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语文版初中语文八年级下册第七单元第二十五课桃花源记课时训练
一、双基积累
1．解释下列加横线的字词。
①渔人甚异之
②欲穷其林
③有良田美池桑竹之属
④余人各复延至其家
⑤此中人语云
⑥便扶向路
⑦欣然规往
【答案】对……感到诧异；走到……尽头；类；邀请；告诉；沿，沿着；计划，打算
【知识点】桃花源记；常用文言实词
【解析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“渔人甚异之”异：对……感到诧异。②“欲穷其林”穷：走到……尽头。③“有良田美池桑竹之属”属：类。④“余人各复延至其家”延：邀请。⑤“此中人语云”语：告诉。⑥“便扶向路”扶 ：沿，沿着。⑦“欣然规往 ”规：计划，打算。
【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
2．下列句子中加横线词语意思相同的一项是（ ）
A．便舍船 屋舍俨然
B．寻向所志 寻病终
C．屋舍俨然 并怡然自乐
D．武陵人捕鱼为业 不足为外人道也
【答案】C
【知识点】桃花源记；一词多义
【解析】【分析】C项“然”均解释为“……的样子”。A项“舍”分别解释为“舍弃/房屋”；B项“寻”分别解释为“寻找/不久”；D项“为”分别解释为“作为/对，向”。
【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
3．用现代汉语翻译下面句子。
（1）缘溪行，忘路之远近。
（2）不复出焉，遂与外人间隔。
（3）此中人语云：“不足为外人道也。”
【答案】（1）沿着小溪前行，忘记路程的远近。
（2）（领着妻子儿女和同县的人来到这个跟人世隔绝的地方，）不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。
（3）里面的人说：“发现这里的事不值得跟外面的人提起。”
【知识点】桃花源记；文言文翻译
【解析】【分析】文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。比如①缘：沿着。之：……的。②不复：不在。遂：不再。③语云：说。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
4．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）。
A．武陵人/捕鱼为业 B．问/今是何世
C．率/妻子邑人/来此绝境 D．后遂无问/津者
【答案】D
【知识点】桃花源记；文言文断句
【解析】【分析】D项应为：后遂/无问津者。故答案选D。
【点评】此题考查学生对文言文断句的能力。
5．按要求填空。
①《桃花源记》中描写桃花林美丽景色的句子是： ， ， ， 。
②《桃花源记》中描写桃花源美好的自然环境的句子是： ， 。 。
【答案】夹岸数百步；中无杂树；芳草鲜美；落英缤纷；土地平旷；屋舍俨然；有良田美池桑竹之属
【知识点】理解性默写；桃花源记
【解析】【分析】本题要注意根据题目中的关键信息点筛选符合要求的句子即可。①《桃花源记》中描写桃花林美丽景色的句子是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。②《桃花源记》中描写桃花源美好的自然环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
【点评】根据题目中的关键信息点选择句子，关键在于对古文的理解，再联系所给信息选择恰当的句子。
二、课内阅读
6．阅读课文《桃花源记》，完成小题。
（1）解释下列加横线的词语。
①落英缤纷
②黄发垂髫
③便要还家
④处处志之
（2）下列句子中与“不足为外人道也”的“为”意义相同的一项是 （ ）
A．武陵人捕鱼为业
B．此人一一为具言所闻
C．念无与为乐者
D．自荷钱出水之日，便为点缀绿波
（3）从文中找出一个判断句并翻译。
句子：
译文：
（4）翻译下面句子。
土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。
（5）本文是以渔人进出桃花源行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃花林、 、访问桃花源、离开桃花源、 等曲折离奇的情节贯串起来，表达了作者 的社会理想。
【答案】（1）落花；借指儿童；邀请；做标记
（2）B
（3）南阳刘子骥，高尚士也。；南阳人刘子骥，是个高洁的人。
（4）土地平坦宽广，房屋规则整齐。有肥沃的田地、清澈的池塘和桑树竹子之类。
（5）进入桃花源；再寻桃花源；追求没有战乱、没有压迫，人人安居乐业
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；桃花源记；文言文翻译
【解析】【分析】（1）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“落英缤纷”落英：落花。②“黄发垂髫”垂：借指儿童。③“便要还家”要 ：邀请。④“处处志之”志：做标记。（2）题干“不足为外人道也”的“为”意义“向”。B项与之相同。（3）此题考查对判断句的掌握。判断句通常包含一些关键字，有一定的格式，比如“...是...”“...不是...”以及古文中的“...者，...也”“...，...者也”等等。（4）文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。平旷：平坦宽广。俨然：规则整齐。属：类。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。（5）此题考查对文章的写作线索的理解，本文是以渔人进出桃花源行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃花林、进入桃花源、访问桃花源、离开桃花源、再寻桃花源等曲折离奇的情节贯串起来，表达了作者追求没有战乱、没有压迫，人人安居乐业的社会理想。
【点评】（1）文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）初中课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，其中“为”字，比较常见，也很重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。应从中找规律进行总结，以更好的掌握虚词“之”的意义及用法。（3）此题考查对判断句的掌握。（4）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（5）此题考查对文章的写作线索的理解。
三、美文品析
7．阅读下面两个语段，完成小题。
(一)晋太元中，武陵人捕鱼为业……此中人语云：“不足为外人道也。”
(二)水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。
越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖⑤相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。
