据，有利于选拔德才兼备的人才。
11．（2022高三上·工农开学考）下面是某一时期的疆域和边疆各族分布图。下列同这一时期的西域有关的是（ ）
A．西域都护府 B．张骞出使西域
C．北庭都护府 D．吐蕃与唐会盟
【答案】C
【知识点】唐朝的民族交融与民族治理
【解析】【分析】根据地图信息并结合所学可知，唐朝中央政府先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北，加强了对西域的管理，C项错误；
西域都护府是公元前60年西汉设置的管理西域的军政机构，A项错误；
张骞出使西域发生在汉武帝时期，与图片反映的时间——唐朝前期不符，B项错误；
吐蕃是西藏地区，与题干中的“西域”地区不符，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查唐朝的边疆政策，解题的关键是解读图示信息，结合唐朝管理西域地区的措施解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
12．（2022高三上·工农开学考）唐朝元和年间，中书省丞相皇甫镈奏请减少内外官俸钱，门下省官员崔祐认为此法不妥，封还诏书，皇帝采纳了崔祐的意见，皇甫镈的建议作罢。由此可见（ ）
A．丞相权力大于皇权
B．三省制有互相制衡和分散相权的作用
C．门下省权限高于中书省
D．中枢机构具备君主立宪制特征
【答案】B
【知识点】三省六部制
【解析】【分析】材料“中书省丞相皇甫镈奏请减少内外官俸钱，门下省官员崔祐认为此法不妥，封还诏书”体现的是三省体制的制约与平衡，B项正确；
A项说法明显不符合史实，错误；
三省属于平级单位，C项错误；
中国古代属于君主专制体制，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查唐朝的三省六部制，解题的关键是解读分析材料“中书省丞相皇甫镈奏请减少内外官俸钱，门下省官员崔祐认为此法不妥，封还诏书”的主旨，结合三省六部制的特点分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
13．（2022·海淀二模）《唐律疏议》将“失礼之禁，著在刑书”，其与儒家典籍一致的情况大量存在，由此可以看出（ ）
《礼记》：“悼与耄（幼童和老人），虽有罪，不加刑焉。” 《唐律疏议》：“九十以上、七岁以下，虽有死罪，不加刑。”
《孝经》：“五刑之属三千，而罪莫大于不孝。” 《唐律疏议》：“闻父母丧，匿不举哀，流（徒刑，流放）；告（发）祖父母、父母者绞，从者流。”
A．唐朝以严刑峻法治国以保证惩戒效果
B．唐朝鼓励亲属间相互告发以维护治安
C．唐律将儒家思想与法律内容密切结合
D．《唐律疏议》是古代礼仪制度的总结
【答案】C
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世
【解析】【分析】根据材料“悼与耄（幼材料童和老人），虽有罪，不加刑焉。”“九十以上、七岁以下，虽有死罪，不加刑。”等内容可得出唐朝强调律法中要体现儒家的礼义的内容，反映出唐律将儒家思想与法律内容密切结合，C项正确；
题干所给材料强调礼与法的结合，“以严刑峻法治国以保证惩戒效果”、“鼓励亲属间相互告发以维护治安”与材料主旨不符，AB项错误；
根据题干所给材料信息不能得出《唐律疏议》是古代礼仪制度的总结，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中国古代的法律，解答本题需根据材料“悼与耄（幼材料童和老人），虽有罪，不加刑焉。”“九十以上、七岁以下，虽有死罪，不加刑。”及中国古代法律的特征进行分析。
14．（2016高二上·湖南月考）魏晋风度指的是魏晋时期名士们所具有的那种率直任诞、清俊通脱的行为风格。饮酒、服药、清谈和纵情山水是魏晋时期名士所普遍崇尚的生活方式。一部《世说新语》可以说是魏晋风度的集中记录。造成这种文化特点的最主要原因是（ ）
A．国家分裂，社会动荡不安，人们的精神领域普遍出现了危机
B．江南经济开发，商品经济大发展
C．新兴门阀士族生存环境险恶，不得不依附某个政治集团
D．魏晋时期佛、道盛行
【答案】A
【知识点】三国至隋唐的文学艺术
【解析】【分析】本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“那种率直任诞、清俊通脱的行为风格。饮酒、服药、清谈和纵情山水是魏晋时期名士所普遍崇尚的生活方式”显然与魏晋时期社会动荡不安，人寻找出世的方法，寻找精神寄托的使然，故A项正确；B、C和D均不是主要原因。
15．（2022高三上·工农开学考）据《全唐文》记载：“剑南、两川及淮南道皆以版印日历鬻于市，每岁司天台未奏颁下新历，其印历亦已满天下。”这说明（ ）
A．雕版印刷技术已得到普遍使用
B．活字印刷术方便了百姓生活
C．政府垄断印刷技术
D．印刷技术的进步促进了教育发展
【答案】A
【知识点】三国至隋唐的科技成就
【解析】【分析】根据“版印日历鬻于市……其印历亦已满天下”分析可知：当时雕版印刷的日历已经普遍使用，A正确；
B错误，宋代出现活字印刷术，与材料不相符；
C错误，材料无关政府对印刷技术的垄断；
D错误，材料反映的是历法的普及，无关教育的进步；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查唐朝科技的进步，答题关键在于的材料的分析和相关知识点的把握。解题关键信息是“版印日历……其印历亦已满天下”。
16．（2022高三上·工农开学考）史载，唐太宗时期给一些资历较浅的官员加以“参议朝政”“参知政事”等名号，参与政事堂议政，也给一些资格较老的功臣加以“平章事”的名号，使其继续参与宰相事务。这一现象本质上反映了（ ）
A．唐太宗善于听取大臣意见 B．君权得到进一步的强化
C．科举制提高了官员的素质 D．封建官僚体制走向成熟
【答案】B
