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统编版高中语文必修上册8.2《登高》同步试卷
一、A组夯实基础题
1．下列词语中，加点的字的注音全都正确的一组是（ ）
A．股肱(gōng) 百福并臻(zhēn) 韶光(sháo) 不稂不莠(liáng)
B．崔嵬(wéi) 运筹帷幄(wù) 秉承(bǐng) 草木菁菁(jīng)
C．巢穴(xué) 独当一面(dāng) 诤友(zhèng) 流水浅浅(jiān)
D．起讫(qì) 嗟来之食(jiē) 镌刻(juàn) 泥古不化(nì)
【答案】C
【知识点】音形相近字字音分辨；习惯性误读字字音
【解析】【分析】A.“稂”应读“láng”；
B.“幄”应读“wò”；
C.正确；
D.“镌”应读“juān”。
故答案为：C。
【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2．下列词语有错别字的一项是( )
A．凋伤 沟壑 排遣 飘泊 B．催促 箫瑟 渲染 落魄
C．文藻 逶迤 悲怆 沉郁 D．慨叹 朔漠 霜鬓 苍凉
【答案】B
【知识点】同音字字形分辨；登高
【解析】【分析】B项中的箫瑟应写为萧瑟
【点评】本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。难度为中等。
3．下列词语在句中的意义解释有误的一项是( )
A．玉露凋伤枫树林(凋伤：使草木凋落衰败)
B．无边落木萧萧下(树上落下的树枝)
C．万里悲秋常作客(作客：客居他乡)
D．艰难苦恨繁霜鬓(苦恨：极其遗憾)
【答案】B
【知识点】理解实词在文中的含义；登高
【解析】【分析】指秋天飘落的树叶
【点评】此题考查学生对新闻标题相关知识的了解程度，A项、C项和D项这三个句子都是表意不明的句子，也就是说每个句子都可以理解成两个意思，因此都是表意不明。
4．首联两句中，“渚清沙白鸟飞回”既有“渚清沙白”这样的 描写，也有“鸟飞回”这样的 描写，整句属于 的写法。而“哀”字写猿啸声哀，但也微微透露出作者愁苦的思绪，这里采用的是 写法。颔联两句中，“萧萧”写出了 的情态，“滚滚”写出了 的气势，这两句意境更加 ，感情更加 。整首诗充分体现了杜甫 的风格。
【答案】静态；动态；动静结合；寓情于景；秋风扫落叶的声态；大江东去的雄迈气势；雄浑开阔；慷慨低沉苍凉悲痛；沉郁顿挫。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【分析】“渚清沙白”是静态描写，“鸟飞回”是动态描写，有静有动，整句属于动静结合的手法。“哀”字，通过写物透露出作者的情感，属于寓情于景的手法。“萧萧”写出了秋风扫落叶的声态，“滚滚”写出了大江东去的雄迈气势，这两句营造出雄浑开阔的意境，抒发了慷慨低沉苍凉悲痛的感情。杜甫诗歌的风格是： 沉郁顿挫。
故答案为：静态描写；动态描写；动静结合寓情于景；秋风扫落叶的声态；大江东去的雄迈气势；雄浑开阔；慷慨低沉苍凉悲痛；沉郁顿挫。
【点评】本题考查对诗歌的理解。涉及诗歌内容、手法、情感，解答本题，需充分了解这首诗歌的内容，掌握每句诗运用到的手法，和整首诗抒发的思想感情。
5．请选出对其对仗理解不当的一项（ ）
A．首句的“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏。
B．颔联的对仗十分精工。“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。
C．颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”还有相互呼应的作用。
D．颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵(时间)、横(空间)两方面着笔。
【答案】D
【知识点】语言风格类题目；咏怀古迹（其三）
【解析】【分析】该题考查学生对文学作品的鉴赏能力，做题之前，首先要学生通读全文，整体把握作品的思想内容，以及了解作者的生平、性情、思想等等，再结合作品内容从篇、段、句、字词等方面进行赏析。
6．下面对诗句的解说，不恰当的一项是（ ）
A．诗中写登高所见的秋江景色，抒发了常年漂泊、老病孤愁的感情。
B．本诗第一二句写诗人的所见所闻，一连出现了六个特写镜头，渲染了秋江景物的特点。
C．有人认为本诗第三四句“无边”“不尽”两词多余，其实正是有了这两个词，诗的意境才显得更为广阔深远，气象万千。
D．诗的最后两句，写外界环境带给作者的艰难苦恨和自身随着年龄增长而白了的头发，使得自己连喝酒的兴致都没有了。
【答案】D
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习；咏怀古迹（其三）
【解析】【分析】“新停浊酒杯”的原因是因为老病。
