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部编版七年级下册语文课课练19 一棵小桃树
一、
1．阅读语段，按要求回答问题。
今天的黄昏，雨下得这般大，使我也有些吃惊了。早晨起来，就xīxīlìlì的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜， ”，甚至想去田野悠悠地踏清呢。那雨却下得大了，全不是春的温柔，一直下了一个整天。我深深闭了柴门，zhù窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经荒乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
Xīxīlìlì zhù 窗 哆嗦 陷
（2）语段中有两个错别字，请找出来并改正。
改为 改为
（3）请将语段横线处的诗句补充完整。
随风潜入夜， 。
【答案】（1）淅淅沥沥；伫；duōsuo；xiàn
（2）清；青；荒；慌
（3）润物细无声
【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析；应用性默写
【解析】【分析】⑴本题考查根据拼音写汉字和字音的识记。 xīxīlìlì ：淅淅沥沥。一般指小雨落下的声音 。zhù窗：伫窗，意思是站立在窗前。哆嗦：读作duōsuo ，陷：读作xiàn
⑵本题考查错别字的修改。踏清 -踏青。荒乱-慌乱
⑶本题考查读古诗文的识记。随风潜入夜，润物细无声
故答案为：⑴ 淅淅沥沥伫duōsuoxiàn ⑵ 清青荒慌 ⑶ 润物细无声
【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
⑶本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，注意平时积累，完成该题应不是难事。
2．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是 （ ）
A．他虽然正是血气方刚的年纪，却很沉得住气，从不好勇斗狠。
B．真是祸不单行，他刚失业，妻子又检查出患有重症，家庭经济顿时变得困难起来。
C．灰白的月亮在云层中时隐时现，使得安娜时而在黑暗中行走，时而在月光下前进。
D．青年人都想干一番丰功伟绩的事业。然而，事业的成功需要理想的航标，给我们指明前进的方向；需要意志做武器，给我们开拓前进的道路。
【答案】D
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A：血气方刚：指年轻人精力正旺盛。使用正确。B：祸不单行：意思是指不幸的事往往接二连三而来。使用正确。C：时隐时现：时而隐没时而现出。形容隐隐约约、依稀可见的状态。使用正确。D： “丰功伟绩”指伟大的功绩。与“事业”语义重复，可改为“轰轰烈烈”。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
人的一生，都会碰上许多挡路的石头，比如灾祸、疾病等，________；而有些却是自己放的，比如名誉、面子、地位、身份等，________。当你将苦难当作人生的财富，________，你才能走出苦难的泥沼。
①而不仅仅是失败的结果时
②它们的出现并不以你的意志为转移
③它们完全取决于一个人的心性
A．①②③ B．②①③ C．③②① D．②③①
【答案】D
【知识点】句子排序；一棵小桃树
【解析】【分析】选D。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。
4．对下列各句运用的表达方式判断错误的一项是 （ ）
A．可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。(抒情)
B．我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水。(描写)
C．啊，小桃树啊！我该怎么感激你？(议论)
D．好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子。(记叙)
【答案】C
【知识点】议论；叙述；描写；抒情
【解析】【分析】C项表达了“我”对小桃树的感激之情，是抒情。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对表达方式的理解和辨析，难度不大，关键在于平时对表达方式的掌握情况，考生要熟记表达方式的类型及其特点，结合选项进行判断。