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世
【解析】【分析】根据材料及所学知识可知：拥有“参知政事”“平章事”等名号的官员都可以参与宰相事务，有利于分割相权，加强皇权专制，因此B正确；
A错误，材料无关唐太宗听取大臣建议；
C错误，材料无关科举制；
D错误，材料不涉及封建官僚体制走向成熟；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查唐朝君主专制的强化，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，拥有“参知政事”“平章事”等名号的官员都可以参与宰相事务，有利于削弱相权，强化皇权。
17．（2022高三上·工农开学考）唐建立之初，“均给天下民田”，达到了“力业相称，细民获资生之利，豪右靡余地之盈”；唐中叶以后，“有钱则买，无钱则卖”“人从私契”成了土地转移、让渡的基本方式与基本原则。唐朝经济领域的这一转变（ ）
A．有利于促进封建小农经济的发展
B．表明政府开始承认土地私有的合法性
C．迫使政府不得不对政策进行调整
D．表明藩镇割据阻碍了农业经济的发展
【答案】C
【知识点】唐朝的农业发展
【解析】【分析】根据材料分析可知：唐朝中期以后，随着人口的增长和土地兼并的加剧，均田制逐渐瓦解，政府被迫承认“有钱则买，无钱则卖”“人从私契”这一基本原则，这反映了经济的发展迫使政府不得不对政策进行调整，C正确；
A错误，材料措施不抑兼并，因此不利于小农经济发展；
B错误，商鞅变法“废井田，开阡陌”政府开始承认土地私有的合法性；
D错误，材料无关藩镇割据问题；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查唐朝农业的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。：唐朝中期以后，随着人口的增长和土地兼并的加剧，均田制逐渐瓦解，政府被迫调整政策，“不抑兼并”。
18．（2022·桂林模拟）唐以后，世族门阀的力量逐渐蜕化，中国社会自此完成了从世族形态到士绅形态的转型。所谓“富贵不过三代”，确实是唐宋之后的景象，是对平民社会的一种另类描述。由此可知（ ）
A．科举制推动世族门阀衰落 B．唐宋之后平民占社会主导地位
C．科举制体现公平公正原则 D．世族门阀彻底退出了历史舞台
【答案】A
【知识点】科举制
【解析】【分析】根据题意可知，唐宋之后中国社会完成了从士族形态到士绅形态的转型，而这种转型是得益于科举制的实行，加速了阶层流动，推动了士族门阀的衰落，A项正确；
结合所学知识可知，“占社会主导地位”的说法不符合史实，B项错误；
题干所给材料没有体现科举制公平公正的原则，C项错误；
结合所学知识可知，“彻底退出”的说法过于夸张，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查科举制，解答本题需根据材料“唐以后，世族门阀的力量逐渐蜕化，中国社会自此完成了从世族形态到士绅形态的转型”及科举制的历史影响进行分析。
19．（2022·辽宁模拟）根据《魏书李宝附承子韶传》记载：“高祖将创迁都之计，诏引侍臣访以古事。韶对：‘洛阳九鼎旧所，七百攸基，地则士中，实均朝贡，惟王建国，莫尚于此。’高祖称善。”据此可知北魏迁都洛阳的原因是（ ）
A．削弱鲜卑贵族势力 B．顺应洛阳士族要求
C．洛阳地区经济发达 D．追求政权的正统性
【答案】D
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】根据“洛阳九鼎旧所，七百攸基，地则士中，实均朝贡，惟王建国，莫尚于此。”可得出迁都洛阳是因为洛阳自古以来就是中原王朝的统治中心，迁都于此，能够证明其政权的合法性，D项正确；
AC项在材料中没有体现，且也不是主要原因，排除AC项；
材料没有体现士族的需求，排除B项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了北魏孝文帝改革的相关知识，解答本题需重点掌握北魏孝文帝改革的背景，
考查了考生对基础知识的识记与理解。
20．（2022·延庆一模）从8世纪起，瓷器成为中国大宗出口商品，主要沿海路外销到东南亚、南亚、西亚、东非等地，深受当地人喜爱，西亚和北非的工匠大量仿制中国瓷器。这表明（ ）
A．中国制瓷业历史悠久，唐朝制瓷工艺达到高峰
B．来自对外贸易的税收成为唐朝国库的主要来源
C．中国制瓷工艺的精湛和瓷器在各地区需求很大
D．海上丝绸之路由此开通，陆上丝绸之路逐渐衰落
【答案】C
【知识点】唐朝的手工业发展
【解析】【分析】根据材料“瓷器成为中国大宗出口商品，主要沿海路外销到东南亚、南亚、西亚、东非等地，深受当地人喜爱，西亚和北非的工匠大量仿制中国瓷器”可知当时中国制瓷工艺的精湛和瓷器在各地区需求很大，C项正确；
题干所给材料体现的是中国制瓷工艺的精湛和瓷器在各地区需求很大，无法得出唐朝制瓷工艺达到高峰，A项错误；
结合所学知识可知，来自对外贸易的税收成为唐朝国库的主要来源，不符合史实，B项错误；
题干所给材料只体现了中国制瓷工艺的精湛和瓷器在各地区需求很大，无法得出陆上丝绸之路逐渐衰落，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查唐朝的手工业，解答本题需根据材料“从8世纪起，瓷器成为中国大宗出口商品，主要沿海路外销到东南亚、南亚、西亚、东非等地，深受当地人喜爱，西亚和北非的工匠大量仿制中国瓷器”及唐朝的手工业发展状况进行分析。
21．（2022高三上·工农开学考）宋朝是中国历史上经济与文化教育最繁荣的时代之一，与前代相比出现了一些重要变化。下列情形出现在宋朝的是（ ）
①“取士不问家世，婚姻不问阀阅”
②一些地方的人以经商闻名，形成实力雄厚的商人群体
③“贫富无定势，田宅无定主”成为普遍现象
④“苏湖熟，天下足”
⑤能够烧制出青花瓷和釉里红
