川教版初中历史九年级上册世界近代史第三学习主题资产阶级统治的巩固与扩大同步练习
一、选择题
1．19世纪晚期，日本通过明治维新成为亚洲强国；20世纪七八十年代，日本成为资本主义经济强国。日本在这两个时期经济发展迅速的共同因素是（ ）
A．获得美国的援助 B．对外侵略扩张
C．重视发展教育 D．强化中央集权
【答案】C
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】推翻幕府以后，明治天皇实行了一系列资产阶级性质的改革，主要内容有：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。“二战”后日本推行民主化改革，重视发展教育和科技，促进了日本经济的发展。日本在这两个时期经济发展迅速的共同因素是重视发展教育,故选C。
【点评】本题主要考查学生对日本经济迅速发展的原因的准确识记。
2．美国总统罗斯福在就职演说中提到“我们的首要任务是给人民工作”。罗斯福新政中采取的相应措施是（ ）
A．大力整顿银行 B．对工业进行调整
C．以工代赋，兴办公共工程 D．调整农业生产
【答案】C
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】罗斯福新政实施期间兴建了很多公共工程，公共工程的主要作用是以工代赈，既减少了失业，又能刺激消费，完成了罗斯福所说的“我们的首要任务是给人民工作”。故选C。
【点评】此题考查罗斯福新政的相关知识点。
3．1885年，日本思想家福泽谕吉发表《脱亚论》一文，日本从此开始“脱亚（亚洲）人欧（欧洲）”的进程。以下措施中，与这一政策相符的是（ ）
A．实行“废藩置县” B．允许土地买卖
C．提倡“文明开化” D．对外侵略扩张[来
【答案】C
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】“文明开化运动”，指的是日本在明治维新时期，为了尽快赶上西方发达国家，由日本本土知识分子首先倡导，而后全面推行的文化和制度全面西方化的一种革新运动，是明治维新改革的主要措施之一。其核心为教育改革，配合启蒙思想、社会改革，促进了日本明治维新的深入发展。所以答案选C。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
4．如果把美国南北战争、俄国农奴制改革、日本明治维新归纳为一个主题。这一主题的名称应确定为（ ）
A．欧美主要国家的社会巨变 B．早期资产阶级革命
C．资产阶级统治的巩固与扩大 D．无产阶级革命运动
【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；林肯与美国南北战争；日本明治维新
【解析】【分析】本题可用排除法。由题干中的信息“日本明治维新”可排除A；再从这些事件的性质看，均是资产阶级性质的革命或改革，排除D。而早期资产阶级革命包括英国资产阶级革命、法国大革命和美国独立战争。
【点评】本题主要考查资产阶级统治的巩固与扩大的知识。
5．下列图片反映的历史场景，按发生的先后顺序排列，正确的是（ ）
A．①③④② B．②④①③ C．③②④① D．④②③①
【答案】D
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】④发生在1776年，②发生在1789年，③发生在1860年，①始于1868年，正确顺序为D。
【点评】本题主要考查历史事件发生的时间。
6．“国以民为本，民以食为天”是对民生问题重要性的认识。民生问题是当前我国“十二五”规划所关注的焦点，也是古今中外各国政府非常重视的问题。19世纪60年代，俄国农奴制改革和日本明治维新共同关注的民生问题是（ ）
A．引进西方先进技术 B．大力发展教育
C．提倡文明开化 D．解决农村土地问题
【答案】D
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；日本明治维新
【解析】【分析】俄国改革中农奴“解放”时，可从地主那里赎买一块份地，日本明治维新中允许土地自由买卖，两国都解决农村土地问题。故选D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
7．了解“目的”是分析历史事实本质的重要步骤，下列事件的“目的”描述正确的是（ ）
A．日本明治维新的目的是变法图强、富国强兵
B．俄国1861年改革的根本目的是发展资本主义
C．美国南北战争的目的是解放黑人奴隶
D．英国资产阶级革命的目的是推翻殖民统治
【答案】A
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】俄国1861年改革的根本目的是维护封建统治，美国南北战争的目的是维护国家统一，英国资产阶级革命的目的是推翻封建统治。故选A。
