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粤教版高中语文高二必修3第四单元第18课诗词三首课时训练
一、积累运用
1．请选出下列划线字的读音完全不相同的一组（ ）
A．难堪 戡乱 勘误 湛清 B．淳熙 谆谆 醇厚 鹌鹑
C．怆然 创伤 苍茫 踉跄 D．海寇 豆蔻 冠冕 冠军
2．对下列划线词语的解释不正确的一项是（ ）
A．昨夜东风(春风) 雕栏玉砌(台阶)
B．自度此曲(创制) 伯仲之间(兄弟)
C．荠麦弥望(远望) 难赋深情(陈述，陈说)
D．淮左名都(都市) 予怀怆然(悲伤的样子)
3．同“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句修辞手法相同的一项是（ ）
A．世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
B．朱门酒肉臭，路有冻死骨。
C．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
D．柔情似水，佳期如梦。
4．填入下面横线处的语句，衔接最恰当一项是…（ ）
情趣是感受来的，起于自我的，可经历而不可描绘的；意象是观照得来的，起于外物的，有形象可描绘的。______________________。
A．情趣是基层的生活经验，意象则起于对基层经验的反省。情趣如自我容貌，意象则为对镜自照。
B．情趣是起于对基层经验的反省，意象则是基层的生活经验。情趣如自我容貌，意象则为对镜自照。
C．情趣是基层的生活经验，意象则起于对基层经验的反省。情趣如对镜自照，意象则为自我容貌。
D．情趣是起于对基层经验的反省，意象则是基层的生活经验。情趣如对镜自照，意象则为自我容貌。
二、阅读鉴赏
5．阅读《扬州慢》一词，完成小题。
扬州慢
淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程，过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。
（1）请赏析“清角吹寒”中“寒”字的妙处。
（2）小序中的“《黍离》之悲”怎样理解？
（3）这首词以“念桥边红药，年年知为谁生”结尾，有何作用？
（4）用今昔对比的反衬手法来写景抒情，是这首词的特色之一。请简要赏析。
6．阅读下面的这首诗，完成小题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？
（2）一，二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。
（3）三，四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。
三、表达交流
7．依照上下句的内容及句式在横线上填上适当的句子。
思念使诗圣叹“月是故乡明”， ；思念使边塞诗人老态龙钟东望故园， ；思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行， 。
8．下面的四句诗包含着一前一后两个场景相似、相互映照的画面，请根据对第一个画面内容的描述续写第二个画面。要求：想像合理，不超过40字。
题都城南庄
崔 护
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
第一个画面：去年今日，诗人和伫立在桃树下光彩照人的少女不期而遇，少女凝睇含笑，诗人目注神驰。
第二个画面：
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】音形相近字字音分辨；虞美人；书愤；扬州慢
【解析】【分析】A项，“堪、戡、勘”都读“kān”，“湛”读“zhàn”；B项，“淳、醇、鹑”都读“chún”，“谆”读“zhūn ”；C项，读音依次为“chuàng、chuāng、cāng、qiàng”；D项，读音依次为“kòu、kòu、guān、guàn”。
2．【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义；虞美人；书愤；扬州慢
【解析】【分析】C项，“弥望”的意思是“满眼”。
3．【答案】B
【知识点】修辞手法的分析、运用；虞美人；书愤；扬州慢
【解析】【分析】“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句用的是借代的修辞手法。A、D两项用的是比喻，C项用的是对偶，只有B项是借代。
4．【答案】A
【知识点】语句连贯；虞美人；书愤；扬州慢
【解析】【分析】“情趣是感受来的”“不可描绘的”，就“如自我容貌”，可以感受，但自己不借镜子是看不见的，由此可以排除C、D两项；“意象是观照得来的”，所谓“观照”，是指审视，应该是“起于对基层经验的反省”，由此可以排除B项。
5．【答案】（1）“寒”字写得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气联系在一起，把产生寒的自然方面的原因抽去，突出人为的感彩，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。听觉所闻是清角悲吟，触觉所感是寒气逼人。
（2）是对国家昔盛今衰的痛惜之情。
（3）结句以委婉的手法抒情，感慨花开依旧，人事全非。这里用昔日繁华的痕迹，来增强物是人非、山河变异的悲伤感情。词情跌宕浓烈，增加了艺术感染力。问得陡峭，问得奇特，无理而有情。
