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语文版初中语文九年级下册第七单元第二十八课出师表课时训练
一、双基积累
1．解释下面各句中加横线的词语。
①盖追先帝之殊遇
②陟罚臧否
③以昭陛下平明之理
④遂许先帝以驱驰
⑤以咨诹善道
⑥察纳雅言
2．与“故临崩寄臣以大事也”一句中“以”字含义相同的一项是( )
A．恐托付不效，以伤先帝之明 B．诚宜开张圣听，以光先帝遗德
C．先帝不以臣卑鄙 D．愿陛下托臣以讨贼兴复之效
3．用现代汉语翻译下面的句子。
愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
4．下列语句朗读停顿不正确的一项是（ ）
A．臣/不胜受恩感激
B．然/侍卫之臣/不懈于内
C．以塞/忠谏之路也
D．此臣/所以报/先帝，而忠陛下/之职分也
5．按提示默写。
①《出师表》中揭示先汉兴隆的语句是 ， 。
②刘宁的爸爸在工厂濒临倒闭的时候，被上级任命为总经理，人们都说刘宁的爸爸“ ， ”。(用《出师表》中的语句回答)
二、课内阅读
6．阅读课文《出师表》1～5段，回答小题。
（1）下列句子中加横线的词语解释不正确的一项是（ ）
A．以光先帝遗德 光：发扬光大
B．不宜妄自菲薄，引喻失义 义：意思、意义
C．是以先帝简拔以遗陛下 遗：给予
D．亲贤臣，远小人 远：疏远
（2）下列句子朗读停顿不正确的一项是（ ）
A．今/天下三分，益州/疲弊。
B．盖/追先帝之殊遇，欲/报之于陛下也。
C．若/有作奸犯科及/为忠善者，宜付/有司论其刑赏。
D．志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①此诚危急存亡之秋也。
②陟罚臧否，不宜异同。
（4）简要概括选文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出的几条建议。
三、美文品析
7．阅读下面文言文选段，完成小题。
【甲】宫中府中……可计日而待也。
【乙】诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。
【注】①仪轨：礼仪制度。②约：省减，简约。③权制：合乎适宜的制度。④服罪输情：认罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚：同类。
（1）下面选项中加横线的词语意思相同的一项是（ ）
A．先帝称之曰能 诸葛亮之为相国也
B．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 终于邦域之内
C．悉以咨之 徒以有先生也
D．若有作奸犯科及为忠善者 尽忠益时者虽仇必赏
（2）解释下列加横线词语。
①以昭陛下平明之理
②未尝不叹息痛恨于桓、灵也
③抚百姓
④犯法怠慢者虽亲必罚
（3）用“∕”给下面句子断句，断两处。
咸 畏 而 爱 之 刑 政 虽 峻 而 无 怨 者 以 其 用 心 平 而 劝 戒 明 也
（4）将下列语句翻译成现代汉语。
①悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
②善无微而不赏，恶无纤而不贬。
（5）【乙】文中称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合【甲】文加以说明。
答案解析部分
1．【答案】特别的知遇；评论人物的好坏；治；奔走效力；方法；正言，正确的言论
【知识点】出师表；一词多义；词类活用
【解析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“盖追先帝之殊遇”殊遇：特别的知遇。②“陟罚臧否”臧否：评论人物的好坏。③“以昭陛下平明之理 ”理 ：治。④“遂许先帝以驱驰”驱驰：奔走效力。⑤“以咨诹善道”道：方法。⑥“察纳雅言”雅言 ：正言，正确的言论。
【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
2．【答案】D
【知识点】出师表；一词多义
【解析】【分析】例句中“以”的意思是“把”，D项中“以”也是“把”的意思。A项，“以”的意思是“以致”；B项，“以”的意思是“来”；C项，“以”的意思是“因为”。
【点评】考查学生对文言实词一词多义的掌握。
3．【答案】希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉室的兴盛，就时间不远了。
【知识点】出师表；文言文翻译
【解析】【分析】参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语最后疏通句子。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。亲：亲近。信：信任。之：他们。隆：兴盛。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
4．【答案】D
【知识点】出师表；文言文断句
