苏教版六年级下册数学《选择统计图》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
探索全民阅读背后的统计图
中华上下五千年诗书传承不老根
（1）六年级一班同学阅读课外书的种类分布情况。
（2）六年级一班同学7-12月阅读课外书的本数变化情况。
（3）六年级一班同学平均每星期阅读课外书不同时间段的人数统计。
问题1：六一班同学7-12月一共读了多少本课外书？
问题2：六一班同学7-12月平均每个月读了多少本课外书？
问题1：每周阅读时间超过8小时的有多少人？超过6小时的呢？
问题2：六一班一共有多少名学生？
问题：六一班喜爱科普、漫画、童话、小说和其他类书籍的各有多少人？
六一班总人数： 3+7+8+18+9=45（人）
喜爱科普类的人数：45×27%≈12（人）
喜爱小说类的人数：45×24%≈11（人）
喜爱童话类的人数：45×20%≈9（人）
喜爱漫画类的人数：45×18%≈8（人）
喜爱小说类的人数：45×11%≈5（人）
问题1:为六一班购买一批不同种类的图书。
问题2:为六一班制定暑假和在校学习期间的读书计划。
问题3:对六一班保证读书时间提出合理化建议。
下面是李大伯家收入情况统计图。
（1）2012年李大伯家的哪项收入最多？
（2）2012年李大伯家的各项收入分别是多少万元？
（3）2002~2012年，哪两年间李大伯家的收入增长最多？
（4）2012年李大伯家的年收入比2002年增长了百分之几？
回答上面问题，你分别观察了哪幅统计图？
哪项收入最少？
各占年收入的百分之几
条形统计图、折线统计图、扇形统计图都是人们处理一些数据的有效方法，它们的共性是直观、明了、美观。今天我们通过绘制三种统计图，了解三种统计图的特征， 我们应根据数据的实际背景选择适当的统计图来描述数据。
统计图的历史
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