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语文版初中语文七年级下册第六单元第二十三课爱莲说课时训练
一、双基积累
1．解释下列各句中加横线的词语。
①晋陶渊明独爱菊
②出淤泥而不染
③濯清涟而不妖
④香远益清
⑤亭亭净植
⑥宜乎众矣
2．下列句子中的“之”与其他三项用法不同的一项是（ ）
A．水陆草木之花 B．莲，花之君子者也
C．牡丹，花之富贵者也 D．予独爱莲之出淤泥而不染
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
（2）予谓菊，花之隐逸者也。
（3）噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
（4）莲之爱，同予者何人？
4．下列语句朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．濯清涟/而不妖 B．可爱者/甚蕃
C．予独爱莲/之出淤泥而不染 D．同予者/何人
5．读《爱莲说》，用原文语句填空。
①与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是 ， 。
②最能概括莲花高贵品质的句子(主旨句)是 ， 。
③公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是 ， ！
二、课内阅读
6．阅读《爱莲说》全文，回答各题。
（1）解释下面加横线的词。
①予独爱莲之出淤泥而不染
②陶后鲜有闻
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（3）文章题目为“爱莲说”，为何还写了“菊”和“牡丹”？
三、美文品析
7．比较阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】周敦颐《爱莲说》。
【乙】群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致也。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。
(李渔《芙蕖》)
（1）下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ）
A．可远观/而不可亵玩焉 B．牡丹之爱，宜乎/众矣
C．群葩/当令时 D．不至/白露为霜而能事不已
（2）对下列句子中加横线词理解错误的一项是（ ）
A．可远观而不可亵玩焉(玩弄。亵，亲近而不庄重)
B．菊之爱，陶后鲜有闻(少)
C．及其茎叶既生，则又日高日上(上面)
D．后先相继，自夏徂秋(往，到)
（3）下列句子中“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．予谓菊，花之隐逸者也 B．前此后此皆属过而不问之秋矣
C．无风亦呈袅娜之姿 D．及花之既谢
（4）用现代汉语翻译下列句子。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（5）同是写莲花，两文在写法和内容上各不相同。【甲】文主要采用 、以花喻人的手法，赞扬了君子 的高尚品质；【乙】文主要采用 的表达方式，按时间的先后顺序，重点写了芙蕖“ ”的特点。
答案解析部分
1．【答案】仅，只；沾染；洗涤；更(更加)；竖立；当然
【知识点】爱莲说；常用文言实词
【解析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“晋陶渊明独爱菊”独：仅，只。②“出淤泥而不染 ”染：沾染。③“濯清涟而不妖 ”濯 ：洗涤。④“香远益清 ”益：更(更加)。⑤“亭亭净植”植：竖立。⑥“宜乎众矣”宜 ：当然。
【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
2．【答案】D
【知识点】爱莲说；常用文言虚词
【解析】【分析】该项中的“之”没有实在意义，取消句子独立性。其他三项中的“之”都是结构助词，的。
【点评】初中课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，其中“之”字，比较常见，也很重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。应从中找规律进行总结，以更好的掌握虚词“之”的意义及用法。
3．【答案】（1）水上、地上各种草木的花，可爱的很多。
（2）我认为，菊是花中的隐士。
（3）唉！对于菊花的爱好，从陶渊明以后就很少听到了。
（4）对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
【知识点】爱莲说；文言文翻译
【解析】【分析】参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语最后疏通句子。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。①水：水上。陆：地上。之：此处为助词，……的。者：此处为助词，……的。②予：我。者也：是……。③噫：语气词，唉。闻：听到。④同：像。予：我。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，最后根据上下疏通句子。
4．【答案】C
【知识点】爱莲说；文言文断句
【解析】【分析】句子的停顿要坚持两个原则：A结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。B意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思．还要坚持五个规律即①主谓之间要停顿②动宾（动补）之间要停顿③修饰语和中心词之间要停顿④发语词和关联词之间要停顿⑤古今异义词之间要停顿。A、B、D朗读节奏划分正确，C朗读节奏划分不正确，正确应为：予/独爱莲之出淤泥而不染。
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
5．【答案】出淤泥而不染；濯清涟而不妖；莲；花之君子者也；牡丹之爱；宜乎众矣
【知识点】理解性默写；爱莲说
【解析】【分析】与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。最能概括莲花高贵品质的句子(主旨句)是莲，花之君子者也。公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是牡丹之爱，宜乎众矣！
【点评】考查学生对课文内容的熟悉掌握情况。
6．【答案】（1）却；少
（2）茎中间空外面直，不牵牵连连，不枝枝节节，香气远播，更加清香，洁净地挺立在水上，(只)可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。
（3）运用衬托的写法，突出了莲的高尚情操。
【知识点】分析文言文的写作特色；爱莲说；文言文翻译
【解析】【分析】（1）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“予独爱莲之出淤泥而不染”而：却。②“陶后鲜有闻”鲜：少。（2）参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“通”“观”“ 亵”，最后疏通句子。（3）本题考查文章的写作手法。回答此题，要弄明白作者主要歌颂的对象是“莲”，写“菊”和“牡丹”作正衬、反衬，含蓄的表达了作者不愿隐逸、不慕名利、洁身自好的生活态度。
