高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册第3课秦统一多民族封建国家的建课件（共21张ppt）

(共21张PPT)
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问：根据材料指出，战国中后期出现了什么样的历史发展潮流。
假如要顺应这一历史发展潮流，作为秦国的国君你需要思考哪些问题？
材料1 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。……王者不却众庶，故能明其德…夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 ——李斯《谏逐客书》
材料2 在统一方略上，秦王采纳李斯的建议，从弱小的韩国开刀，再扫除两翼，最后灭齐。
——选修4《中外历史人物评说》第1课
经济实力、军事实力、人才、统一策略……
引申：分析秦统一六国的客观条件和主观条件
中外历史纲要（上）
【课程标准】
（1）通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；
（2）通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。
根据以下信息概括出秦朝统一的客观条件吗？
血缘分封 天下共主
王室衰微 诸侯争霸
变法图强 群雄兼并
（1）长期战乱，人民渴望统一，社会发展要求打破政治阻碍。
（2）铁犁牛耕的出现极大提高了社会生产力，社会经济迅速发展。
公元前1046年（西周）
公元前770年（春秋）
公元前475年（战国）
一、秦的统一
1、历史条件
根据以下信息概括出秦朝统一的主观条件吗？
（1）地理位置：地理位置优越，物质基础雄厚；
“据崤函之固，拥雍州之地”
（2）个人才能：数代秦王励精图治，广纳贤才，知人善用；
（3）变法革新：商鞅变法为统一奠定了基础。
臣闻地广者粟多……是以泰山不让土壤，故能成其大……王者不却其庶，故能明其德……士不产于秦，而愿忠者众……--《史记·李斯列传》
“夫商君为孝公平权衡，……决袋什阳，教民耕战，是以兵功面地厂，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。”--《史记》
前230年灭韩
前221年灭齐
前228年灭赵
前225年灭魏
前223年灭楚
前222年灭燕
策略：远交近攻，分化瓦解
一、秦的统一
2、过程
东海
陇西
长城
南海
北方：北击匈奴，修长城
南方：征服南方越族地区，加强对云、贵西南一带西南夷的控制，设置南海、桂林、象郡。
秦朝疆域图
一、秦的统一
3、巩固和维护统一的措施
材料一 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，自称曰“朕”。制曰：“死而以行为谥，则是子议父，臣议君也，甚无谓。自今以来，除谥法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”
——司马光《资治通鉴·秦纪一》
材料二 天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不休息。
——司马迁《史记·秦始皇本纪》
皇帝独尊
皇位世袭
皇权至上
问题：材料体现了皇帝制度的什么特点？
一、秦的统一
3、巩固和维护统一的措施
皇帝制度
特点：浓厚的家国一体色彩
廷议：兼听独断
中央政府：三公九卿制
百官之首
监察百官
管理军务
一、秦的统一
3、巩固和维护统一的措施
中央集权的地方行政制度：郡县制
里
基层组织：
征发赋役，维护稳定
皇帝
三公九卿
郡
县
乡
亭
里
编户齐民
最高统治者
中央政府
地方政府
基层组织
影响：中央集权制度在全国范围内确立，君主权力高度集中。
一、秦的统一
3、巩固和维护统一的措施
周秦之变反映的本质问题是，官僚政治取代贵族政治，基于血缘的早期国家发展为成熟的统一多民族国家。
比 较 项 分封制 郡县制
性质 贵族政治 官僚政治
产生方式
与中央的关系
权力
历史影响
血缘宗法
皇帝任免
地方独立性很强
（地方分权）
绝对服从中央
（中央集权）
世袭封地，相对独立的行政权、军权等
严格在中央法令规定范围内施政
调动地方的积极性；
易发展为地方割据势力
加强中央集权，巩固国家统一；
易生暴政，官僚腐败
重点突破
从周制到秦制
领域 主要措施
经济
文化
社会
民族
归纳秦朝在经济、文化、社会、民族等方面巩固统一的举措，结合课本16页【史料阅读】概括秦统一的历史意义
交通：统一车轨,修驰道、直道
统一货币、度量衡
统一文字
整顿社会风俗
迁徙六国贵族豪强；
北击匈奴，南抚夷越
奠定中国历代大一统王朝疆域的基本版图；
秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远；
促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
