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部编版2022-2023学年高一上学期语文《静女》练习
一、基础巩固
1．下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B．《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，共有15国风，160篇，大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。
C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。其创作方法基本上是现实主义的。
D．《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
2．对《静女》诗词句的理解，不正确的一项是（ ）
A．题目“静女”，是指文静美丽的姑娘。
B．“爱而不见”的意思是说故意藏起来不出现，逗小伙子着急。
C．“说怿女美”的意思是指姑娘美丽的彤管映衬得你更美。
D．“自牧归荑，洵美且异”这两句称赞姑娘送给他的荑草实在美得出奇。
3．下列句子中加点的“以”字与例句意思相同的一项是( )
例句：余以乾隆三十九年十二月
A．余始循以入
B．卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治
C．余与四人拥火以入
D．以秦昭王四十八年正月生于邯郸
4．对下面一段话中画线部分进行改写。要求：①以“儒家学者”为开头。②不改变句子的原意，但语序可变动。
《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为“诗三百”，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。
二、课内阅读
阅读下面这首诗，完成下面小题。
静女
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
5．下列对《静女》的赏析，不正确的一项是（ ）
A．此诗以第一人称“我”写男青年与恋人约会的情景，给人以真实感。
B．诗歌第一章写青年之真诚，第二章写青年之欢喜，第三章写青年之痴情。
C．诗歌把人、物、情巧妙地融合起来，表现了男女青年热烈的、纯朴的恋情。
D．第三章用借代的手法，以初生荑草白而柔嫩的特点，突出爱情的真诚和纯美。
6．《静女》一诗中男女青年的形象各是怎样的？请结合具体诗句进行分析。
阅读下面的诗歌，完成各题。
静女
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
7．以上这首诗，体现了《诗经》中的哪一种表现手法 。
8．对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程。
B．“爱而不见，搔首踟蹰”惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。
C．无论赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致。
D．这首诗除了细节描写外，还运用了双关及移情手法，生动活泼，富有情趣。
9．以本诗为例，分析《诗经》重章叠句的写作特点。
三、课外阅读
阅读下面两首诗，完成各题。
桃夭
桃桃之夭夭①，灼灼②其华。之子③于归④，宜⑤其室家⑥。
桃之夭夭，有蕡⑦其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁⑧。之子于归，宜其家人。
子衿
青青子衿⑨，悠悠⑩我心。纵我不往，子宁⑾不嗣音⑿？
青青子佩⒀，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮⒁，在城阙⒂兮。一日不见，如三月兮
注：①夭夭：花朵怒放，茂盛美丽，生机勃勃的样子。②灼灼：花朵色彩鲜艳如火，明亮鲜艳的样子。③之子：这位姑娘。④于归：姑娘出嫁。⑤宜：和顺、亲善。⑥室：谓夫妻所居。家：谓一门之内。⑦有蕡（fén）：指桃实木大而多。⑧蓁（zhēn）蓁：叶子茂密的样子。⑨衿：衣领。⑩悠悠：忧思不断的样子。⑾宁（nìng）：岂，难道。⑿嗣（yí）音：寄传音讯。嗣，通“贻”，给、寄的意思 。⒀佩：这里指系佩玉的绶带。⒁挑（tiāo）兮达（tà）兮：独自走来走去的样子。挑，也作“佻”。⒂城阙：城门两边的观楼。
10．下列对这两首诗赏析不恰当的一项是（ ）
A．这两首诗都选自《诗经》，《诗经》是中国最早的部诗歌总集，它的内容分为风、雅、颂，表现手法为赋、比兴后人将之合称为《诗经》六义。
B．《子衿》全诗三章，采用倒叙手法，前两章以恋人的服饰借代恋人，自述怀人，可想见其相思萦怀之情。
C．《子衿》描写的是一个男子在等候他的恋人，主要运用了心理描写的方式，刻画了因恋人未到而调怅幽怨的心情。