【点评】（1）文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。（3）本题考查文章正衬、反衬的写作手法。
7．【答案】（1）D
（2）C
（3）D
（4）我单单爱莲花从污泥中生出却不受沾染，在清水里洗涤过，却不显得妖媚。
（5）托物言志(咏物抒情、托物寓意)；不与世俗同流合污，洁身自好(胸怀磊落，行为端正)；说明；可目(适于观赏)
【知识点】分析文言文的写作特色；爱莲说；文言文断句；文言文翻译
【解析】【分析】（1）正确的朗读停顿划分应为：不至白露为霜/而能事不已。（2）C此项“上”应为“向上”的意思。（3）D项“之”无实在意义。其他三项均为“助词，的”。（4）参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“予”“而”“ 濯”，最后疏通句子。（5）本题考查文章的写作手法。回答此题，要弄明白同是写莲花，两文在写法和内容上各不相同。【甲】文主要采用托物言志(咏物抒情、托物寓意)、以花喻人的手法，赞扬了君子不与世俗同流合污，洁身自好(胸怀磊落，行为端正)的高尚品质；【乙】文主要采用说明的表达方式，按时间的先后顺序，重点写了芙蕖“可目(适于观赏)”的特点。
【乙】【附参考译文】 在花的最佳观赏时节，只在花开的那几天，在此以前、以后都属于无人问津的时候。芙蕖就不是这样：自从荷叶出水那一天，便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出，则又一天一天地高起来，一天比一天美丽。有风时就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿，这样，我们在花未开的时候，便先享受它那无穷的逸致情趣了。等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，(花儿)先后相继开放，从夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是应该得到的享受了。等到花朵凋谢，也可以告诉主人说，没有对不住您的地方；于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独立，还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立(在水面上)，不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领不会停止。以上都是说它适于观赏的方面。
【点评】（1）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。（2）文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（3）初中课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，其中“之”字，比较常见，也很重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。应从中找规律进行总结，以更好的掌握虚词“之”的意义及用法。（4）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。（5）本题考查文章托物言志(咏物抒情、托物寓意)写作手法。
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语文版初中语文七年级下册第六单元第二十三课爱莲说课时训练
一、双基积累
1．解释下列各句中加横线的词语。
①晋陶渊明独爱菊
②出淤泥而不染
③濯清涟而不妖
④香远益清
⑤亭亭净植
⑥宜乎众矣
【答案】仅，只；沾染；洗涤；更(更加)；竖立；当然
【知识点】爱莲说；常用文言实词
【解析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“晋陶渊明独爱菊”独：仅，只。②“出淤泥而不染 ”染：沾染。③“濯清涟而不妖 ”濯 ：洗涤。④“香远益清 ”益：更(更加)。⑤“亭亭净植”植：竖立。⑥“宜乎众矣”宜 ：当然。
【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
2．下列句子中的“之”与其他三项用法不同的一项是（ ）
A．水陆草木之花 B．莲，花之君子者也
C．牡丹，花之富贵者也 D．予独爱莲之出淤泥而不染
【答案】D
【知识点】爱莲说；常用文言虚词
【解析】【分析】该项中的“之”没有实在意义，取消句子独立性。其他三项中的“之”都是结构助词，的。
【点评】初中课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，其中“之”字，比较常见，也很重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。应从中找规律进行总结，以更好的掌握虚词“之”的意义及用法。
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
（2）予谓菊，花之隐逸者也。
（3）噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
（4）莲之爱，同予者何人？
【答案】（1）水上、地上各种草木的花，可爱的很多。
（2）我认为，菊是花中的隐士。
（3）唉！对于菊花的爱好，从陶渊明以后就很少听到了。
（4）对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
【知识点】爱莲说；文言文翻译
【解析】【分析】参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语最后疏通句子。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。①水：水上。陆：地上。之：此处为助词，……的。者：此处为助词，……的。②予：我。者也：是……。③噫：语气词，唉。闻：听到。④同：像。予：我。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，最后根据上下疏通句子。
4．下列语句朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．濯清涟/而不妖 B．可爱者/甚蕃
C．予独爱莲/之出淤泥而不染 D．同予者/何人
【答案】C
【知识点】爱莲说；文言文断句
【解析】【分析】句子的停顿要坚持两个原则：A结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。B意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思．还要坚持五个规律即①主谓之间要停顿②动宾（动补）之间要停顿③修饰语和中心词之间要停顿④发语词和关联词之间要停顿⑤古今异义词之间要停顿。A、B、D朗读节奏划分正确，C朗读节奏划分不正确，正确应为：予/独爱莲之出淤泥而不染。
