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语文版初中语文七年级下册第六单元第二十五课诗词五首课时训练
一、名句默写
1．补充句子
①山气日夕佳， 。
② ，风正一帆悬。
③ ，独怆然而涕下！
④报君黄金台上意， 。
⑤枯藤老树昏鸦， 。
⑥《饮酒》中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的句子是： ， 。
⑦王湾的《次北固山下》中抒发诗人思乡之情的诗句是： ？ 。
⑧《登幽州台歌》中，抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是： ， ！
⑨《雁门太守行》中描写敌情紧急，战事迫在眉睫的诗句是： ， 。
⑩《西厢记》中有：“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”《天净沙·秋思》中与此意境相似的诗句是： ， 。
二、诗词鉴赏
2．阅读古诗《次北固山下》，完成小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）颔联写船上所见景，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”， ；“风正”， 。
（2）请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。
3．阅读古诗，按要求回答问题.
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
（1）这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写 的感慨，抒发了 的思想感情。
（2）“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。
4．阅读下面的元曲，回答小题。
天净沙 秋思
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
（1）这首元曲的作者是 (人名)。
（2）下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是（ ）
A．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
B．乡书何处达？归雁洛阳边。
C．海内存知己，天涯若比邻。
D．烽火连三月，家书抵万金。
（3）简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。
答案解析部分
1．【答案】飞鸟相与还；潮平两岸阔；念天地之悠悠；提携玉龙为君死；小桥流水人家；采菊东篱下；悠然见南山；乡书何处达；归雁洛阳边；念天地之悠悠；独怆然而涕下；黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开；夕阳西下；断肠人在天涯
【知识点】一般性默写；理解性默写；次北固山下；登幽州台歌；天净沙秋思
【解析】【分析】①—⑤属于一般型默写。⑥—⑩属于理解型默写，解答时，首先要弄懂全诗大意，在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：悠、提、篱、悠、怆、涕、摧、鳞。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
2．【答案】（1）两岸才显得宽阔；帆才有悬空的态势
（2）示例一：诗人想到要借雁足来给他传递家书，表达了诗人浓浓的思乡之情(乡愁)。示例二：诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，表达了浓浓的乡愁(思乡之情)。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；次北固山下；登幽州台歌；天净沙秋思
【解析】【分析】（2）这首诗写冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀。颔联写船上所见景，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。（2）“乡书何处达？归雁洛阳边”寄去的家书不知何时到达，请问归雁几时飞到洛阳边。诗人想到要借雁足来给他传递家书，表达了诗人浓浓的思乡之情(乡愁)。
【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。
3．【答案】（1）登楼远眺，凭今吊古；怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁
（2）把个人放置到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；次北固山下；登幽州台歌；天净沙秋思
【解析】【分析】（1）诗人具有政治见识和政治才能，他直言敢谏，但没有被武则天所采纳，屡受打击，心情郁郁悲愤。诗写登上幽州的蓟北楼远望，悲从中来，并以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹。所以这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁的思想感情。（2）“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境，把个人放置到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的意境和诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
4．【答案】（1）马致远
（2）C
（3）点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；次北固山下；天净沙秋思
【解析】【分析】（1）文学常识信息点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。这首元曲的作者是马致远。（2）“断肠人在天涯”这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀。“海内存知己，天涯若比邻。”四海之内都有知心朋友，远在天边就好像近在眼前。形容思想感情相通，再远也能感受到亲近。故C项错误。（3）“夕阳西下”一句点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）此题考查学生对诗句的理解。（3）此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的意境和作者表达的思想感情。
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语文版初中语文七年级下册第六单元第二十五课诗词五首课时训练
一、名句默写
1．补充句子
①山气日夕佳， 。
② ，风正一帆悬。
③ ，独怆然而涕下！
④报君黄金台上意， 。
⑤枯藤老树昏鸦， 。
⑥《饮酒》中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的句子是： ， 。
⑦王湾的《次北固山下》中抒发诗人思乡之情的诗句是： ？ 。
⑧《登幽州台歌》中，抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是： ， ！
⑨《雁门太守行》中描写敌情紧急，战事迫在眉睫的诗句是： ， 。
⑩《西厢记》中有：“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”《天净沙·秋思》中与此意境相似的诗句是： ， 。
【答案】飞鸟相与还；潮平两岸阔；念天地之悠悠；提携玉龙为君死；小桥流水人家；采菊东篱下；悠然见南山；乡书何处达；归雁洛阳边；念天地之悠悠；独怆然而涕下；黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开；夕阳西下；断肠人在天涯
【知识点】一般性默写；理解性默写；次北固山下；登幽州台歌；天净沙秋思
【解析】【分析】①—⑤属于一般型默写。⑥—⑩属于理解型默写，解答时，首先要弄懂全诗大意，在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：悠、提、篱、悠、怆、涕、摧、鳞。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
二、诗词鉴赏
2．阅读古诗《次北固山下》，完成小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）颔联写船上所见景，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”， ；“风正”， 。
（2）请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。
【答案】（1）两岸才显得宽阔；帆才有悬空的态势
（2）示例一：诗人想到要借雁足来给他传递家书，表达了诗人浓浓的思乡之情(乡愁)。示例二：诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，表达了浓浓的乡愁(思乡之情)。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；次北固山下；登幽州台歌；天净沙秋思
【解析】【分析】（2）这首诗写冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀。颔联写船上所见景，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。（2）“乡书何处达？归雁洛阳边”寄去的家书不知何时到达，请问归雁几时飞到洛阳边。诗人想到要借雁足来给他传递家书，表达了诗人浓浓的思乡之情(乡愁)。
【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。
3．阅读古诗，按要求回答问题.
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
（1）这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写 的感慨，抒发了 的思想感情。
（2）“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。
【答案】（1）登楼远眺，凭今吊古；怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁
（2）把个人放置到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；次北固山下；登幽州台歌；天净沙秋思
【解析】【分析】（1）诗人具有政治见识和政治才能，他直言敢谏，但没有被武则天所采纳，屡受打击，心情郁郁悲愤。诗写登上幽州的蓟北楼远望，悲从中来，并以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹。所以这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁的思想感情。（2）“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境，把个人放置到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的意境和诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
4．阅读下面的元曲，回答小题。
天净沙 秋思
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
（1）这首元曲的作者是 (人名)。
（2）下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是（ ）
A．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
B．乡书何处达？归雁洛阳边。
C．海内存知己，天涯若比邻。
D．烽火连三月，家书抵万金。
（3）简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。
【答案】（1）马致远
（2）C
（3）点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；次北固山下；天净沙秋思
【解析】【分析】（1）文学常识信息点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。这首元曲的作者是马致远。（2）“断肠人在天涯”这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀。“海内存知己，天涯若比邻。”四海之内都有知心朋友，远在天边就好像近在眼前。形容思想感情相通，再远也能感受到亲近。故C项错误。（3）“夕阳西下”一句点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）此题考查学生对诗句的理解。（3）此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的意境和作者表达的思想感情。
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