人教版（新课程标准）初中语文七年级下册3.10老王同步测试
一、基础知识
1．指出下列语句中的错别字，抄写并改正在后面的横线上。
（1）老王常有失群落武的慌恐，因为他是单干户。
“ ”改为“ ”；“ ”改为“ ”。
（2）每天清辰，老王抱着冰上三楼，带我们放人冰箱。
“ ”改为“ ”；“ ”改为“ ”。
（3）我女儿说他是夜盲证，给他吃了大瓶的鱼杆油，晚上就看得见了。
“ ”改为“ ”；“ ”改为“ ”。
2．下列加下划线的字注音和字形有误的一项是（ ）
A．滞笨(zhì) 荒僻( pì)
B．取谛(dì) 愧怍(zhà)
C．攥着钱(zuàn) 惶恐（huáng)
D．骷髅(kū Lóu) 伛(yǔ)
3．结合语境，解释句中加下划线词语在文中的意思。
（1）(我们)看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。
塌败:
（2）我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。
凑合:
（3）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
滞笨：
（4）几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
愧怍：
4．选出下列句子中引号不同类的一项是（ ）
A．那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”。
B．老王只有一只眼。另一只眼是“田螺眼”，瞎的。
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
D．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
5．比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。
（1）①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
②他送的冰比前一个只轮车工人送的大一倍，冰价相同。
（2）①我强笑说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
②我笑着说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
（3）①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
6．整体感知
读课文《老王》后，完成下面的填空。
本文是一篇写人记事的 (文体)，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以 为线索，兼用 顺序和 顺序来组织材料。课文写老王，概括起来就是两个字，一曰“ ”，二曰“ ”。
二、阅读理解
7．课内经典文段阅读。
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰枢着身子进我家来.不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀，老王，你好些了吗 ”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说亡老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
⑤他只说:“我不吃二”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释:“我知道，我知道—不过你既然来了，就免得托人梢了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
（1）请你用简要的语言概括文段的中心意思。
（2）我强笑说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”为什么要“强笑”
（3）为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋呢 从上文哪段可以看出作者一家曾经给予老王帮助
（4）“我不能想象他是怎么回家的”，为什么
8．课外精选美文阅读。
我在寻找那片野花
毕淑敏
①上小学的时候，班上有个女同学叫做荞，家境贫寒，她衣着破烂，夏天总穿短裤，是捡哥哥剩下的。
②我和她同期加入少先队。那时候，入队仪式很庄重。新队员的红领巾，是提前交了钱买下的。荞说她没有钱，哥哥已超龄退队，她可用哥哥的旧领巾。授巾仪式的那天，当辅导员用托盘把新领巾呈到校长手中时，就提醒校长记得把托盘里的那条旧领巾分给她。
③满盘的新领巾好似一塘金红的鲤鱼，支棱着翅角旧领巾软绵绵地卧着，仿佛混入的灰卿，落寂孤独。
④校长可能不曾听清这句格外的交代，走到荞的面前时，随手把一条新领巾分给了她。我看到荞好像被人砸了一下头顶，身体矮了下去。灿如火苗的红领巾环着她的序子，也无法映暖她苍白的脸庞。
⑤那个交了新红领巾的钱，却分到一条旧红领巾的女孩、委屈至极。刚一散会，就怒气冲冲地跑到荞跟前，一把杜住荞的红领巾说:“这是我的!你还给我!”领巾是一个活结，被女孩拽住一股猛挣，就系死了，好似一条纹索，把荞勒得眼珠凸起，喘不过气来。大伙扑上拉开她俩。荞满眼都是泪花，窒息得直咳嗽。
⑥我们都觉得那女孩太霸道了。荞一声未吭，把新领巾折得整整齐齐，还了它的主人。把旧领巾系好，默默地走了。
⑦后来我问荞，她那样对你，你就不伤心吗 荞说，谁都想要新领巾啊，我能想通。
⑧毕业的时候，荞的成绩很好，可以上重点中学，但因为家境艰难，只考了一所技工学校，以期早早分担父母的窘困。荞以后的路，就一直在贫困的底层挣扎。
⑨荞是一家印刷厂的女工。早几年，厂子还开工时，她送过我一本交通地图。说是厂里总是印账薄一类的东西，一般人用不上的。碰上一回印地图，她赶紧给我留了一册，想我有时外出，或许会用得着。说真的，正因为常常外出，各式地图我很齐备。但我还是非常高兴地收下了她的馈赠。我知道，这是她能拿得出的最好的礼物了。
⑩一次聚会，荞终于来了。她所在的工厂宣布破产。她成了下岗女工。她的丈夫出了车祸，伤了腿，从此吃不得重力。儿子得了肝炎休学，需要静养和高蛋白。她在工地连做小时工，十分奔波辛苦，这次刚好到这边打工，于是抽空和老同学见见面。我们都不知说什么好，只是紧握着她的手，她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龙丝板刷。
半小时后，荞要走了。同学们推我送送她。我打了一辆车，送她去干活的地方。本想在车上，多问问她的近况，又怕伤了她的尊严。正斟酌为难时，她突然叫起来:“你看!你快看!”