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
5．读《爱莲说》，用原文语句填空。
①与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是 ， 。
②最能概括莲花高贵品质的句子(主旨句)是 ， 。
③公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是 ， ！
【答案】出淤泥而不染；濯清涟而不妖；莲；花之君子者也；牡丹之爱；宜乎众矣
【知识点】理解性默写；爱莲说
【解析】【分析】与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。最能概括莲花高贵品质的句子(主旨句)是莲，花之君子者也。公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是牡丹之爱，宜乎众矣！
【点评】考查学生对课文内容的熟悉掌握情况。
二、课内阅读
6．阅读《爱莲说》全文，回答各题。
（1）解释下面加横线的词。
①予独爱莲之出淤泥而不染
②陶后鲜有闻
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（3）文章题目为“爱莲说”，为何还写了“菊”和“牡丹”？
【答案】（1）却；少
（2）茎中间空外面直，不牵牵连连，不枝枝节节，香气远播，更加清香，洁净地挺立在水上，(只)可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。
（3）运用衬托的写法，突出了莲的高尚情操。
【知识点】分析文言文的写作特色；爱莲说；文言文翻译
【解析】【分析】（1）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“予独爱莲之出淤泥而不染”而：却。②“陶后鲜有闻”鲜：少。（2）参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“通”“观”“ 亵”，最后疏通句子。（3）本题考查文章的写作手法。回答此题，要弄明白作者主要歌颂的对象是“莲”，写“菊”和“牡丹”作正衬、反衬，含蓄的表达了作者不愿隐逸、不慕名利、洁身自好的生活态度。
【点评】（1）文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。（3）本题考查文章正衬、反衬的写作手法。
三、美文品析
7．比较阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】周敦颐《爱莲说》。
【乙】群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致也。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。
(李渔《芙蕖》)
（1）下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ）
A．可远观/而不可亵玩焉 B．牡丹之爱，宜乎/众矣
C．群葩/当令时 D．不至/白露为霜而能事不已
（2）对下列句子中加横线词理解错误的一项是（ ）
A．可远观而不可亵玩焉(玩弄。亵，亲近而不庄重)
B．菊之爱，陶后鲜有闻(少)
C．及其茎叶既生，则又日高日上(上面)
D．后先相继，自夏徂秋(往，到)
（3）下列句子中“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．予谓菊，花之隐逸者也 B．前此后此皆属过而不问之秋矣
C．无风亦呈袅娜之姿 D．及花之既谢
（4）用现代汉语翻译下列句子。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（5）同是写莲花，两文在写法和内容上各不相同。【甲】文主要采用 、以花喻人的手法，赞扬了君子 的高尚品质；【乙】文主要采用 的表达方式，按时间的先后顺序，重点写了芙蕖“ ”的特点。
【答案】（1）D
（2）C
（3）D
（4）我单单爱莲花从污泥中生出却不受沾染，在清水里洗涤过，却不显得妖媚。
（5）托物言志(咏物抒情、托物寓意)；不与世俗同流合污，洁身自好(胸怀磊落，行为端正)；说明；可目(适于观赏)
【知识点】分析文言文的写作特色；爱莲说；文言文断句；文言文翻译
【解析】【分析】（1）正确的朗读停顿划分应为：不至白露为霜/而能事不已。（2）C此项“上”应为“向上”的意思。（3）D项“之”无实在意义。其他三项均为“助词，的”。（4）参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“予”“而”“ 濯”，最后疏通句子。（5）本题考查文章的写作手法。回答此题，要弄明白同是写莲花，两文在写法和内容上各不相同。【甲】文主要采用托物言志(咏物抒情、托物寓意)、以花喻人的手法，赞扬了君子不与世俗同流合污，洁身自好(胸怀磊落，行为端正)的高尚品质；【乙】文主要采用说明的表达方式，按时间的先后顺序，重点写了芙蕖“可目(适于观赏)”的特点。
【乙】【附参考译文】 在花的最佳观赏时节，只在花开的那几天，在此以前、以后都属于无人问津的时候。芙蕖就不是这样：自从荷叶出水那一天，便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出，则又一天一天地高起来，一天比一天美丽。有风时就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿，这样，我们在花未开的时候，便先享受它那无穷的逸致情趣了。等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，(花儿)先后相继开放，从夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是应该得到的享受了。等到花朵凋谢，也可以告诉主人说，没有对不住您的地方；于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独立，还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立(在水面上)，不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领不会停止。以上都是说它适于观赏的方面。
【点评】（1）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。（2）文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（3）初中课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，其中“之”字，比较常见，也很重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。应从中找规律进行总结，以更好的掌握虚词“之”的意义及用法。（4）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。（5）本题考查文章托物言志(咏物抒情、托物寓意)写作手法。
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