5．下列关于《一棵小桃树》说法有误的一项是 （ ）
A．本文选自《平凹散文》，作者是贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人。
B．本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，历经风雨摧残却不屈不挠的小桃树。
C．本文主要是借小桃树来回忆奶奶，表达了对奶奶的深切思念。
D．本文含蓄地揭示出一个生活哲理：不屈不挠的奋斗会战胜磨难，创造出美好的未来。
【答案】C
【知识点】作家作品；作品的基本内容；作品的综合评价
【解析】【分析】本文主要歌颂了小桃树与命运抗争的顽强精神，其中暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对文章内容的理解。解答时要结合对文章的识记、阅读、思考、感悟，再对选项进行逐项的审读和判断。
6．学完本文后，班里开展综合性学习活动，请你完成下列题目。
（1）一名同学搜集了三幅“桃”字的书法作品，请你依次指出它们的字体。
图一 图二 图三
图一： 图二： 图三：
（2）老师给出了一副对联的上联，请你补出下联。
上联：粉桃含笑迎春雨
下联：
【答案】（1）楷书；草书；隶书
（2）示例：幽兰傲立对秋霜
【知识点】补写对联；书法
【解析】【分析】⑴本题考查学生对字体的掌握情况。图一“桃”字横平竖直，是楷体；图二“桃”字结构简省，笔画连绵，属于草书；图三“桃”字形体宽扁，横画长，竖画短，讲究“蚕头燕尾”属于隶书。
⑵本题考查对联的运用。对联讲究字数相等、词性相对、结构一致、主题相关、平仄相合。上联“粉桃含笑 ”是主谓短语，“迎春雨 ”动宾短语。上联与四季中的春季有联系。下联可对“幽兰傲立对秋霜 ”
故答案为：⑴ 楷书 草书 隶书 ⑵ 幽兰傲立对秋霜
【点评】⑴本题考查学生对字体的理解和辨析，解答时要求学生掌握常见的字体及其特点，结合图案进行正确的判断。
⑵本题考查学生对对联知识的掌握和运用的能力。考生要在平时的学习中掌握对联的基本要求，注意对上联的审读和分析，对出的下联要符合题意。
阅读下文，完成题目。
会跳舞的小桃树
马亚伟
①乡间的风像自由的翅膀，让人不由得想迎风而飞。大平原无边无际地开阔辽远着，麦田涌动着绿波，绵延而去。
②祖母盯着绿油油的麦田说：打猪草的时候，会遇上一棵小桃树，那可不是普通的小桃树，那是天上的仙桃，落下了一颗桃核，在人间生根发芽，长了出来，带着仙气。越是勤快的孩子，越可能遇上。遇到的人，是世上最有福气的人。
③我对祖母的话，深信不疑。
④绿色涌动的原野，蝴蝶和鸟儿翩然飞过。有风滑过脸颊，像一片温柔的鸟羽，光滑凉爽。每天傍晚，我背起竹筐，约上同伴，在风中的田野上奔跑着。满地的野草嫩生生的，毛茸茸地招摇着。打猪草的时候，我不再追蝴蝶，逮蚂蚱。我有我的使命，我专注地打猪草。我一遍一遍翻着草。我知道，冥冥中有一棵小桃树会在某一个角落里等我，它是那样地神奇。可是，它在哪里呢？
⑤打了两年的猪草，依然没有祖母说的奇遇。祖母说，不能心急，慢慢等啊，只要你勤快，一定能遇上。
⑥等啊，盼啊，我长高了，草们也在每一个春天倔强地生长着。小桃树的诱惑始终在心里，不曾淡忘。
⑦那天黄昏，光线开始模糊。暮色像大鸟的翅膀低垂了下来。我的手上早已沾满绿色的草渍。竹筐被我塞得满满的，我还不肯回家。忽然，小桃树！小桃树在我眼前一晃，惊鸿一瞥，又淹没在无边的麦田里。我赶紧翻开丛丛的麦子和杂草翻找了起来，生怕她一下子逃了。翻了几下，真的找到了！
⑧她就那么窈窕地舞在麦田里，不慌不忙的样子。她并不知道我的苦心孤诣，就那么心平气和地舞着。你看啊，小桃树，她在跳舞，舞姿婀娜，柔嫩的小叶子笑吟吟的。这个小小的绿色仙子，她罗裙飘飘，迎风舞动。她在夕露的润泽中，颜色愈发青葱。那样的绿色，一定是仙界最生动的一抹春，那么新鲜，灵动。小桃树摇摆着柔枝，呼吸着四野里畅快的风，似乎在为她降落凡间而快乐舞蹈。
⑨林梢的风，开始温柔地晚唱。在朦胧的天光下，我的心像一只飘飞的风筝，高高地飞着，有着无边的喜悦和满足。我出神地看着，想象着。有一天小桃树会开花，会结果。她的花，不是庸常的桃花。她的果，不是庸常的桃子。她是喝过仙露琼浆的，是上天赐予人间的，赐予我的。因为，我是一个勤奋、坚持的孩子。
⑩我忘记天擦黑了，直到祖母的呼唤声传来。我一扭头，看到祖母走在田间的小路上。她是一个神奇的预言家！她早就知道我会找到小桃树。
