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部编人教七年级语文上册同步练习 15 诫子书
一、积累与运用
1．下列划线的字注音和词语书写，有错的一项是（ ）
A．淡（dàn）泊 宁静致远 B．淫（yín）慢 无以成学
C．枯（kū）落 年与时驰 D．险躁（zào） 悲守穹庐
2．下列划线字的解释正确的一项是（ ）
A．夫君子之行（助词，用于句首，表示发端）
B．俭以养德（节俭）
C．淫慢则不能励精（放纵）
D．非志无以成学（志向）
3．下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”中的“穷”意思相近的一项是（ ）
A．理屈词穷 B．穷追猛打 C．穷乡僻壤 D．山穷水尽
4．默写原文。
（1）本文的中心论点是： 。
（2）点明学习与宁静关系的句子是： 。
（3）点明才、学、志关系的句子是： 。
5．下列朗读停顿不正确的一项是 （ ）
A．夫/君子/之行 B．静/以修身，俭/以养德
C．夫/学须静也，才/须学也 D．年与/时驰，意与/日去
6．翻译下列句子。
（1）静以修身，俭以养德。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
二、阅读理解
7．阅读课文，回答问题。
（1）解释下列划线的词语。
①俭以养德
②非淡泊无以明志
③年与时驰
④淫慢则不能励精
（2）请摘录一处你喜欢的对偶句，并简述理由。
（3）作者认为，做人、治学要想成功就不能 ，不能 。（用原文词语填空）
8．阅读文言文，回答问题。
【甲】周公诫子
成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
【乙】诸葛亮
《诫子书》
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）解释下列划线的词。
①博闻强记，守之以浅者
②非学无以广才
③悲守穷庐
④又相天子
（2）这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中【甲】文周公告诫儿子伯禽的中心内容是： ；【乙】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是： 。
（3）将下列句子译为现代汉语。
①夫此六者，皆谦德也。
②年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（4）【乙】文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是： ， 。
三、写作
9．本文是古代家训中的名作，选择文中对你感触最深的一句话（或一个观点），联系实际谈谈你的感受。200字左右。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】形近字字音；形近字字形辨析
【解析】【分析】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
ABC：正确；
D：“悲守穹庐”正确书写为：悲守穷庐。
故答案为： D。
【点评】此题考查学生对字音、字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】D
【知识点】常用文言虚词；常用文言实词
【解析】【分析】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
A：之：是结构助词、‘’的‘’的意思；
B：俭，节俭；
C：淫，纵欲；
D：正确。
故答案为：D。
【点评】本题是考查文言词语的使用，除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对词语的意义进行揣测。
3．【答案】C
【知识点】一词多义
【解析】【分析】本题考查虚词“之”的用法。“ 悲守穷庐 ”的“穷”是贫穷的意思；
A：穷，穷尽；
B：穷，连续、彻底
C：穷，贫穷；
D：穷，尽。
故选：C。
故答案为：C。
【点评】本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思。
4．【答案】（1）静以修身，俭以养德
（2）学须静也
（3）非学无以广才，非志无以成学
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】理解性默写古诗文是2014年新课标全国卷语文试题中出现的新题型，是指在给出语境的情况下，根据记忆，默写古诗文．
与以前的直接默写相比，理解性默写更强调对古诗文内容情感的把握，比填空式难度更大。
故答案为：⑴静以修身，俭以养德；
⑵学须静也；
⑶非学无以广才，非志无以成学。
【点评】要想正确解答此类试题，学生平时进行背诵、记忆是必不可少的．切不可只会背不会写字，学生要根据句子的意思进行字形的准确记忆．尤其是通假字，要特别记忆．注意“ 俭 、德”几个字的字形。
5．【答案】D
【知识点】停顿与节奏；诫子书
【解析】【分析】句子的停顿要坚持两个原则：A结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。B意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思．还要坚持五个规律即①主谓之间要停顿。②动宾（动补）之间要停顿。③修饰语和中心词之间要停顿。④发语词和关联词之间要停顿。⑤古今异义词之间要停顿。D项错误。正确停顿应为：年与时/驰，意与日/去。
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
6．【答案】（1）以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
（2）不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
（3）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
【知识点】文言文翻译
【解析】【分析】本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词及句子翻译。
（1）重点词有：静，宁静；俭，节俭。句意为：以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德；
（2）重点词有：明志，表明自己崇高的志向；宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力。句意为：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标；