【点评】该题考查学生对文学作品的鉴赏能力，做题之前，首先要学生通读全文，整体把握作品的思想内容，以及了解作者的生平、性情、思想等等，再结合作品内容从篇、段、句、字词等方面进行赏析。
阅读下面的诗歌，完成(1)～(2)题。
登 高
杜 甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
7．前人评此诗颈联有“片言明百意”之赞语，“百意”体现在哪里？
8．“艰难苦恨繁霜鬓”一句中，“艰难”表现在哪些方面？
【答案】7．“万里”写离家之远；“秋”写时之凄惨；“作 客”写漂泊异地；“常”写常年漂泊；“百年”写一生；“多病”写身体之衰弱；“台”写高峻阔远之地；“独”写孤苦伶仃，愁苦难遣。
8．“艰难”兼指国运和自身命运。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查分析诗句丰富含义的能力。解答本题，先理解“百意”的意思是含义多，再具体分析诗句中重要字的含义，分析出其中包含的多层含义。
（2）本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的情感的能力。解答此类题目这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象→意境→诗情”的思路去揣摩；③了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。如本题，还可以根据诗人个人的人生遭遇来思考。
7．题干问“前人评此诗颈联有片言明百意之赞语，百意体现在哪里”，作答时注意限定范围“颈联”，颈联两句的信息非常丰富，在分析时要从诗句中的每一个词阅读出信息来，注意隐含的内容。如“万里”不但说明漂泊之远，是从空间的角度来写的，表明诗人远离家乡。“悲秋”不但是说时间上展示一年又一年的羁旅生活，而且暗示着诗人内心的苦闷与思乡之情。“常作客”表明长年飘泊之苦。“百年”人生与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的无穷的自然相比，也许太短暂了。“万里”与“百年”相对，“悲秋”与“多病”相对，“常作客”与“独登台”相对，不但从时间、空间两个方面把诗人的忧思表现得如此深广，而且表现出广阔的诗歌意境，从而表现出诗人的羁旅愁与孤独感，思乡之情难以割舍，因而“独登台”以此慰藉自己。
8．作者在写这首诗时患有严重的肺病，生活困顿、仕途坎坷，而且国势艰危，作者的“艰难苦恨”艰难在诗人多年漂泊不定的处境；苦在远离故乡，长期漂泊，而暮年多病，举目无亲；恨在国势艰危，虽有万般愁绪，也无以排遣，杜甫忧国伤时的情操，跃然纸上。
二、B组能力提升题
阅读《登高》，完成问题。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
9．有人称赞此诗为“杜集七言律第一”、精光万丈，是古今七言律诗之冠。历来被推为律诗中的杰作，千百年来为世人传诵。试就其对仗工整做简要分析。
10．诗的前两联，描绘了怎样的图景？感情基调如何？
11．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的“无边”“不尽”二词能否删去？为什么？
【答案】9．本诗前三联尤为突出。是字字对，词词对，不仅词性相同，而且平仄相对，音韵谐和。读起来有节奏感。
10．深秋晴空如海，猿啸空谷传响，风霜高洁，水落石出；无穷的落叶和不尽的长江，一幅壮阔图景。极力渲染雄浑悲凉的气氛。
11．不能。因为这两个词扩大了诗的意境，有了它们，后面的“萧萧”和“滚滚”才有附着点，才能更显出秋之悲凉广旷。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查学生分析诗歌结构的基本能力。解答时要结合诗歌内容进行具体分析，重点把握诗歌的主要特点即可。
（2）此题考核鉴赏诗歌的形象的能力，主要概括诗歌的画面特征，概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一，答题时首先描述画面的内容，然后概括意境特征，一般为“通过……等景物，描绘出一幅……（意境特征）+时令+地点图景。有时后面需要再加上情感。
（3）本题考查鉴赏诗歌语言的能力。这是一道考核炼字的题目，两个词语都是形容词，起到生动形象、意境广阔的作用。
9．这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕，特别是前三联，“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。又如“风急天高”对“渚清沙白”，句内对仗“风急”对“天高”，“渚清”对“沙白”。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛，考生据此分析即可。
10．此题注意围绕“风”“天“猿”“渚”“沙”“鸟”“落木”“长江”描绘，然后概括“雄浑壮阔”的氛围和“悲凉”的气氛。