【点评】本题考查学生的辨析能力。
8．明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”这段话体现的主要治国思想是（ ）
A．发展近代工业 B．文明开化
C．学习西方 D．政治平等
【答案】A
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】由材料中的信息“而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”，可以看出大久保利通主张发展近代工业。故选A。
【点评】本题主要考查学生阅读分析史料的能力。
9．“敲敲短发蓬松的天灵盖，文明开化的声音响起来。”这首打油诗与日本哪一重大历史事件有关（ ）
A．大化改新 B．推翻幕府统治
C．日本侵略朝鲜 D．明治维新
【答案】D
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】题干中的有效信息是“文明开化”“日本”，以此辨析备选项，只有D项与此相关，故选D。
【点评】本题主要考查学生阅读分析史料的能力。
10．下列有关美国独立战争和南北战争的说法，不正确的是（ ）
A．前者以争取国家独立为目标，后者以维护国家统一为旗帜
B．都是资产阶级革命
C．战争的爆发都与英国的殖民统治有关
D．战后有利于美国经济发展
【答案】C
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】美国独立战争的爆发与英国的殖民统治有关，南北战争爆发是南北双方的矛盾不可调和造成的。C项符合题意。
【点评】本题考查学生的综合分析能力。
11．1858年6月，林肯在其演讲《裂开的房子》中说：“我相信我的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。”通过下列哪一事件林肯解决了“一半奴役一半自由”的状况（ ）
A．英国资产阶级革命 B．美国独立战争
C．美国南北战争 D．第一次世界大战
【答案】C
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】南北战争前，南方奴隶制种植园经济(“一半奴役”)的存在阻碍了北方资本主义经济(“一半自由”)的发展，由于南北矛盾的激化美国面临分裂的危险，经过南北战争，在林肯领导下美国废除了黑人奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一障碍，维护了国家的统一。故选C。
【点评】本题考查学生的综合分析能力。
12．列宁说：“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。”下列最能说明上述观点的是（ ）
A．农民获得人身自由
B．农民需要高价赎买“份地”
C．农民可以自由选择职业
D．获得解放后的农民仍归所居住地区的“村社”管理
【答案】B
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】1861年农奴制改革中，被宣布解放的农奴可以得到一块份地，但必须出钱赎买，而且须向地主交纳高出实际地价2～3倍的赎金，所以B项最能证明题干中列宁的观点。故选B。
【点评】本题考查学生的综合分析能力。
13．下图是俄罗斯为纪念某一重大事件150周年，于2011年2月1日发行的纪念币，图案左侧为一名农夫在田间卖力耕作的情景，右侧为一支成45度角放置的鹅毛笔，下方为沙皇亚历山大二世的签名。这一重大历史事件是（ ）
A．彼得一世改革 B．克里木战争
C．俄国农奴制改革 D．明治维新
【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】距2011年150周年是在1861年，再结合“沙皇亚历山大二世”可知这一重大历史事件是俄国农奴制改革。故选C。
【点评】本题考查俄国农奴制改革。
14．“6月6日凌晨，英吉利海峡突然万炮齐鸣，盟军向德军发动猛烈攻击。”此场景描述的是（ ）
A．莫斯科战役 B．斯大林格勒战役
C．诺曼底登陆 D．柏林战役
【答案】C
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】阅读题文所给提示信息：6月6日，英吉利海峡，盟军向德军发动攻击。因为1944年6月6日凌晨，美英盟军对诺曼底地区德军防线发起猛烈的轰炸和炮击。盟军发动了诺曼底登陆战役，开辟了一个新的战场。只有选项C符合题意，故选C。
【点评】此题考查诺曼底登陆相关的知识点。
15．1863年11月林肯在著名的葛底斯堡演说中誓言：“要使民有、民治、民享的政府永世长存”，为实现此目标，他当时的首要任务是（ ）