D．重章叠唱是(诗经)中常用的艺术形式.其作用是加深印象、深化主旨增强诗的音乐性和节奏感，这两首诗都采用了这种形式。
11．《桃夭》是一首祝贺女子新婚的诗，试简要概括其三章内容。
阅读下面这首宋词，完成下列小题。
定风波
辛弃疾
再用韵，时国华置酒，歌舞甚盛。
莫望中州叹黍离。元和圣德要君诗。老去不堪谁似我。归卧。青山活计费寻思。
谁筑诗墙高十丈。直上。看君斩将更搴旗。歌舞正浓还有语。记取。须髯不似少年时。
12．下列对这首词的赏析，不正确的两项是（ ）
A．“莫望中州叹黍离”一句，是说不要望着中原哀叹故土沦陷。“黍离”出自《诗经》，后世常用黍离之叹、黍离之悲来表达兴废之感和故国之思。
B．“元和圣德要君诗”一句，借用韩愈写诗歌颂皇帝德业一事，劝勉卢国华为收复失地、恢复中原谱写新篇。
C．“青山活计费寻思”一句，是说隐居的生计让人伤透脑筋，表达了作者渴望归隐但又无计可施的无奈与失望。
D．“看君斩将更摹旗”一句，照应上阕中的“要君诗”，“看”“斩”“搴”三个动词连贯而下，形象感强。
E．“须髯不似少年时”一句，是将自己与卢国华做比较，写自己已经年老不堪，不再像卢国华那样年轻有朝气。
13．这首词表达了作者什么样的人生态度？请简要分析。
四、情境默写
14．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《静女》中体现男主人公约会时憨厚痴情、焦虑不安的句子是：“ ， ”。
（2）《静女》中描写女子送给男子的第一个礼物很美，男子很喜爱的句子是：“ ， ”。
（3）《静女》中对于女孩所赠，表现男子有“爱屋及乌”式反应的句子是：“ ， ”。
（4）在《诗经·静女》中，女子约定“ ”，男子到来后她却“ ”，生动表现了女子的活泼娇憨。
（5）《诗经·静女》给我们塑造了一位美貌的女子，对于女子的美貌，诗中有两处地方毫不吝啬地直接赞美，这两处分别是“ ”和“ ”。
（6）《诗经·静女》中女子不仅“ ”，还“ ”，这两样赠物使男子兴奋不已。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】文学常识；氓
【解析】【分析】 《诗经》以四言为主，兼有杂言。
2．【答案】C
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【分析】本题考查学生对诗歌内容的理解能力。
C项表述不正确。C是赞美彤管鲜艳美丽，同时赞美静女之美，不是映衬。
故答案为：C
【点评】本题考查的是诗歌内容的理解能力，注意从作者和注释入手。读作者了解诗歌的背景 ，读注释帮助我们了解诗歌的内容，然后通过翻译诗歌判断选项
3．【答案】D
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】
例句中的“以”表示“在”某个时间。
A项，“以”相当于连词“而”，表修饰。
B项，“以”表示原因。
C项，“以”表修饰。
D项，“以”表示“在”某个时间。
故答案为：D。
【点评】
此题考查理解文言虚词的基本能力。根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。
4．【答案】儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念，逐步掩盖了《诗经》的本来面目，对它断章取义、歪曲篡改。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；选用、变换句式
【解析】【分析】
本题考查学生变换句式的能力。
变换句式，要理清句子之间的逻辑关系，本题中画线句子的内容大体是：《诗经》的本来面目逐步被儒家学者掩盖。以“儒家学者”为开头，即以“儒家学者”为主语重新调整画线部分的语序。原句是一个被动句，改成以“儒家学者”为开头，就是变换成主动句。注意句中代词的作用，根据文意，句中的“它”指代的是《诗经》，变成主动句后要还原出来，句子主体为“儒家学者拿《诗经》去附会……掩盖……对《诗经》进行……”。另外，改写时一定要注意语言表述的连贯。
故答案为：儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念，逐步掩盖了《诗经》的本来面目，对它断章取义、歪曲篡改。
【点评】
本题考查学生变换句式的能力。解答变换句式题要求在内容格式、表现手法、句式特点等方面都要与例句比照，既要形似又要神似，才能写出切合题意的句子。
【答案】5．D
6．男青年：憨厚、痴情。“搔首踟蹰”表现了男子的憨厚，真诚以及焦灼，忧虑，“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”表现了男子的痴情。
女青年：美丽、调皮、可爱。“静女其姝”“静女其娈”写出了女子的美丽，“爱而不见”写其调皮，“贻我彤管”“自牧归荑”写其可爱。
【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】
