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北师大版小学语文四年级下册9.2海上日出同步练习
一、比一比，再组词。
1．比一比，再组词。
早 转 刹
旱 传 杀
晴 镶
辨
睛 箱 辩
2．比一比，再组词。
范
蓝
已
犯
篮
己
芒
船
夺
忙
般
奇
二、看拼音，写汉字。
3．看拼音，写词语
mù bù zhuǎn jīng chà nà xiāng biān duó mù
biàn bié tòng kuài qí guān fā tòng
三、选词填空
4．选词填空。
壮观 奇观
①钱塘江的潮汐是一大 。
②用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外 。
四、按要求改写句子。
5．按要求改写句子。
（1）这不是伟大的奇观吗？
改成陈述句：
（2）太阳把一片片云染成了紫色或者红色。
改成“被”字句：
（3）在水天相接的地方出现了一道红霞。
改变词序，句子意思不变：
五、阅读课文，完成下列问题。
6．阅读课文《海上日出》，完成下列问题。
找出《海上日出》中的好词好句。
好词：
佳句：
7．给加下划线的字选出正确的解释。
（1）自不量力（ ）
A．限制 B．数目、数量 C．估计
（2）亡羊补牢（ ）
A．养牲畜的圈 B．结实、坚固 C．监牢
（3）奇观 （ ）
A．看
B．看到的景象
C．对事物的认识、看法
8．选出下列句子用的修辞方法。
（1）那儿露出了太阳的小半边脸。（ ）
A．反问 B．设问 C．比喻 D．拟人
（2）这不是伟大的奇观吗？（ ）
A．反问 B．设问 C．比喻 D．拟人
9．选择合适的词语填空。
（1）灿烂的（ ）
A．光彩 B．光亮 C．亮光
（2）（ ）的金边
A．亮光 B．光亮 C．光彩
10．找出课文《海上日出》中写日出的一个拟人句，并说说自己的体会。
六、阅读下文，回答问题。
11．阅读下文，回答问题。
朝霞和日出
天亮了，东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点酒脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红色慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周边的白云，仿佛涂上了缤纷的色彩：一会儿好像金苹果，一会儿好像紫葡萄，一会儿又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……真是瑰丽无比，变幻莫测。
（1）找出描绘朝霞色彩变化的词语，写在横线上。
一 一 一
（2）理解语段并填空。
文中最后一句的三个“一会儿”写出了朝霞色彩变化 的特点，用“……”表示朝霞色彩变化 的特点。同时，这里又运用了 和 的修辞手法，生动形象地写出了朝霞 ， 。
答案解析部分
1．【答案】早晨；转移；刹那；旱冰；传达；刺杀；晴天；镶嵌；辨别；眼睛；箱子；辩论
【知识点】字形；字义；词形；海上日出
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生词的掌握情况，学生应在区分形似字的基础上熟记本课生字。①早：太阳出来的时候。部首：日，组词：早晨。④旱：非水田的、无水的、陆地上的，与水无关的。部首：日，组词：旱冰。②转：迁徙；流亡。部首：车，组词：转移。⑤传：转（zhuǎn ）授。部首：亻，组词：传达。③刹：时间短。部首：刂，组词：刹那。⑥杀：使人或动物失去生命。部首：木，组词：刺杀。④晴：天空中无云或云很少。部首：日，组词：晴天。⑩睛：眼球，眼珠。部首：目，组词：眼睛。⑧镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。部首：钅，组词：镶嵌。 箱：收藏衣物的方形器具，通常是上面有盖扣住。部首：竹，组词：箱子。⑨辨：分别，分析，明察。部首：辛，组词：辨别。 辩：说明是非或争论真假。部首：辛，组词：辩论。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。
2．【答案】模范；蓝天；已经；犯罪；篮球；自己；光芒；船只；夺取；帮忙；一般；奇怪
【知识点】字形；字义；词形；海上日出
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生词的掌握情况，学生应在区分形似字的基础上熟记本课生字。①范：榜样。部首：艹，组词：模范。④犯：抵触，违反。部首：犭己，组词：犯罪。②蓝：用靛青染成的颜色，晴天天空的颜色。部首：艹，组词：蓝天。⑤篮：架上供投球用的带网铁圈。部首：竹，组词：篮球。③已：表示过去。部首：己，组词：已经。⑥己：对别人称本身。部首：己，组词：自己。⑦芒：像芒的东西。部首：艹，组词：光芒。⑩忙：事情多，没空闲。部首：忄，组词：帮忙。⑧船：水上交通工具。部首：舟，组词：船只。 般：样，种，类。部首：舟，组词：一般。⑨夺：抢，强取。部首：大，组词：夺取。 奇：惊异，引以为奇。部首：大，组词：奇怪。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。
3．【答案】目不转睛；刹那；镶边；夺目；辨别；痛快；奇观；发痛
【知识点】拼音；词形；海上日出