A．制定宪法巩固独立战争成果 B．积极进行第二次工业革命
C．结束南北战争维护国家统一 D．颁布《解放黑人奴隶宣言》
【答案】C
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】题目中林肯和1863年时间的给出告诉学生在描述的是内战这一事件，根据课本当时的首要是解决南北问题国家统一是关键，所以C项正确，B不对D是内战中的一项内容A宪法已经在1787年制定。
【点评】本题难度适中，考查的是美国的内战。
16．欧洲中世纪社会经济的特点是（ ）
A．封建庄园的出现和城市的兴起
B．西欧封建等级制度的逐渐形成
C．基督教会控制西欧封建经济
D．手工业者按照不同行业组成行会
【答案】A
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据所学知识，封建庄园的出现和城市的兴起是欧洲中世纪的社会经济特点，正确。B中的特点是政治特点，不符题意；C中，基督教会控制的是西欧政治并非经济。综合以上分析，选择A。
【点评】本题考查的是欧洲中世纪社会经济的特点。
17．下列事件中，为教皇国的产生奠定了基础的是（ ）
A．丕平献土 B．查理帝国诞生
C．查理曼帝国分裂 D．城市的兴起
【答案】A
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】结合所学可知，公元751年，丕平在罗马教皇的支持下当上了国王，为答谢教皇，他把罗马在内的意大利中部的拉凡那地区赠给教皇，史称“丕平献土”，由此奠定了罗马教皇国的基础，教皇国由此形成。故选A。
【点评】本小题考查的是“丕平献土”。
18．公元前2世纪，地中海的霸主是（ ）
A．雅典 B．斯巴达 C．波斯 D．罗马
【答案】D
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】在三次打败迦太基，赢得布匿战争的胜利后，公元前2世纪罗马共和国成为地中海的霸主，地跨欧、亚、非三洲，所以答案选D。
【点评】本题考查的是罗马共和国的相关内容。
19．民主政治的每一次进步都会推动社会发展。以下对相关史实的影响表述不正确的是（ ）
A．日本进行明治维新，扬起了近代化的船帆
B．俄国解放农奴促进了资本主义发展
C．美国独立后确立了资产阶级的政治体制
D．英国的《权利法案》加强了王权
【答案】D
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；日本明治维新
【解析】【分析】1689年，英国国会颁布《权利法案》，对国王在政治、经济、宗教等事务中的权力进行严格的限定，标志着君主立宪制的确立，所以D项说法错误，A、B、C项的表述均正确，故选D。
【点评】此题考查近代资产阶级性质的革命或改革。
20．下面是某研究报告的一部分。该报告研究的主题是（ ）
时间：18世纪60年代到19世纪60年代 事件：工业革命、美国内战、日本明治维新、俄国农奴制改革 方式：技术变革、革命、改革等
A．欧美主要国家的社会巨变 B．科技革命的开展
C．资产阶级统治的巩固和扩大 D．垄断资本主义的形成
【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】18世纪60年代开始的第一次工业革命，显示了资本主义制度的优越性，资本主义潮流已经形成。19世纪60年代，日本明治维新、美国南北战争和俄国农奴制改革实现了国家向资本主义制度的过渡或者维护了已经建成的资本主义制度，这段时期，资产阶级统治得以巩固和扩大。故选C。
【点评】本题考查资产阶级巩固和扩大的事件。
二、列举题
21．列举19世纪60年代两次资产阶级性质的改革。
【答案】日本：明治维新 俄国：农奴制改革。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；日本明治维新
【解析】【分析】19世纪60年代两次资产阶级性质的改革就两个，一个是1868年日本明治维新，另一个是1861年俄国废除农奴制改革，解答时，要注意，千万不能回答美国南北战争和中国的洋务运动，美国南北战争属于资产阶级革命，中国的洋务运动属于封建统治阶级的自救运动。
【点评】本题主要考查归纳能力。
三、综合题
22．纵观中外几千年的历史，改革与革命交相辉映，共同促进社会的发展，推动历史进步的车轮。请根据下列提示列出相对应的改革或革命。
（1）为秦灭六国，统一中国打下坚实基础：
（2）使美国废除了黑人奴隶制度：
（3）促进了俄国资本主义的发展，成为俄国历史的一个重大转折点：
（4）开辟了世界资产阶级革命的时代：
（5）沉重打击了欧洲封建势力，推动了欧洲资产阶级革命及拉丁美洲民族解放运动：
【答案】（1）商鞅变法。
（2）美国南北战争（美国内战）。
（3）俄国农奴制改革（1861年改革）。
（4）英国资产阶级革命。