回到家，祖母把小桃树栽种在小院里。祖母说，是我的勤快感动了小桃树。对我来说，小桃树，真的是一个美丽的奇迹。
很多年过去了，祖母早已离开我，去了另一个世界。但她却在我心中深深扎下了根。乐观的祖母，在我小小的心里种下了一棵永远舞蹈的小桃树。
小桃树，是一种憧憬，一种希望。年年岁岁，任凭世事起落，只要憧憬还在，便会与奇迹相遇；生活的原野，便会有生生不息的希望。
7．本文的行文线索是什么？
8．请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。
①暮色像大鸟的翅膀低垂了下来
②你看啊，小桃树，她在跳舞，舞姿婀娜，柔嫩的小叶子笑吟吟的。
9．第⑦段中“我”蓦然发现小桃树在眼前，心里会想到什么？请用简洁的语言描述一下“我”当时的心理。
10．本文与贾平凹的《一棵小桃树》中，都写到了“祖母(奶奶)”，其作用是什么？
【答案】7．会跳舞的小桃树。
8．①运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了黄昏时的情形，衬托出“我”打猪草的勤劳。
②运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小桃树随风摆动的美丽姿态，表现出“我”见到苦苦寻找的小桃树时的喜悦心情。
9．示例：啊，小桃树，这就是祖母所说的小桃树，这就是我憧憬多年的小桃树！我终于找到你了！
10．一是都突出了小桃树与祖母(奶奶)的密切关系；二是祖母(奶奶)是作者感恩的对象，都表达了对祖母(奶奶)的感激、思念之情。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；分析作品的主要表现手法；文章线索；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章线索的理解。解答时要通读文章，理解文意，注意文本中出现频率高的词语、事物等，正确把握文章的线索。
(2)本题考查学生赏析语句、词语的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。赏析词语要结合词语的意思，联系语句的内容，表达的思想情感，描写对象的表达。(3)本题考查学生对人物心理的揣摩。解答时要结合具体的语境，合情合理的进行作答，作答时注意做到符合语境，言之有理。
(4)本题考查学生读文章的比较阅读的能力。解答时要通读文章，整体感知，结合文章的内容梳理概括事件，找准两者的共同点。
7．本题考查文章的学生。通读全文可知，本文记叙的是我的一件儿时往事，小时候祖母说打猪草的时候，遇到一棵小桃树，就是世上最有福气的人，于是打猪草时，我一遍遍地找那棵传说中的小桃树。；两年后，我找到一棵小桃树，祖母把它种在家里。多年后，祖母去世，但我的心里始终有一棵“会跳舞的小桃树”。根据以上分析可知，“会跳舞的小桃树”充当了全文叙事的线索，贯穿全文。所以是文章的线索。
8．本题考查赏析句子。①将“暮色”比作“低垂下来的大鸟的翅膀”运用比喻，生动形象地描绘了黄昏时的情形。暮色已晚，但“竹筐被我塞得满满的，我还不肯回家”，衬托出“我”打猪草的勤劳。②语句中“舞姿婀娜”“笑吟吟”“跳舞”等词语将小桃树人格化，运用的是拟人的修辞。生动形象地写出了小桃树随风摆动的美丽姿态，表现出“我”见到苦苦寻找的小桃树时的喜悦心情。
9．本题考查对人物心理的揣摩。开放性试题，符合语境内容，言之有理即可。第七段记叙的事件是自己苦寻多年小桃树而不得，如今终于寻到了，所以应围绕着激动与喜悦来揣摩我的心理。如：啊，小桃树，这就是祖母所说的小桃树，这就是我憧憬多年的小桃树！我终于找到你了！
10．本题考查学生对文章的比较阅读能力。贾平凹的《一棵小桃树》中奶奶买的桃子“我”吃下后，有了桃核“我”才种下了书=树，后来在奶奶的保护下，桃树才得以生存下来，小桃树与奶奶有着密不可分的关系，小桃树的坎坷经历，象征了奶奶的生活经历，文章既写小桃树的顽强，也是通过小桃树来表现“我”对奶奶的怀念和感激，本文小桃树与祖母也有这密不可分的关系。小时候祖母说打猪草的时候，遇到一棵小桃树，就是世上最有福气的人，于是打猪草时，我一遍遍地找那棵传说中的小桃树。；两年后，我找到一棵小桃树，祖母把它种在家里。多年后，祖母去世，但我的心里始终有一棵“会跳舞的小桃树”。作者在字里行间表达了对祖母的感激、思念之情。据此作答
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部编版七年级下册语文课课练19 一棵小桃树