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①③⑤
【答案】A
【知识点】宋元时期的商业发展；宋元时期的经济重心南移；科举制
【解析】【分析】注意题干时间“宋朝”，结合所学可知，宋代科举制较前代更为完善，门第观念淡化，人们不再关心祖先名望，“取士不问家世，婚姻不问阀阅”的风气盛行，①正确；
区域性的商人群体出现在明清时期，②错误；
宋代土地买卖基本不受官府干预，“贫富无定势，田宅无定主”成为普遍现象，③正确；
长江下游和太湖一带成为全国最重要的粮仓，谚语称“苏湖熟，天下足”，④正确；
青花瓷和釉里红出现在元朝时期，⑤错误。
因此A项正确，BCD三项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查宋朝的经济与文化，解题的关键信息是“宋朝”，结合选项中现象出现的时间解答，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
22．（2017高一上·北京期中）宋代官制有官、职、差遣之分，形成了“官以寓禄秩、叙位著，职以待文学之选，而别为差遣以治内外之事”的局面。这反映了（ ）
A．官僚体系的成熟 B．科举制度的完善
C．君主专制的加强 D．行政效率的提高
【答案】C
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】A项这反映了皇权的加强而非官僚体系的成熟，选项A不符合题意，排除；
B项材料不涉及科举制度问题，选项B不符合题意，排除；
C项之所以“官、职、差遣之分”是由于为了加强皇权而多设官员，所以选C是符合题意的，正确；
D项材料没体现行政效率的提高的信息，选项D不符合题意，排除。
故答案为C。
【点评】本题考查学生对所学知识的运用能力，题目难度适中。
23．（2022高三上·工农开学考）唐朝前期的政治人物，大多数是北方人。到唐朝后期，太湖流域进士及第的人数增加了。到北宋时则出现了大批出生于江西、福建、苏南等地的政治人物，并且他们在政治上扮演的角色也愈来愈重要。材料表明（ ）
A．政治中心与经济中心分离
B．区域经济发展影响文化格局变化
C．程朱理学推动了文化发展
D．北宋时期大批儒家学者主动南迁
【答案】B
【知识点】宋元时期的经济重心南移
【解析】【分析】根据所学知识可知：唐朝安史之乱后，经济重心开始南移，文化重心随着南移，因此到了北宋时期，南方进士及第人物迅速增多，在政治上扮演了越来越重要的角色，B正确；
A错误， 材料反映的是经济重心南移引发文化重心南移，无关政治中心与经济重心分离；
C错误，材料无关程朱理学；
D错误，北宋大儒南迁从材料中无从体现；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查经济重心的南移，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，本题考查的历史学科核心素养是唯物史观。
24．（2022高三上·工农开学考）元代杂剧创作常常以大团圆的方式结局，甚至将传统故事改编或扩编为圆满的结局，同时还在众多剧目中塑造了一系列叛逆女性的形象。这些现象反映出元代杂剧（ ）
A．凸显了元代的文化自信 B．摒弃了传统戏剧的叙事结构
C．迎合了市民的审美情趣 D．体现了西学东渐的时代特征
【答案】C
【知识点】宋元时期的文学艺术
【解析】【分析】根据材料及所学知识可知：元杂剧中“大团圆的方式结局”“塑造了一系列叛逆女性的形象”迎合着市民阶层的价值追求，反映了市民阶层的壮大，C正确；
A错误，材料无关元朝的文化自信；
B错误，材料中强调的是“大团圆的方式结局”“塑造了一系列叛逆女性的形象”，无关传统戏剧的叙事结构；
D错误，西学东渐出现在明朝；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查元朝文学的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。商品经济不断发展，市民阶层壮大，推动了市民文学的兴起。
25．（2022·周至三模）朱熹强调“圣德至道”，他认为：道是人人共同必由的道路；德是每个人自己要明白的必须遵守的原则和要去践行的准则。这表明朱熹（ ）
A．强调人的主体地位 B．注重内心的道德自觉
C．重视社会人伦和谐 D．主张民众的礼乐教化
【答案】B
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】据材料可知，朱熹强调“圣德至道”，即道德，人人要明白的必须遵守的原则和要去践行的准则，强调内心的道德自觉，B项正确；
材料强调的是道德自觉，而非人的主体地位，排除A项；
材料强调的道德自律，而非社会人伦和谐，排除C项；
材料与礼乐教化无关，而是强调道德自律，排除D项。
故答案为B
【点评】本题侧重于考查程朱理学，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。程朱理学强调儒家的伦理道德，以此维护封建专制统治。
26．（2022·丰台二模）金世宗在治理国事时常以汉文帝等明君为楷模，他重视翻译中原地区历史著作，主张“大抵史书载事贵实，不必浮辞谄谀也。”金世宗（ ）
①致力传播女真文化 ②深受汉族文化影响
③客观评说古代君王 ④鼓励史家秉笔直书
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
【答案】D
【知识点】辽、西夏、金的政权建立与制度建设
【解析】【分析】根据材料“以汉文帝等明君为楷模，他重视翻译中原地区历史著作”可知深受汉族文化影响，②正确，根据材料“大抵史书载事贵实，不必浮辞谄谀也”可知鼓励史家秉笔直书， ④正确，D项正确；
材料体现的是受汉族文化影响，不是致力传播女真文化，排除AC项；