（4）上片用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”；以昔日的“春风十里扬州路”来反衬今日的一片荒凉景象——“尽荠麦青青”。下片以昔日的“杜郎俊赏”“豆蔻词工”“青楼梦好”等风流繁华，来反衬今日的风流云散、对景难排和深情难赋。以昔时“二十四桥明月夜”的乐章，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景。总之，写昔日之繁华，正是为了表现今日之萧条。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习；虞美人；书愤；扬州慢
【解析】【分析】（1）结合写作背景，联系“吹”字理解。（2）要了解“黍离”一词的典故。《黍离》，《诗经·王风》篇名，为悼惜周室衰微而作。首句为“彼黍离离”，故诗的题目为《黍离》。据说周平王东迁后，周大夫经过西周故都，看见宗庙毁坏，尽为禾黍，彷徨不忍离去，就作了此诗，后以“黍离”表示故国之思。（3）这两句诗的意思是：想那桥边的红芍药花年年开放，可曾知道为谁开放为谁生！言下之意是，芍药花虽好，如今却已无人欣赏，或无心欣赏了。（4）结合具体语境作答。
6．【答案】（1）①橘柚香。②多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
（2）惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。
（3）由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想像拓展意境，使主客双方惜别的深情表达得更为深远。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习；虞美人；书愤；扬州慢
【解析】【分析】（1）“橘柚香”具有时令特征，代表秋天。（2）既为送别诗，又点出“别”，当有惜别之意，此为第一层。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此为第二层。“江风引雨”为景语，起烘托此刻悲凉心境的作用，此为第三层。（3）根据诗句内容和“代为之思”一句可知表达技巧为想像，然后结合情感分析将想像的内容具体化；“其情更远”意为将情感表达得更为深切，意思对即可。
7．【答案】思念使女词人感“人比黄花瘦”；思念使爱国诗人“铁马冰河入梦来”；思念使婉约派泰斗酒醒杨柳岸晓风残月
【知识点】语句连贯；仿写句式；虞美人；书愤；扬州慢
【解析】【分析】填写的句子应和思念有关，出现的人物应是诗人或词人。填写的句子应有和上句对应的诗句或词句。
8．【答案】如今，春光依然烂漫，桃花依旧在春风中凝情含笑，可少女却杳无踪迹，诗人满脸惆怅。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；虞美人；书愤；扬州慢
【解析】【分析】写出时间、人物、事件。
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粤教版高中语文高二必修3第四单元第18课诗词三首课时训练
一、积累运用
1．请选出下列划线字的读音完全不相同的一组（ ）
A．难堪 戡乱 勘误 湛清 B．淳熙 谆谆 醇厚 鹌鹑
C．怆然 创伤 苍茫 踉跄 D．海寇 豆蔻 冠冕 冠军
【答案】C
【知识点】音形相近字字音分辨；虞美人；书愤；扬州慢
【解析】【分析】A项，“堪、戡、勘”都读“kān”，“湛”读“zhàn”；B项，“淳、醇、鹑”都读“chún”，“谆”读“zhūn ”；C项，读音依次为“chuàng、chuāng、cāng、qiàng”；D项，读音依次为“kòu、kòu、guān、guàn”。
2．对下列划线词语的解释不正确的一项是（ ）
A．昨夜东风(春风) 雕栏玉砌(台阶)
B．自度此曲(创制) 伯仲之间(兄弟)
C．荠麦弥望(远望) 难赋深情(陈述，陈说)
D．淮左名都(都市) 予怀怆然(悲伤的样子)
【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义；虞美人；书愤；扬州慢
【解析】【分析】C项，“弥望”的意思是“满眼”。
3．同“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句修辞手法相同的一项是（ ）
A．世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
B．朱门酒肉臭，路有冻死骨。
C．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
D．柔情似水，佳期如梦。
【答案】B
【知识点】修辞手法的分析、运用；虞美人；书愤；扬州慢
【解析】【分析】“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句用的是借代的修辞手法。A、D两项用的是比喻，C项用的是对偶，只有B项是借代。
4．填入下面横线处的语句，衔接最恰当一项是…（ ）
情趣是感受来的，起于自我的，可经历而不可描绘的；意象是观照得来的，起于外物的，有形象可描绘的。______________________。
A．情趣是基层的生活经验，意象则起于对基层经验的反省。情趣如自我容貌，意象则为对镜自照。
B．情趣是起于对基层经验的反省，意象则是基层的生活经验。情趣如自我容貌，意象则为对镜自照。
C．情趣是基层的生活经验，意象则起于对基层经验的反省。情趣如对镜自照，意象则为自我容貌。
D．情趣是起于对基层经验的反省，意象则是基层的生活经验。情趣如对镜自照，意象则为自我容貌。
【答案】A
【知识点】语句连贯；虞美人；书愤；扬州慢
