登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
北师大版语文三年级上册第六单元单元测试
一、基础练习
1．给字选择正确的读音
苇秆(ɡān ɡǎn) 似的(shì sì)
因为(wéi wèi) 饲(shì sì)养
子弹(dàn tán) 衔(xián xán)着
【答案】ɡǎn；shì；wèi；sì；dàn；xián
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。苇秆( ɡǎn)，不要读成形近字“杆ɡān”；似的(shì)，多音字， 另一个读音是sì ，相似；因为(wèi)，多音字， 另一个读音是wéi ，为难；饲(sì)养，声母是平舌音s，不读翘舌音sh；子弹(dàn)，多音字， 另一个读音是tán，弹簧；衔(xián)着，韵母是ian，不读an。
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．看拼音，写词语
jī linɡ yǎnɡ wànɡ
chì bǎnɡ tàn tóu
màn màn huànɡ dònɡ
shuǐ dī shè jiàn
【答案】机灵；仰望；翅膀；探头；慢慢；晃动；水滴；射箭
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“仰、膀、慢、晃、滴”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
3．比一比，再组词。
要 遥 佳
耍 摇 挂
【答案】要求；遥远；佳节；玩耍；摇晃；挂历
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生词的掌握情况，学生应在区分形似字的基础上熟记本课生字。①要：求，有所倚仗而强求。部首：覀，组词：要求。④耍：游戏。部首：而，组词：玩耍。②遥：远。部首：辶，组词：遥远。⑤摇：摆动。部首：扌，组词：摇晃。③ 佳：美，好的。部首：亻，组词：佳节。⑥挂：借助绳索、钩子、钉子等使物体附着于高处或连到另一物体上。部首：扌，组词：挂历。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。
4．选词填空。
愿望 希望 期望 盼望
①我终于实现了梦寐以求的 。
②我们 翠鸟在苇秆上多停一会儿。
③我日夜 的暑假终于到来了。
④“望子成龙”是家长对孩子的殷切 。
能手 能干
⑤奶奶是村子里的织布 。
⑥大家都夸她是个 的姑娘。
【答案】愿望；希望；盼望；期望；能手；能干
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意。愿望：心中期望实现的想法。希望：心里想着实现某种事情。期望：对人或事物的未来有所等待和希望。盼望：以愉快或满足的心情期待。能手：对某项技能或工作特别熟练的人。能干：有才能，会办事。总之近义词要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。根据句子的意思①愿望②希望③盼望④期望⑤能手⑥能干。
【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。
5．在括号中写出划线词的反义词
①这是我们美丽富饶的西沙群岛。
②小孩子们喜欢玩捉迷藏的游戏。
③在学习上我们一定要仔细。
④那些孩子想要仰望着它,听它的歌声,却不能了。
【答案】丑陋；讨厌；马虎；俯视
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。美丽：美好艳丽；好看。所以“美丽”的反义词是“丑陋”。喜欢：喜爱。所以“喜欢”的反义词是“讨厌”。仔细：细心。所以“仔细”的反义词是“马虎”。仰望：抬头向上看。所以“仰望”的反义词是“俯视”。
【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
二、句式训练
6．树像一把大伞。(扩句)
【答案】茂密的树像一把绿色的大伞。
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】扩句是在主干的基础上添枝加叶，使句子的意思更具体形象，充实丰满。扩写方法①要仔细阅读句子，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。②扩写时补充的内容要与原句内容一致，衔接要自然、流畅。③如：树像一把大伞。扩写成：茂密的树像一把绿色的大伞。
【点评】本题主要考查学生对句子转换的理解情况，有助于学生更深刻的认识课文句子的精彩之处。认真阅读原句，弄清原句中心。把握住中心，才能围绕中心扩展情节。注意扩写时不要改变人称。同时还应注意扩写时不能改变原句顺序，要依原句顺序延续地写下去 。
7．一颗子弹打中了小鸟。(改成“被”字句)
【答案】小鸟被一颗子弹打中了。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】陈述句改写成被字句，把陈述句中的宾语放在主语之前，两者之间用“被”连接，然后再写谓语部分，使句子通顺即可。如：一颗子弹打中了小鸟。改为：小鸟被一颗子弹打中了。
【点评】掌握陈述句改写成被字句的方法，平时多练，做这道题不难。
8．爸爸拿回来了许多书。(改成“把”字句)
【答案】爸爸把许多书拿回来了。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面，加上“把”即成把字句。如：爸爸拿回来了许多书。改成“把”字句：爸爸把许多书拿回来了。
【点评】掌握陈述句改写成被字句的方法，平时多练，做这道题不难。
三、阅读理解
9．课内阅读
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。”
“是吗 ”魏王疑惑地问道，“你有这样的本事 ”
更羸说：“我可以试一下。”
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得“嘣”的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
“啊!”魏王看了，大吃一惊说，“真有这样的本事!”