窗外是城乡交界部的建筑工地，尘土纷扬，杂草丛生，毫无风景。我不解地问，你要我看什么呢
荞很开心地说，我要你看路边的那一片野花啊。每天我从这里过的时候，都要寻找它们。我知道它们哪天张开叶于。哪天抽出花茎。在哪天早晨，突然就开了。··…我每天都向它们问好呢。
我一眼看去，野花已风驰电掣地闪走了，看到的只是荞的脸，憔悴之中有了花一样的神采。于是，我那颗久久悬起的心，稳稳地落下了。我不再问她任何具体的事情，彼此已是相知。人的一生，谁知有多少艰涩在等着我们 但荞经历了重重风雨之后，还在寻找一片不知名的野花，问候着它们。我知道在她心中，还贮备着丰足的力量和充沛的爱，足以抵抗征程的霜雪和苦难。
此后我外出的时候，总带着荞送我的地图册。
(选自《写给女儿们的散文》，有删改)
（1）请用简洁的语言概括“荞”的几件事。(任写出三件即可)
（2）请从内容、写法、结构、语言等任一角度，给文中第⑩段画线句子做批注。
（3）结合全文，简要说说你感受到“荞”是一个怎样的人。
（4）“荞”经历了重重风雨，心中“还贮备着丰足的力量和充沛的爱，足以抵抗征程的霜雪和苦难”。面对生活，我们该持什么样的生活态度呢 请你结合文章内容及你的生活感悟谈谈。
三、综合应用
9．阅读下面的材料，完成后面的题目。
今年63岁的王中苏，是益阳市某印刷厂下岗工人。十八年前，她家经营的客班车发生车祸，女儿在车祸中丧生，车祸还导致她家欠下了四十余万元债务。为了还债，她起早贪黑卖炒货与擂茶，不料灾难再次降临，丈夫患脑溢血瘫痪，自己又得了宫颈癌。但是她没有放弃还债债。2016年4月，王中苏人选“湖南好人榜”候选人名单。
（1）请用一句话概括这段话的内容。(不超过20字)
（2）连日来，湖南多家媒体前往益阳采访王中苏诚实守信的事迹，你作为益北中学校报的小记者也一同前往采访，请写出你见到王中苏以后该说的话。
（3）益北中学团委准备拟一份“学习王中苏，做诚实守信中学生”的倡议书，请你结合同学们的学习生活实际，代团委写两条倡议，要求内容具体，语言简明。
四、小小写作
10．以善良去体察善良。仔细观察生活中的那些弱者和不幸者，从他们身上挖掘人性中的至真的闪光点，仿照本文的组材写一个片段。
答案解析部分
1．【答案】（1）武；伍；慌；惶
（2）辰；晨；带；代
（3）证；证；杆；肝
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；老王
【解析】【分析】这道题是同音字、形近字弄错，（1） “武”改为“伍”；“慌”改为“惶”。（2）“辰”改为“晨”；“带”改为“代”。（3）“证”改为“证”；“杆”改为“肝”。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】B
【知识点】常用易错字字音；老王
【解析】【分析】选B。“取谛(dì) ” 的 “谛”应改为“缔” 。“愧怍”的“怍”zuò，不读zhà。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。
3．【答案】（1）形容塌陷破败、没有生气的样子。
（2）将就。
（3）呆滞笨拙。
（4）惭愧。
【知识点】词语在语境下的含义；老王
【解析】【分析】要求学生结合课文理解词语的意思。塌败：形容塌陷破败、没有生气的样子。凑合：将就。滞笨：呆滞笨拙。愧怍：惭愧。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。
4．【答案】C
【知识点】引号；老王
【解析】【分析】引号的作用： ①表示引用的部分。 ②表示特定称谓。③ 表示特殊含义，需要强调。④表示否定和讽刺。⑤表示着重论述的对象。⑥特殊疑问表示否定。⑦表示话语的引用。ABD三项都表示特殊含义，需要强调；C项表示特定称谓。
【点评】主要考查学生对引号作用的掌握及运用。
5．【答案】（1）①句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。
（2）①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透漏自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
（3）①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
【知识点】老王；语言描写
【解析】【分析】本题揣摩语言，引导学生细心体会作者遣词造句的匠心。（1）①句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。（2）①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。（3）①句说“镶嵌在门框里”,夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
【点评】此题主要考查学生对句子的表达方式和表达技巧的掌握，体会作者遣词造句的匠心。
6．【答案】散文；彼此交往；逻辑；时间；善；苦