11．“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力。答题需要注意明确自己的观点，不能删掉，然后结合诗歌的内容分析原因。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江汉
杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云共天远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
12．这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
13．有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。
【答案】12．“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。
13．这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，从“落日心犹壮”中可以看出作者虽然已届暮年，仍然壮心不已，因为“落日”比喻“暮年”。
【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）此题考查的是对诗歌鉴赏中的意境的分析。首先明白什么是意境，所谓的“意境” 就是由几个相关的意象组合在一起表达的情景交融的情景，考生要善于通过意境来分析作者的情感，是忧愁的还是欢快的，是愤懑的还是旷达的等，分析时要结合诗句来进行。
（2）此题考查的是分析诗词所表达的情感。分析诗词所要表达的情感要从四个方面来综合考虑，即题目（有的是诗眼）、作者（知人论世）、正文（最重要）、注释（有的没有，有的话一定用得上），结合诗词的意象来分析即可。
12．首联写诗人客滞江汉的窘境，但“一腐儒”上冠以“乾坤”二字，又于“自鄙”中透露“自负”，含有“乾坤”之内心忧社稷的腐儒能有几人的怨愤不平之气。颔联紧扣首联，表面写片云孤月，实际上以云、月的皎洁喻自己的忠心，情景交融，对仗工整。颈联咏怀，“落日”“秋风”写景，表现诗人积极用世的精神。尾联用典，自比“老马”，呼唤用老马的“智”，抒发老当益壮的情怀。
13．此题是开放型，表面上是两种相异的情感，实际本身并无矛盾，强调的角度重点不同，本身是统一的。整诗表达的是作者虽然怀才见弃，但报国思用的慷慨之情。只要言之成理即可。
三、C组思维拔尖题
阅读下文，完成问题。
明月清泉自在怀
贾平凹
读王维的《山居秋暝》时年龄还小，想像不来“松间明月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。母亲说这是一幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。可我虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。
后来上了大学，有了些古文功底，常常自豪于同窗好友。翻来覆去的“明月松间照，清泉石上流”，也能时常获得师长赞许。再后来深入乡村，那儿有田园，却无松竹流泉；及至上了华山、峨眉山，并且专在月夜听泉，古刹闻钟，乘江南渔舟，访溪边浣女，都为寻找王维《山居秋暝》的那种灿烂意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执著情结。一段时间，于人世纷杂之中，自以为林泉在胸，甚至以渔樵野老自居，说和同事纠纷，劝解祸中难人。自认为心中有了王维，就了却了人间烦恼，看透了红尘纷争；更自以为一壶清茶，便可笑谈古今。
真正进入了人生的生存程序：结婚、生子、住房、柴米油盐，等等，才知道青年时代“明月松间照”式的“超脱”，只不过是少年时代“为赋新词强说愁”的浮雕和顺延。真正对王维和他的诗的理解，是在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后。人的一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢——要紧的是心间那一泓清潭里不能没有月辉。哲学家培根说过：“历史使人明智，诗歌使人灵秀。”顶上的松月、足下的流泉以及坐下的磐石，何曾因宠辱得失而抛却自在？又何曾因风霜雨雪而易移萎缩？它们自我踏实，不变心性，才有了千年的阅历，万年的长久，也才有了诗人的神韵和学者的品性。我不止一次造访过终南山翠华池边那棵苍松，也每年数次带外地朋友去观览黄帝陵下的汉武帝手植柏，还常常携着孩子在碑林前的唐槐边盘桓……这些木中的祖宗，旱天雷摧折过它们的骨干，三九冰冻裂过它们的树皮，甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄，然而它们全都无言地忍受了，它们默默地自我修复、自我完善。到头来，这风霜雨雪，这刀斧虫雀，统统化做了其根下营养自身的泥土和涵育情操的“胎盘”。这是何等的气度和胸襟？相形之下，那些不惜以自己的尊严和人格与金钱地位、功名利禄作交换，最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人的蝇营狗苟算得了什么？且让他暂去得逞又能怎样？！