更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”
魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的 ”
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”
（1）“射箭能手”的“手”意思是（ ）。
A．亲手 B．擅长于某种技能的人
C．拿着 D．手段，手法
（2）根据解释写词语。
①比喻经过惊吓的人碰到一点儿动静就非常害怕。
②指离开了伙伴，孤独无依的样子。
（3）“魏王看了，大吃一惊”，魏王大吃一惊的原因是( )。
A．更羸是神射手，能将空中飞行的大雁射下来
B．更羸能看出空中飞行的大雁受过箭伤
C．更羸不用箭，只要拉一下弓，就把飞行的大雁射落
D．更羸射箭本领超人
（4）根据选文内容填空。
①大雁飞得慢是因为 。
②大雁叫得悲惨是因为 。
③大雁拼命往高处飞是因为 。
④更羸不用箭只拉弓，那只大雁就从半空中掉下来，是因为 。
【答案】（1）B
（2）惊弓之鸟；孤单失群
（3）C
（4）大雁受过箭伤；离开同伴；心里害怕；大雁听到弦响，心里害怕，就拼命往高处飞，而使伤口裂开
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）要求学生结合课文理解词语的意思。“射箭能手”的“手”意思是擅长于某种技能的人。故选B。（2）①惊弓之鸟：比喻经过惊吓的人碰到一点儿动静就非常害怕。②孤单失群：指离开了伙伴，孤独无依的样子。（3）“魏王看了，大吃一惊”，魏王大吃一惊的原因是更羸不用箭，只要拉一下弓，就把飞行的大雁射落。故选C。（4）依据课文内容不难填出，①①大雁飞得慢是因为大雁受过箭伤。②大雁叫得悲惨是因为离开同伴。③大雁拼命往高处飞是因为心里害怕。④更羸不用箭只拉弓，那只大雁就从半空中掉下来，是因为大雁听到弦响，心里害怕，就拼命往高处飞，而使伤口裂开。
【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
10．课外阅读
别伤害小鸟
[美国]威廉·H·麦加菲
别伤害小鸟,看这些美丽的小鸟们,它们的歌唱得多么甜美!就让它们快乐地唱吧,我们不能剥夺它们唱歌的权利,让它们快乐地生活吧。它们的生命是那么弱小,不要企图夺走它们的生命,那是你无法再给予的。
别伤害鸟儿,它们天生就长得漂亮,看它们在林间嬉戏是一件多么惬意的事,这个世界如果没有它们的存在,将是一个多么凄凉的世界。不要去打扰它们,让它们自由地在天地间玩耍吧,它们是上帝的孩子。让它们柔和婉转地歌唱,直到寒冷的冬天来临。
别伤害鸟儿,它们可以除去森林中的害虫,在你早上上学的时候,一路上为你唱歌。它们看起来是如此无辜,我们要给它们的是爱而不是残忍。
哪里有这些快乐的鸟儿,哪里就有欢乐的歌声。无论你走到哪里,只要有鸟儿,就会有欢乐存在。
（1）用部首查字法查字典,“暖”字先查部首 ,再查 画；如果用音序查字法,应查大写字母 ,组词语: 。
（2）给划线字选择正确的读音。
嬉戏(xī xì) 玩耍(shuǎ suǎ)
惬意(qiè xiá) 无辜(ɡù ɡū)
【答案】（1）日；九；N；温暖
（2）xī；shuǎ；qiè；ɡū
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉字音序、拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。用部首查字法查字典，“暖”字先查部首日，再查九画；如果用音序查字法，应查大写字母N，组词语:温暖。（2）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。嬉戏(xī)，读一声不读四声；玩耍(shuǎ )，声母是翘舌音sh，不是平舌音s；惬意(qiè)，不要误读成“侠xiá”；无辜(ɡū)，读一声不读四声。