【知识点】老王；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】 本文是一篇写人记事的散文(文体)，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以彼此交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序来组织材料。课文写老王，概括起来就是两个字，一曰“善”，二曰“苦”。
【点评】能初步把握文章的主要内容，培养良好的语感和整体把握的能力，体会文章表达的思想感情。
7．【答案】（1）老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。
（2）一个“强”字，写出了作者当时复杂的心理，既可怜老三，又感激老王，又不得不打趣，可以调解气氛。
（3）老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老于在病危之际，亲白来谢谢好心人(也许他已经顶感到自己不久将告别于人世了。)从上文第⑥段(“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去他赶忙止住我说:‘“我不是要钱。”，“转身进屋”的动作，是老王比较熟悉的进屋拿钱，所以他赶忙说:“我不是要钱。”)这里暗示出，作者一家是经常资助老王的。
（4）因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，立着脚走路。我想象着他都要散架了。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；老王；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）文段的中心意思是老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，丧现了老王和作者的善良。（2）我强笑说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”一个“强”字，写出了作者当时复杂的心理，既可怜老三，又感激老王，又不得不打趣，可以调解气氛。（3）老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋因为老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老于在病危之际，亲白来谢谢好心人(也许他已经顶感到自己不久将告别于人世了。)从上文第⑥段(“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去他赶忙止住我说:‘“我不是要钱。”，“转身进屋”的动作，是老王比较熟悉的进屋拿钱，所以他赶忙说:“我不是要钱。”)这里暗示出，作者一家是经常资助老王的。（4）“我不能想象他是怎么回家的”，因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，立着脚走路。我想象着他都要散架了。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
8．【答案】（1）示例：上小学时，家境贫寒的养夏天总穿哥哥剩下的短裤；在入队仪式后，荞因为红领巾被霸道的女孩误会，却大度地原谅了她；毕业时，为分担父母的窘困，成绩很好的荞却只考了技土学校；做印刷厂女工的荞送给“我”一本交通地图；成为下岗女工的荞为了丈夫和儿子在工地连做小时工；饱经风霜的荞每天子找问候她路过的一片野花。
（2）用了比喻的修辞，将荞多毛刺的手掌比作一把尼龙丝板刷，形象地表现了荞为了生活辛芳奔波劳碌留下的印迹，突出了她生活的艰辛不易，也体现了我们这些老同学对荞的问情和怜悯。
（3）心地善良、与人为善、勤劳能干,任劳任怨、乐观坚强等。示例:①荞是个宽厚隐忍、与人为善的姑娘。她因为红领巾被误会，大度地原谅了误会、恼怒她的女孩，还说:“谁都想要新领巾啊，我能想通。”示例:②荞是个勤劳能干、任劳任怨的女子。她下岗后，为了丈夫和儿子在几地连做小时工，可见她吃苦耐劳。示例:③荞是个乐观坚强、热爱生活的女子。尽管她一生贫穷、饱经生活的风霜，但她仍然能每天寻找问候她路过的一片野花，可见她内心阳光、美好，充满温情和正能量。
（4）示例:对待生活，我们应该保持乐观的态度，就像饱经风霜的荞能在打工路上问候她路过的野花那样，我们在面对生活的困难和磨难时，只要保持善良、温情、坚强，就一定能够笑对挫折，战胜它们。(言之成理即可)
【知识点】老王；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】（1）分析课文内容，“荞”的几件事：上小学时，家境贫寒的养夏天总穿哥哥剩下的短裤;在入队仪式后，荞因为红领巾被霸道的女孩误会，却大度地原谅了她;毕业时，为分担父母的窘困，成绩很好的荞却只考了技土学校;做印刷厂女工的荞送给“我”一本交通地图;成为下岗女工的荞为了丈夫和儿子在几地连做小时工:饱经风霜的荞每天子找问候她路过的一片野花。（2）第⑩段画线句子用了比喻的修辞，将荞多毛刺的手掌比作一把尼龙丝板刷，形象地表现了荞为了生活辛芳奔波劳碌留下的印迹，突出了她生活的艰辛不易，也体现了我们这些老同学对荞的问情和怜悯。（3）纵观全文，“荞”是心地善良、与人为善、勤劳能干,任劳任怨、乐观坚强等。示例:①荞是个宽厚隐忍、与人为善的姑娘。她因为红领巾被误会，大度地原谅了误会、恼怒她的女孩，还说:“谁都想要新领巾啊，我能想通。”示例:②荞是个勤劳能干、任劳任怨的女子。她下岗后，为了丈夫和儿子在几地连做小时工，可见她吃苦耐劳。示例:③荞是个乐观坚强、热爱生活的女子。尽管她一生贫穷、饱经生活的风霜，但她仍然能每天寻找问候她路过的一片野花，可见她内心阳光、美好，充满温情和正能量。（4）结合文章内容及对生活的感悟，我们应该保持乐观的态度，就像饱经风霜的荞能在打工路上问候她路过的野花那样，我们在面对生活的困难和磨难时，只要保持善良、温情、坚强，就一定能够笑对挫折，战胜它们。(言之成理即可)