【解析】【分析】“情趣是感受来的”“不可描绘的”，就“如自我容貌”，可以感受，但自己不借镜子是看不见的，由此可以排除C、D两项；“意象是观照得来的”，所谓“观照”，是指审视，应该是“起于对基层经验的反省”，由此可以排除B项。
二、阅读鉴赏
5．阅读《扬州慢》一词，完成小题。
扬州慢
淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程，过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。
（1）请赏析“清角吹寒”中“寒”字的妙处。
（2）小序中的“《黍离》之悲”怎样理解？
（3）这首词以“念桥边红药，年年知为谁生”结尾，有何作用？
（4）用今昔对比的反衬手法来写景抒情，是这首词的特色之一。请简要赏析。
【答案】（1）“寒”字写得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气联系在一起，把产生寒的自然方面的原因抽去，突出人为的感彩，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。听觉所闻是清角悲吟，触觉所感是寒气逼人。
（2）是对国家昔盛今衰的痛惜之情。
（3）结句以委婉的手法抒情，感慨花开依旧，人事全非。这里用昔日繁华的痕迹，来增强物是人非、山河变异的悲伤感情。词情跌宕浓烈，增加了艺术感染力。问得陡峭，问得奇特，无理而有情。
（4）上片用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”；以昔日的“春风十里扬州路”来反衬今日的一片荒凉景象——“尽荠麦青青”。下片以昔日的“杜郎俊赏”“豆蔻词工”“青楼梦好”等风流繁华，来反衬今日的风流云散、对景难排和深情难赋。以昔时“二十四桥明月夜”的乐章，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景。总之，写昔日之繁华，正是为了表现今日之萧条。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习；虞美人；书愤；扬州慢
【解析】【分析】（1）结合写作背景，联系“吹”字理解。（2）要了解“黍离”一词的典故。《黍离》，《诗经·王风》篇名，为悼惜周室衰微而作。首句为“彼黍离离”，故诗的题目为《黍离》。据说周平王东迁后，周大夫经过西周故都，看见宗庙毁坏，尽为禾黍，彷徨不忍离去，就作了此诗，后以“黍离”表示故国之思。（3）这两句诗的意思是：想那桥边的红芍药花年年开放，可曾知道为谁开放为谁生！言下之意是，芍药花虽好，如今却已无人欣赏，或无心欣赏了。（4）结合具体语境作答。
6．阅读下面的这首诗，完成小题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？
（2）一，二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。
（3）三，四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。
【答案】（1）①橘柚香。②多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
（2）惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。
（3）由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想像拓展意境，使主客双方惜别的深情表达得更为深远。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习；虞美人；书愤；扬州慢
【解析】【分析】（1）“橘柚香”具有时令特征，代表秋天。（2）既为送别诗，又点出“别”，当有惜别之意，此为第一层。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此为第二层。“江风引雨”为景语，起烘托此刻悲凉心境的作用，此为第三层。（3）根据诗句内容和“代为之思”一句可知表达技巧为想像，然后结合情感分析将想像的内容具体化；“其情更远”意为将情感表达得更为深切，意思对即可。
三、表达交流
7．依照上下句的内容及句式在横线上填上适当的句子。
思念使诗圣叹“月是故乡明”， ；思念使边塞诗人老态龙钟东望故园， ；思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行， 。
【答案】思念使女词人感“人比黄花瘦”；思念使爱国诗人“铁马冰河入梦来”；思念使婉约派泰斗酒醒杨柳岸晓风残月
【知识点】语句连贯；仿写句式；虞美人；书愤；扬州慢
【解析】【分析】填写的句子应和思念有关，出现的人物应是诗人或词人。填写的句子应有和上句对应的诗句或词句。
8．下面的四句诗包含着一前一后两个场景相似、相互映照的画面，请根据对第一个画面内容的描述续写第二个画面。要求：想像合理，不超过40字。
题都城南庄
崔 护
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
第一个画面：去年今日，诗人和伫立在桃树下光彩照人的少女不期而遇，少女凝睇含笑，诗人目注神驰。
第二个画面：
【答案】如今，春光依然烂漫，桃花依旧在春风中凝情含笑，可少女却杳无踪迹，诗人满脸惆怅。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；虞美人；书愤；扬州慢
【解析】【分析】写出时间、人物、事件。
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