【解析】【分析】句子的停顿要坚持两个原则：（1）结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。（2）意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思．还要坚持五个规律即①主谓之间要停顿②动宾（动补）之间要停顿③修饰语和中心词之间要停顿④发语词和关联词之间要停顿⑤古今异义词之间要停顿。A、B、C三项正确。D项错误，正确的朗读停顿应为：此臣/所以/报先帝，而忠陛下/之职分也。
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
5．【答案】亲贤臣；远小人；受任于败军之际；奉命于危难之间
【知识点】理解性默写；应用性默写；出师表
【解析】【分析】本题要注意根据题目中的关键信息点筛选符合要求的诗句即可。比如①《出师表》中揭示先汉兴隆的语句是“亲贤臣，远小人”。②刘宁的爸爸在工厂濒临倒闭的时候，被上级任命为总经理，人们都说刘宁的爸爸“受任于败军之际，奉命于危难之间”。
【点评】根据题目中的关键信息点选择诗句，关键在于对古诗句的理解，再联系所给信息选择恰当的诗句。
6．【答案】（1）B
（2）C
（3）①这实在是形势危急决定存亡的关键时刻啊。②赏罚褒贬，不应该因在宫中或府中而不同。
（4）广开言路、赏罚分明、亲贤远佞。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；出师表；文言文断句；文言文翻译
【解析】【分析】（1）B。应解释为“道理”。（2）选C。正确的朗读停顿为：“若/有作奸犯科/及为忠善者，宜付/有司论其刑赏”。（3）参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“诚”“臧否”“ 异同”，最后疏通句子。（4）此题考查对文章内容的概括能力。概括出每一段的段意，将意思相同或相近的段落进行合并总结即可。
【点评】（1）文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。（4）此题考查对文章内容的概括能力。
7．【答案】（1）D
（2）彰明，显扬；痛心遗憾；安抚，抚慰；亲人(亲近的人)
（3）咸畏而爱之∕刑政虽峻而无怨者∕以其用心平而劝戒明也
（4）①全部拿来询问他们，就一定能使军队上下团结、和睦，才能高和才能差的人都能得到妥善的安排。②善的(好的)没有因为微小而不奖赏，恶的(坏的)没有因为轻微而不惩罚。
（5）【甲】文中诸葛亮要求后主做到广开言路、赏罚分明、亲贤远佞，并举荐一批忠臣良将，这充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；出师表；文言文断句；文言文翻译
【解析】【分析】（1）选D。A项两个“之”分别解释为：代词，指向宠；用在主谓之间，取消句子的独立性。B项两个“于”分别解释为：对，向；在。C项两个“以”分别解释为：拿来；因为。D项的两个“者”都解释为：……的人。（2）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“以昭陛下平明之理”昭：彰明，显扬。②“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”痛恨：痛心遗憾。③“抚百姓 ”抚：安抚，抚慰。④“犯法怠慢者虽亲必罚”亲：亲人(亲近的人)。（3）句子的停顿要坚持两个原则：A结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。B意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思．还要坚持五个规律即①主谓之间要停顿②动宾（动补）之间要停顿③修饰语和中心词之间要停顿④发语词和关联词之间要停顿⑤古今异义词之间要停顿。如：咸畏而爱之∕刑政虽峻而无怨者∕以其用心平而劝戒明也。（4）参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语①“悉”“以”“ 咨”②“纤”“贬”，最后疏通句子。（5）此题考查对文章内容的理解能力。“识治”的意思是懂得治理国家，而【甲】文中能够体现这一点的就是诸葛亮在出师前给刘禅所提出的三条治国建议。
【点评】（1）文言词语要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（3）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。（4）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。（5）此题考查对文章内容的理解能力。
【乙】【附参考译文】
诸葛亮担任相国，安抚民众，教他们礼仪制度，简约官职，遵从合乎适宜的制度，广开门路吸纳众议，布施公道；忠义的人、有利于国家的人即使有私仇也会奖赏他们，犯法傲慢的人即使私交好也会惩罚他们，认罪并表示悔改的人犯罪即使很重也会减轻处罚，花言巧语掩饰自己的人即使罪责很轻也会重罚；善的(好的)没有因为微小而不奖赏，恶的(坏的)没有因为轻微而不惩罚；各种事情都很明白，什么东西都遵循他的规律，实事求是，厌恶虚假的事务；诸葛亮死在国内，百姓都很敬畏而爱戴他，刑法虽然严厉但是没有人埋怨，因为他公正地看待事务并且处理的很公开。真是治世的良才，可与管仲、萧何相媲美呀。
