19大象的耳朵共20张PPT)

(共20张PPT)
大象的耳朵
教材版本： 2019部编版人民教育出版社 学段学科： 小学语文
年级学期： 二年级 下期
PART 01
手动出题
PART 02
题库选题
PART 03
提交文件
PART 04
帮助中心
学习目标：
1、认识本课的生字，掌握2个多音字。
2、有感情地朗读课文，说出大象想法改变的原因。
3、结合生活实际，谈谈对“人家是人家，我是我”这句话的理解。
情境导入
猜谜语
鼻子像钩子，耳朵像扇子。
腿粗像柱子，身子像房子。
讲授新知
竹竿
耷拉
竖着
扇风
头痛
跳舞
心烦
似的
shì
dā
shù
ɡān
wǔ
tònɡ
shān
fán
讲授新知
扇
shàn
shān
扇子
扇风
天气炎热，老奶奶拿着扇子不停地扇风。
似
shì
sì
似的
似乎
天上的白云像绵羊似的，不停地走来走去，似乎有人在赶它们。
讲授新知
朗读课文，思考：
这篇课文写了哪些小动物？
这篇课文写了大象、小兔、小羊、小鹿、小马和小老鼠。
讲授新知
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
读第1自然段，说说大象有什么特点。
下垂
比喻
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
大象说：“我生来就是这样啊。”
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
讲授新知
。
小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
讲授新知
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
讲授新知
讲授新知
继续读课文，思考：
大象原本认为自己的耳朵是没问题的，但是小羊、小鹿、小马和小老鼠都说他的耳朵很奇怪，此时的大象是怎么想的？又是怎么做的？找出相关语句读一读。
讲授新知
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
怎么才能让耳朵竖起来呢？
不安的原因
“自言自语”就是自己跟自己说话。大象听别人都说自己的耳朵，原本觉得没问题的，现在心里起了变化，也开始怀疑是自己的耳朵有毛病了，他想让自己的耳朵竖起来。
信以为真并决定改变自己
大象为什么会不安呢？
讲授新知
◇ 后果 大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，
还在里面跳舞，吵得大象又头痛,又心烦。
第一次改变
◇ 做法 每天，大家站着睡觉的时候，
就用两根竹竿把耳朵撑起来。
适合别人的不一定适合自己
讲授新知
第二次改变
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
做法：让耳朵耷拉着
作用：扇走虫子
讲授新知
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象认识到不能盲目模仿和照搬别人的做法。决定做回自己，不要为了迎合别人，而改变自己。比如小红短跑很好，我画画特好，所以我不要去练习跑步而放弃画画。
思考：大象说的话是什么意思呢？结合生活实际谈谈你是怎么理解这句话的。
课堂小结
相信自己 耷拉着
怀疑自己 撑起来
大象的耳朵
相信自己 放下来
课堂小结
主题概括
这篇童话故事围绕大象的“耳朵”展开，通过大象耳朵“耷拉”到“竖起”再到“耷拉”的改变，告诉我们每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
拓展延伸
含“象”字的歇后语
大象喝水——有肚量
猪鼻子插大葱——装相（象）
大象逮跳蚤——有力无处使
大象的鼻子——能屈能伸
课后作业
1.朗读课文；正确书写本课生字新词。
2.小组合作，续编故事。
3.仿照课文写一段对话，注意要运用上疑问句。
谢 谢 ！