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“睛、刹、镶、辨”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
4．【答案】奇观；壮观
【知识点】词义；海上日出
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意。奇观： 罕见的景象；奇异少见的事情。壮观：雄伟的景象。总之，近义词要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。根据句子的意思①“钱塘江的潮汐是一大 ”横线上应填：奇观。②“用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外 。”横线上应填：壮观。
【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。
5．【答案】（1）这真是伟大的奇观！
（2）一片片云被太阳染成了紫色或者红色。
（3）一道红霞在水天相接的地方出现了。
【知识点】句式转换；海上日出
【解析】【分析】（1）本题考查学生句式转换的能力，由于这方面的训练较多，所以学生能够顺利将句子转换成肯定的称述句，解决这个问题。（2）本题考查学生句式转换的能力，学生可以调整动作接收对象，进而解决这个问题。（3）本题考查学生调整句序的能力，学生把叙述主体调整到句子前面就可以解决问题了。
【点评】掌握反问句改陈述句、“把”字句改成“被”字句、语序的变换方法，平时多练，做这道题不难。
6．【答案】好词：天水相接；目不转睛；一刹那间；奇观
佳句：①太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。
②后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。
【知识点】课文内容理解；海上日出
【解析】【分析】好词：天水相接；目不转睛；一刹那间；奇观。佳句：①太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。②后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。
【点评】本题考查学生对文章语言的欣赏感悟能力，在以往语感训练的基础上，学生可以找到语段中富有感 染力的词语和句子。
7．【答案】（1）C
（2）A
（3）B
【知识点】词义；海上日出
【解析】【分析】要求学生结合词语理解字的意思。“自不量力”的意思是自己不估量自己的能力，指过高地估量自己的能力。量：估计。亡羊补牢：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。牢：关牲口的圈。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。奇观：罕见的景象；奇异少见的事情。观：看到的景象。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。
8．【答案】（1）D
（2）A
【知识点】修辞手法；海上日出
【解析】【分析】（1）把太阳拟人化，像人一样露出脸来。（2）是反问句式，改成陈述说法就是“这是伟大的奇观”，用反问来增强语气。
【点评】考查学生对拟人、反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
9．【答案】（1）C
（2）B
【知识点】语言表达；海上日出
【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，学生可以根据语言习惯或者体会课文解决这个问题。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应注意搭配合理。比如：灿烂的亮光、光亮的金边。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
10．【答案】拟人：这个太阳好像负着重荷似地一步一步慢慢地努力上升，到了最后终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。这一段写得非常形象，把太阳升起的动作写得像人一样有活力。
【知识点】修辞手法；海上日出
【解析】【分析】本题考查学生判断和赏析拟人句的能力，判断难度不大，赏析要指导学生体会运用拟人手法后，句子在表达上更生动了，感彩更鲜明了，就可以解答这个问题了。
【点评】本题主要考查对拟人修辞手法的掌握及其运用。平时注意多练。
11．【答案】（1）鱼肚白；淡红色；深红；金黄
（2）快；多端；比喻；排比；瑰丽无比；变幻莫测
【知识点】课文内容理解；海上日出
【解析】【分析】（1）本题考查学生提炼语段关键信息的能力，学生仔细阅读语段，能够准确找出形容词。（2）文中最后一句的三个“一会儿”写出了朝霞色彩变化快的特点，用“……”表示朝霞色彩变化多端的特点。同时，这里又运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了朝霞瑰丽无比、变幻莫测。
【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言分析能力。