（3）重点词有：淫慢，放纵懒散；险躁，冒险急躁，狭隘浮躁。句意为：放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
故答案为：⑴以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德；
⑵不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标；
⑶放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
【点评】本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。
7．【答案】（1）连词，表示后者是前者的目的；明确、坚定；疾行，指迅速逝去；振奋
（2）静以修身，俭以养德。理由：我认为这组对偶句句式整齐，读起来朗朗上口，有音韵感、节奏美。
（3）淫慢；险躁
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言实词；对偶
【解析】【分析】（1）①句意为：俭朴以淳养品德。以：连词，表示后者是前者的目的；
②句意为：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向。明：明确、坚定；
③句意为：年年岁岁时日飞驰。驰：疾行，指迅速逝去；
④句意为：沉迷滞迟就不能励精求进。励：振奋。
（2）结合对偶句的特点，找出自己喜欢的一处来赏析即可；可以从句式整齐，有韵律感、节奏感等方面来赏析。
（3）在理解课文大意的基础上，抓住关键语句“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”来理解，结合题意，找出合适的词语即可。
故答案为：（1）连词，表示后者是前者的目的；明确、坚定；疾行，指迅速逝去；振奋；
（2）对偶句：静以修身，俭以养德；
理由：我认为这组对偶句句式整齐，读起来朗朗上口，有音韵感、节奏感，所以我喜欢；
（3）作者认为，做人、治学要想成功就不能淫慢，不能险躁。
【点评】⑴本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思；
⑵本题考查赏析对偶句。解答此题的关键是要明确对偶句的特点：①上下句字数相等；②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系；③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、平仄相对、不重复用字。然后再赏析句子即可。
⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答。
8．【答案】（1）见闻广博，记忆力强；增长；陋室；辅佐
（2）不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才；要立德、修身
（3）①这六点都是谦虚谨慎的美德。②（如果）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，又怎么来得及！
（4）非淡泊无以明志；非宁静无以致远
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）①句意为：见闻广博,记忆力强,却用浅陋来保持,这是聪明。博闻：见闻广博，记忆力强；
②句意为：如果不刻苦学习就不能增长自己的才干。才：才干；
③句意为：等到悲凉地守着贫穷的小屋。庐：陋室；
④句意为：又身兼辅助天子的重任。相：辅佐；
（2）阅读甲文，了解内容可知，诸葛亮告诫儿子的中心内容是：要立德、修身；乙文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才。
（3）①重点词有：博闻强记，见闻广博，记忆力强。浅，浅陋。句意为：见识广博，并用浅陋来保有它的人，必定智慧。
②重点词有：夫，句首发语词，不翻译；才，才能。句意为：要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的。
（4）甲文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭，这两句话是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
故答案为：⑴见闻广博，记忆力强；增长；陋室；辅佐；
⑵不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才；要立德、修身；
⑶①这六点都是谦虚谨慎的美德。②（如果）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，又怎么来得及！
⑷非淡泊无以明志；非宁静无以致远；
【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；
⑵本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来分析即可；
⑶本题考查重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅；
⑷本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。
9．【答案】“非学无以广才，非志无以成学。”这是诸葛亮在《诫子书》中劝勉儿子的话，意思是：不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。这启示我们，从小就应该确立远大的志向。是啊，我们正处在青少年时期，应该从现在开始，好好学习，树立远大的志向，发愤图强，以便将来干一番大事业。倘若一味地蹉跎岁月，不好好学习，没有远大的志向，到头来只落得“白了少年头，空悲切”，岂不悲哀！
【知识点】语言连贯；语言简明
【解析】【分析】本题一片微写作。写作时首先要选择对你感触最深的一句话或一个观点。再结合实际谈论着一句话给你的启示和感悟或理解；最后谈一下正处在青少年时期的我们如何做；最后可以引用一些关于学习重要性的名言警句来做结。
故答案为：“非学无以广才，非志无以成学。”这是诸葛亮在《诫子书》中劝勉儿子的话，意思是：不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。这启示我们，从小就应该确立远大的志向。是啊，我们正处在青少年时期，应该从现在开始，好好学习，树立远大的志向，发愤图强，以便将来干一番大事业。倘若一味地蹉跎岁月，不好好学习，没有远大的志向，到头来只落得“白了少年头，空悲切”，岂不悲哀！
【点评】解答这类题目要准确理解所给语段（材料）的内容，做到准确分析，认真把握。