王维实在是唐朝的爱因斯坦，他把山水景物参悟得那么透彻，所谓穷极物理形而上学于他实在是储之心灵，口吐莲花！坦诚、执著、自识，使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒的装饰，从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力。谁又能说不呢？的确，“空山”是一种胸襟，“新雨”是一种态度；“天气”是一种环境，“晚来”是瞬间的境遇。“竹喧”也罢，“莲动”也罢，“春芳”也罢，“王孙”也罢，生活中的诱惑实在是太多太多，而物质的欲望则永无止境，什么都要的结果最终只能是什么都没有得到。唯有甘于清贫、甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，这才是人生“取之不尽，用之不竭”的精神财富。王维的人生态度正是因为有了太多的放弃，也便才有他“息阴无恶木，饮水必清源”的高洁的情怀，也便有了他哲悟金铂般的千古名篇！
“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；“清泉石上流”，流一江春水细流淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在于思想——这是物质的创造，更是精神的明月清泉。
14．在文中，作者写出了自己在不同人生阶段读王维《山居秋暝》的不同感受，请概括说明。
15．作者把王维和爱因斯坦联系起来，认为“王维实在是唐朝的爱因斯坦”。请你分析这样写的好处。
16．结合全文，请分析题目“明月清泉自在怀”的深刻含义。
17．下列对这篇散文的赏析，正确的一项是（ ）
A．这是一篇托物言志的散文，作者托明月清泉，寄托自己对人生境界的追求。语言典雅而含蓄，富有美感。
B．“要紧的是心间的一泓清潭里不能没有月辉”，这句话强调的是，人生在世，面对宠辱得失，要悠然淡泊；面对困难挫折，要坚持不懈。
C．在文中，作者用翠华池边的苍松、黄帝陵下的汉武帝手植柏、碑林前的唐槐等树木中的祖宗和腰缠万贯、飞黄腾达的小人构成对比，通过这些想像生动形象地表达了自己的人生感悟。
D．这篇散文旁征博引，古今中外的材料信手拈来，但始终以作者对“不惜以自己的尊严和人格与金钱地位，功名利禄作交换”的小人的抨击为线索体现了散文形散而神聚的特点。
【答案】14．少年时期：只会背诵而不知其意。青年时期：自以为已经读懂，认为自己有了一种超脱世俗的心态，但与实际情况还有差距。中年时期：真正从中悟出了人生的哲理。
15．借爱因斯坦的人品和学识来衬托王维的人品和学识。
16．明月清泉象征远离尘世纷争、自始至终保持独立人格的高洁心灵，寄托着作者对高雅纯洁的人生境界的追求。
17．A
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；体会重要语句的丰富含意；欣赏文本的形象；品味精彩语句的表达艺术；散文
【解析】【点评】（1）本题考查理解作者的写作思路。解答本题，需认真阅读文本，将作者读王维《山居秋暝》的不同感受按照不同的人生阶段划分为几个部分，再概括每个阶段的感受是什么。
（2）本题考查文中语句所运用的写作手法及其作用。解答本题，在文中找到作者把王维和爱因斯坦联系起来的句子，分析其手法和作用。
（3）本题考题鉴赏题目的含义。题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。
（4）本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。选项涉及手法、结构、内容、主旨、语言等多方面，要由表及里由内而外，字斟句酌细致推敲，以便发现问题。常见问题有：无中生有、过度解读、遗漏信息、强加因果、时态错误等等。
14．阅读时可发现第一段说的是小时候只会背诵，第二段说的是青年时期自以为读懂了这首诗，第三、四、五段说的是中年时候才真正理解，不同的时候对王维有不同的看法，少年和青年时候可从原文中找到答案，中年时候需要从后三个自然段中总结。
15．这属于正面衬托的写作手法，爱因斯坦是当代伟大的科学家，是借助爱因斯坦的人品和学识来衬托王维的人品和学识。
16．明月清泉代表一种超脱的精神财富，自在怀则指心中清明，追求高远。答题时要从具体字句入手，联系文中的观点进行说明。
17．B项，“面对困难挫折，要坚持不懈”属无中生有；
C项，“想像生动形象”错，对比的作用是使表达深刻；
D项，这篇文章的线索是读王维《山居秋暝》的感受，故D项错。
故答案为：A。
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统编版高中语文必修上册8.2《登高》同步试卷