（1）本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。采用客观题的形式，各选项涉及了对诗歌的形象、语言、表达技巧的鉴赏。解答此类题目，应注意结合注释，了解诗人生平经历和写作背景，把握诗歌意象特点，营造的意境氛围，领悟诗歌的思想感情。最后与选项比对，得出正确答案。
（2）本题考查鉴赏诗歌形象的能力。解答此类题目，应注意结合注释，了解诗人生平经历和写作背景，把握诗歌意象特点，营造的意境氛围，理解诗歌的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。
5．D项，“第三章用借代的手法”不正确，“以初生荑草白而柔嫩的特点，突出爱情的真诚和纯美”不是借代，是比喻，以初生荑草来比喻爱情。
故答案为：D。
6．解答时需要先找到诗中写男女青年的诗句，然后分析这些诗句用了什么手法，表现了男女青年什么特点。写女青年的有“静女其姝”“静女其娈”，属于外貌神态描写，写女青年娴静，容貌好；“爱而不见”“贻我彤管”“自牧归荑”属于行为动作描写，写女青年故意躲藏，送给男青年彤管、荑草。外貌描写表现出女青年的美丽，动作描写则表现出女青年的调皮可爱。写男青年的有“搔首踟蹰”，属于动作细节描写，写男青年急得抓耳又挠腮，表现出他的憨厚性格，也表现出他真诚焦灼的心理；“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”则属于心理描写，写男青年由彤管的颜色联想到女子的美貌，珍惜荑草是因为它是美人送的，表现了男青年的痴情。
【答案】7．赋
8．C
9．重章叠句，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法，是《诗经》中常用的手法。此诗运用了重章叠句的手法，体现了《诗经》的艺术特色。如“静女其姝”“静女其娈”，只变换了一个字，“贻我”与“俟我”结构相似，表现出主人公对女子的赞美和爱恋之情，增强了诗歌的节奏感和韵律美。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】
（1）此题考查鉴赏文学作品表达技巧和正确识记文学常识的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求。
（2）本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，领悟思想情感，思考表现手法，再对比选项得出答案。
（3）本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。答题时应注意首先明确具体的手法，然后根据诗歌内容分析是如何运用这些手法的，最后分析艺术效果。
7．本题要求答出“以上这首诗，体现了《诗经》中的哪一种表现手法”，考生首先要思考《诗经》常用的表现手法有哪几种，再仔细阅读此诗，分析此诗主要运用了哪一种表现手法。
《诗经》常用表现手法有赋、比、兴，赋，陈直叙，即把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来；比，以彼物比此物，对人或物加以形象的比喻，使其特点更鲜明；兴，以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。《静女》是一首表现青年男女爱情生活的诗歌，写的是主人公喜爱一位温柔娴静又美丽无比的女子，他早早地赶到了约会地点，却看不到心上人的倩影，等待中的他急得抓耳挠腮，不住徘徊抚弄着姑娘送给他的彤管，还有荑草，它们在主人公的心里都格外的美丽，表现了男子热烈而纯朴的恋情，主要运用了赋的手法。
8．C项，无中生有。“无论赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天”错误。诗中说“贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻”，意思是送我一枝红彤管；鲜红彤管有光彩，爱它颜色真鲜艳；郊野采荑送给我，荑草美好又珍异；不是荑草长得美，美人相赠厚情意。诗中没有提到“无论赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天”。
故答案为：C。
9．本题要求“以本诗为例，分析《诗经》重章叠句的写作特点”，考生需要先明确《诗经》“重章叠句”的写作特点是怎样的，然后结合本诗进行分析，指出本诗是如何体现这一特点的。
重章叠句是诗歌一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法，这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。《诗经》中的重章，许多都是整篇中同一诗章重叠，只变换少数几个词，来表现动作的进程和情感的变化。《诗经》中的叠句，有的在不同诗章里叠用相同的诗句，有的在同一诗章里叠用相同或相近的诗句。本诗第二章首句"静女其娈”与第一章首句“静女其姝”仅一字不同，次句头两字“贻我”与“俟我”结构也相似，体现了重章叠句的特点，增强了诗歌的节奏感和韵律美。考生依据上述分析可归纳出本题答案。