（5）法国大革命。
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】（1）依据学过的知识已知，战国时期秦国实行了商鞅变法。经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最强大的封建国家，为以后秦兼并六国打下了基础。（2）依据学过的知识已知，1861——1865年，林肯领导的美国南北战争维护了国家统一，废除了黑人奴隶制，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后美国资本主义的迅速发展创造了条件。（3）俄国l861年改革中沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。法令规定：农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。俄国l861年改革，废除了封建农奴制，为俄国资本主义发展扫除了障碍，促进了俄国资本主义的发展，成为俄国历史重大的转折点。（4）1689年，英国议会通过《权利法案》，对国王的权利进行明确的制约，从而确立君主立宪制的资产阶级政治体制。英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，确立了资产阶级和新贵族的统治地位，为英国资本主义的发展扫清了道路,推动了世界历史的进程。（5）法国大革命彻底摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级民主自由的进步思想，推动了欧洲资产阶级革命及拉丁美洲民族解放运动，对世界历史的发展产生了深远的影响。拿破仑多次打败反法同盟，沉重打击了欧洲大陆的封建势力，捍卫并传播法国革命成果。
【点评】（1）本题旨在考查学生对商鞅变法意义的识记。（2）本题考查的是美国南北战争的有关知识。（3）本题主要考查学生对俄国改革的认识。（4）本题主要考查英国资产阶级革命的识记。（5）本题主要考查法国大革命的识记。
23．19世纪60——90年代，一些国家为摆脱统治危机和解决内部矛盾，适应工业革命发展的需要，掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮，资本主义的社会制度在世界范围内迅速扩展。
据此回答下列问题：
（1）从1868年开始日本实行“明治维新”，“明治维新”在政治上和文化教育上的主要内容是什么？
（2）美国内战是一场关系到美利坚民族命运的战争，它对美国历史发展的重大意义是什么？
【答案】（1）政治上：“废藩置县”,加强中央集权,颁布宪法；文化教育上：文明开化，即向欧美学习，努力发展教育。
（2）美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。它维护了国家统一，废除了奴隶制度，进一步扫除了资本主义发展的障碍，为美国资本主义经济的起飞铺平了道路。
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】（1）1868年日本明治维新的内容：政治方面：“废藩置县”，加强中央集权。经济方面：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业。社会生活方面：提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。（2）依据学过的知识可知，美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。美国内战维护了国家统一，废除了黑人奴隶制，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后美国资本主义的迅速发展创造了条件。
【点评】（1）本题主要考查学生对日本明治维新有关知识的认识。（2）本题主要考查学生对美国南北战争有关知识的识记。
24．以下人物：但丁、达·芬奇、麦哲伦、华盛顿、拿破仑、林肯、玻利瓦尔、章西女王等是本学期学到的历史名人，你最喜欢或敬佩谁？说说值得你学习和敬佩的精神。
【答案】但丁被称之为文艺复兴的先驱，旧时代的最后一位诗人，新时代最初的一位诗人。华盛顿领导美国独立战争，建立美利坚合众国，被誉为合众国之父。林肯领导南北战争，废除奴隶制度，颁布《解放黑人奴隶宣言》与《宅地法》。拿破仑建立军事独裁，横扫欧洲，建立拿破仑帝国，颁布《民法典》，促进资本主义发展，打击封建势力。玻利瓦尔解放南美大多数国家，被誉为南美的解放者。章西女王领导印度人民大起义，打击英国侵略者，最终壮烈牺牲。我们要学习他们敢于探索、敢于创新、以国家和民族的利益为重，英勇顽强、百折不挠、勇于进取的精神。