一、A组夯实基础题
1．下列词语中，加点的字的注音全都正确的一组是（ ）
A．股肱(gōng) 百福并臻(zhēn) 韶光(sháo) 不稂不莠(liáng)
B．崔嵬(wéi) 运筹帷幄(wù) 秉承(bǐng) 草木菁菁(jīng)
C．巢穴(xué) 独当一面(dāng) 诤友(zhèng) 流水浅浅(jiān)
D．起讫(qì) 嗟来之食(jiē) 镌刻(juàn) 泥古不化(nì)
2．下列词语有错别字的一项是( )
A．凋伤 沟壑 排遣 飘泊 B．催促 箫瑟 渲染 落魄
C．文藻 逶迤 悲怆 沉郁 D．慨叹 朔漠 霜鬓 苍凉
3．下列词语在句中的意义解释有误的一项是( )
A．玉露凋伤枫树林(凋伤：使草木凋落衰败)
B．无边落木萧萧下(树上落下的树枝)
C．万里悲秋常作客(作客：客居他乡)
D．艰难苦恨繁霜鬓(苦恨：极其遗憾)
4．首联两句中，“渚清沙白鸟飞回”既有“渚清沙白”这样的 描写，也有“鸟飞回”这样的 描写，整句属于 的写法。而“哀”字写猿啸声哀，但也微微透露出作者愁苦的思绪，这里采用的是 写法。颔联两句中，“萧萧”写出了 的情态，“滚滚”写出了 的气势，这两句意境更加 ，感情更加 。整首诗充分体现了杜甫 的风格。
5．请选出对其对仗理解不当的一项（ ）
A．首句的“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏。
B．颔联的对仗十分精工。“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。
C．颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”还有相互呼应的作用。
D．颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵(时间)、横(空间)两方面着笔。
6．下面对诗句的解说，不恰当的一项是（ ）
A．诗中写登高所见的秋江景色，抒发了常年漂泊、老病孤愁的感情。
B．本诗第一二句写诗人的所见所闻，一连出现了六个特写镜头，渲染了秋江景物的特点。
C．有人认为本诗第三四句“无边”“不尽”两词多余，其实正是有了这两个词，诗的意境才显得更为广阔深远，气象万千。
D．诗的最后两句，写外界环境带给作者的艰难苦恨和自身随着年龄增长而白了的头发，使得自己连喝酒的兴致都没有了。
阅读下面的诗歌，完成(1)～(2)题。
登 高
杜 甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
7．前人评此诗颈联有“片言明百意”之赞语，“百意”体现在哪里？
8．“艰难苦恨繁霜鬓”一句中，“艰难”表现在哪些方面？
二、B组能力提升题
阅读《登高》，完成问题。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
9．有人称赞此诗为“杜集七言律第一”、精光万丈，是古今七言律诗之冠。历来被推为律诗中的杰作，千百年来为世人传诵。试就其对仗工整做简要分析。
10．诗的前两联，描绘了怎样的图景？感情基调如何？
11．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的“无边”“不尽”二词能否删去？为什么？
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江汉
杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云共天远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
12．这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
13．有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。
三、C组思维拔尖题
阅读下文，完成问题。
明月清泉自在怀
贾平凹
读王维的《山居秋暝》时年龄还小，想像不来“松间明月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。母亲说这是一幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。可我虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。
后来上了大学，有了些古文功底，常常自豪于同窗好友。翻来覆去的“明月松间照，清泉石上流”，也能时常获得师长赞许。再后来深入乡村，那儿有田园，却无松竹流泉；及至上了华山、峨眉山，并且专在月夜听泉，古刹闻钟，乘江南渔舟，访溪边浣女，都为寻找王维《山居秋暝》的那种灿烂意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执著情结。一段时间，于人世纷杂之中，自以为林泉在胸，甚至以渔樵野老自居，说和同事纠纷，劝解祸中难人。自认为心中有了王维，就了却了人间烦恼，看透了红尘纷争；更自以为一壶清茶，便可笑谈古今。