【答案】10．C
11．第一章重点写花，以灼灼桃花衬托新婚女子的青春美丽，并预示婚姻的美满幸福。第二章重点写实，以桃的硕大且多，象征新娘嫁过去之后会多子多孙。第三章重点写叶，以桃叶的茂密，象征新娘嫁过去之后，家族兴旺发达。
【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】
（1）本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。采用客观题的形式，各选项涉及了对诗歌的形象、语言、表达技巧的鉴赏。解答此类题目，应注意结合注释，了解诗人生平经历和写作背景，把握诗歌意象特点，营造的意境氛围，领悟诗歌的思想感情。最后与选项比对，得出正确答案。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。各选项涉及了对诗歌的形象、语言、表达技巧的鉴赏。解答此类题目，应注意结合注释，了解诗人生平经历和写作背景，把握诗歌意象特点，营造的意境氛围，领悟诗歌的思想感情。
10．C项，“《子衿》描写的是一个男子在等候他的恋人”错误，“男子”不对，从诗歌内容来看，应该是“女子”等候她的恋人。
故答案为：C。
11．本题“《桃夭》是一首祝贺女子新婚的诗，试简要概括其三章内容”，然后分析《桃夭》三章写了哪些内容，用意是什么，最后逐一进行概括即可。《桃夭》重点写桃花，这是以鲜艳的桃花比喻新娘的年青娇媚。“灼灼其华”，可以说桃花已经明艳到了极致，靓到能刺目的程度了，从比喻本体和喻体的关系上看，这里所写的是鲜嫩的桃花，纷纷绽蕊，而经过打扮的新嫁娘此刻既兴奋又羞涩，两颊飞红，真有人面桃花，两相辉映的韵味，诗中既写景又写人；“之子于归，宜其室家”应是对女子婚姻美满幸福的预示。第二章重点写果实，桃花开后，自然结果。诗人说桃树果实累累，桃子结得又肥又大，此乃象征着新娘早生贵子，儿孙满堂，这是表示对婚后的祝愿。第三章重点写桃叶，以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭的兴旺发达。以桃树枝头的累累硕果和桃树枝叶的茂密成荫，来象征新嫁娘婚后生活的美满幸福。考生围绕这些内容进行概括即可。
【答案】12．C；E
13．①自己虽然年老，但不愿归隐青山，渴望为实现恢复中原的大业做出贡献。②不能沉溺于享乐而丧失志向，当珍惜时光，及时建立功名。
【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】
（1）本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。采用客观题的形式，各选项涉及了对诗歌的形象、语言、表达技巧的鉴赏。解答此类题目，应注意结合注释，了解诗人生平经历和写作背景，把握诗歌意象特点，营造的意境氛围，领悟诗歌的思想感情。最后与选项比对，得出正确答案。
（2）本题考查评价诗歌中作者的思想情感的能力。解答此类题目，第一看标题、作者、注释，这些常常为我们理解诗歌所表达的情感指明方向；第二抓住意象，挖掘内涵；第三作者在诗歌中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的诗句，借此领悟情感。
12．C项“青山活计费寻思”一句，联系前文可知，是写自己老大无成唯有归卧青山，谋生之道却“费寻思”，实际上是以己之今况做反面陪衬，希望友人能引以为戒，奋发有为。E项“须髯不似少年时”一句，不是将自己与卢国华做比较，说自己不再像卢国华那样年轻有朝气，而是告诫友人，歌舞宴饮是少年们的乐事，规劝他不要沉湎丧志，以免消磨光阴，荒废事业。
故答案为：CE。
13．“老去不堪谁似我。归卧。青山活计费寻思”，言稼轩有英雄之才，忠义之心，刚大之气，却遭诬陷，不堪忍受。“记取。须髯不似少年时”，感叹岁月如流，年华虚度。“莫望中州叹黍离”，激愤而言，不要为北土未能收复而悲叹。
14．【答案】（1）爱而不见；搔首踟蹰
（2）彤管有炜；说怿女美
（3）匪女之为美；美人之贻
（4）俟我于城隅；爱而不见
（5）静女其姝；静女其娈
（6）贻我彤管；自牧归荑
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】
注意易错字“搔”、“踟蹰”、“炜”、“怿”、“荑”、“娈”的书写。
故答案为：（1）爱而不见\搔首踟蹰（2）彤管有炜\说怿女美（3）匪女之为美\美人之贻（4）俟我于城隅\爱而不见（5）静女其姝\静女其娈（6）贻我彤管\自牧归荑
【点评】
本题考查默写名篇名句的能力。解答此类题目应首先仔细揣摩提示语言，准确理解情景，然后专注关键词句，选择恰当的句子默写。同时要注意语句中的生僻字、同音异义字、同义异形字等的写法。
