1.2.1 生物与环境的关系-【易备课】2023-2024学年七年级生物上册同步优质课件(共33张PPT)
文档属性
| 名称 | 1.2.1 生物与环境的关系-【易备课】2023-2024学年七年级生物上册同步优质课件(共33张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 21.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-01 22:06:56 | ||
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文档简介
(共33张PPT)
生物与环境的关系
第二章 了解生物圈
01.复习巩固
02.新知讲解
03.课堂检测
04.课堂小结
- CONTE NTS -
复习巩固
第壹部分
新课导入
“鱼儿离不开水”是指鱼必须生活在____中。
水
生物都生活在一定环境中。
地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。
生物圈是包括我们人类在内所有生物的共同家园。
新知讲解
第貳部分
新课推进
环境中的生态因素
环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素。
生态因素
非生物因素
生物因素
光、温度、水等。
影响某种生物生活的其他生物。
想一想，影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？小麦的正常生长需要怎样的环境条件？
思考问题
影响小麦生活的非生物因素有光、温度、空气、土壤中的水和无机盐等；
影响小麦生活的生物因素有田间的各种杂草，以及田间的田鼠、蚯蚓等各种动物，还有细菌等。
非生物因素影响植物的生活和分布：
温度对植物分布的影响。
非生物因素对生物的影响
在高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方；
非生物因素影响植物的生活和分布：
水对植物分布的影响。
非生物因素对生物的影响
沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方才出现绿洲。
这个爬行的小动物，就是鼠妇，俗称潮虫。这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。
当你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”
环境影响生物 （温度）
“北极狐和沙漠狐耳朵长短不同”
环境影响生物 （温度）
“沙漠中的绿洲很少”
环境影响生物 （水）
探究非生物因素对生物的影响
提出问题
作出假设
探究的一般过程
制定计划
得出结论
实施计划
表达和交流
实验探究
提出问题
作出假设
假设建立在已有知识和生活经验的基础上。
发现和提出问题是科学研究的开端。
制定计划
实施计划
按照计划进行探究，得到结果。实施计划要严谨，记录结果要准确。多次重复实验，减少外界因素的干扰。
围绕假设的问题，选择材料、设计实验方案，通常实验设计只探究其中一个因素。
得出结论
表达与交流
与他人交流探究的过程和结果，虚心接受别人的意见和建议，以保证探究结论的科学性。
分析实验结论，看其与假设是否相符。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
对照实验
生物因素对生物的影响
七星瓢虫捕食蚜虫
自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。
物种关系 说明 举例
捕食
合作
竞争
寄生
生物因素对生物的影响
捕食者捕食被捕食者
狼捕食兔子
同种生物个体生活过程中相互协作，维持生存
营群居生活的蜜蜂、蚂蚁等组成一个“大家庭”，成员分工合作
生物间争夺食物或生存空间
杂草和水稻争夺养料、阳光等
寄生生物寄生在寄主体内或体表，并获取营养
蛔虫寄生在人体内
蚂蚁合作搬运食物也是种内互助。
稻田中的杂草和水稻争夺阳光。
同种生物也会为了领地或者食物等资源展开斗争。
同种生物也会为了领地或者食物等资源展开斗争。
生物和环境的关系
②生物适应环境
①环境影响生物
③生物影响环境
课堂检测
第叁部分
判断题
1.生物的环境是指生物的生存地点（ ）
2.非生物因素只有阳光、温度、水（ ）
3.生物既受环境影响，也能影响环境（ ）
4.同种生物的个体之间只有竞争关系（ ）
√
×
×
×
2.下列现象中，属于生物对环境适应的是( )
A.大树底下好乘凉 B.地衣加速了岩石的风化
C.沙漠中仙人掌的叶特化成刺 D.蚯蚓的活动使土壤更加疏松
单选题
c
1.下图是与小麦有关的生态因素图解，请据图分析回答：
(1)图中影响小麦生长的非生物因素有__________________。