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】本题是一个开放性的问题，但丁、达·芬奇、麦哲伦、华盛顿、拿破仑、林肯、玻利瓦尔、章西女王等都是世界近代史上著名的人物，其中但丁和达·芬奇是文艺复兴时期的代表人物，麦哲伦是新航路开辟时期的代表人物，华盛顿、拿破仑领导了本国的资产阶级革命，林肯维护了美国的统一，玻利瓦尔和章西女王领导了本国的民族解放运动，他们都为本国或世界的向前发展做出了重要贡献，因此我们要学习这些人物身上的敢于探索、敢于创新、以国家和民族的利益为重，英勇顽强、百折不挠、勇于进取的精神。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
25．改革是历史发展的鲜明主题。2014年被称为中国全面深化改革的“元年”。
请回答下列问题：
（1）改革能够实现社会制度的更新。请根据日本历史相关史实举一例加以说明。
（2）改革能够削弱由现有制度的缺陷带来的危害。为了应对资本主义制度固有的弊端所导致的经济危机，美国历史上哪位领导人实施“新政”，这对资本主义国家的发展有何借鉴意义？
（3）(改革并不是一帆风顺的。苏维埃政权从诞生开始就社会主义道路的进行探索，从“战时共产主义政策”到“新经济政策”，终于探索出一条具有苏俄特色社会主义道路。根据所学知识指出“具有苏俄特色社会主义道路”的具体内涵。
（4）综上所述，中国要全面深化改革可以借鉴哪些成功的经验？
【答案】（1）大化改新使得日本由奴隶社会过渡到封建社会；明治维新使得日本由封建社会过渡到资本主义社会。
（2）罗斯福；为资本主义国家干预经济提供了范例。
（3）内涵：从本国国情出发，利用市场和商品货币关系扩大生产，巩固工农联盟。
（4）经验：改革要从本国国情出发、实事求是。
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】（1）依据已学知识可知，改革能够实现社会制度的更新，7世纪中期新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始，大化改新从政治、经济等方面进行了改革，经过改革日本从奴隶社会过渡到了封建社会；日本明治维新是日本近代史上的重大转折点，这次改革使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家，避免了沦为半殖民地国家的命运。（2）依据材料中“……资本主义制度固有的弊端所导致的经济危机……美国……实施新政”等信息可以得出，此时美国的领导人是罗斯福；罗斯福新政是在维护现有的社会制度不变的前提下进行的，没有改变原有的社会制度，取得了成功，促进了生产的发展，而且为世界上其他国家提供了借鉴，为资本主义国家干预经济提供了范例。（3）依据已学知识可知，这条具有苏俄特色社会主义的道路指的就是列宁的“新经济政策”。三年国内战争结束后，苏俄的主要任务就是恢复被战争严重破坏了的经济，从1921年开始，苏俄开始实施新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济，促进国民经济的恢复和发展，这一道路的具体内涵就是从本国国情出发，利用市场和商品货币关系扩大生产，巩固工农联盟。（4）材料主讲改革的相关问题。根据日本和美国所进行的改革可以得出，改革要从本国国情出发、实事求是，要顺应历史发展的潮流，要符合本国人民的根本利益。
【点评】（1）主要考查学生对近代史上的改革的准确识记。（2）主要考查罗斯福新政的相关史实。（3）主要考查苏俄探索社会主义道路的相关史实。（4）主要考查学生学以致用的能力，解答本题要围绕材料的主旨分析归纳。
四、材料分析题
26．阅读下列材料：
亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。”
请回答：
（1）材料中提到的改革是指俄国的哪次改革？
（2）这次改革的实质是什么？
（3）亚历山大的这番话说明了什么问题？他的这种思想带来了什么后果？
【答案】（1）1861年俄国农奴制改革。
（2）维护沙皇的统治。
（3）极力维护地主阶级的利益。造成改革不彻底，保留了大量封建残余。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】（1）由于农奴制的阻碍，到19世纪中期，俄国的资本主义工业发展缓慢，落后于其他主要资本主义国家。面对严重的危机，1861年，沙皇亚历山大二世不得不签署废除农奴制的法令。这就是1861年俄国农奴制改革。题文材料是亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说的话。（2）1861年废除农奴制改革是由沙皇和贵族地主领导进行的，但按其内容来说是资产阶级性质的改革。由于俄国经济发展落后和资产阶级软弱，资产阶级力量还比较弱小，变革由贵族地主阶级自己来进行，通过沙皇政府自上而下来实现的。俄国之所以能够采取这种方式，主要由于国内农奴制的严重危机已使沙皇无法照旧统治下去了，国际局势的发展，使沙皇政府看到农奴制必须废除。（3）从题文材料可以看出，俄国农奴制改革是为了维护地主阶级利益的，改革虽然适应了俄国社会的发展，有利于俄国资本主义的发展，成为俄国历史上的重大转折点，但为了维护地主阶级的既得利益，不可避免地留下了大量封建残余，使改革很不彻底。