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部编版2022-2023学年高一上学期语文《静女》练习
一、基础巩固
1．下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B．《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，共有15国风，160篇，大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。
C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。其创作方法基本上是现实主义的。
D．《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
【答案】D
【知识点】文学常识；氓
【解析】【分析】 《诗经》以四言为主，兼有杂言。
2．对《静女》诗词句的理解，不正确的一项是（ ）
A．题目“静女”，是指文静美丽的姑娘。
B．“爱而不见”的意思是说故意藏起来不出现，逗小伙子着急。
C．“说怿女美”的意思是指姑娘美丽的彤管映衬得你更美。
D．“自牧归荑，洵美且异”这两句称赞姑娘送给他的荑草实在美得出奇。
【答案】C
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【分析】本题考查学生对诗歌内容的理解能力。
C项表述不正确。C是赞美彤管鲜艳美丽，同时赞美静女之美，不是映衬。
故答案为：C
【点评】本题考查的是诗歌内容的理解能力，注意从作者和注释入手。读作者了解诗歌的背景 ，读注释帮助我们了解诗歌的内容，然后通过翻译诗歌判断选项
3．下列句子中加点的“以”字与例句意思相同的一项是( )
例句：余以乾隆三十九年十二月
A．余始循以入
B．卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治
C．余与四人拥火以入
D．以秦昭王四十八年正月生于邯郸
【答案】D
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】
例句中的“以”表示“在”某个时间。
A项，“以”相当于连词“而”，表修饰。
B项，“以”表示原因。
C项，“以”表修饰。
D项，“以”表示“在”某个时间。
故答案为：D。
【点评】
此题考查理解文言虚词的基本能力。根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。
4．对下面一段话中画线部分进行改写。要求：①以“儒家学者”为开头。②不改变句子的原意，但语序可变动。
《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为“诗三百”，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。
【答案】儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念，逐步掩盖了《诗经》的本来面目，对它断章取义、歪曲篡改。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；选用、变换句式
【解析】【分析】
本题考查学生变换句式的能力。
变换句式，要理清句子之间的逻辑关系，本题中画线句子的内容大体是：《诗经》的本来面目逐步被儒家学者掩盖。以“儒家学者”为开头，即以“儒家学者”为主语重新调整画线部分的语序。原句是一个被动句，改成以“儒家学者”为开头，就是变换成主动句。注意句中代词的作用，根据文意，句中的“它”指代的是《诗经》，变成主动句后要还原出来，句子主体为“儒家学者拿《诗经》去附会……掩盖……对《诗经》进行……”。另外，改写时一定要注意语言表述的连贯。
故答案为：儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念，逐步掩盖了《诗经》的本来面目，对它断章取义、歪曲篡改。
【点评】
本题考查学生变换句式的能力。解答变换句式题要求在内容格式、表现手法、句式特点等方面都要与例句比照，既要形似又要神似，才能写出切合题意的句子。
二、课内阅读
阅读下面这首诗，完成下面小题。
静女
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
5．下列对《静女》的赏析，不正确的一项是（ ）
A．此诗以第一人称“我”写男青年与恋人约会的情景，给人以真实感。
B．诗歌第一章写青年之真诚，第二章写青年之欢喜，第三章写青年之痴情。
C．诗歌把人、物、情巧妙地融合起来，表现了男女青年热烈的、纯朴的恋情。
D．第三章用借代的手法，以初生荑草白而柔嫩的特点，突出爱情的真诚和纯美。
6．《静女》一诗中男女青年的形象各是怎样的？请结合具体诗句进行分析。
【答案】5．D