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部编人教七年级语文上册同步练习 15 诫子书
一、积累与运用
1．下列划线的字注音和词语书写，有错的一项是（ ）
A．淡（dàn）泊 宁静致远 B．淫（yín）慢 无以成学
C．枯（kū）落 年与时驰 D．险躁（zào） 悲守穹庐
【答案】D
【知识点】形近字字音；形近字字形辨析
【解析】【分析】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
ABC：正确；
D：“悲守穹庐”正确书写为：悲守穷庐。
故答案为： D。
【点评】此题考查学生对字音、字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．下列划线字的解释正确的一项是（ ）
A．夫君子之行（助词，用于句首，表示发端）
B．俭以养德（节俭）
C．淫慢则不能励精（放纵）
D．非志无以成学（志向）
【答案】D
【知识点】常用文言虚词；常用文言实词
【解析】【分析】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
A：之：是结构助词、‘’的‘’的意思；
B：俭，节俭；
C：淫，纵欲；
D：正确。
故答案为：D。
【点评】本题是考查文言词语的使用，除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对词语的意义进行揣测。
3．下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”中的“穷”意思相近的一项是（ ）
A．理屈词穷 B．穷追猛打 C．穷乡僻壤 D．山穷水尽
【答案】C
【知识点】一词多义
【解析】【分析】本题考查虚词“之”的用法。“ 悲守穷庐 ”的“穷”是贫穷的意思；
A：穷，穷尽；
B：穷，连续、彻底
C：穷，贫穷；
D：穷，尽。
故选：C。
故答案为：C。
【点评】本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思。
4．默写原文。
（1）本文的中心论点是： 。
（2）点明学习与宁静关系的句子是： 。
（3）点明才、学、志关系的句子是： 。
【答案】（1）静以修身，俭以养德
（2）学须静也
（3）非学无以广才，非志无以成学
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】理解性默写古诗文是2014年新课标全国卷语文试题中出现的新题型，是指在给出语境的情况下，根据记忆，默写古诗文．
与以前的直接默写相比，理解性默写更强调对古诗文内容情感的把握，比填空式难度更大。
故答案为：⑴静以修身，俭以养德；
⑵学须静也；
⑶非学无以广才，非志无以成学。
【点评】要想正确解答此类试题，学生平时进行背诵、记忆是必不可少的．切不可只会背不会写字，学生要根据句子的意思进行字形的准确记忆．尤其是通假字，要特别记忆．注意“ 俭 、德”几个字的字形。
5．下列朗读停顿不正确的一项是 （ ）
A．夫/君子/之行 B．静/以修身，俭/以养德
C．夫/学须静也，才/须学也 D．年与/时驰，意与/日去
【答案】D
【知识点】停顿与节奏；诫子书
【解析】【分析】句子的停顿要坚持两个原则：A结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。B意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思．还要坚持五个规律即①主谓之间要停顿。②动宾（动补）之间要停顿。③修饰语和中心词之间要停顿。④发语词和关联词之间要停顿。⑤古今异义词之间要停顿。D项错误。正确停顿应为：年与时/驰，意与日/去。
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
6．翻译下列句子。
（1）静以修身，俭以养德。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
【答案】（1）以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
（2）不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
（3）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
【知识点】文言文翻译
【解析】【分析】本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词及句子翻译。
（1）重点词有：静，宁静；俭，节俭。句意为：以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德；
（2）重点词有：明志，表明自己崇高的志向；宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力。句意为：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标；
（3）重点词有：淫慢，放纵懒散；险躁，冒险急躁，狭隘浮躁。句意为：放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
故答案为：⑴以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德；
⑵不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标；
⑶放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
【点评】本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。
二、阅读理解
7．阅读课文，回答问题。
（1）解释下列划线的词语。
①俭以养德
②非淡泊无以明志
③年与时驰
④淫慢则不能励精
（2）请摘录一处你喜欢的对偶句，并简述理由。
（3）作者认为，做人、治学要想成功就不能 ，不能 。（用原文词语填空）
【答案】（1）连词，表示后者是前者的目的；明确、坚定；疾行，指迅速逝去；振奋
（2）静以修身，俭以养德。理由：我认为这组对偶句句式整齐，读起来朗朗上口，有音韵感、节奏美。
（3）淫慢；险躁
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言实词；对偶
【解析】【分析】（1）①句意为：俭朴以淳养品德。以：连词，表示后者是前者的目的；
②句意为：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向。明：明确、坚定；