【点评】（2）本题考查学生查字典的能力。应注意“暖”的笔顺。（2）正确读准字音，注意区别形近字的读音。还要注意声调、声母、韵母的区别，平时要多读，多练。
四、习作
11．翠鸟美丽可爱，百灵鸟清脆柔美的歌声为大自然增添了色彩。请仔细观察你身边的小动物，选择其中你最喜欢的一种，抓住它的特点，按一定的顺序写下来，题目自拟，不少于300字。
【答案】可爱的小白兔 一身洁白的绒毛，两个红红的眼睛，一个小小的三瓣嘴，一对长长的耳朵，加上又短又圆的小尾巴，凑成了那样活泼可爱的小白兔。 饭后吃胡萝卜可是小白兔必不可少的点心。小白兔用它那锋利的牙齿啃着胡萝卜，发出“嘎吱嘎吱”的声音。只见它那小小的三瓣嘴带动着它的鼻子一颤一颤的，远看，还以为它在用鼻子跳舞呢！小白兔吃胡萝卜的时候，它的耳朵一会耷拉着，一会又高高抬起，好像在说：“小主人，你今天给我的胡萝卜真好吃，但希望下次你能给我加点东西。”我看着它那可爱的样子，巴不得时间能够停止，让我看个够。 小白兔有个毛病，就是爱睡觉。吃完胡萝卜后，它一蹦一跳地来到它的小窝，不一会就睡着了。它睡觉的时候，我看不见它那一对红红的眼晴，只见它耳朵立着，腿搭在前面，进入了甜美的梦乡。 小白兔在我的面前是那么的小，可是，一身洁白的绒毛让我喜欢上它，它是多么可爱呀！
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，参考本单元的例文，仔细观察一种小动物，选择其中你最喜欢的一种，细致地刻画其一两个方面的特点，并用生动传神的语言描绘下来。题目自拟。能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
北师大版语文三年级上册第六单元单元测试
一、基础练习
1．给字选择正确的读音
苇秆(ɡān ɡǎn) 似的(shì sì)
因为(wéi wèi) 饲(shì sì)养
子弹(dàn tán) 衔(xián xán)着
2．看拼音，写词语
jī linɡ yǎnɡ wànɡ
chì bǎnɡ tàn tóu
màn màn huànɡ dònɡ
shuǐ dī shè jiàn
3．比一比，再组词。
要 遥 佳
耍 摇 挂
4．选词填空。
愿望 希望 期望 盼望
①我终于实现了梦寐以求的 。
②我们 翠鸟在苇秆上多停一会儿。
③我日夜 的暑假终于到来了。
④“望子成龙”是家长对孩子的殷切 。
能手 能干
⑤奶奶是村子里的织布 。
⑥大家都夸她是个 的姑娘。
5．在括号中写出划线词的反义词
①这是我们美丽富饶的西沙群岛。
②小孩子们喜欢玩捉迷藏的游戏。
③在学习上我们一定要仔细。
④那些孩子想要仰望着它,听它的歌声,却不能了。
二、句式训练
6．树像一把大伞。(扩句)
7．一颗子弹打中了小鸟。(改成“被”字句)
8．爸爸拿回来了许多书。(改成“把”字句)
三、阅读理解
9．课内阅读
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。”
“是吗 ”魏王疑惑地问道，“你有这样的本事 ”
更羸说：“我可以试一下。”
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得“嘣”的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
“啊!”魏王看了，大吃一惊说，“真有这样的本事!”