真正进入了人生的生存程序：结婚、生子、住房、柴米油盐，等等，才知道青年时代“明月松间照”式的“超脱”，只不过是少年时代“为赋新词强说愁”的浮雕和顺延。真正对王维和他的诗的理解，是在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后。人的一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢——要紧的是心间那一泓清潭里不能没有月辉。哲学家培根说过：“历史使人明智，诗歌使人灵秀。”顶上的松月、足下的流泉以及坐下的磐石，何曾因宠辱得失而抛却自在？又何曾因风霜雨雪而易移萎缩？它们自我踏实，不变心性，才有了千年的阅历，万年的长久，也才有了诗人的神韵和学者的品性。我不止一次造访过终南山翠华池边那棵苍松，也每年数次带外地朋友去观览黄帝陵下的汉武帝手植柏，还常常携着孩子在碑林前的唐槐边盘桓……这些木中的祖宗，旱天雷摧折过它们的骨干，三九冰冻裂过它们的树皮，甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄，然而它们全都无言地忍受了，它们默默地自我修复、自我完善。到头来，这风霜雨雪，这刀斧虫雀，统统化做了其根下营养自身的泥土和涵育情操的“胎盘”。这是何等的气度和胸襟？相形之下，那些不惜以自己的尊严和人格与金钱地位、功名利禄作交换，最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人的蝇营狗苟算得了什么？且让他暂去得逞又能怎样？！
王维实在是唐朝的爱因斯坦，他把山水景物参悟得那么透彻，所谓穷极物理形而上学于他实在是储之心灵，口吐莲花！坦诚、执著、自识，使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒的装饰，从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力。谁又能说不呢？的确，“空山”是一种胸襟，“新雨”是一种态度；“天气”是一种环境，“晚来”是瞬间的境遇。“竹喧”也罢，“莲动”也罢，“春芳”也罢，“王孙”也罢，生活中的诱惑实在是太多太多，而物质的欲望则永无止境，什么都要的结果最终只能是什么都没有得到。唯有甘于清贫、甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，这才是人生“取之不尽，用之不竭”的精神财富。王维的人生态度正是因为有了太多的放弃，也便才有他“息阴无恶木，饮水必清源”的高洁的情怀，也便有了他哲悟金铂般的千古名篇！
“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；“清泉石上流”，流一江春水细流淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在于思想——这是物质的创造，更是精神的明月清泉。
14．在文中，作者写出了自己在不同人生阶段读王维《山居秋暝》的不同感受，请概括说明。
15．作者把王维和爱因斯坦联系起来，认为“王维实在是唐朝的爱因斯坦”。请你分析这样写的好处。
16．结合全文，请分析题目“明月清泉自在怀”的深刻含义。
17．下列对这篇散文的赏析，正确的一项是（ ）
A．这是一篇托物言志的散文，作者托明月清泉，寄托自己对人生境界的追求。语言典雅而含蓄，富有美感。
B．“要紧的是心间的一泓清潭里不能没有月辉”，这句话强调的是，人生在世，面对宠辱得失，要悠然淡泊；面对困难挫折，要坚持不懈。
C．在文中，作者用翠华池边的苍松、黄帝陵下的汉武帝手植柏、碑林前的唐槐等树木中的祖宗和腰缠万贯、飞黄腾达的小人构成对比，通过这些想像生动形象地表达了自己的人生感悟。
D．这篇散文旁征博引，古今中外的材料信手拈来，但始终以作者对“不惜以自己的尊严和人格与金钱地位，功名利禄作交换”的小人的抨击为线索体现了散文形散而神聚的特点。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】音形相近字字音分辨；习惯性误读字字音
【解析】【分析】A.“稂”应读“láng”；
B.“幄”应读“wò”；
C.正确；
D.“镌”应读“juān”。
故答案为：C。
【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2．【答案】B
【知识点】同音字字形分辨；登高
【解析】【分析】B项中的箫瑟应写为萧瑟
【点评】本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。难度为中等。
3．【答案】B
【知识点】理解实词在文中的含义；登高