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北师大版小学语文四年级下册9.2海上日出同步练习
一、比一比，再组词。
1．比一比，再组词。
早 转 刹
旱 传 杀
晴 镶
辨
睛 箱 辩
【答案】早晨；转移；刹那；旱冰；传达；刺杀；晴天；镶嵌；辨别；眼睛；箱子；辩论
【知识点】字形；字义；词形；海上日出
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生词的掌握情况，学生应在区分形似字的基础上熟记本课生字。①早：太阳出来的时候。部首：日，组词：早晨。④旱：非水田的、无水的、陆地上的，与水无关的。部首：日，组词：旱冰。②转：迁徙；流亡。部首：车，组词：转移。⑤传：转（zhuǎn ）授。部首：亻，组词：传达。③刹：时间短。部首：刂，组词：刹那。⑥杀：使人或动物失去生命。部首：木，组词：刺杀。④晴：天空中无云或云很少。部首：日，组词：晴天。⑩睛：眼球，眼珠。部首：目，组词：眼睛。⑧镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。部首：钅，组词：镶嵌。 箱：收藏衣物的方形器具，通常是上面有盖扣住。部首：竹，组词：箱子。⑨辨：分别，分析，明察。部首：辛，组词：辨别。 辩：说明是非或争论真假。部首：辛，组词：辩论。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。
2．比一比，再组词。
范
蓝
已
犯
篮
己
芒
船
夺
忙
般
奇
【答案】模范；蓝天；已经；犯罪；篮球；自己；光芒；船只；夺取；帮忙；一般；奇怪
【知识点】字形；字义；词形；海上日出
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生词的掌握情况，学生应在区分形似字的基础上熟记本课生字。①范：榜样。部首：艹，组词：模范。④犯：抵触，违反。部首：犭己，组词：犯罪。②蓝：用靛青染成的颜色，晴天天空的颜色。部首：艹，组词：蓝天。⑤篮：架上供投球用的带网铁圈。部首：竹，组词：篮球。③已：表示过去。部首：己，组词：已经。⑥己：对别人称本身。部首：己，组词：自己。⑦芒：像芒的东西。部首：艹，组词：光芒。⑩忙：事情多，没空闲。部首：忄，组词：帮忙。⑧船：水上交通工具。部首：舟，组词：船只。 般：样，种，类。部首：舟，组词：一般。⑨夺：抢，强取。部首：大，组词：夺取。 奇：惊异，引以为奇。部首：大，组词：奇怪。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。
二、看拼音，写汉字。
3．看拼音，写词语
mù bù zhuǎn jīng chà nà xiāng biān duó mù
biàn bié tòng kuài qí guān fā tòng
【答案】目不转睛；刹那；镶边；夺目；辨别；痛快；奇观；发痛
【知识点】拼音；词形；海上日出
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“睛、刹、镶、辨”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
三、选词填空
4．选词填空。
壮观 奇观
①钱塘江的潮汐是一大 。
②用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外 。
【答案】奇观；壮观
【知识点】词义；海上日出
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意。奇观： 罕见的景象；奇异少见的事情。壮观：雄伟的景象。总之，近义词要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。根据句子的意思①“钱塘江的潮汐是一大 ”横线上应填：奇观。②“用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外 。”横线上应填：壮观。
【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。
四、按要求改写句子。
5．按要求改写句子。
（1）这不是伟大的奇观吗？
改成陈述句：
（2）太阳把一片片云染成了紫色或者红色。
改成“被”字句：
（3）在水天相接的地方出现了一道红霞。
改变词序，句子意思不变：
【答案】（1）这真是伟大的奇观！
（2）一片片云被太阳染成了紫色或者红色。
（3）一道红霞在水天相接的地方出现了。
【知识点】句式转换；海上日出
【解析】【分析】（1）本题考查学生句式转换的能力，由于这方面的训练较多，所以学生能够顺利将句子转换成肯定的称述句，解决这个问题。（2）本题考查学生句式转换的能力，学生可以调整动作接收对象，进而解决这个问题。（3）本题考查学生调整句序的能力，学生把叙述主体调整到句子前面就可以解决问题了。
【点评】掌握反问句改陈述句、“把”字句改成“被”字句、语序的变换方法，平时多练，做这道题不难。
五、阅读课文，完成下列问题。
6．阅读课文《海上日出》，完成下列问题。
找出《海上日出》中的好词好句。
好词：
佳句：
【答案】好词：天水相接；目不转睛；一刹那间；奇观
佳句：①太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。