更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”
魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的 ”
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”
（1）“射箭能手”的“手”意思是（ ）。
A．亲手 B．擅长于某种技能的人
C．拿着 D．手段，手法
（2）根据解释写词语。
①比喻经过惊吓的人碰到一点儿动静就非常害怕。
②指离开了伙伴，孤独无依的样子。
（3）“魏王看了，大吃一惊”，魏王大吃一惊的原因是( )。
A．更羸是神射手，能将空中飞行的大雁射下来
B．更羸能看出空中飞行的大雁受过箭伤
C．更羸不用箭，只要拉一下弓，就把飞行的大雁射落
D．更羸射箭本领超人
（4）根据选文内容填空。
①大雁飞得慢是因为 。
②大雁叫得悲惨是因为 。
③大雁拼命往高处飞是因为 。
④更羸不用箭只拉弓，那只大雁就从半空中掉下来，是因为 。
10．课外阅读
别伤害小鸟
[美国]威廉·H·麦加菲
别伤害小鸟,看这些美丽的小鸟们,它们的歌唱得多么甜美!就让它们快乐地唱吧,我们不能剥夺它们唱歌的权利,让它们快乐地生活吧。它们的生命是那么弱小,不要企图夺走它们的生命,那是你无法再给予的。
别伤害鸟儿,它们天生就长得漂亮,看它们在林间嬉戏是一件多么惬意的事,这个世界如果没有它们的存在,将是一个多么凄凉的世界。不要去打扰它们,让它们自由地在天地间玩耍吧,它们是上帝的孩子。让它们柔和婉转地歌唱,直到寒冷的冬天来临。
别伤害鸟儿,它们可以除去森林中的害虫,在你早上上学的时候,一路上为你唱歌。它们看起来是如此无辜,我们要给它们的是爱而不是残忍。
哪里有这些快乐的鸟儿,哪里就有欢乐的歌声。无论你走到哪里,只要有鸟儿,就会有欢乐存在。
（1）用部首查字法查字典,“暖”字先查部首 ,再查 画；如果用音序查字法,应查大写字母 ,组词语: 。
（2）给划线字选择正确的读音。
嬉戏(xī xì) 玩耍(shuǎ suǎ)
惬意(qiè xiá) 无辜(ɡù ɡū)
四、习作
11．翠鸟美丽可爱，百灵鸟清脆柔美的歌声为大自然增添了色彩。请仔细观察你身边的小动物，选择其中你最喜欢的一种，抓住它的特点，按一定的顺序写下来，题目自拟，不少于300字。
答案解析部分
1．【答案】ɡǎn；shì；wèi；sì；dàn；xián
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。苇秆( ɡǎn)，不要读成形近字“杆ɡān”；似的(shì)，多音字， 另一个读音是sì ，相似；因为(wèi)，多音字， 另一个读音是wéi ，为难；饲(sì)养，声母是平舌音s，不读翘舌音sh；子弹(dàn)，多音字， 另一个读音是tán，弹簧；衔(xián)着，韵母是ian，不读an。
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．【答案】机灵；仰望；翅膀；探头；慢慢；晃动；水滴；射箭
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“仰、膀、慢、晃、滴”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
3．【答案】要求；遥远；佳节；玩耍；摇晃；挂历
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生词的掌握情况，学生应在区分形似字的基础上熟记本课生字。①要：求，有所倚仗而强求。部首：覀，组词：要求。④耍：游戏。部首：而，组词：玩耍。②遥：远。部首：辶，组词：遥远。⑤摇：摆动。部首：扌，组词：摇晃。③ 佳：美，好的。部首：亻，组词：佳节。⑥挂：借助绳索、钩子、钉子等使物体附着于高处或连到另一物体上。部首：扌，组词：挂历。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。
4．【答案】愿望；希望；盼望；期望；能手；能干
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意。愿望：心中期望实现的想法。希望：心里想着实现某种事情。期望：对人或事物的未来有所等待和希望。盼望：以愉快或满足的心情期待。能手：对某项技能或工作特别熟练的人。能干：有才能，会办事。总之近义词要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。根据句子的意思①愿望②希望③盼望④期望⑤能手⑥能干。
【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。
5．【答案】丑陋；讨厌；马虎；俯视
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。美丽：美好艳丽；好看。所以“美丽”的反义词是“丑陋”。喜欢：喜爱。所以“喜欢”的反义词是“讨厌”。仔细：细心。所以“仔细”的反义词是“马虎”。仰望：抬头向上看。所以“仰望”的反义词是“俯视”。