材料体现的是深受汉族文化影响，没有体现客观评说古代君王，排除B项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了多民族政权的并立，解答本题要求学生结合多民族政权的并立的特征及影响来分析。侧重考查了考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
27．（2022·绍兴二模）苏轼任徐州知府时，留下了弥足珍贵的《石炭》一诗，诗中序言曰：“彭城（徐州）旧无石炭（煤），元丰元年十二月，始遣人访获取于州之西南白土镇之北，以冶铁作兵，犀利胜常云。”由此可见，北宋时（ ）
A．北方居民普遍以煤作为燃料 B．北宋开始用煤炭做燃料治铁
C．彭城成为当时的冶铁业中心 D．燃料的改进提高了冶炼质量
【答案】D
【知识点】宋元时期的科技成就
【解析】【分析】根据苏轼的说法，元丰元年开始，彭城开始使用白土镇的石炭（即煤）“以冶铁作兵，犀利胜常”，这反映了燃料的改进，使金属冶炼的质量得到了提高，D项正确；
只彭城用石炭冶铁，不能得出北宋百姓“普遍使用煤炭燃料”排除A项；
汉朝开始用煤炭做燃料治铁，排除B项；
材料无法体现彭城成为当时的冶铁业中心，排除C项；
故答案为D。
【点评】本题侧重于考查古代科技的进步，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。“石炭”指的是煤，“以冶铁作兵，犀利胜常云”反映了煤炭应用于冶铁业，提高了冶铁的质量。
28．（2022高三上·工农开学考）永佃制是宋至近代佃农在按租佃契约交纳地租的条件下享有长期耕作权及处置耕作权权力的租佃制度，其特点是土地所有权同使用权的分离。地主无权随意增租夺佃，而佃农可退佃、转租或典卖佃权。永佃制由于经济上的激励作用，政府采取了鼓励的政策。这一制度（ ）
A．表明农民已经摆脱了封建人身依附关系
B．提高了土地资源的利用效率
C．解决了因土地高度集中带来的社会问题
D．导致“一田多主”现象普遍
【答案】B
【知识点】宋元时期的农业发展
【解析】【分析】依据材料“地主无权随意增租夺佃，而佃农可退佃、转租或典卖佃权”并结合所学可知，永佃制下，农民有较大的自主权，对地主的依附关系减弱，有利于调动农民积极性，提高了士地资源的利用效率，B项正确；
“摆脱了”的说法绝对化，A项错误；
土地高度集中的根源是封建土地私有制的存在，永佃制不能解决这一问题，C项错误；
依据材料“土地所有权同使用权的分离”可知，地主仍然是土地的所有者，不会出现“一田多主”现象普遍，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查中国古代的租佃制，解题的关键是解读分析材料“地主无权随意增租夺佃，而佃农可退佃、转租或典卖佃权”，结合租佃制的内容和影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
29．（2022·柳州模拟）元朝统一后，岭北行省作为祖宗“龙兴”之地，在全国占有特殊地位。元廷频繁派遣内地各族人民进入牧区，大力兴办屯田，发展工商业。这些措施（ ）
A．使岭北成为赋税的主要来源地 B．促进了蒙古贵族的汉化进程
C．推动了元朝自耕农经济的发展 D．有利于边区经济的改善发展
【答案】D
【知识点】蒙古崛起与元朝的统一
【解析】【分析】根据材料可知，元朝统一后，统治者派遣内地各族人民在岭北行省兴办屯田，发展工商业，有利于发展边远地区经济，D项正确：
“使岭北成为赋税的主要来源地”、“促进了蒙古贵族的汉化进程”与材料信息无关，AB项错误；
题干所给材料只讲到元廷对岭北行省的管理措施，不能说明整个元朝，且措施包括农业和工商业，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查元朝行省制，解答本题需根据材料“元廷频繁派遣内地各族人民进入牧区，大力兴办屯田，发展工商业”及元朝行省制的历史影响进行分析。
30．（2022高三上·工农开学考）下表是隋元两代大运河的开凿情况。据此可知，运河的开凿（ ）
开凿时期 河道特征 运河的起止点
隋朝大运河 始建于隋朝大业元年（605年） 隋朝大运河以洛阳为中心，东南河道线路至杭州，东北河道线路至北京，其地理方位成“弓”形。 涿郡 ↓ 余杭
元代大运河 始建于元朝至元十八年（1281年） 京杭大运河以大都（北京）为中心，在隋朝大运河路线的基础上截弯取直，弃弓走弦，其地理方位是“弦”形。 大都 ↓ 杭州
A．巩固了南方经济重心地位
B．促进了中原地区经济重心的形成
C．反映古代政治中心的变化
D．体现出农耕文明外向性发展特征
【答案】C
【知识点】隋朝的兴亡；蒙古崛起与元朝的统一
【解析】【分析】根据材料信息可知，隋朝运河以洛阳为中心，元朝弃洛阳，直取北京连至杭州，体现两朝都城政治中心的变化，C项正确；
结合所学知识可知，南方成为经济重心是在宋代后，与隋朝开凿大运河的时间不符，A项错误；
结合所学知识可知，经济重心由中原地区转移至南方，B项错误；
结合所学知识可知，农耕文明具有内向的特征，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查隋朝和元朝的统治，解题的关键是解读分析表格信息，注意隋朝和元朝大运河的变化，联系其政治中心变化分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
31．（2022·乌鲁木齐模拟）中元节由上古时期农作物丰收祭祖演变而来，民间按例要用新米等祭祀祖先，向祖先报告秋成；唐宋时，中元节逐渐发展成为佛道祭神、民间祭祖的一个全民节日。这一变化说明，唐宋时期 （ ）
A．南北文化存在差异 B．多元文化互相兼容
C．重农传统受到冲击 D．宗法观念日益浓厚
【答案】B
【知识点】宋元时期的文学艺术
【解析】【分析】唐宋时期的文化呈现出多元融合的趋势，即三教合一，儒家思想与佛教、道教思想相互吸收融合，这种趋势体现在中元节的节日风俗上就是由秋尝祭祖发展为佛道祭神、民间祭祖的全民性节日，故B项正确；