6．男青年：憨厚、痴情。“搔首踟蹰”表现了男子的憨厚，真诚以及焦灼，忧虑，“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”表现了男子的痴情。
女青年：美丽、调皮、可爱。“静女其姝”“静女其娈”写出了女子的美丽，“爱而不见”写其调皮，“贻我彤管”“自牧归荑”写其可爱。
【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】
（1）本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。采用客观题的形式，各选项涉及了对诗歌的形象、语言、表达技巧的鉴赏。解答此类题目，应注意结合注释，了解诗人生平经历和写作背景，把握诗歌意象特点，营造的意境氛围，领悟诗歌的思想感情。最后与选项比对，得出正确答案。
（2）本题考查鉴赏诗歌形象的能力。解答此类题目，应注意结合注释，了解诗人生平经历和写作背景，把握诗歌意象特点，营造的意境氛围，理解诗歌的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。
5．D项，“第三章用借代的手法”不正确，“以初生荑草白而柔嫩的特点，突出爱情的真诚和纯美”不是借代，是比喻，以初生荑草来比喻爱情。
故答案为：D。
6．解答时需要先找到诗中写男女青年的诗句，然后分析这些诗句用了什么手法，表现了男女青年什么特点。写女青年的有“静女其姝”“静女其娈”，属于外貌神态描写，写女青年娴静，容貌好；“爱而不见”“贻我彤管”“自牧归荑”属于行为动作描写，写女青年故意躲藏，送给男青年彤管、荑草。外貌描写表现出女青年的美丽，动作描写则表现出女青年的调皮可爱。写男青年的有“搔首踟蹰”，属于动作细节描写，写男青年急得抓耳又挠腮，表现出他的憨厚性格，也表现出他真诚焦灼的心理；“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”则属于心理描写，写男青年由彤管的颜色联想到女子的美貌，珍惜荑草是因为它是美人送的，表现了男青年的痴情。
阅读下面的诗歌，完成各题。
静女
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
7．以上这首诗，体现了《诗经》中的哪一种表现手法 。
8．对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程。
B．“爱而不见，搔首踟蹰”惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。
C．无论赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致。
D．这首诗除了细节描写外，还运用了双关及移情手法，生动活泼，富有情趣。
9．以本诗为例，分析《诗经》重章叠句的写作特点。
【答案】7．赋
8．C
9．重章叠句，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法，是《诗经》中常用的手法。此诗运用了重章叠句的手法，体现了《诗经》的艺术特色。如“静女其姝”“静女其娈”，只变换了一个字，“贻我”与“俟我”结构相似，表现出主人公对女子的赞美和爱恋之情，增强了诗歌的节奏感和韵律美。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】
（1）此题考查鉴赏文学作品表达技巧和正确识记文学常识的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求。
（2）本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，领悟思想情感，思考表现手法，再对比选项得出答案。
（3）本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。答题时应注意首先明确具体的手法，然后根据诗歌内容分析是如何运用这些手法的，最后分析艺术效果。
7．本题要求答出“以上这首诗，体现了《诗经》中的哪一种表现手法”，考生首先要思考《诗经》常用的表现手法有哪几种，再仔细阅读此诗，分析此诗主要运用了哪一种表现手法。
《诗经》常用表现手法有赋、比、兴，赋，陈直叙，即把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来；比，以彼物比此物，对人或物加以形象的比喻，使其特点更鲜明；兴，以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。《静女》是一首表现青年男女爱情生活的诗歌，写的是主人公喜爱一位温柔娴静又美丽无比的女子，他早早地赶到了约会地点，却看不到心上人的倩影，等待中的他急得抓耳挠腮，不住徘徊抚弄着姑娘送给他的彤管，还有荑草，它们在主人公的心里都格外的美丽，表现了男子热烈而纯朴的恋情，主要运用了赋的手法。
