孔乙己

课件52张PPT。孔 乙 己鲁迅1、了解文章背景，梳理小说的情节结构。
2、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。 zxxk
3、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。教学目标 《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 学习课文 质疑问难
1、划出故事发生的时间、地点？
2、划出描写孔乙己外貌、动作、语言、神态的句子，体会孔乙己是怎样的一个人，有什么特点？
3、文中介绍了酒店两种类型的顾客，这两种类型的顾客各有什么特点？这样写的作用？
4、作者为什么要写小伙计职务的变更和处境？ 时间:
这是二十多年前的事。
地点：
咸亨酒店孔乙己是站着喝酒但又 （ ）的人。 ????
孔乙已是穷得将要讨饭但又（ ）的人。 ????
孔乙已是以读书人自居但又（ ）的人。 ????
孔乙己是竭力争辩维护清白但又（ ）的人。 ????
孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又（ ）的人。 ????
孔乙已是热心教小伙计认字，但又（ ）的人。 ????
孔乙已是个使人快活但又（ ）的人。 穿长衫偶尔偷窃从不拖欠酒账好喝懒做把“半个秀才也没捞到”当作伤疤遭到冷遇无人关心身材高大
清白脸色皱纹间时常
夹些伤痕穿的虽然是长衫
可是又脏又破外貌描写外貌描写黑而且瘦
穿一件破夹袄已经不成样子满手是泥 “身材高大”
“清白脸色”
“皱纹间常夹些伤痕”
“乱蓬蓬”“花白”表明他尚有劳动能力说明他营养不良表明他饱受生活折磨，常受欺凌点明他年岁已高“脸上黑而且瘦，已经不成样子”
“满手是泥”说明他衣食无着，穷途末路说明他被打折了腿丧失了前后生活能力。断腿肖像的对照更显出他遭遇的悲惨。满口之乎者也教人半懂不懂的语言描写语言描写揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。课文多次描写他满口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深。孔乙己用“四书”“五经”中的所谓“圣言”为自己辩解，连偷书也说成“窃书不能算偷”。这些强词夺理、自我解嘲式的语言是孔乙己独有的，“君子固穷”“多乎哉……”这些陈腐的语言都表现出他受封建文化教育毒害之深，迂腐可笑与穷酸十足。不回答睁大眼睛说涨红了脸
额上青筋条条绽出争辩道不屑置辩颓唐不安神态描写
语言描写“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，……”这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。“立刻显示颓唐不安……”揭示了孔乙己的内心世界：追求功名但一生未能进学，这也是他最大的痛苦和羞耻。排动作描写写出了孔乙己的
虚荣和穷酸气意在显示自己出手阔绰，高人一等，表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。 摸动作描写写活了孔乙己的
穷困潦倒“摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”这里的一个“慌”一个“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个老年读书人的性格：善良、贫寒、迂腐。坐着用这手慢慢走去了走孔乙己已经完全
丧失了人的尊严分茴香豆给孩子们一人一颗善良孔乙己教“我”识字迂腐不堪，受科举制度毒害之深孔乙己的矛盾之处站着喝酒
穿长衫的
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人　　“站着喝酒”表明他生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。　　“穿长衫”则含蓄地说明他硬摆“读书人”的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮”为伍。　　　　刻画了他与众不同的特殊身份和性格特征，预示了他的悲剧命运。他喝酒方式和衣着的矛盾，正反映了他经济地位和思想意识的矛盾。“惟一”说明他和酒店的上层和下层人都有距离，身份很特殊。孔乙己的形象特点是个热衷功名，轻视劳动，好吃懒做，死要面子，迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。第一部分（1－ 3）介绍咸亨酒店，交代环境。 第二部分（4－13）写孔乙己的悲惨遭遇第一层（4－9）交代孔乙己的经历和性格第二层（10－11）孔乙己最后一次到酒店喝酒。第三层（12－13）孔乙己的悲惨结局。 （开端、发展）（高潮）（结局）（铺垫）本文的情节结构应该如何划分？说一说
“我”眼中的孔乙己
短衣帮眼中的孔乙己
掌柜眼中的孔乙己
孩子们眼中的孔乙己“我”眼中的孔乙己 只有孔乙己到店，才可以笑几声。 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。…… 引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 听人家背地里谈论…… 讨饭一样的人…… 没有他，别人也便这么过 脸上黑而且瘦…… 大约孔乙己的确死了短衣帮
（酒客）
眼中的
孔乙己 自己发昏，竟偷
到丁举人家里。 连半个秀才也捞不到。 偷了何家的书，被吊着打。掌
柜
眼
中
的
孔
乙
己孔乙还欠十九个钱多乎哉？不多也。分茴香豆给孩子们吃孩子们眼中的孔乙己联系课后习题第一题，思考“笑”：你从众人的“笑”中能读出什么来？《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？课文几次写到笑，各有什么不同的含义？ 第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出“笑”，这种“笑”带着冷酷的意味。 第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。 第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。 第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。 第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，当时社会人跟人冷漠无情。孔乙己“我”众人小孩掌柜笑笑笑笑悲悲悲悲孔乙己鲁 迅 的艺术效果 小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。 笑? 孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。分析孔乙己的人物形象造成孔乙己悲剧的原因有哪些？（1）根本原因：封建科举制度的毒害。（2）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势利。（3）直接原因：因为偷窃而遭到丁举人的毒打。（4）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏由此可见一般。 咸亨酒店“长衫”和“短衣帮”
“房里”和“柜外”
“坐吃”和“站喝”通过这种现象的对比，深刻地揭示了顾客之间贫富的悬殊，阶级的对立，等级的森严，这正是当时黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。咸亨酒店 缩影 封建社会文章最后说“大约孔乙己的确死了。”一句中 “的确”和“大约”矛盾吗？ 不矛盾。
“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。 想一想 小结：
孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的嘲笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。小伙计的笑，是不经意的、附和着的解脱的笑。邻居孩子的笑，并非恶意，是“听得笑声”“赶热闹”天真无邪的笑。 短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语言、迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的片刻快活。这是“病态社会”所致，是麻木不仁的笑。掌柜及穿长衫人的笑，是以欺凌、玩弄为目的自私而卑劣的笑。“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。作者为什么给他取名为“孔乙己”并以此为题？小结：“孔乙己”是从“上大人孔乙己”截取下来的。用“孔乙己”作为满口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为小说的题目，既切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的对象。
因此，这个题目既表现了人物性格，又突出了文章的中心。 文章主题：
小说通过对孔乙己的悲惨的一生
描写，既反映了封建文化和封建教育
对下层知识分子的严重毒害，有力地
控诉了科举制度的罪恶，更着重地表
现了当时一般群众的冷漠麻木，从而
更深意义上暴露封建社会的腐朽与黑
暗。比较阅读《范进中举》
孔乙己坐着用手爬进了“坟墓”，范进光着一只脚走进了“天堂”，二者结局不同，但是否可理解为“殊途同归”？