南北方确实存在着文化差异，似是材料没有体现出南北方差异，故排除A项；
材料没有说明中元节的变化过程与历史传统、宗法观念有关，故排除C、D两项。
故答案为B。
【点评】本题侧重于 考查唐宋时期的文化政策，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，唐宋时期佛教、道教和儒学的融合，体现了多元文化的兼容。
32．（2022高三上·工农开学考）下图是郑和下西洋600周年纪念邮票。下列关于郑和下西洋的表述正确的是（ ）
A．明太祖派遣郑和先后七次远航海外
B．最远可到达非洲西海岸和红海沿岸
C．主要目的是“耀兵异域，示中国富强”
D．主要是出于经济目的，而非政治目的
【答案】C
【知识点】郑和下西洋
【解析】【分析】结合所学可知，郑和下西洋是在朝贡贸易体系之下的航海行为，主要目的是宣言国威，即“耀兵异域，示中国富强”，C项正确；
郑和下西洋是明成祖派遣的，A项错误；
郑和下西洋最远到达非洲东海岸和红海沿岸，B项错误；
郑和下西洋主要是政治目的，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查郑和下西洋，解答本题需要掌握郑和下西洋的目的、路线，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
33．（2022高一下·高台月考）清雍正帝命令地方大员向皇帝单独呈送密封报告，皇帝亲手批阅后返回，不经过其他中转、收发环节，形成了密折奏事制度。对这一制度认识正确的是（ ）
A．有利于加强皇帝对地方行政的控制
B．标志着专制主义中央集权发展到顶峰
C．造成官员相互猜忌，激化统治集团内部矛盾
D．提高了决策效率，避免了决策失误
【答案】A
【知识点】康雍乾时期的君主专制
【解析】【分析】密折奏事制度使皇帝能够更直接、广泛地获取信息，有利于加强皇帝对地方行政的控制，A项正确；
专制主义中央集权发展到顶峰的标志是军机处的设立，B项错误；
激化统治集团内部矛盾的说法过于绝对，C项错误；
密折奏事制度有利于提高决策效率，但不可能避免决策失误，D项错误。
故答案为A
【点评】本题侧重于考查清朝的密折制度，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，密折制度有利于皇帝更加直接、广泛地获取信息，加强对地方的控制，强化中央集权。
34．（2022高三上·工农开学考）中国古代科举考试对考生籍贯有着严格的限制，以外州县籍冒充本州县籍的行为，被称做“冒籍”。明清时期科举考试实行“南北分榜”，“冒籍”现象频繁出现，浙江、江西、广东湖广等地的考生往往到广西、贵州、云南、四川等地“冒籍跨考”，政府屡禁不止。这一现象客观上反映出，明清时期（ ）
A．限制考生户籍违背公平原则 B．科举制已失去选拔人才功能
C．政府对人民的人身控制加强 D．地区间发展存在一定的不平衡
【答案】D
【知识点】科举制
【解析】【分析】根据材料“浙江、江西、广东湖广等地的考生往往到广西、贵州、云南、四川等地‘冒籍跨考’政府屡禁不止”可知，古代中国的科举考试存在地区间发展不平衡的情况，D项正确；
限制考生户籍是为了保证公平原则，A项错误；
科举制仍然是选拔人才的制度，B项错误；
从材料可以看出明清政府的政策体现了政府对人民的人身控制放松，而非加强，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查科举制，解题的关键是解读分析材料“浙江、江西、广东湖广等地的考生往往到广西、贵州、云南、四川等地‘冒籍跨考’政府屡禁不止”，结合明清时期科举制的特点分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
35．（2021高一下·射洪月考）根据下表可知，明清江南市镇管理的主要特点是（ ）
市镇类型 管理模式 代表
一般市镇 沿用传统模式，州县衙署直接管理
交通要道市镇 设巡检司加强治安管理 苏州府汾湖镇
一些富裕市镇 设课税司掌收商税 松江府唐行镇
规模较大市镇 委派县丞等官员驻镇掌管治安、税收等 吴江县盛泽镇
钞关、港口市镇 设榷使署、海防署等进行管理 常熟县福山镇
A．以治安和赋税征收为重点 B．注重发挥地方的自主性
C．蕴含了近代经济管理方式 D．保障小农生产的稳定性
【答案】A
【知识点】明清时期商业的发展
【解析】【分析】 根据材料“设课税司掌收商税”、“设巡检司加强治安管理”可知体现的是明清江南市镇管理的主要特点是以治安和赋税征收为重点，A选项符合题意；
B项在行省制度下，地方缺乏自主权，B选项不符合题意；
C项近代经济的管理方式是股份制管理，C选项不符合题意；
D项材料与保障小农生产的稳定性无关，D选项不符合题意。
故答案为：A。
【点评】 本题关键信息是““设课税司掌收商税”、“设巡检司加强治安管理””，结合明清时期的商业发展进行分析即可。 本题主要考查的是明清时期的商业发展，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，明清时期，江南地区的商品经济发展较快。
36．（2022高三上·工农开学考）明朝前期“江浙犹尚朴素，子弟得乡举始著绸缎衣服”，而明朝中叶以后，“不论富贵贫贱，在乡在城，男子俱是轻裘，女子俱是锦绣，货愈贵而服饰者愈多”。材料反映出当时（ ）
A．丝织技术获得明显进步 B．商品经济冲击社会习俗
C．市民兴起瓦解等级秩序 D．江浙成为经济发达地区
【答案】B
【知识点】明清时期商业的发展
【解析】【分析】根据“江浙犹尚朴素，子弟得乡举始著绸缎衣服”及“不论富贵贫贱，在乡在城，男子俱是轻裘，女子俱是锦绣，货愈贵而服饰者愈多”分析可知：明朝，随着商品经济不断发展，无论富贵贫贱，人们都穿轻裘锦绣，这反映了当时传统等级观念，B正确；
A错误，材料无关丝织技术进步；
C错误，“瓦解”一词过于绝对化；