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
9．【答案】（1）示例:①王中苏抱病还债人选“湖南好人榜”候选人。②湖南好人王中苏十八年抱病还债四十万。
（2）示例:王奶奶您好，我是益北中学校报的小记者，我们听说了您抱病还债的事迹以后非常感动，请给我们谈谈您是如何克服困难还清债务的，好吗
（3）示例:①考试时要诚实守信，不弄虚作假；②借人钱财要如期、如数奉还，不借故拖延;③说话要诚实，许下的诺言要兑现。
【知识点】材料探究；见解表述；老王
【解析】【分析】（1）这段话讲了两点：①王中苏抱病还债人选“湖南好人榜”候选人。②湖南好人王中苏十八年抱病还债四十万。（2）主要考查学生的语言表达能力。语言要符合年龄和身份，示例:王奶奶您好，我是益北中学校报的小记者，我们听说了您抱病还债的事迹以后非常感动，请给我们谈谈您是如何克服困难还清债务的，好吗 （3）倡议书可以在较大范围内调动学生的积极性，使大家心往一处想，劲往一处使，做诚实守信中学生。示例:①考试时要诚实守信，不弄虚作假；②借人钱财要如期、如数奉还，不借故拖延;③说话要诚实，许下的诺言要兑现。
【点评】（1）此题主要考查学生对材料的概括能力。（2）此题主要考查学生的语言表达能力。（3）此题主要考查学生写倡议能力。
10．【答案】示例:在一个城市的街头，一个约1岁多的孩子在一个女人的背上安静地睡着，而这个女人，正在为一个顾客擦皮鞋。突然，一个带着小孩乞讨的老汉进入了这个女人的视野，她二话不说，从她擦皮鞋换来的钱中抓出一把硬币给了那一老一小的乞丐。
【知识点】微写作（片断写作）；老王
【解析】【分析】依据提供的信息，以善良去体察善良。仔细观察生活中的那些弱者和不幸者，从他们身上挖掘人性中的至真的闪光点，仿照本文的组材写一个片段。示例:在一个城市的街头，一个约1岁多的孩子在一个女人的背上安静地睡着，而这个女人，正在为一个顾客擦皮鞋。突然，一个带着小孩乞讨的老汉进入了这个女人的视野，她二话不说，从她擦皮鞋换来的钱中抓出一把硬币给了那一老一小的乞丐。
【分析】本题旨在考查学生表达能力，能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。
1 / 1人教版（新课程标准）初中语文七年级下册3.10老王同步测试
一、基础知识
1．指出下列语句中的错别字，抄写并改正在后面的横线上。
（1）老王常有失群落武的慌恐，因为他是单干户。
“ ”改为“ ”；“ ”改为“ ”。
（2）每天清辰，老王抱着冰上三楼，带我们放人冰箱。
“ ”改为“ ”；“ ”改为“ ”。
（3）我女儿说他是夜盲证，给他吃了大瓶的鱼杆油，晚上就看得见了。
“ ”改为“ ”；“ ”改为“ ”。
【答案】（1）武；伍；慌；惶
（2）辰；晨；带；代
（3）证；证；杆；肝
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；老王
【解析】【分析】这道题是同音字、形近字弄错，（1） “武”改为“伍”；“慌”改为“惶”。（2）“辰”改为“晨”；“带”改为“代”。（3）“证”改为“证”；“杆”改为“肝”。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．下列加下划线的字注音和字形有误的一项是（ ）
A．滞笨(zhì) 荒僻( pì)
B．取谛(dì) 愧怍(zhà)
C．攥着钱(zuàn) 惶恐（huáng)
D．骷髅(kū Lóu) 伛(yǔ)
【答案】B
【知识点】常用易错字字音；老王
【解析】【分析】选B。“取谛(dì) ” 的 “谛”应改为“缔” 。“愧怍”的“怍”zuò，不读zhà。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。
3．结合语境，解释句中加下划线词语在文中的意思。
（1）(我们)看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。
塌败:
（2）我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。
凑合:
（3）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
滞笨：
（4）几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
愧怍：
【答案】（1）形容塌陷破败、没有生气的样子。
（2）将就。
（3）呆滞笨拙。
（4）惭愧。
【知识点】词语在语境下的含义；老王