②后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。
【知识点】课文内容理解；海上日出
【解析】【分析】好词：天水相接；目不转睛；一刹那间；奇观。佳句：①太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。②后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。
【点评】本题考查学生对文章语言的欣赏感悟能力，在以往语感训练的基础上，学生可以找到语段中富有感 染力的词语和句子。
7．给加下划线的字选出正确的解释。
（1）自不量力（ ）
A．限制 B．数目、数量 C．估计
（2）亡羊补牢（ ）
A．养牲畜的圈 B．结实、坚固 C．监牢
（3）奇观 （ ）
A．看
B．看到的景象
C．对事物的认识、看法
【答案】（1）C
（2）A
（3）B
【知识点】词义；海上日出
【解析】【分析】要求学生结合词语理解字的意思。“自不量力”的意思是自己不估量自己的能力，指过高地估量自己的能力。量：估计。亡羊补牢：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。牢：关牲口的圈。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。奇观：罕见的景象；奇异少见的事情。观：看到的景象。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。
8．选出下列句子用的修辞方法。
（1）那儿露出了太阳的小半边脸。（ ）
A．反问 B．设问 C．比喻 D．拟人
（2）这不是伟大的奇观吗？（ ）
A．反问 B．设问 C．比喻 D．拟人
【答案】（1）D
（2）A
【知识点】修辞手法；海上日出
【解析】【分析】（1）把太阳拟人化，像人一样露出脸来。（2）是反问句式，改成陈述说法就是“这是伟大的奇观”，用反问来增强语气。
【点评】考查学生对拟人、反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
9．选择合适的词语填空。
（1）灿烂的（ ）
A．光彩 B．光亮 C．亮光
（2）（ ）的金边
A．亮光 B．光亮 C．光彩
【答案】（1）C
（2）B
【知识点】语言表达；海上日出
【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，学生可以根据语言习惯或者体会课文解决这个问题。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应注意搭配合理。比如：灿烂的亮光、光亮的金边。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
10．找出课文《海上日出》中写日出的一个拟人句，并说说自己的体会。
【答案】拟人：这个太阳好像负着重荷似地一步一步慢慢地努力上升，到了最后终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。这一段写得非常形象，把太阳升起的动作写得像人一样有活力。
【知识点】修辞手法；海上日出
【解析】【分析】本题考查学生判断和赏析拟人句的能力，判断难度不大，赏析要指导学生体会运用拟人手法后，句子在表达上更生动了，感彩更鲜明了，就可以解答这个问题了。
【点评】本题主要考查对拟人修辞手法的掌握及其运用。平时注意多练。
六、阅读下文，回答问题。
11．阅读下文，回答问题。
朝霞和日出
天亮了，东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点酒脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红色慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周边的白云，仿佛涂上了缤纷的色彩：一会儿好像金苹果，一会儿好像紫葡萄，一会儿又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……真是瑰丽无比，变幻莫测。
（1）找出描绘朝霞色彩变化的词语，写在横线上。
一 一 一
（2）理解语段并填空。
文中最后一句的三个“一会儿”写出了朝霞色彩变化 的特点，用“……”表示朝霞色彩变化 的特点。同时，这里又运用了 和 的修辞手法，生动形象地写出了朝霞 ， 。
【答案】（1）鱼肚白；淡红色；深红；金黄
（2）快；多端；比喻；排比；瑰丽无比；变幻莫测
【知识点】课文内容理解；海上日出
【解析】【分析】（1）本题考查学生提炼语段关键信息的能力，学生仔细阅读语段，能够准确找出形容词。（2）文中最后一句的三个“一会儿”写出了朝霞色彩变化快的特点，用“……”表示朝霞色彩变化多端的特点。同时，这里又运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了朝霞瑰丽无比、变幻莫测。
【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言分析能力。
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