8．C项，无中生有。“无论赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天”错误。诗中说“贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻”，意思是送我一枝红彤管；鲜红彤管有光彩，爱它颜色真鲜艳；郊野采荑送给我，荑草美好又珍异；不是荑草长得美，美人相赠厚情意。诗中没有提到“无论赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天”。
故答案为：C。
9．本题要求“以本诗为例，分析《诗经》重章叠句的写作特点”，考生需要先明确《诗经》“重章叠句”的写作特点是怎样的，然后结合本诗进行分析，指出本诗是如何体现这一特点的。
重章叠句是诗歌一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法，这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。《诗经》中的重章，许多都是整篇中同一诗章重叠，只变换少数几个词，来表现动作的进程和情感的变化。《诗经》中的叠句，有的在不同诗章里叠用相同的诗句，有的在同一诗章里叠用相同或相近的诗句。本诗第二章首句"静女其娈”与第一章首句“静女其姝”仅一字不同，次句头两字“贻我”与“俟我”结构也相似，体现了重章叠句的特点，增强了诗歌的节奏感和韵律美。考生依据上述分析可归纳出本题答案。
三、课外阅读
阅读下面两首诗，完成各题。
桃夭
桃桃之夭夭①，灼灼②其华。之子③于归④，宜⑤其室家⑥。
桃之夭夭，有蕡⑦其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁⑧。之子于归，宜其家人。
子衿
青青子衿⑨，悠悠⑩我心。纵我不往，子宁⑾不嗣音⑿？
青青子佩⒀，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮⒁，在城阙⒂兮。一日不见，如三月兮
注：①夭夭：花朵怒放，茂盛美丽，生机勃勃的样子。②灼灼：花朵色彩鲜艳如火，明亮鲜艳的样子。③之子：这位姑娘。④于归：姑娘出嫁。⑤宜：和顺、亲善。⑥室：谓夫妻所居。家：谓一门之内。⑦有蕡（fén）：指桃实木大而多。⑧蓁（zhēn）蓁：叶子茂密的样子。⑨衿：衣领。⑩悠悠：忧思不断的样子。⑾宁（nìng）：岂，难道。⑿嗣（yí）音：寄传音讯。嗣，通“贻”，给、寄的意思 。⒀佩：这里指系佩玉的绶带。⒁挑（tiāo）兮达（tà）兮：独自走来走去的样子。挑，也作“佻”。⒂城阙：城门两边的观楼。
10．下列对这两首诗赏析不恰当的一项是（ ）
A．这两首诗都选自《诗经》，《诗经》是中国最早的部诗歌总集，它的内容分为风、雅、颂，表现手法为赋、比兴后人将之合称为《诗经》六义。
B．《子衿》全诗三章，采用倒叙手法，前两章以恋人的服饰借代恋人，自述怀人，可想见其相思萦怀之情。
C．《子衿》描写的是一个男子在等候他的恋人，主要运用了心理描写的方式，刻画了因恋人未到而调怅幽怨的心情。
D．重章叠唱是(诗经)中常用的艺术形式.其作用是加深印象、深化主旨增强诗的音乐性和节奏感，这两首诗都采用了这种形式。
11．《桃夭》是一首祝贺女子新婚的诗，试简要概括其三章内容。
【答案】10．C
11．第一章重点写花，以灼灼桃花衬托新婚女子的青春美丽，并预示婚姻的美满幸福。第二章重点写实，以桃的硕大且多，象征新娘嫁过去之后会多子多孙。第三章重点写叶，以桃叶的茂密，象征新娘嫁过去之后，家族兴旺发达。
【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】
（1）本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。采用客观题的形式，各选项涉及了对诗歌的形象、语言、表达技巧的鉴赏。解答此类题目，应注意结合注释，了解诗人生平经历和写作背景，把握诗歌意象特点，营造的意境氛围，领悟诗歌的思想感情。最后与选项比对，得出正确答案。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。各选项涉及了对诗歌的形象、语言、表达技巧的鉴赏。解答此类题目，应注意结合注释，了解诗人生平经历和写作背景，把握诗歌意象特点，营造的意境氛围，领悟诗歌的思想感情。
10．C项，“《子衿》描写的是一个男子在等候他的恋人”错误，“男子”不对，从诗歌内容来看，应该是“女子”等候她的恋人。
故答案为：C。