【解析】【分析】要求学生结合课文理解词语的意思。塌败：形容塌陷破败、没有生气的样子。凑合：将就。滞笨：呆滞笨拙。愧怍：惭愧。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。
4．选出下列句子中引号不同类的一项是（ ）
A．那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”。
B．老王只有一只眼。另一只眼是“田螺眼”，瞎的。
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
D．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
【答案】C
【知识点】引号；老王
【解析】【分析】引号的作用： ①表示引用的部分。 ②表示特定称谓。③ 表示特殊含义，需要强调。④表示否定和讽刺。⑤表示着重论述的对象。⑥特殊疑问表示否定。⑦表示话语的引用。ABD三项都表示特殊含义，需要强调；C项表示特定称谓。
【点评】主要考查学生对引号作用的掌握及运用。
5．比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。
（1）①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
②他送的冰比前一个只轮车工人送的大一倍，冰价相同。
（2）①我强笑说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
②我笑着说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
（3）①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
【答案】（1）①句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。
（2）①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透漏自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
（3）①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
【知识点】老王；语言描写
【解析】【分析】本题揣摩语言，引导学生细心体会作者遣词造句的匠心。（1）①句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。（2）①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。（3）①句说“镶嵌在门框里”,夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
【点评】此题主要考查学生对句子的表达方式和表达技巧的掌握，体会作者遣词造句的匠心。
6．整体感知
读课文《老王》后，完成下面的填空。
本文是一篇写人记事的 (文体)，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以 为线索，兼用 顺序和 顺序来组织材料。课文写老王，概括起来就是两个字，一曰“ ”，二曰“ ”。
【答案】散文；彼此交往；逻辑；时间；善；苦
【知识点】老王；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】 本文是一篇写人记事的散文(文体)，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以彼此交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序来组织材料。课文写老王，概括起来就是两个字，一曰“善”，二曰“苦”。
【点评】能初步把握文章的主要内容，培养良好的语感和整体把握的能力，体会文章表达的思想感情。
二、阅读理解
7．课内经典文段阅读。
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰枢着身子进我家来.不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀，老王，你好些了吗 ”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说亡老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
⑤他只说:“我不吃二”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释:“我知道，我知道—不过你既然来了，就免得托人梢了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
（1）请你用简要的语言概括文段的中心意思。
（2）我强笑说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”为什么要“强笑”