一、
1．阅读语段，按要求回答问题。
今天的黄昏，雨下得这般大，使我也有些吃惊了。早晨起来，就xīxīlìlì的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜， ”，甚至想去田野悠悠地踏清呢。那雨却下得大了，全不是春的温柔，一直下了一个整天。我深深闭了柴门，zhù窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经荒乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
Xīxīlìlì zhù 窗 哆嗦 陷
（2）语段中有两个错别字，请找出来并改正。
改为 改为
（3）请将语段横线处的诗句补充完整。
随风潜入夜， 。
2．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是 （ ）
A．他虽然正是血气方刚的年纪，却很沉得住气，从不好勇斗狠。
B．真是祸不单行，他刚失业，妻子又检查出患有重症，家庭经济顿时变得困难起来。
C．灰白的月亮在云层中时隐时现，使得安娜时而在黑暗中行走，时而在月光下前进。
D．青年人都想干一番丰功伟绩的事业。然而，事业的成功需要理想的航标，给我们指明前进的方向；需要意志做武器，给我们开拓前进的道路。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
人的一生，都会碰上许多挡路的石头，比如灾祸、疾病等，________；而有些却是自己放的，比如名誉、面子、地位、身份等，________。当你将苦难当作人生的财富，________，你才能走出苦难的泥沼。
①而不仅仅是失败的结果时
②它们的出现并不以你的意志为转移
③它们完全取决于一个人的心性
A．①②③ B．②①③ C．③②① D．②③①
4．对下列各句运用的表达方式判断错误的一项是 （ ）
A．可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。(抒情)
B．我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水。(描写)
C．啊，小桃树啊！我该怎么感激你？(议论)
D．好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子。(记叙)
5．下列关于《一棵小桃树》说法有误的一项是 （ ）
A．本文选自《平凹散文》，作者是贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人。
B．本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，历经风雨摧残却不屈不挠的小桃树。
C．本文主要是借小桃树来回忆奶奶，表达了对奶奶的深切思念。
D．本文含蓄地揭示出一个生活哲理：不屈不挠的奋斗会战胜磨难，创造出美好的未来。
6．学完本文后，班里开展综合性学习活动，请你完成下列题目。
（1）一名同学搜集了三幅“桃”字的书法作品，请你依次指出它们的字体。
图一 图二 图三
图一： 图二： 图三：
（2）老师给出了一副对联的上联，请你补出下联。
上联：粉桃含笑迎春雨
下联：
阅读下文，完成题目。
会跳舞的小桃树
马亚伟
①乡间的风像自由的翅膀，让人不由得想迎风而飞。大平原无边无际地开阔辽远着，麦田涌动着绿波，绵延而去。
②祖母盯着绿油油的麦田说：打猪草的时候，会遇上一棵小桃树，那可不是普通的小桃树，那是天上的仙桃，落下了一颗桃核，在人间生根发芽，长了出来，带着仙气。越是勤快的孩子，越可能遇上。遇到的人，是世上最有福气的人。
③我对祖母的话，深信不疑。
④绿色涌动的原野，蝴蝶和鸟儿翩然飞过。有风滑过脸颊，像一片温柔的鸟羽，光滑凉爽。每天傍晚，我背起竹筐，约上同伴，在风中的田野上奔跑着。满地的野草嫩生生的，毛茸茸地招摇着。打猪草的时候，我不再追蝴蝶，逮蚂蚱。我有我的使命，我专注地打猪草。我一遍一遍翻着草。我知道，冥冥中有一棵小桃树会在某一个角落里等我，它是那样地神奇。可是，它在哪里呢？
⑤打了两年的猪草，依然没有祖母说的奇遇。祖母说，不能心急，慢慢等啊，只要你勤快，一定能遇上。
⑥等啊，盼啊，我长高了，草们也在每一个春天倔强地生长着。小桃树的诱惑始终在心里，不曾淡忘。