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语文版初中语文九年级下册第七单元第二十八课出师表课时训练
一、双基积累
1．解释下面各句中加横线的词语。
①盖追先帝之殊遇
②陟罚臧否
③以昭陛下平明之理
④遂许先帝以驱驰
⑤以咨诹善道
⑥察纳雅言
【答案】特别的知遇；评论人物的好坏；治；奔走效力；方法；正言，正确的言论
【知识点】出师表；一词多义；词类活用
【解析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“盖追先帝之殊遇”殊遇：特别的知遇。②“陟罚臧否”臧否：评论人物的好坏。③“以昭陛下平明之理 ”理 ：治。④“遂许先帝以驱驰”驱驰：奔走效力。⑤“以咨诹善道”道：方法。⑥“察纳雅言”雅言 ：正言，正确的言论。
【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
2．与“故临崩寄臣以大事也”一句中“以”字含义相同的一项是( )
A．恐托付不效，以伤先帝之明 B．诚宜开张圣听，以光先帝遗德
C．先帝不以臣卑鄙 D．愿陛下托臣以讨贼兴复之效
【答案】D
【知识点】出师表；一词多义
【解析】【分析】例句中“以”的意思是“把”，D项中“以”也是“把”的意思。A项，“以”的意思是“以致”；B项，“以”的意思是“来”；C项，“以”的意思是“因为”。
【点评】考查学生对文言实词一词多义的掌握。
3．用现代汉语翻译下面的句子。
愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【答案】希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉室的兴盛，就时间不远了。
【知识点】出师表；文言文翻译
【解析】【分析】参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语最后疏通句子。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。亲：亲近。信：信任。之：他们。隆：兴盛。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
4．下列语句朗读停顿不正确的一项是（ ）
A．臣/不胜受恩感激
B．然/侍卫之臣/不懈于内
C．以塞/忠谏之路也
D．此臣/所以报/先帝，而忠陛下/之职分也
【答案】D
【知识点】出师表；文言文断句
【解析】【分析】句子的停顿要坚持两个原则：（1）结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。（2）意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思．还要坚持五个规律即①主谓之间要停顿②动宾（动补）之间要停顿③修饰语和中心词之间要停顿④发语词和关联词之间要停顿⑤古今异义词之间要停顿。A、B、C三项正确。D项错误，正确的朗读停顿应为：此臣/所以/报先帝，而忠陛下/之职分也。
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
5．按提示默写。
①《出师表》中揭示先汉兴隆的语句是 ， 。
②刘宁的爸爸在工厂濒临倒闭的时候，被上级任命为总经理，人们都说刘宁的爸爸“ ， ”。(用《出师表》中的语句回答)
【答案】亲贤臣；远小人；受任于败军之际；奉命于危难之间
【知识点】理解性默写；应用性默写；出师表
【解析】【分析】本题要注意根据题目中的关键信息点筛选符合要求的诗句即可。比如①《出师表》中揭示先汉兴隆的语句是“亲贤臣，远小人”。②刘宁的爸爸在工厂濒临倒闭的时候，被上级任命为总经理，人们都说刘宁的爸爸“受任于败军之际，奉命于危难之间”。
【点评】根据题目中的关键信息点选择诗句，关键在于对古诗句的理解，再联系所给信息选择恰当的诗句。
二、课内阅读
6．阅读课文《出师表》1～5段，回答小题。
（1）下列句子中加横线的词语解释不正确的一项是（ ）
A．以光先帝遗德 光：发扬光大
B．不宜妄自菲薄，引喻失义 义：意思、意义
C．是以先帝简拔以遗陛下 遗：给予
D．亲贤臣，远小人 远：疏远
（2）下列句子朗读停顿不正确的一项是（ ）
A．今/天下三分，益州/疲弊。
B．盖/追先帝之殊遇，欲/报之于陛下也。
C．若/有作奸犯科及/为忠善者，宜付/有司论其刑赏。
D．志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①此诚危急存亡之秋也。
②陟罚臧否，不宜异同。
（4）简要概括选文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出的几条建议。
【答案】（1）B
（2）C
（3）①这实在是形势危急决定存亡的关键时刻啊。②赏罚褒贬，不应该因在宫中或府中而不同。
（4）广开言路、赏罚分明、亲贤远佞。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；出师表；文言文断句；文言文翻译