（3）为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋呢 从上文哪段可以看出作者一家曾经给予老王帮助
（4）“我不能想象他是怎么回家的”，为什么
【答案】（1）老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。
（2）一个“强”字，写出了作者当时复杂的心理，既可怜老三，又感激老王，又不得不打趣，可以调解气氛。
（3）老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老于在病危之际，亲白来谢谢好心人(也许他已经顶感到自己不久将告别于人世了。)从上文第⑥段(“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去他赶忙止住我说:‘“我不是要钱。”，“转身进屋”的动作，是老王比较熟悉的进屋拿钱，所以他赶忙说:“我不是要钱。”)这里暗示出，作者一家是经常资助老王的。
（4）因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，立着脚走路。我想象着他都要散架了。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；老王；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）文段的中心意思是老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，丧现了老王和作者的善良。（2）我强笑说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”一个“强”字，写出了作者当时复杂的心理，既可怜老三，又感激老王，又不得不打趣，可以调解气氛。（3）老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋因为老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老于在病危之际，亲白来谢谢好心人(也许他已经顶感到自己不久将告别于人世了。)从上文第⑥段(“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去他赶忙止住我说:‘“我不是要钱。”，“转身进屋”的动作，是老王比较熟悉的进屋拿钱，所以他赶忙说:“我不是要钱。”)这里暗示出，作者一家是经常资助老王的。（4）“我不能想象他是怎么回家的”，因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，立着脚走路。我想象着他都要散架了。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
8．课外精选美文阅读。
我在寻找那片野花
毕淑敏
①上小学的时候，班上有个女同学叫做荞，家境贫寒，她衣着破烂，夏天总穿短裤，是捡哥哥剩下的。
②我和她同期加入少先队。那时候，入队仪式很庄重。新队员的红领巾，是提前交了钱买下的。荞说她没有钱，哥哥已超龄退队，她可用哥哥的旧领巾。授巾仪式的那天，当辅导员用托盘把新领巾呈到校长手中时，就提醒校长记得把托盘里的那条旧领巾分给她。
③满盘的新领巾好似一塘金红的鲤鱼，支棱着翅角旧领巾软绵绵地卧着，仿佛混入的灰卿，落寂孤独。
④校长可能不曾听清这句格外的交代，走到荞的面前时，随手把一条新领巾分给了她。我看到荞好像被人砸了一下头顶，身体矮了下去。灿如火苗的红领巾环着她的序子，也无法映暖她苍白的脸庞。
⑤那个交了新红领巾的钱，却分到一条旧红领巾的女孩、委屈至极。刚一散会，就怒气冲冲地跑到荞跟前，一把杜住荞的红领巾说:“这是我的!你还给我!”领巾是一个活结，被女孩拽住一股猛挣，就系死了，好似一条纹索，把荞勒得眼珠凸起，喘不过气来。大伙扑上拉开她俩。荞满眼都是泪花，窒息得直咳嗽。
⑥我们都觉得那女孩太霸道了。荞一声未吭，把新领巾折得整整齐齐，还了它的主人。把旧领巾系好，默默地走了。
⑦后来我问荞，她那样对你，你就不伤心吗 荞说，谁都想要新领巾啊，我能想通。
⑧毕业的时候，荞的成绩很好，可以上重点中学，但因为家境艰难，只考了一所技工学校，以期早早分担父母的窘困。荞以后的路，就一直在贫困的底层挣扎。
⑨荞是一家印刷厂的女工。早几年，厂子还开工时，她送过我一本交通地图。说是厂里总是印账薄一类的东西，一般人用不上的。碰上一回印地图，她赶紧给我留了一册，想我有时外出，或许会用得着。说真的，正因为常常外出，各式地图我很齐备。但我还是非常高兴地收下了她的馈赠。我知道，这是她能拿得出的最好的礼物了。
⑩一次聚会，荞终于来了。她所在的工厂宣布破产。她成了下岗女工。她的丈夫出了车祸，伤了腿，从此吃不得重力。儿子得了肝炎休学，需要静养和高蛋白。她在工地连做小时工，十分奔波辛苦，这次刚好到这边打工，于是抽空和老同学见见面。我们都不知说什么好，只是紧握着她的手，她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龙丝板刷。
半小时后，荞要走了。同学们推我送送她。我打了一辆车，送她去干活的地方。本想在车上，多问问她的近况，又怕伤了她的尊严。正斟酌为难时，她突然叫起来:“你看!你快看!”