【解析】【分析】指秋天飘落的树叶
【点评】此题考查学生对新闻标题相关知识的了解程度，A项、C项和D项这三个句子都是表意不明的句子，也就是说每个句子都可以理解成两个意思，因此都是表意不明。
4．【答案】静态；动态；动静结合；寓情于景；秋风扫落叶的声态；大江东去的雄迈气势；雄浑开阔；慷慨低沉苍凉悲痛；沉郁顿挫。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【分析】“渚清沙白”是静态描写，“鸟飞回”是动态描写，有静有动，整句属于动静结合的手法。“哀”字，通过写物透露出作者的情感，属于寓情于景的手法。“萧萧”写出了秋风扫落叶的声态，“滚滚”写出了大江东去的雄迈气势，这两句营造出雄浑开阔的意境，抒发了慷慨低沉苍凉悲痛的感情。杜甫诗歌的风格是： 沉郁顿挫。
故答案为：静态描写；动态描写；动静结合寓情于景；秋风扫落叶的声态；大江东去的雄迈气势；雄浑开阔；慷慨低沉苍凉悲痛；沉郁顿挫。
【点评】本题考查对诗歌的理解。涉及诗歌内容、手法、情感，解答本题，需充分了解这首诗歌的内容，掌握每句诗运用到的手法，和整首诗抒发的思想感情。
5．【答案】D
【知识点】语言风格类题目；咏怀古迹（其三）
【解析】【分析】该题考查学生对文学作品的鉴赏能力，做题之前，首先要学生通读全文，整体把握作品的思想内容，以及了解作者的生平、性情、思想等等，再结合作品内容从篇、段、句、字词等方面进行赏析。
6．【答案】D
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习；咏怀古迹（其三）
【解析】【分析】“新停浊酒杯”的原因是因为老病。
【点评】该题考查学生对文学作品的鉴赏能力，做题之前，首先要学生通读全文，整体把握作品的思想内容，以及了解作者的生平、性情、思想等等，再结合作品内容从篇、段、句、字词等方面进行赏析。
【答案】7．“万里”写离家之远；“秋”写时之凄惨；“作 客”写漂泊异地；“常”写常年漂泊；“百年”写一生；“多病”写身体之衰弱；“台”写高峻阔远之地；“独”写孤苦伶仃，愁苦难遣。
8．“艰难”兼指国运和自身命运。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查分析诗句丰富含义的能力。解答本题，先理解“百意”的意思是含义多，再具体分析诗句中重要字的含义，分析出其中包含的多层含义。
（2）本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的情感的能力。解答此类题目这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象→意境→诗情”的思路去揣摩；③了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。如本题，还可以根据诗人个人的人生遭遇来思考。
7．题干问“前人评此诗颈联有片言明百意之赞语，百意体现在哪里”，作答时注意限定范围“颈联”，颈联两句的信息非常丰富，在分析时要从诗句中的每一个词阅读出信息来，注意隐含的内容。如“万里”不但说明漂泊之远，是从空间的角度来写的，表明诗人远离家乡。“悲秋”不但是说时间上展示一年又一年的羁旅生活，而且暗示着诗人内心的苦闷与思乡之情。“常作客”表明长年飘泊之苦。“百年”人生与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的无穷的自然相比，也许太短暂了。“万里”与“百年”相对，“悲秋”与“多病”相对，“常作客”与“独登台”相对，不但从时间、空间两个方面把诗人的忧思表现得如此深广，而且表现出广阔的诗歌意境，从而表现出诗人的羁旅愁与孤独感，思乡之情难以割舍，因而“独登台”以此慰藉自己。
8．作者在写这首诗时患有严重的肺病，生活困顿、仕途坎坷，而且国势艰危，作者的“艰难苦恨”艰难在诗人多年漂泊不定的处境；苦在远离故乡，长期漂泊，而暮年多病，举目无亲；恨在国势艰危，虽有万般愁绪，也无以排遣，杜甫忧国伤时的情操，跃然纸上。
【答案】9．本诗前三联尤为突出。是字字对，词词对，不仅词性相同，而且平仄相对，音韵谐和。读起来有节奏感。
10．深秋晴空如海，猿啸空谷传响，风霜高洁，水落石出；无穷的落叶和不尽的长江，一幅壮阔图景。极力渲染雄浑悲凉的气氛。
11．不能。因为这两个词扩大了诗的意境，有了它们，后面的“萧萧”和“滚滚”才有附着点，才能更显出秋之悲凉广旷。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查学生分析诗歌结构的基本能力。解答时要结合诗歌内容进行具体分析，重点把握诗歌的主要特点即可。
（2）此题考核鉴赏诗歌的形象的能力，主要概括诗歌的画面特征，概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一，答题时首先描述画面的内容，然后概括意境特征，一般为“通过……等景物，描绘出一幅……（意境特征）+时令+地点图景。有时后面需要再加上情感。