(2)图中影响小麦生长的生物因素有___________________。
(3)小麦和杂草之间的关系是______。如果在田地里有一群蚂蚁，它们之间的关系主要是______________。
阳光、水等
田鼠、人等
竞争
合作
填空题
课堂小结
第肆部分
课堂小结
生态因素
非生物因素
生物因素
光、温度、水等。
影响某种生物生活的其他生物。
生物与环境的关系
第二章 了解生物圈
01.复习巩固
02.新知讲解
03.课堂检测
04.课堂小结
- CONTE NTS -
复习巩固
第壹部分
新课导入
“鱼儿离不开水”是指鱼必须生活在____中。
水
生物都生活在一定环境中。
地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。
生物圈是包括我们人类在内所有生物的共同家园。
新知讲解
第貳部分
新课推进
环境中的生态因素
环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素。
生态因素
非生物因素
生物因素
光、温度、水等。
影响某种生物生活的其他生物。
想一想，影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？小麦的正常生长需要怎样的环境条件？
思考问题
影响小麦生活的非生物因素有光、温度、空气、土壤中的水和无机盐等；
影响小麦生活的生物因素有田间的各种杂草，以及田间的田鼠、蚯蚓等各种动物，还有细菌等。
非生物因素影响植物的生活和分布：
温度对植物分布的影响。
非生物因素对生物的影响
在高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方；
非生物因素影响植物的生活和分布：
水对植物分布的影响。
非生物因素对生物的影响
沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方才出现绿洲。
这个爬行的小动物，就是鼠妇，俗称潮虫。这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。
当你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”
环境影响生物 （温度）
“北极狐和沙漠狐耳朵长短不同”
环境影响生物 （温度）
“沙漠中的绿洲很少”
环境影响生物 （水）
探究非生物因素对生物的影响
提出问题
作出假设
探究的一般过程
制定计划
得出结论
实施计划
表达和交流
实验探究
提出问题
作出假设
假设建立在已有知识和生活经验的基础上。
发现和提出问题是科学研究的开端。
制定计划
实施计划
按照计划进行探究，得到结果。实施计划要严谨，记录结果要准确。多次重复实验，减少外界因素的干扰。
围绕假设的问题，选择材料、设计实验方案，通常实验设计只探究其中一个因素。
得出结论
表达与交流
与他人交流探究的过程和结果，虚心接受别人的意见和建议，以保证探究结论的科学性。
分析实验结论，看其与假设是否相符。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
对照实验
生物因素对生物的影响
七星瓢虫捕食蚜虫
自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。
物种关系 说明 举例
捕食
合作
竞争
寄生
生物因素对生物的影响
捕食者捕食被捕食者
狼捕食兔子
同种生物个体生活过程中相互协作，维持生存
营群居生活的蜜蜂、蚂蚁等组成一个“大家庭”，成员分工合作
生物间争夺食物或生存空间
杂草和水稻争夺养料、阳光等
寄生生物寄生在寄主体内或体表，并获取营养
蛔虫寄生在人体内
蚂蚁合作搬运食物也是种内互助。
稻田中的杂草和水稻争夺阳光。
同种生物也会为了领地或者食物等资源展开斗争。
同种生物也会为了领地或者食物等资源展开斗争。
生物和环境的关系
②生物适应环境
①环境影响生物
③生物影响环境
课堂检测
第叁部分
判断题
1.生物的环境是指生物的生存地点（ ）
2.非生物因素只有阳光、温度、水（ ）
3.生物既受环境影响，也能影响环境（ ）
4.同种生物的个体之间只有竞争关系（ ）
√
×
×
×
2.下列现象中，属于生物对环境适应的是( )
A.大树底下好乘凉 B.地衣加速了岩石的风化
C.沙漠中仙人掌的叶特化成刺 D.蚯蚓的活动使土壤更加疏松
单选题
c
1.下图是与小麦有关的生态因素图解，请据图分析回答：
(1)图中影响小麦生长的非生物因素有__________________。
(2)图中影响小麦生长的生物因素有___________________。
(3)小麦和杂草之间的关系是______。如果在田地里有一群蚂蚁，它们之间的关系主要是______________。
阳光、水等
田鼠、人等
竞争
合作
填空题
课堂小结
第肆部分
课堂小结
生态因素
非生物因素
生物因素
光、温度、水等。
影响某种生物生活的其他生物。