11．本题“《桃夭》是一首祝贺女子新婚的诗，试简要概括其三章内容”，然后分析《桃夭》三章写了哪些内容，用意是什么，最后逐一进行概括即可。《桃夭》重点写桃花，这是以鲜艳的桃花比喻新娘的年青娇媚。“灼灼其华”，可以说桃花已经明艳到了极致，靓到能刺目的程度了，从比喻本体和喻体的关系上看，这里所写的是鲜嫩的桃花，纷纷绽蕊，而经过打扮的新嫁娘此刻既兴奋又羞涩，两颊飞红，真有人面桃花，两相辉映的韵味，诗中既写景又写人；“之子于归，宜其室家”应是对女子婚姻美满幸福的预示。第二章重点写果实，桃花开后，自然结果。诗人说桃树果实累累，桃子结得又肥又大，此乃象征着新娘早生贵子，儿孙满堂，这是表示对婚后的祝愿。第三章重点写桃叶，以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭的兴旺发达。以桃树枝头的累累硕果和桃树枝叶的茂密成荫，来象征新嫁娘婚后生活的美满幸福。考生围绕这些内容进行概括即可。
阅读下面这首宋词，完成下列小题。
定风波
辛弃疾
再用韵，时国华置酒，歌舞甚盛。
莫望中州叹黍离。元和圣德要君诗。老去不堪谁似我。归卧。青山活计费寻思。
谁筑诗墙高十丈。直上。看君斩将更搴旗。歌舞正浓还有语。记取。须髯不似少年时。
12．下列对这首词的赏析，不正确的两项是（ ）
A．“莫望中州叹黍离”一句，是说不要望着中原哀叹故土沦陷。“黍离”出自《诗经》，后世常用黍离之叹、黍离之悲来表达兴废之感和故国之思。
B．“元和圣德要君诗”一句，借用韩愈写诗歌颂皇帝德业一事，劝勉卢国华为收复失地、恢复中原谱写新篇。
C．“青山活计费寻思”一句，是说隐居的生计让人伤透脑筋，表达了作者渴望归隐但又无计可施的无奈与失望。
D．“看君斩将更摹旗”一句，照应上阕中的“要君诗”，“看”“斩”“搴”三个动词连贯而下，形象感强。
E．“须髯不似少年时”一句，是将自己与卢国华做比较，写自己已经年老不堪，不再像卢国华那样年轻有朝气。
13．这首词表达了作者什么样的人生态度？请简要分析。
【答案】12．C；E
13．①自己虽然年老，但不愿归隐青山，渴望为实现恢复中原的大业做出贡献。②不能沉溺于享乐而丧失志向，当珍惜时光，及时建立功名。
【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】
（1）本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。采用客观题的形式，各选项涉及了对诗歌的形象、语言、表达技巧的鉴赏。解答此类题目，应注意结合注释，了解诗人生平经历和写作背景，把握诗歌意象特点，营造的意境氛围，领悟诗歌的思想感情。最后与选项比对，得出正确答案。
（2）本题考查评价诗歌中作者的思想情感的能力。解答此类题目，第一看标题、作者、注释，这些常常为我们理解诗歌所表达的情感指明方向；第二抓住意象，挖掘内涵；第三作者在诗歌中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的诗句，借此领悟情感。
12．C项“青山活计费寻思”一句，联系前文可知，是写自己老大无成唯有归卧青山，谋生之道却“费寻思”，实际上是以己之今况做反面陪衬，希望友人能引以为戒，奋发有为。E项“须髯不似少年时”一句，不是将自己与卢国华做比较，说自己不再像卢国华那样年轻有朝气，而是告诫友人，歌舞宴饮是少年们的乐事，规劝他不要沉湎丧志，以免消磨光阴，荒废事业。
故答案为：CE。
13．“老去不堪谁似我。归卧。青山活计费寻思”，言稼轩有英雄之才，忠义之心，刚大之气，却遭诬陷，不堪忍受。“记取。须髯不似少年时”，感叹岁月如流，年华虚度。“莫望中州叹黍离”，激愤而言，不要为北土未能收复而悲叹。
四、情境默写
14．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《静女》中体现男主人公约会时憨厚痴情、焦虑不安的句子是：“ ， ”。
（2）《静女》中描写女子送给男子的第一个礼物很美，男子很喜爱的句子是：“ ， ”。
（3）《静女》中对于女孩所赠，表现男子有“爱屋及乌”式反应的句子是：“ ， ”。
（4）在《诗经·静女》中，女子约定“ ”，男子到来后她却“ ”，生动表现了女子的活泼娇憨。
（5）《诗经·静女》给我们塑造了一位美貌的女子，对于女子的美貌，诗中有两处地方毫不吝啬地直接赞美，这两处分别是“ ”和“ ”。
（6）《诗经·静女》中女子不仅“ ”，还“ ”，这两样赠物使男子兴奋不已。
【答案】（1）爱而不见；搔首踟蹰
（2）彤管有炜；说怿女美
（3）匪女之为美；美人之贻
（4）俟我于城隅；爱而不见
（5）静女其姝；静女其娈
（6）贻我彤管；自牧归荑
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】
注意易错字“搔”、“踟蹰”、“炜”、“怿”、“荑”、“娈”的书写。
故答案为：（1）爱而不见\搔首踟蹰（2）彤管有炜\说怿女美（3）匪女之为美\美人之贻（4）俟我于城隅\爱而不见（5）静女其姝\静女其娈（6）贻我彤管\自牧归荑
【点评】
本题考查默写名篇名句的能力。解答此类题目应首先仔细揣摩提示语言，准确理解情景，然后专注关键词句，选择恰当的句子默写。同时要注意语句中的生僻字、同音异义字、同义异形字等的写法。
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