窗外是城乡交界部的建筑工地，尘土纷扬，杂草丛生，毫无风景。我不解地问，你要我看什么呢
荞很开心地说，我要你看路边的那一片野花啊。每天我从这里过的时候，都要寻找它们。我知道它们哪天张开叶于。哪天抽出花茎。在哪天早晨，突然就开了。··…我每天都向它们问好呢。
我一眼看去，野花已风驰电掣地闪走了，看到的只是荞的脸，憔悴之中有了花一样的神采。于是，我那颗久久悬起的心，稳稳地落下了。我不再问她任何具体的事情，彼此已是相知。人的一生，谁知有多少艰涩在等着我们 但荞经历了重重风雨之后，还在寻找一片不知名的野花，问候着它们。我知道在她心中，还贮备着丰足的力量和充沛的爱，足以抵抗征程的霜雪和苦难。
此后我外出的时候，总带着荞送我的地图册。
(选自《写给女儿们的散文》，有删改)
（1）请用简洁的语言概括“荞”的几件事。(任写出三件即可)
（2）请从内容、写法、结构、语言等任一角度，给文中第⑩段画线句子做批注。
（3）结合全文，简要说说你感受到“荞”是一个怎样的人。
（4）“荞”经历了重重风雨，心中“还贮备着丰足的力量和充沛的爱，足以抵抗征程的霜雪和苦难”。面对生活，我们该持什么样的生活态度呢 请你结合文章内容及你的生活感悟谈谈。
【答案】（1）示例：上小学时，家境贫寒的养夏天总穿哥哥剩下的短裤；在入队仪式后，荞因为红领巾被霸道的女孩误会，却大度地原谅了她；毕业时，为分担父母的窘困，成绩很好的荞却只考了技土学校；做印刷厂女工的荞送给“我”一本交通地图；成为下岗女工的荞为了丈夫和儿子在工地连做小时工；饱经风霜的荞每天子找问候她路过的一片野花。
（2）用了比喻的修辞，将荞多毛刺的手掌比作一把尼龙丝板刷，形象地表现了荞为了生活辛芳奔波劳碌留下的印迹，突出了她生活的艰辛不易，也体现了我们这些老同学对荞的问情和怜悯。
（3）心地善良、与人为善、勤劳能干,任劳任怨、乐观坚强等。示例:①荞是个宽厚隐忍、与人为善的姑娘。她因为红领巾被误会，大度地原谅了误会、恼怒她的女孩，还说:“谁都想要新领巾啊，我能想通。”示例:②荞是个勤劳能干、任劳任怨的女子。她下岗后，为了丈夫和儿子在几地连做小时工，可见她吃苦耐劳。示例:③荞是个乐观坚强、热爱生活的女子。尽管她一生贫穷、饱经生活的风霜，但她仍然能每天寻找问候她路过的一片野花，可见她内心阳光、美好，充满温情和正能量。
（4）示例:对待生活，我们应该保持乐观的态度，就像饱经风霜的荞能在打工路上问候她路过的野花那样，我们在面对生活的困难和磨难时，只要保持善良、温情、坚强，就一定能够笑对挫折，战胜它们。(言之成理即可)
【知识点】老王；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】（1）分析课文内容，“荞”的几件事：上小学时，家境贫寒的养夏天总穿哥哥剩下的短裤;在入队仪式后，荞因为红领巾被霸道的女孩误会，却大度地原谅了她;毕业时，为分担父母的窘困，成绩很好的荞却只考了技土学校;做印刷厂女工的荞送给“我”一本交通地图;成为下岗女工的荞为了丈夫和儿子在几地连做小时工:饱经风霜的荞每天子找问候她路过的一片野花。（2）第⑩段画线句子用了比喻的修辞，将荞多毛刺的手掌比作一把尼龙丝板刷，形象地表现了荞为了生活辛芳奔波劳碌留下的印迹，突出了她生活的艰辛不易，也体现了我们这些老同学对荞的问情和怜悯。（3）纵观全文，“荞”是心地善良、与人为善、勤劳能干,任劳任怨、乐观坚强等。示例:①荞是个宽厚隐忍、与人为善的姑娘。她因为红领巾被误会，大度地原谅了误会、恼怒她的女孩，还说:“谁都想要新领巾啊，我能想通。”示例:②荞是个勤劳能干、任劳任怨的女子。她下岗后，为了丈夫和儿子在几地连做小时工，可见她吃苦耐劳。示例:③荞是个乐观坚强、热爱生活的女子。尽管她一生贫穷、饱经生活的风霜，但她仍然能每天寻找问候她路过的一片野花，可见她内心阳光、美好，充满温情和正能量。（4）结合文章内容及对生活的感悟，我们应该保持乐观的态度，就像饱经风霜的荞能在打工路上问候她路过的野花那样，我们在面对生活的困难和磨难时，只要保持善良、温情、坚强，就一定能够笑对挫折，战胜它们。(言之成理即可)