【解析】【分析】（1）B。应解释为“道理”。（2）选C。正确的朗读停顿为：“若/有作奸犯科/及为忠善者，宜付/有司论其刑赏”。（3）参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“诚”“臧否”“ 异同”，最后疏通句子。（4）此题考查对文章内容的概括能力。概括出每一段的段意，将意思相同或相近的段落进行合并总结即可。
【点评】（1）文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。（4）此题考查对文章内容的概括能力。
三、美文品析
7．阅读下面文言文选段，完成小题。
【甲】宫中府中……可计日而待也。
【乙】诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。
【注】①仪轨：礼仪制度。②约：省减，简约。③权制：合乎适宜的制度。④服罪输情：认罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚：同类。
（1）下面选项中加横线的词语意思相同的一项是（ ）
A．先帝称之曰能 诸葛亮之为相国也
B．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 终于邦域之内
C．悉以咨之 徒以有先生也
D．若有作奸犯科及为忠善者 尽忠益时者虽仇必赏
（2）解释下列加横线词语。
①以昭陛下平明之理
②未尝不叹息痛恨于桓、灵也
③抚百姓
④犯法怠慢者虽亲必罚
（3）用“∕”给下面句子断句，断两处。
咸 畏 而 爱 之 刑 政 虽 峻 而 无 怨 者 以 其 用 心 平 而 劝 戒 明 也
（4）将下列语句翻译成现代汉语。
①悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
②善无微而不赏，恶无纤而不贬。
（5）【乙】文中称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合【甲】文加以说明。
【答案】（1）D
（2）彰明，显扬；痛心遗憾；安抚，抚慰；亲人(亲近的人)
（3）咸畏而爱之∕刑政虽峻而无怨者∕以其用心平而劝戒明也
（4）①全部拿来询问他们，就一定能使军队上下团结、和睦，才能高和才能差的人都能得到妥善的安排。②善的(好的)没有因为微小而不奖赏，恶的(坏的)没有因为轻微而不惩罚。
（5）【甲】文中诸葛亮要求后主做到广开言路、赏罚分明、亲贤远佞，并举荐一批忠臣良将，这充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；出师表；文言文断句；文言文翻译
【解析】【分析】（1）选D。A项两个“之”分别解释为：代词，指向宠；用在主谓之间，取消句子的独立性。B项两个“于”分别解释为：对，向；在。C项两个“以”分别解释为：拿来；因为。D项的两个“者”都解释为：……的人。（2）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“以昭陛下平明之理”昭：彰明，显扬。②“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”痛恨：痛心遗憾。③“抚百姓 ”抚：安抚，抚慰。④“犯法怠慢者虽亲必罚”亲：亲人(亲近的人)。（3）句子的停顿要坚持两个原则：A结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。B意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思．还要坚持五个规律即①主谓之间要停顿②动宾（动补）之间要停顿③修饰语和中心词之间要停顿④发语词和关联词之间要停顿⑤古今异义词之间要停顿。如：咸畏而爱之∕刑政虽峻而无怨者∕以其用心平而劝戒明也。（4）参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语①“悉”“以”“ 咨”②“纤”“贬”，最后疏通句子。（5）此题考查对文章内容的理解能力。“识治”的意思是懂得治理国家，而【甲】文中能够体现这一点的就是诸葛亮在出师前给刘禅所提出的三条治国建议。
【点评】（1）文言词语要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（3）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。（4）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。（5）此题考查对文章内容的理解能力。
【乙】【附参考译文】
诸葛亮担任相国，安抚民众，教他们礼仪制度，简约官职，遵从合乎适宜的制度，广开门路吸纳众议，布施公道；忠义的人、有利于国家的人即使有私仇也会奖赏他们，犯法傲慢的人即使私交好也会惩罚他们，认罪并表示悔改的人犯罪即使很重也会减轻处罚，花言巧语掩饰自己的人即使罪责很轻也会重罚；善的(好的)没有因为微小而不奖赏，恶的(坏的)没有因为轻微而不惩罚；各种事情都很明白，什么东西都遵循他的规律，实事求是，厌恶虚假的事务；诸葛亮死在国内，百姓都很敬畏而爱戴他，刑法虽然严厉但是没有人埋怨，因为他公正地看待事务并且处理的很公开。真是治世的良才，可与管仲、萧何相媲美呀。
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