⑦那天黄昏，光线开始模糊。暮色像大鸟的翅膀低垂了下来。我的手上早已沾满绿色的草渍。竹筐被我塞得满满的，我还不肯回家。忽然，小桃树！小桃树在我眼前一晃，惊鸿一瞥，又淹没在无边的麦田里。我赶紧翻开丛丛的麦子和杂草翻找了起来，生怕她一下子逃了。翻了几下，真的找到了！
⑧她就那么窈窕地舞在麦田里，不慌不忙的样子。她并不知道我的苦心孤诣，就那么心平气和地舞着。你看啊，小桃树，她在跳舞，舞姿婀娜，柔嫩的小叶子笑吟吟的。这个小小的绿色仙子，她罗裙飘飘，迎风舞动。她在夕露的润泽中，颜色愈发青葱。那样的绿色，一定是仙界最生动的一抹春，那么新鲜，灵动。小桃树摇摆着柔枝，呼吸着四野里畅快的风，似乎在为她降落凡间而快乐舞蹈。
⑨林梢的风，开始温柔地晚唱。在朦胧的天光下，我的心像一只飘飞的风筝，高高地飞着，有着无边的喜悦和满足。我出神地看着，想象着。有一天小桃树会开花，会结果。她的花，不是庸常的桃花。她的果，不是庸常的桃子。她是喝过仙露琼浆的，是上天赐予人间的，赐予我的。因为，我是一个勤奋、坚持的孩子。
⑩我忘记天擦黑了，直到祖母的呼唤声传来。我一扭头，看到祖母走在田间的小路上。她是一个神奇的预言家！她早就知道我会找到小桃树。
回到家，祖母把小桃树栽种在小院里。祖母说，是我的勤快感动了小桃树。对我来说，小桃树，真的是一个美丽的奇迹。
很多年过去了，祖母早已离开我，去了另一个世界。但她却在我心中深深扎下了根。乐观的祖母，在我小小的心里种下了一棵永远舞蹈的小桃树。
小桃树，是一种憧憬，一种希望。年年岁岁，任凭世事起落，只要憧憬还在，便会与奇迹相遇；生活的原野，便会有生生不息的希望。
7．本文的行文线索是什么？
8．请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。
①暮色像大鸟的翅膀低垂了下来
②你看啊，小桃树，她在跳舞，舞姿婀娜，柔嫩的小叶子笑吟吟的。
9．第⑦段中“我”蓦然发现小桃树在眼前，心里会想到什么？请用简洁的语言描述一下“我”当时的心理。
10．本文与贾平凹的《一棵小桃树》中，都写到了“祖母(奶奶)”，其作用是什么？
答案解析部分
1．【答案】（1）淅淅沥沥；伫；duōsuo；xiàn
（2）清；青；荒；慌
（3）润物细无声
【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析；应用性默写
【解析】【分析】⑴本题考查根据拼音写汉字和字音的识记。 xīxīlìlì ：淅淅沥沥。一般指小雨落下的声音 。zhù窗：伫窗，意思是站立在窗前。哆嗦：读作duōsuo ，陷：读作xiàn
⑵本题考查错别字的修改。踏清 -踏青。荒乱-慌乱
⑶本题考查读古诗文的识记。随风潜入夜，润物细无声
故答案为：⑴ 淅淅沥沥伫duōsuoxiàn ⑵ 清青荒慌 ⑶ 润物细无声
【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
⑶本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，注意平时积累，完成该题应不是难事。
2．【答案】D
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A：血气方刚：指年轻人精力正旺盛。使用正确。B：祸不单行：意思是指不幸的事往往接二连三而来。使用正确。C：时隐时现：时而隐没时而现出。形容隐隐约约、依稀可见的状态。使用正确。D： “丰功伟绩”指伟大的功绩。与“事业”语义重复，可改为“轰轰烈烈”。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
3．【答案】D
【知识点】句子排序；一棵小桃树
【解析】【分析】选D。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。
4．【答案】C
【知识点】议论；叙述；描写；抒情
【解析】【分析】C项表达了“我”对小桃树的感激之情，是抒情。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对表达方式的理解和辨析，难度不大，关键在于平时对表达方式的掌握情况，考生要熟记表达方式的类型及其特点，结合选项进行判断。
5．【答案】C
【知识点】作家作品；作品的基本内容；作品的综合评价
【解析】【分析】本文主要歌颂了小桃树与命运抗争的顽强精神，其中暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对文章内容的理解。解答时要结合对文章的识记、阅读、思考、感悟，再对选项进行逐项的审读和判断。