D错误，材料不能说明江浙地区经济发达；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查明清时期商品经济的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，明清时期，商品经济不断发展，传统等级观念受到冲击。
37．（2022高三上·工农开学考）明末，《沈氏农书》记载了浙江嘉湖地区农民每月的事情安排。例如，打铁扒、锄头、桑剪，买蓑衣、箬帽、牛壅、粪、羊草、小鸭、茧黄，雇匠做车扉、鹤膝、修蚕具等事项。材料反映了该地（ ）
A．商品经济已经高度发达
B．农民生产的主要目的是缴纳赋税
C．农产品商品化程度提高
D．农业生产与市场的联系比较密切
【答案】D
【知识点】明清时期的农业的发展
【解析】【分析】根据“买蓑衣、箬帽”分析可知：材料中农民会买一些生活用品，说明其与市场建立了一定联系。D正确；
A错误，材料反映的是农民的生活，无关商品经济高度发达；
B错误，材料无关农民生产的目的；
C错误，材料没有体现农产品商品化程度提高；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查明清时期农业的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。解题关键信息是“买蓑衣、箬帽”。
38．（2022·南宁二模）雍正四年（1726年）发起了全国性的大规模改土归流，重点就是西南地区（云南、贵州、广西）。流官取代土司后，清查户口、丈量土地，废除原来土司的各种杂税盘剥，统一征收赋税，并且在当地修建城市、学校等。这些举措（ ）
A．开启了中央对西南地区的直接管理
B．有利于国家在西南地区开疆拓土
C．加强了国家认同巩固了国家的统一
D．实现了清朝前期区域经济的平衡
【答案】C
【知识点】清朝疆域的奠定与地方治理
【解析】【分析】根据“废除原来土司的各种杂税盘剥，统一征收赋税，并且在当地修建城市、学校等。”可得出，通过改土归流，有利于加强中央对地方的管理与控制，进一步落实政府的方针政策，有利于加强国家认同巩固了国家的统一，C项正确；
“开启”错误，排除A项；
改土归流不是开疆拓土，排除B项；
平衡的说法错误，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查了古代赋税制度，要求学生结合古代赋税制度的特征及影响来分析。侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
39．（2022·湖南模拟）清朝学者陈作霖《凤麓小志》中记载：“金陵商贾，以缎业为大宗……金陵机业聚于城之西南隅，开机之家，总会计处谓之账房。机户领织，谓之代料，织成送缎，主人校其良楛，谓之讐货。小户无甚资本，往往恃账房为生。各机户复将丝发交染坊染色，然后收回，织成缎匹，再售与绸缎业。四者层层相因，休戚相关。”材料说明（ ）
A．丝织业社会分工细致 B．南京成为丝织业的中心
C．民营手工业超过官营 D．资本主义萌芽开始出现
【答案】A
【知识点】明清时期的手工业的发展
【解析】【分析】材料中“机户领织，谓之代料”、“主人校其良楛，谓之讐货”、“机户复将丝发交染坊染色，然后收回，织成缎匹”、“再售与绸缎业”，四道程序环环相扣，说明丝织业社会分工细致，故A项正确；
材料描述的是丝织业的分工生产销售，并不能说明南京成为丝织业的中心，故B项错误；
材料并没有涉及民营手工业和官营手工业的比较，故C项错误；
同时材料中并没有提到雇佣关系，不能说明资本主义萌芽的出现，故D项错误。
故答案为A
【点评】本题侧重于考查明清时期手工业的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。明清时期手工业分工细密，效率较高。
40．（2022·南通模拟）黄宗羲强调“学问之道，以各人自用得着者为真”，批评那些不读书的心学家和读死书的理学家“天崩地解，落然无与吾事”。同时，他认为“致良知”的“致字即是行字”，“致良知”便成了“行良知”。由此可见，黄宗羲（ ）
A．强调读书目的是探究万物 B．否定了王阳明的心学思想
C．注重伦理道德的教化功能 D．具有明显的经世致用意识
【答案】D
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，黄宗羲强调做学问要求真，反对那些不读书的心学家和读死书的理学家的空谈。这体现了学有所用的经世致用思想，D项正确；
“强调读书目的是探究万物”的是朱熹，排除A项；
黄宗羲没有否定王阳明的心学思想，而是进一步阐发“致良知”就是“行良知”，排除B项；
材料与“注重伦理道德的教化功能”无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查明末清初新思想，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 随着资本主义萌芽的出现，中国明清时期出现了反专制的早期民主启蒙思想。
二、非选择题（本题共3个小题，其中41题12分，42题12分，43题16分，共计40分）
41．（2022高三上·工农开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料一：
材料二：明清时期，在江南等经济发达地区，经济作物棉、麻、桑、烟草、花生、花卉等种植日益广泛，产品大量流入市场。很多农民在种植经济作物时还往往进行初级加工，或建议相关副业获取更多的收入。经营地主出现，与收地租的传统地主不同，他们对农业进行农场式管理，亲自参与生产过程，注重集约经营，改良土壤、水利，进行认真细致的经济核算，注意改善劳动者待遇，以提高生产效率。其所经营，已不是单一的粮食生产，而包括了许多经济作物的种植和相关的副业、牧业、渔业，与市场有着密切的联系。
——摘编自张帆《中国古代简史》