【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
6．【答案】茂密的树像一把绿色的大伞。
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】扩句是在主干的基础上添枝加叶，使句子的意思更具体形象，充实丰满。扩写方法①要仔细阅读句子，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。②扩写时补充的内容要与原句内容一致，衔接要自然、流畅。③如：树像一把大伞。扩写成：茂密的树像一把绿色的大伞。
【点评】本题主要考查学生对句子转换的理解情况，有助于学生更深刻的认识课文句子的精彩之处。认真阅读原句，弄清原句中心。把握住中心，才能围绕中心扩展情节。注意扩写时不要改变人称。同时还应注意扩写时不能改变原句顺序，要依原句顺序延续地写下去 。
7．【答案】小鸟被一颗子弹打中了。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】陈述句改写成被字句，把陈述句中的宾语放在主语之前，两者之间用“被”连接，然后再写谓语部分，使句子通顺即可。如：一颗子弹打中了小鸟。改为：小鸟被一颗子弹打中了。
【点评】掌握陈述句改写成被字句的方法，平时多练，做这道题不难。
8．【答案】爸爸把许多书拿回来了。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面，加上“把”即成把字句。如：爸爸拿回来了许多书。改成“把”字句：爸爸把许多书拿回来了。
【点评】掌握陈述句改写成被字句的方法，平时多练，做这道题不难。
9．【答案】（1）B
（2）惊弓之鸟；孤单失群
（3）C
（4）大雁受过箭伤；离开同伴；心里害怕；大雁听到弦响，心里害怕，就拼命往高处飞，而使伤口裂开
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）要求学生结合课文理解词语的意思。“射箭能手”的“手”意思是擅长于某种技能的人。故选B。（2）①惊弓之鸟：比喻经过惊吓的人碰到一点儿动静就非常害怕。②孤单失群：指离开了伙伴，孤独无依的样子。（3）“魏王看了，大吃一惊”，魏王大吃一惊的原因是更羸不用箭，只要拉一下弓，就把飞行的大雁射落。故选C。（4）依据课文内容不难填出，①①大雁飞得慢是因为大雁受过箭伤。②大雁叫得悲惨是因为离开同伴。③大雁拼命往高处飞是因为心里害怕。④更羸不用箭只拉弓，那只大雁就从半空中掉下来，是因为大雁听到弦响，心里害怕，就拼命往高处飞，而使伤口裂开。
【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
10．【答案】（1）日；九；N；温暖
（2）xī；shuǎ；qiè；ɡū
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉字音序、拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。用部首查字法查字典，“暖”字先查部首日，再查九画；如果用音序查字法，应查大写字母N，组词语:温暖。（2）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。嬉戏(xī)，读一声不读四声；玩耍(shuǎ )，声母是翘舌音sh，不是平舌音s；惬意(qiè)，不要误读成“侠xiá”；无辜(ɡū)，读一声不读四声。
【点评】（2）本题考查学生查字典的能力。应注意“暖”的笔顺。（2）正确读准字音，注意区别形近字的读音。还要注意声调、声母、韵母的区别，平时要多读，多练。
11．【答案】可爱的小白兔 一身洁白的绒毛，两个红红的眼睛，一个小小的三瓣嘴，一对长长的耳朵，加上又短又圆的小尾巴，凑成了那样活泼可爱的小白兔。 饭后吃胡萝卜可是小白兔必不可少的点心。小白兔用它那锋利的牙齿啃着胡萝卜，发出“嘎吱嘎吱”的声音。只见它那小小的三瓣嘴带动着它的鼻子一颤一颤的，远看，还以为它在用鼻子跳舞呢！小白兔吃胡萝卜的时候，它的耳朵一会耷拉着，一会又高高抬起，好像在说：“小主人，你今天给我的胡萝卜真好吃，但希望下次你能给我加点东西。”我看着它那可爱的样子，巴不得时间能够停止，让我看个够。 小白兔有个毛病，就是爱睡觉。吃完胡萝卜后，它一蹦一跳地来到它的小窝，不一会就睡着了。它睡觉的时候，我看不见它那一对红红的眼晴，只见它耳朵立着，腿搭在前面，进入了甜美的梦乡。 小白兔在我的面前是那么的小，可是，一身洁白的绒毛让我喜欢上它，它是多么可爱呀！
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，参考本单元的例文，仔细观察一种小动物，选择其中你最喜欢的一种，细致地刻画其一两个方面的特点，并用生动传神的语言描绘下来。题目自拟。能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