阿房宫景区（遗址复原）
秦始皇陵复原图
小佘太秦长城
秦始皇陵铜车马复原模型
秦兵马俑
征发繁重
兴师动众
秦始皇
焚书坑儒
修阿房宫
泰山封禅
修建长城
秦兵马俑
秦朝肉刑
大兴土木
二、秦的暴政
材料一：田租口赋，盐铁之利，二十倍于古。或耕豪民之田，见税什五。故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。——《汉书·食货志上》
材料二：又加月为更卒，已，复为正一岁，屯戍一岁，力役三十倍于古。
表现一：沉重的赋税
表现二：繁重的徭役
秦朝暴政
材料三：秦朝实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。当时的刑罚极为残酷，有各种残害肢体的肉刑，单是死刑就有车裂、腰斩、活埋等10多种。
表现三：残酷的刑法
材料四：臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏诗、书、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语诗书者弃市。以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。……犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之，以惩后。 ——《史记·秦始皇本纪》
表现四：焚书坑儒，钳制思想
秦朝暴政
秦始皇：穷奢极欲，横征暴敛；
刑法严苛，民不聊生。
焚书坑儒，失去士心。
秦二世：残忍昏庸，严刑峻法。
1、原因
3、教训
根本：暴政使阶级矛盾激化
重要：政治、文化认同不稳固，六国旧贵族起兵反秦
直接：陈胜吴广起义
顺应民心，爱惜民力；
尊重规律，循序渐进；
尊重文教，以文化人；
时间：公元前209年
地点：大泽乡
经过：陈胜自立为王，号为“张楚” 天下云集响应，迅速蔓延，不久兵败
地位：中国历史上第一次农民起义
2、时间：
BC207年，刘邦军入咸阳，秦亡
一、秦的速亡
刘邦：
约法三章，废秦苛法，赢得人心；
善于用人，听取谏言；
指挥得当，根据地稳固
项羽：
烧杀掳掠，大失人心；
刚愎自用，不善用人，赏罚不明；
分封失当，缺乏稳固的根据地
公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。
楚汉战争，西汉建立
1
2
4
3
秦亡展示了人民的力量，使后世统治者认识到了民众民心的重要性
民本思想有限回归
鉴于秦亡的教训，汉武帝接受了董仲舒的建议，儒学成为学术文化思想的主流
尊崇儒学，争取士心
在承认君权至上的前提下，对君主权力加以适度限制（天人感应、祖宗之法）。
君主权力适度制约
后世王朝反思秦朝民族政策的教训，对边疆民族文武并用，因俗而治，理解和承认民族地区社会现状
对边疆民族实行羁縻政策
秦朝速亡对古代中国政治的深远影响
秦亡影响
材料一
明法度，定律令，皆以始皇起。
——《史记·李斯列传》
并吞战国，海内为一，功齐三代。
——《汉书·主父偃传》
秦王扫六合，虎视何雄哉。
——李白《古风·其三》
秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。
——柳宗元《封建论》
始皇帝，自是千古一帝也。
——李贽《藏书》
材料二
统一多民族国家的长期延续，极大地促进了各民族之间的经济、政治和文化交流，增进了各民族对中央政权的向心力和对中华文化的认同感，增强了中华民族的凝聚力、生命力和创造力，促进形成了中华文明的统一性和多样性。
——《统一的多民族国家和中华民族的多元一体 》
思考：对秦始皇统一和秦制的评价？
完成统一，顺应潮流，推动生产发展、社会进步
开创秦制，影响后世
统一度量衡与文字、车轨，有利于经济文化交流与发展
焚书坑儒，钳制思想，摧残文化
严刑峻法；赋税繁重；兵役徭役繁重。
暴政激化阶级矛盾，加速秦亡。
思考：对秦始皇统一和秦制的评价？
教材P16和P18两处“史料阅读”对秦始皇的评价总体上有何不同？为什么会有这种不同？你认为应该如何评价秦始皇？
不同：15：肯定秦始皇的功业；17：批评秦始皇的暴政。
原因：所处时代环境和作者的立场不同。
【本课小结】
北据河为塞，并阴山至辽东
南至北向户
西至临洮、羌中
东至海暨朝鲜
前230年
前221年
前214年
前209年
前207年
统一条件
统一过程
巩固统一
秦的灭亡
客观条件：民心、经济发展的需要等
主观条件：地理位置、物质基础、人才、吏治、策略等
灭六国：前230—前221年，韩、赵、魏、楚、燕、齐
拓展：北击匈奴、南征百越、加强对西南夷的控制
（1）建立专制主义中央集权制度（包括皇帝制度、三公九卿制和郡县制等）
（2）统一车轨、文字、货币和度量衡，修驰道、直道，颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗等
原因：秦的暴政，导致阶级矛盾激化，爆发了农民起义。
灭亡：前209年，陈胜、吴广揭开了反秦起义序幕；前207年，刘邦军队进占咸阳，秦朝灭亡。