（3）本题考查鉴赏诗歌语言的能力。这是一道考核炼字的题目，两个词语都是形容词，起到生动形象、意境广阔的作用。
9．这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕，特别是前三联，“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。又如“风急天高”对“渚清沙白”，句内对仗“风急”对“天高”，“渚清”对“沙白”。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛，考生据此分析即可。
10．此题注意围绕“风”“天“猿”“渚”“沙”“鸟”“落木”“长江”描绘，然后概括“雄浑壮阔”的氛围和“悲凉”的气氛。
11．“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力。答题需要注意明确自己的观点，不能删掉，然后结合诗歌的内容分析原因。
【答案】12．“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。
13．这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，从“落日心犹壮”中可以看出作者虽然已届暮年，仍然壮心不已，因为“落日”比喻“暮年”。
【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）此题考查的是对诗歌鉴赏中的意境的分析。首先明白什么是意境，所谓的“意境” 就是由几个相关的意象组合在一起表达的情景交融的情景，考生要善于通过意境来分析作者的情感，是忧愁的还是欢快的，是愤懑的还是旷达的等，分析时要结合诗句来进行。
（2）此题考查的是分析诗词所表达的情感。分析诗词所要表达的情感要从四个方面来综合考虑，即题目（有的是诗眼）、作者（知人论世）、正文（最重要）、注释（有的没有，有的话一定用得上），结合诗词的意象来分析即可。
12．首联写诗人客滞江汉的窘境，但“一腐儒”上冠以“乾坤”二字，又于“自鄙”中透露“自负”，含有“乾坤”之内心忧社稷的腐儒能有几人的怨愤不平之气。颔联紧扣首联，表面写片云孤月，实际上以云、月的皎洁喻自己的忠心，情景交融，对仗工整。颈联咏怀，“落日”“秋风”写景，表现诗人积极用世的精神。尾联用典，自比“老马”，呼唤用老马的“智”，抒发老当益壮的情怀。
13．此题是开放型，表面上是两种相异的情感，实际本身并无矛盾，强调的角度重点不同，本身是统一的。整诗表达的是作者虽然怀才见弃，但报国思用的慷慨之情。只要言之成理即可。
【答案】14．少年时期：只会背诵而不知其意。青年时期：自以为已经读懂，认为自己有了一种超脱世俗的心态，但与实际情况还有差距。中年时期：真正从中悟出了人生的哲理。
15．借爱因斯坦的人品和学识来衬托王维的人品和学识。
16．明月清泉象征远离尘世纷争、自始至终保持独立人格的高洁心灵，寄托着作者对高雅纯洁的人生境界的追求。
17．A
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；体会重要语句的丰富含意；欣赏文本的形象；品味精彩语句的表达艺术；散文
【解析】【点评】（1）本题考查理解作者的写作思路。解答本题，需认真阅读文本，将作者读王维《山居秋暝》的不同感受按照不同的人生阶段划分为几个部分，再概括每个阶段的感受是什么。
（2）本题考查文中语句所运用的写作手法及其作用。解答本题，在文中找到作者把王维和爱因斯坦联系起来的句子，分析其手法和作用。
（3）本题考题鉴赏题目的含义。题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。
（4）本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。选项涉及手法、结构、内容、主旨、语言等多方面，要由表及里由内而外，字斟句酌细致推敲，以便发现问题。常见问题有：无中生有、过度解读、遗漏信息、强加因果、时态错误等等。
14．阅读时可发现第一段说的是小时候只会背诵，第二段说的是青年时期自以为读懂了这首诗，第三、四、五段说的是中年时候才真正理解，不同的时候对王维有不同的看法，少年和青年时候可从原文中找到答案，中年时候需要从后三个自然段中总结。
15．这属于正面衬托的写作手法，爱因斯坦是当代伟大的科学家，是借助爱因斯坦的人品和学识来衬托王维的人品和学识。
16．明月清泉代表一种超脱的精神财富，自在怀则指心中清明，追求高远。答题时要从具体字句入手，联系文中的观点进行说明。
17．B项，“面对困难挫折，要坚持不懈”属无中生有；
C项，“想像生动形象”错，对比的作用是使表达深刻；
D项，这篇文章的线索是读王维《山居秋暝》的感受，故D项错。
故答案为：A。
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