6．【答案】（1）楷书；草书；隶书
（2）示例：幽兰傲立对秋霜
【知识点】补写对联；书法
【解析】【分析】⑴本题考查学生对字体的掌握情况。图一“桃”字横平竖直，是楷体；图二“桃”字结构简省，笔画连绵，属于草书；图三“桃”字形体宽扁，横画长，竖画短，讲究“蚕头燕尾”属于隶书。
⑵本题考查对联的运用。对联讲究字数相等、词性相对、结构一致、主题相关、平仄相合。上联“粉桃含笑 ”是主谓短语，“迎春雨 ”动宾短语。上联与四季中的春季有联系。下联可对“幽兰傲立对秋霜 ”
故答案为：⑴ 楷书 草书 隶书 ⑵ 幽兰傲立对秋霜
【点评】⑴本题考查学生对字体的理解和辨析，解答时要求学生掌握常见的字体及其特点，结合图案进行正确的判断。
⑵本题考查学生对对联知识的掌握和运用的能力。考生要在平时的学习中掌握对联的基本要求，注意对上联的审读和分析，对出的下联要符合题意。
【答案】7．会跳舞的小桃树。
8．①运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了黄昏时的情形，衬托出“我”打猪草的勤劳。
②运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小桃树随风摆动的美丽姿态，表现出“我”见到苦苦寻找的小桃树时的喜悦心情。
9．示例：啊，小桃树，这就是祖母所说的小桃树，这就是我憧憬多年的小桃树！我终于找到你了！
10．一是都突出了小桃树与祖母(奶奶)的密切关系；二是祖母(奶奶)是作者感恩的对象，都表达了对祖母(奶奶)的感激、思念之情。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；分析作品的主要表现手法；文章线索；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章线索的理解。解答时要通读文章，理解文意，注意文本中出现频率高的词语、事物等，正确把握文章的线索。
(2)本题考查学生赏析语句、词语的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。赏析词语要结合词语的意思，联系语句的内容，表达的思想情感，描写对象的表达。(3)本题考查学生对人物心理的揣摩。解答时要结合具体的语境，合情合理的进行作答，作答时注意做到符合语境，言之有理。
(4)本题考查学生读文章的比较阅读的能力。解答时要通读文章，整体感知，结合文章的内容梳理概括事件，找准两者的共同点。
7．本题考查文章的学生。通读全文可知，本文记叙的是我的一件儿时往事，小时候祖母说打猪草的时候，遇到一棵小桃树，就是世上最有福气的人，于是打猪草时，我一遍遍地找那棵传说中的小桃树。；两年后，我找到一棵小桃树，祖母把它种在家里。多年后，祖母去世，但我的心里始终有一棵“会跳舞的小桃树”。根据以上分析可知，“会跳舞的小桃树”充当了全文叙事的线索，贯穿全文。所以是文章的线索。
8．本题考查赏析句子。①将“暮色”比作“低垂下来的大鸟的翅膀”运用比喻，生动形象地描绘了黄昏时的情形。暮色已晚，但“竹筐被我塞得满满的，我还不肯回家”，衬托出“我”打猪草的勤劳。②语句中“舞姿婀娜”“笑吟吟”“跳舞”等词语将小桃树人格化，运用的是拟人的修辞。生动形象地写出了小桃树随风摆动的美丽姿态，表现出“我”见到苦苦寻找的小桃树时的喜悦心情。
9．本题考查对人物心理的揣摩。开放性试题，符合语境内容，言之有理即可。第七段记叙的事件是自己苦寻多年小桃树而不得，如今终于寻到了，所以应围绕着激动与喜悦来揣摩我的心理。如：啊，小桃树，这就是祖母所说的小桃树，这就是我憧憬多年的小桃树！我终于找到你了！
10．本题考查学生对文章的比较阅读能力。贾平凹的《一棵小桃树》中奶奶买的桃子“我”吃下后，有了桃核“我”才种下了书=树，后来在奶奶的保护下，桃树才得以生存下来，小桃树与奶奶有着密不可分的关系，小桃树的坎坷经历，象征了奶奶的生活经历，文章既写小桃树的顽强，也是通过小桃树来表现“我”对奶奶的怀念和感激，本文小桃树与祖母也有这密不可分的关系。小时候祖母说打猪草的时候，遇到一棵小桃树，就是世上最有福气的人，于是打猪草时，我一遍遍地找那棵传说中的小桃树。；两年后，我找到一棵小桃树，祖母把它种在家里。多年后，祖母去世，但我的心里始终有一棵“会跳舞的小桃树”。作者在字里行间表达了对祖母的感激、思念之情。据此作答
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