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
三、综合应用
9．阅读下面的材料，完成后面的题目。
今年63岁的王中苏，是益阳市某印刷厂下岗工人。十八年前，她家经营的客班车发生车祸，女儿在车祸中丧生，车祸还导致她家欠下了四十余万元债务。为了还债，她起早贪黑卖炒货与擂茶，不料灾难再次降临，丈夫患脑溢血瘫痪，自己又得了宫颈癌。但是她没有放弃还债债。2016年4月，王中苏人选“湖南好人榜”候选人名单。
（1）请用一句话概括这段话的内容。(不超过20字)
（2）连日来，湖南多家媒体前往益阳采访王中苏诚实守信的事迹，你作为益北中学校报的小记者也一同前往采访，请写出你见到王中苏以后该说的话。
（3）益北中学团委准备拟一份“学习王中苏，做诚实守信中学生”的倡议书，请你结合同学们的学习生活实际，代团委写两条倡议，要求内容具体，语言简明。
【答案】（1）示例:①王中苏抱病还债人选“湖南好人榜”候选人。②湖南好人王中苏十八年抱病还债四十万。
（2）示例:王奶奶您好，我是益北中学校报的小记者，我们听说了您抱病还债的事迹以后非常感动，请给我们谈谈您是如何克服困难还清债务的，好吗
（3）示例:①考试时要诚实守信，不弄虚作假；②借人钱财要如期、如数奉还，不借故拖延;③说话要诚实，许下的诺言要兑现。
【知识点】材料探究；见解表述；老王
【解析】【分析】（1）这段话讲了两点：①王中苏抱病还债人选“湖南好人榜”候选人。②湖南好人王中苏十八年抱病还债四十万。（2）主要考查学生的语言表达能力。语言要符合年龄和身份，示例:王奶奶您好，我是益北中学校报的小记者，我们听说了您抱病还债的事迹以后非常感动，请给我们谈谈您是如何克服困难还清债务的，好吗 （3）倡议书可以在较大范围内调动学生的积极性，使大家心往一处想，劲往一处使，做诚实守信中学生。示例:①考试时要诚实守信，不弄虚作假；②借人钱财要如期、如数奉还，不借故拖延;③说话要诚实，许下的诺言要兑现。
【点评】（1）此题主要考查学生对材料的概括能力。（2）此题主要考查学生的语言表达能力。（3）此题主要考查学生写倡议能力。
四、小小写作
10．以善良去体察善良。仔细观察生活中的那些弱者和不幸者，从他们身上挖掘人性中的至真的闪光点，仿照本文的组材写一个片段。
【答案】示例:在一个城市的街头，一个约1岁多的孩子在一个女人的背上安静地睡着，而这个女人，正在为一个顾客擦皮鞋。突然，一个带着小孩乞讨的老汉进入了这个女人的视野，她二话不说，从她擦皮鞋换来的钱中抓出一把硬币给了那一老一小的乞丐。
【知识点】微写作（片断写作）；老王
【解析】【分析】依据提供的信息，以善良去体察善良。仔细观察生活中的那些弱者和不幸者，从他们身上挖掘人性中的至真的闪光点，仿照本文的组材写一个片段。示例:在一个城市的街头，一个约1岁多的孩子在一个女人的背上安静地睡着，而这个女人，正在为一个顾客擦皮鞋。突然，一个带着小孩乞讨的老汉进入了这个女人的视野，她二话不说，从她擦皮鞋换来的钱中抓出一把硬币给了那一老一小的乞丐。
【分析】本题旨在考查学生表达能力，能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。
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