越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。
(节选自邓牧《雪窦游志》)
【注】①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：通“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹(xiū)书：用赤黑色的漆写。
（1）下面各组句子中加横线词语意思相同的一项是（ ）
A．渔人甚异之 或异二者之为(《岳阳楼记》)
B．便舍船 屋舍俨然
C．停数日，辞去 乃记之而去(《小石潭记》)
D．不足为外人道也 策之不以其道(《马说》)
（2）把语段(一)中的句子翻译成现代汉语。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。
（3）语段(一)寄托了作者怎样的社会理想？
（4）根据语段(一)、(二)的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。
【答案】（1）C
（2）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，不要说魏朝和晋朝了。
（3）对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。
（4）①山阻水隔，很难进入。②自然环境优美，田园风光如画。③人们生活安宁和乐。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；分析文言文的写作特色；桃花源记；文言文翻译
【解析】【分析】（1）C项，“去”都是离开的意思。A项，对……感到诧异/不同于；B项，舍弃/房屋；D项，告诉/正确的方法。（2）本题考查对文言句子的翻译能力。翻译的时候要注意“乃”的意思及“无论”的古今异义。（3）语段(一)寄托了作者对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。（4）考查学生对文章内容的比较能力。根据语段(一)、(二)的内容，雪窦与桃花源的相似之处是①山阻水隔，很难进入。②自然环境优美，田园风光如画。③人们生活安宁和乐。
【点评】（1）解释文言词语首先要弄懂句子的意思，在句子的语境中理解字词的意思。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）考查学生体会作者的情感的能力。（4）考查学生对文章内容的比较能力。
(二)【附参考译文】
水更不通畅，人拉着船也不能进入，在陆地上行走六七里，便在药师寺留宿。药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的(僧人)。
过了两夜，我就沿着小溪，从山的左侧出来，蹚过溪水，这里四面被大山环绕，远望，如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中，这大概就是山涧中的水流。桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般优美！想要问问这里所经历的名称，可是轿夫质朴土气，不大懂得吴地的方言，有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。
翻过两道山岭，起初有一座亭子面对着道路，亭子上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。
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语文版初中语文八年级下册第七单元第二十五课桃花源记课时训练
一、双基积累
1．解释下列加横线的字词。
①渔人甚异之
②欲穷其林
③有良田美池桑竹之属
④余人各复延至其家
⑤此中人语云
⑥便扶向路
⑦欣然规往
2．下列句子中加横线词语意思相同的一项是（ ）
A．便舍船 屋舍俨然
B．寻向所志 寻病终
C．屋舍俨然 并怡然自乐
D．武陵人捕鱼为业 不足为外人道也
3．用现代汉语翻译下面句子。
（1）缘溪行，忘路之远近。
（2）不复出焉，遂与外人间隔。
（3）此中人语云：“不足为外人道也。”
4．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）。
A．武陵人/捕鱼为业 B．问/今是何世
C．率/妻子邑人/来此绝境 D．后遂无问/津者
5．按要求填空。
①《桃花源记》中描写桃花林美丽景色的句子是： ， ， ， 。
②《桃花源记》中描写桃花源美好的自然环境的句子是： ， 。 。
二、课内阅读
6．阅读课文《桃花源记》，完成小题。
（1）解释下列加横线的词语。
①落英缤纷
②黄发垂髫
③便要还家
④处处志之
（2）下列句子中与“不足为外人道也”的“为”意义相同的一项是 （ ）
A．武陵人捕鱼为业
B．此人一一为具言所闻
C．念无与为乐者
D．自荷钱出水之日，便为点缀绿波
（3）从文中找出一个判断句并翻译。
句子：
译文：
（4）翻译下面句子。
土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。
（5）本文是以渔人进出桃花源行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃花林、 、访问桃花源、离开桃花源、 等曲折离奇的情节贯串起来，表达了作者 的社会理想。
三、美文品析
7．阅读下面两个语段，完成小题。
(一)晋太元中，武陵人捕鱼为业……此中人语云：“不足为外人道也。”
(二)水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。
越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖⑤相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。
越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。
(节选自邓牧《雪窦游志》)
【注】①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：通“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹(xiū)书：用赤黑色的漆写。
（1）下面各组句子中加横线词语意思相同的一项是（ ）
A．渔人甚异之 或异二者之为(《岳阳楼记》)
B．便舍船 屋舍俨然
C．停数日，辞去 乃记之而去(《小石潭记》)
D．不足为外人道也 策之不以其道(《马说》)
（2）把语段(一)中的句子翻译成现代汉语。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。
（3）语段(一)寄托了作者怎样的社会理想？
（4）根据语段(一)、(二)的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。
答案解析部分
1．【答案】对……感到诧异；走到……尽头；类；邀请；告诉；沿，沿着；计划，打算
【知识点】桃花源记；常用文言实词