（1）根据材料一并结合所学知识，简要概括南宋农业种植的特点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括明清江南农业的新变化，并简析其原因。
【答案】（1）特点：北方农作物种植南移；一年两熟种植范围增加；精耕细作（广泛采用了轮作、复种和多熟等农作制）。
（2）变化：种植从粮食作物为主到经济作物为主；从地主出租农民佃种到经营地主的出现；从单一经营到多种经营。原因：高产作物、新经济作物引进和广泛种植；湖广、江西等新的粮食生产中心的形成（区域经济的发展）；江南、市镇商品经济的发展。
【知识点】明清时期的农业的发展
【解析】【分析】（1）特点：通过观察材料一，结合其中三个图例和所学知识从小麦和两季作物种植区域、两季轮作作物品种等方面可知，南宋时期，小麦等北方农作物种植南移，一年两熟种植范围增加，广泛采用了轮作、复种和多熟等农作制即精耕细作。
（2）变化：根据材料二中“经济作物棉、麻、桑、烟草、花生、花卉等种植日益广泛，产品大量流入市场”，对比材料一中的相关信息可知，种植从粮食作物为主到经济作物为主；根据材料二中“经营地主出现，与收地租的传统地主不同”可知，从地主出租农民佃种到经营地主的出现；根据“（经营地主）对农业进行农场式管理”“其所经营，已不是单一的粮食生产，而包括了许多经济作物的种植和相关的副业、牧业、渔业”可知，从单一经营到多种经营。原因：根据材料二中“烟草、花生、花卉等种植日益广泛”，结合所学知识可知，高产作物、新经济作物引进和广泛种植；根据所学知识可知，明清时期，湖广、江西等新的粮食生产中心的形成（区域经济的发展）；根据“江南等经济发达地区”“产品大量流入市场”“（经营地主）与市场有着密切的联系”可知，江南、市镇商品经济的发展。
【点评】本题考查南宋和明清时期农业的发展。第一问，依据材料信息，结合所学从区域和品种等角度分析；第二问，变化：依据材料二，从农作物、主体、经营方式的变化分析；原因：依据材料二，结合所学从农业、区域经济、商品经济等角度分析，侧重考查学生解读分析材料、提取有效信息、调用所学知识的能力。
42．（2022高三上·工农开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料：黄河文明是人类文明史上最重要的大河文明或农业文明之一。其古老而绵延不绝的生命力、求新求变的文化精神，使它在人类古文明史的比较中独树一帜，分外靓丽。黄河文明的变革精神，深深影响了中国政治文明的进程及其特点。春秋战国时期各诸侯国内的变法运动，大都继承这样清晰的变革思想，以支撑了长达数百年的变法运动，终于把行之千余年的贵族制推进到专制主义的中央集权制度。此后，中国的政治体制也不是一成不变的，不管是官僚制度，还是经济制度、选官制度、文化思想等等各个方面，从秦到清发展变化的脉络也清晰可循。古代中国正是在平原流域等地丰厚的土壤条件上，创造了各种政治制度，更是创造了直接影响西方政治进程的四大发明。中国在长达千余年的时间里毫无争议地走在世界前列。
——摘编自李振宏《谈黄河文明的变革精神》
从材料中提取一个观点，并结合相关史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。）
【答案】示例一：论题：黄河文明的变革精神深深影响了中国政治文明的进程及其特点。论述：中国政治文明自先秦一直变化发展，春秋战国时期随着一系列变法运动的开展特别是商鞅变法废分封行县制，使贵族政治逐渐向官僚政治转变。秦朝创立专制主义中央集权制度，在此后数千年的封建社会持续发展。中央官制从秦汉的三公九卿到隋唐的三省六部到宋元的二府制，官僚体制在变革中不断成熟；地方行政管理体制由郡县制到行省制，尤其是明清时期采用因俗而治、因地制宜的办法有效管理边疆，奠定了中国的版图。选官制度方面，由世官制到察举制、九品中正制直至科举制，血缘政治、门阀政治逐渐被平民政治所代替，促进了社会阶层的流动和整体秩序的长期稳定。可见，中国政治文明的演进历程及特点昭示黄河文明并非保守落后，而是深具求新求变的精神。
示例二：论题：秦以后，中央集权体制下的中国文明并非一成不变。论述：政治方面，从三公九卿到三省六部，从郡县制到行省制，官僚体制和地方行政管理体制走向成熟和完善。经济上，尽管长期奉行重农抑商政策，但是随着精耕细作传统农业的发展，封建社会自身孕育的商品经济不断发展，坊市制度逐渐被街市所取代，市镇经济和长途贩运贸易逐渐兴起，新的经济因素出现。文化上，作为封建正统思想的儒家文化因时而变，不断发展，既有儒法结合，儒道互补，更有儒释道三教融合，形成沟通天地人的理论体系理学思想，在明清之际，又发展出批判现实的早期启蒙思想。由此可见，中国文明在秦朝形成中央集权之后，依然是不断变革求新的，中华文明也因此绵延不绝。
示例三：论题：古代中国在平原流域等地丰厚的土壤条件上创造了领先世界的文明。论述：古代中国平原流域等等地丰厚的土壤条件，造就了发达的农业文明。封建经济的繁荣为大一统帝国建立提供经济基础，在治理与巩固庞大帝国的进程中，形成独具一格的政治文明，从三公九卿到三省六部，从郡县制到行省制，官僚体制和地方不断行政管理体制走向成熟和完善。与西方封建社会长时期分裂割据相比较，具有明显的政治优势。科举制度形成的文官政治更是为近代西方所借鉴。经济上，建立在发达农耕文明基础上的商品经济不断发展，四大发明在宋元时期走向成熟并逐渐外传，为推动欧洲的近代转型做出了积极贡献。文化上，作为封建正统思想的儒家文化趋时更新，形成具有强大解释力的理论体系，特别是面向世俗、重视道德和强调民本的观念对西方近代思想家都产生重要影响。总之，古代中国在平原流域等地丰厚的土壤条件上孕育出农耕文明，产生出系列制度建设和发明创造，使古代中国文明在长达千余年的时间里一直走在世界的前列。
【知识点】秦朝的统一措施及其影响；汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】论题：据材料“黄河文明的变革精神，深深影响了中国政治文明的进程及其特点”可拟论题为：黄河文明的变革精神深深影响了中国政治文明的进程及其特点。