③句意为：年年岁岁时日飞驰。驰：疾行，指迅速逝去；
④句意为：沉迷滞迟就不能励精求进。励：振奋。
（2）结合对偶句的特点，找出自己喜欢的一处来赏析即可；可以从句式整齐，有韵律感、节奏感等方面来赏析。
（3）在理解课文大意的基础上，抓住关键语句“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”来理解，结合题意，找出合适的词语即可。
故答案为：（1）连词，表示后者是前者的目的；明确、坚定；疾行，指迅速逝去；振奋；
（2）对偶句：静以修身，俭以养德；
理由：我认为这组对偶句句式整齐，读起来朗朗上口，有音韵感、节奏感，所以我喜欢；
（3）作者认为，做人、治学要想成功就不能淫慢，不能险躁。
【点评】⑴本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思；
⑵本题考查赏析对偶句。解答此题的关键是要明确对偶句的特点：①上下句字数相等；②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系；③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、平仄相对、不重复用字。然后再赏析句子即可。
⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答。
8．阅读文言文，回答问题。
【甲】周公诫子
成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
【乙】诸葛亮
《诫子书》
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）解释下列划线的词。
①博闻强记，守之以浅者
②非学无以广才
③悲守穷庐
④又相天子
（2）这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中【甲】文周公告诫儿子伯禽的中心内容是： ；【乙】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是： 。
（3）将下列句子译为现代汉语。
①夫此六者，皆谦德也。
②年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（4）【乙】文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是： ， 。
【答案】（1）见闻广博，记忆力强；增长；陋室；辅佐
（2）不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才；要立德、修身
（3）①这六点都是谦虚谨慎的美德。②（如果）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，又怎么来得及！
（4）非淡泊无以明志；非宁静无以致远
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）①句意为：见闻广博,记忆力强,却用浅陋来保持,这是聪明。博闻：见闻广博，记忆力强；
②句意为：如果不刻苦学习就不能增长自己的才干。才：才干；
③句意为：等到悲凉地守着贫穷的小屋。庐：陋室；
④句意为：又身兼辅助天子的重任。相：辅佐；
（2）阅读甲文，了解内容可知，诸葛亮告诫儿子的中心内容是：要立德、修身；乙文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才。
（3）①重点词有：博闻强记，见闻广博，记忆力强。浅，浅陋。句意为：见识广博，并用浅陋来保有它的人，必定智慧。
②重点词有：夫，句首发语词，不翻译；才，才能。句意为：要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的。
（4）甲文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭，这两句话是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
故答案为：⑴见闻广博，记忆力强；增长；陋室；辅佐；
⑵不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才；要立德、修身；
⑶①这六点都是谦虚谨慎的美德。②（如果）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，又怎么来得及！
⑷非淡泊无以明志；非宁静无以致远；
【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；
⑵本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来分析即可；
⑶本题考查重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅；
⑷本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。
三、写作
9．本文是古代家训中的名作，选择文中对你感触最深的一句话（或一个观点），联系实际谈谈你的感受。200字左右。
【答案】“非学无以广才，非志无以成学。”这是诸葛亮在《诫子书》中劝勉儿子的话，意思是：不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。这启示我们，从小就应该确立远大的志向。是啊，我们正处在青少年时期，应该从现在开始，好好学习，树立远大的志向，发愤图强，以便将来干一番大事业。倘若一味地蹉跎岁月，不好好学习，没有远大的志向，到头来只落得“白了少年头，空悲切”，岂不悲哀！
【知识点】语言连贯；语言简明
【解析】【分析】本题一片微写作。写作时首先要选择对你感触最深的一句话或一个观点。再结合实际谈论着一句话给你的启示和感悟或理解；最后谈一下正处在青少年时期的我们如何做；最后可以引用一些关于学习重要性的名言警句来做结。
故答案为：“非学无以广才，非志无以成学。”这是诸葛亮在《诫子书》中劝勉儿子的话，意思是：不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。这启示我们，从小就应该确立远大的志向。是啊，我们正处在青少年时期，应该从现在开始，好好学习，树立远大的志向，发愤图强，以便将来干一番大事业。倘若一味地蹉跎岁月，不好好学习，没有远大的志向，到头来只落得“白了少年头，空悲切”，岂不悲哀！
【点评】解答这类题目要准确理解所给语段（材料）的内容，做到准确分析，认真把握。
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