【解析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“渔人甚异之”异：对……感到诧异。②“欲穷其林”穷：走到……尽头。③“有良田美池桑竹之属”属：类。④“余人各复延至其家”延：邀请。⑤“此中人语云”语：告诉。⑥“便扶向路”扶 ：沿，沿着。⑦“欣然规往 ”规：计划，打算。
【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
2．【答案】C
【知识点】桃花源记；一词多义
【解析】【分析】C项“然”均解释为“……的样子”。A项“舍”分别解释为“舍弃/房屋”；B项“寻”分别解释为“寻找/不久”；D项“为”分别解释为“作为/对，向”。
【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
3．【答案】（1）沿着小溪前行，忘记路程的远近。
（2）（领着妻子儿女和同县的人来到这个跟人世隔绝的地方，）不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。
（3）里面的人说：“发现这里的事不值得跟外面的人提起。”
【知识点】桃花源记；文言文翻译
【解析】【分析】文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。比如①缘：沿着。之：……的。②不复：不在。遂：不再。③语云：说。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
4．【答案】D
【知识点】桃花源记；文言文断句
【解析】【分析】D项应为：后遂/无问津者。故答案选D。
【点评】此题考查学生对文言文断句的能力。
5．【答案】夹岸数百步；中无杂树；芳草鲜美；落英缤纷；土地平旷；屋舍俨然；有良田美池桑竹之属
【知识点】理解性默写；桃花源记
【解析】【分析】本题要注意根据题目中的关键信息点筛选符合要求的句子即可。①《桃花源记》中描写桃花林美丽景色的句子是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。②《桃花源记》中描写桃花源美好的自然环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
【点评】根据题目中的关键信息点选择句子，关键在于对古文的理解，再联系所给信息选择恰当的句子。
6．【答案】（1）落花；借指儿童；邀请；做标记
（2）B
（3）南阳刘子骥，高尚士也。；南阳人刘子骥，是个高洁的人。
（4）土地平坦宽广，房屋规则整齐。有肥沃的田地、清澈的池塘和桑树竹子之类。
（5）进入桃花源；再寻桃花源；追求没有战乱、没有压迫，人人安居乐业
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；桃花源记；文言文翻译
【解析】【分析】（1）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“落英缤纷”落英：落花。②“黄发垂髫”垂：借指儿童。③“便要还家”要 ：邀请。④“处处志之”志：做标记。（2）题干“不足为外人道也”的“为”意义“向”。B项与之相同。（3）此题考查对判断句的掌握。判断句通常包含一些关键字，有一定的格式，比如“...是...”“...不是...”以及古文中的“...者，...也”“...，...者也”等等。（4）文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。平旷：平坦宽广。俨然：规则整齐。属：类。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。（5）此题考查对文章的写作线索的理解，本文是以渔人进出桃花源行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃花林、进入桃花源、访问桃花源、离开桃花源、再寻桃花源等曲折离奇的情节贯串起来，表达了作者追求没有战乱、没有压迫，人人安居乐业的社会理想。
【点评】（1）文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）初中课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，其中“为”字，比较常见，也很重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。应从中找规律进行总结，以更好的掌握虚词“之”的意义及用法。（3）此题考查对判断句的掌握。（4）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（5）此题考查对文章的写作线索的理解。
7．【答案】（1）C
（2）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，不要说魏朝和晋朝了。
（3）对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。
（4）①山阻水隔，很难进入。②自然环境优美，田园风光如画。③人们生活安宁和乐。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；分析文言文的写作特色；桃花源记；文言文翻译
【解析】【分析】（1）C项，“去”都是离开的意思。A项，对……感到诧异/不同于；B项，舍弃/房屋；D项，告诉/正确的方法。（2）本题考查对文言句子的翻译能力。翻译的时候要注意“乃”的意思及“无论”的古今异义。（3）语段(一)寄托了作者对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。（4）考查学生对文章内容的比较能力。根据语段(一)、(二)的内容，雪窦与桃花源的相似之处是①山阻水隔，很难进入。②自然环境优美，田园风光如画。③人们生活安宁和乐。
【点评】（1）解释文言词语首先要弄懂句子的意思，在句子的语境中理解字词的意思。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）考查学生体会作者的情感的能力。（4）考查学生对文章内容的比较能力。
(二)【附参考译文】
水更不通畅，人拉着船也不能进入，在陆地上行走六七里，便在药师寺留宿。药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的(僧人)。
过了两夜，我就沿着小溪，从山的左侧出来，蹚过溪水，这里四面被大山环绕，远望，如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中，这大概就是山涧中的水流。桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般优美！想要问问这里所经历的名称，可是轿夫质朴土气，不大懂得吴地的方言，有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。
翻过两道山岭，起初有一座亭子面对着道路，亭子上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。
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