东莞市中学历史教学能手微课教学设计模板
授课教师姓名
袁晓勇
微课名称
《五四宪法》
知识点来源
□学科：历史 □年级：高一 □教材版本：岳麓版
□所属章节：必修1第六单元第21课
录制工具和方法
电脑、耳麦、视频录像软件（屏幕录像专家共享版 +PPT软件）
设计思路
利用幻灯、音乐和图片，把学生带回历史现场。用时间轴的方式，理清《五四宪法》整个变迁过程。分为三个部分，第一部分是“筚路蓝缕，以启山林”，学习《五四宪法》颁布的时代背景；第二部分是“周虽旧邦，其命维新”学习《五四宪法》的内容、性质和意义；第三部分是“风雨如晦，寒气破晓”学习《五四宪法》的命运和未来。
教学设计
内 容
教学目的
了解《五四宪法》的内容，理解《五四宪法》颁布的时代背景和在政治现代化中的地位，培养学生的宪法和公民意识。
教学重点难点
重点：《五四宪法》的内容和性质；
难点：《五四宪法》颁布的时代背景和性质。
教学过程
“筚路蓝缕，以启山林”——《五四宪法》颁布的时代背景；
1.社会和经济结构的变革。
2.《共同纲领》和中共理想之间存在矛盾。
3.政权的合法性问题。
二、“周虽旧邦，其命维新”——《五四宪法》的内容、性质和意义；
1.内容：
第一，规定了国家的性质和政治制度；
第二，规定了公民的权利和义务；
第三，以“党在过渡时期的总路线”作为国家的总任务。
性质：过渡时期的宪法。
意义：是社会主义民主制度和法律的基石。加强了人民民主专政，巩固了革命和建设成果。 反映了国家在过渡时期的根本要求。
三、“风雨如晦，寒气破晓”——《五四宪法》的命运和未来。
教学反思
制作微课的过程，也是观念更新的过程。现代教育要求教师不断更新知识，更要注重学生“用户体验”。初次制作，问题多多，以后会多次尝试，。
课件18张PPT。中国宪政制度的丰碑 ——《五四宪法》东莞中学松山湖学校 袁晓勇此处插入经压缩后的授课教师照片，大小不能超出此相框一、筚路蓝缕，以启山林。 1
新中国成立时，百废待兴……建国初期，大陆尚未完全解放。建国初期，社会秩序还不够稳定。战争破坏的经济尚未恢复。还不具备制定宪法的条件。1949年9月，《共同纲领》的颁布。1949—1954，一个剧烈变迁的年代！ 社会和经济结构的变革
国民经济恢复（1952年底）。
没收官僚资本和外国资本，建立国营经济。
土地改革完成（1952年底）。
《共同纲领》和中共理想之间存在矛盾
中华人民共和国为新民主主义国家。
——《共同纲领》
以工人阶级领导的、以工农联盟为基础的社会主义国家。
——共产党目标 政权的合法性问题
你们不制定宪法，不进行选举，敌人可以用两种方式向工农群众
宣传反对你们： 一是说你们的政府不是人民选举的；二是说你
们国家没有宪法。
——斯大林（1952年） 社会和经济结构的变革。
《共同纲领》和中共理想之间存在矛盾。
政权的合法性问题。
1949年9月，《共同纲领》的颁布。1949—1954，一个剧烈变迁的年代！二、周虽旧邦，其命维新！
1949年9月，《共同纲领》的颁布。1949—1954，剧烈变迁的时代。 9月20日，五四宪法正式颁布。1953年1月，成立宪法起草委员会。1954年3-6月，开展宪法大讨论。1953年1月，组成以毛泽东为首的宪法起草委员会。内蒙古陈巴尔虎旗牧民正在讨论宪法草案。1954年9月20日，新中国第一部宪法颁布。
第一，规定了国家的性质和政治制度；
第二，规定了公民的权利和义务；
第三，以“党在过渡时期的总路线”作为国家的总任务。
……社会主义类型的宪法，过渡时期的宪法。 《五四宪法》的意义：
是社会主义民主制度和法律的基石。
加强人民民主专政，巩固革命和建设的成果。
反映了国家在过渡时期的根本要求。1949年9月，《共同纲领》的颁布。1949—1954，剧烈变迁的时代。 1954年9月20日，《五四宪法》正式颁布。1953年1月，成立宪法委员会。1966-1976年，文化大革命。三、风雨如晦，寒气破晓！ 1957年，反右斗争扩大化。1958年，总路线、人民公社化运动、大跃进。1954年3-6月，开展宪法大讨论。1976年
《五四宪法》遭破坏原因：
第一，左倾思潮。
第二，人治思想。
第三，个人崇拜。1949年9月，《共同纲领》的颁布。1949—1954，剧烈变迁的时代。 1954年9月20日，《五四宪法》正式颁布。1966-1976年，文化大革命。1957年，反右斗争扩大化。1958年，总路线、人民公社化运动、大跃进。1976年1978年1982年1976年，十年文革结束。1978年，十一届三中全会召开。1982年，颁布《八二宪法》。她，诞生于1954年；
是新中国政治制度的基石；
铭记着宪政路上的成功；
诉说着宪政路上的坎坷；
她，是一座丰碑！ 谢谢观看！东莞中学松山湖学校 袁晓勇
邮箱：richardyuan001@126.com
QQ：86483246