论述：据材料“其古老而绵延不绝的生命力、求新求变的文化精神，使它在人类古文明史的比较中独树一帜，分外靓丽。……春秋战国时期各诸侯国内的变法运动，大都继承这样清晰的变革思想，以支撑了长达数百年的变法运动……”并结合所学可知，中国政治文明自先秦一直变化发展，尤其是春秋战国时期的法家思想，主张革新，与时俱进，并开展了一系列变法运动，特别是商鞅变法废分封行县制，郡县长官由皇帝任免，不得世袭，使贵族政治逐渐向官僚政治转变；据材料“春秋战国时期各诸侯国内的变法运动，大都继承这样清晰的变革思想，……终于把行之千余年的贵族制推进到专制主义的中央集权制度”并结合所学可知，战国时期秦国通过商鞅变法，增强了秦国的实力，并建立了统一的多民族的封建国家，秦始皇创立专制主义中央集权制度，在此后数千年的封建社会持续发展；据材料“此后，中国的政治体制也不是一成不变的，不管是官僚制度，还是经济制度、选官制度、文化思想等等各个方面，从秦到清发展变化的脉络也清晰可循”并结合所学可知，秦汉的中央官制是三公九卿，隋唐实行的是三省六部制、宋元的二府制，官僚体制在变革中不断成熟、发展；而历代各朝的地方行政管理体制由秦朝的郡县制到元朝的行省制，尤其是明清时期采用因俗而治、因地制宜的办法有效管理边疆，奠定了中国的版图；选官制度方面，由先秦时期的世官制到汉代的察举制、魏晋南北朝时期的九品中正制直至隋唐的科举制，血缘政治、门阀政治逐渐被平民政治所代替，尤其是科举制的实行，促进了社会阶层的流动和整体秩序的长期稳定。综上所述，中国政治文明的演进历程及特点昭示黄河文明并非保守落后，而是深具求新求变的精神。
故答案为：
论题：黄河文明的变革精神深深影响了中国政治文明的进程及其特点。
论述：中国政治文明自先秦一直变化发展，春秋战国时期随着一系列变法运动的开展特别是商鞅变法废分封行县制，使贵族政治逐渐向官僚政治转变。秦朝创立专制主义中央集权制度，在此后数千年的封建社会持续发展。中央官制从秦汉的三公九卿到隋唐的三省六部到宋元的二府制，官僚体制在变革中不断成熟；地方行政管理体制由郡县制到行省制，尤其是明清时期采用因俗而治、因地制宜的办法有效管理边疆，奠定了中国的版图。选官制度方面，由世官制到察举制、九品中正制直至科举制，血缘政治、门阀政治逐渐被平民政治所代替，促进了社会阶层的流动和整体秩序的长期稳定。
总之，中国政治文明的演进历程及特点昭示黄河文明并非保守落后，而是深具求新求变的精神。
【点评】本题侧重于考查中国古代政治文明、物质文明和精神文明的发展，属于开放性试题，考查的历史学科核心素养是历史解释史料实证和时空观念。
43．（2022高三上·工农开学考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：
董仲舒思想主张简介（部分）
角度 主张
人性与教化 天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也。民受未能善之性于天，而退受成性之教于王，王承天意，以成民之性为任者也
君民关系 臣闻天之所大奉使之王者，必有非人力所能致而自至者，此受命之符也。天下之人同心归之，若归父母，故天瑞应诚而至
——摘编自韦政通《中国思想史》
材料二：中国思想的演进，正如韩愈、张载所指出，如果儒家将《论语》《孟子》《大学》和《中庸》融合为一体，就可以“发育万物，峻极于天”。这一理论工程，经过韩愈、张载等思想家的运送木石，到周敦颐、二程（程颢、程颐）和朱熹，由他们设计建筑，就有了宋代理学大厦的创建。这是佛教与中土文化以及儒、道的高层次融合。这一融合的完成在宋代，不是偶然的。宋代经济、文化、科学相当发达。有学者统计，宋代士人在全部人口中占有一定比例，通过科举而做官的不少，书院发达。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
材料三：黄宗羲亲历了明朝覆灭和外族入侵，据此反思了明朝覆灭的原因并提出了他的社会改革理想。他破天荒地提出了“天下为主，君为客”的重要政治命题，这一命题包含三层含义：一是“天下”是人民共有的，而非君王一家一姓所私有；二是天下大事应由人民当家作主，而不应由君王一人垄断；三是君的权力来源于人民，君由民推选出来为天下兴利除害，因而必须尽心尽力为民服务。
——摘编自吴光《黄宗羲的社会批判精神》
（1）据材料一概括董仲舒的思想主张，结合时代背景分析其目的。
（2）据材料二概括推动宋代理学大厦创建的原因。
（3）据材料三并结合所学知识分析黄宗羲“天下为主，君为客”思想的进步性。
【答案】（1）主张：君权神授，天人感应。目的：加强君主专制。
（2）原因：重建纲常伦理的需要；商品经济的发展；宋朝重文轻武的统治政策；科举制的发展；儒学家的个人努力。
（3）进步性：为近代中国反专制斗争提供了思想武器；为近代学习西方提供了本土资源。
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施；程朱理学；明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】（1）主张：依据材料一“于是为之立王以善之……王承天意”可以得出君权神授；依据“天下之人同心归之，若归父母，故天瑞应诚而至”可以得出天人感应思想。目的：结合所学从加强君主专制角度分析。
（2）原因：依据材料二的表述从理论体系、社会经济和政治统治发展的需要，以及儒学家个人层面逐次加以概括即可。
（3）进步性：依据材料三并结合黄宗羲思想的影响从为近代中国反专制斗争提供了思想武器；为近代学习西方提供了本土资源等角度分析。
【点评】本题考查儒家思想的发展演变。第一问，依据材料一，结合董仲舒的思想主张及其目的分析；第二问，依据材料二，结合理学产生的背景分析；第三问，依据材料三并结合黄宗羲思想的影响分析，侧重考查学生解读分析材料、提取有效信息、调用所学知识的能力。
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