【点评】（1）本题考查1861年俄国改革的名称。（2）本题考查俄国农奴制改革的实质。（3）本题考查沙皇封建思想的影响。
27．阅读下列材料，回答问题。
材料一 农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。
材料二 1863年1月1日起……为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由……
（1）材料一、二分别与哪一重要历史事件有关？两个历史事件的领导者分别是谁？
（2）以上两个重大事件的共同历史作用是什么？
（3）材料二出自什么文件？它的颁布有何作用？
（4）以上两个事件对我国社会主义现代化建设有什么启示？
【答案】（1）事件：俄国1861年改革、美国南北战争。领导者：亚历山大二世、林肯。
（2）共同作用：有利于资本主义经济的发展。
（3）《解放黑人奴隶宣言》；扭转了北方不利的局面。
（4）启示：改革是社会发展的直接动力；维护国家的统一是一个国家发展的前提。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】阅读材料可知，材料一反映了俄国1861年改革，材料二反映了美国内战，在此基础上即可回答第(1)、(3)题；回答第(2)题时，首先应分析两个事件的性质，然后得出共同的历史作用：有利于资本主义经济的发展；第(4)题是开放性问题，结合俄国改革和美国内战的历史作用回答，前者推动社会进步，后者维护了国家统一。
【点评】本题考查学生的阅读、理解和归纳能力。
28．【资产阶级统治的确立和巩固】阅读下列材料，回答问题。
材抖一：很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的阻碍。……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划。……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄罗斯社会在十九世纪最后十年发生转型。
材料二：日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军亨和经济强国……明治政府的首要目标是强化中央集权……——以上两则材料均摘自杰里·齐格勒（新全球史）
（1）材料一中“这种制度”、“社会改革”分别指的是什么？
（2）材料二中“变革”指的是什么历史事件？为了实现材料二中的“首要目标”，日本政府采取了什么措施？
（3）综合材料，结合所学知识，分析这两次改革对这两国的共同作用。
【答案】（1）农奴制；1861年改革（或 农奴制改革）。
（2）明治维新；“废藩置县”。
（3）成为两国历史上重大的转折点；有利于两国资本主义的发展；增强了两国的国力等。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；日本明治维新
【解析】【分析】（1）从材料中“这种制度已经成为经济发展和国家生存的阻碍”“ 沙皇政府着手社会改革”等可知是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，即1861年改革，这种制度即农奴制。（2）从“明治政府”可知是变革是指日本明治维新，政治上的内容是：废藩置县，加强中央集权。经济上是允许土地买卖，鼓励发展近代工业，引进西方技术等，故为了加强中央集权，废藩置县。（3）两次改革都是自上而下的资产阶级性质的改革，都走上资本主义道路，都促进了资本主义经济的发展，成为两国历史上重大的转折点。
【点评】（1）本题考查的是俄国1861年改革的史实。（2）本题考查的是日本明治维新的史实。（3）本题考查的是两次改革的共同作用。
29．近代以来，俄、日、美等国都曾面临不同的社会问题。通过改革，这些国家的社会问题都不同程序上得到解决。阅读下列材料：
材料一 兹依照本法令……所指导的办法，将用以束缚定居在地主领地上的农民和家务农奴的农奴制度永远废除。——《废除农奴法令摘录》
材料二 1869年，（日本）第一次使用电报连通了横滨和东京。1872年，连接这两座城市的第一条铁路竣工。1870年，这个国家有了第一台纺纱机。——R．R．帕尔默《现代世界史》
材料三 应当把商品交换提到首要地位，把它作为新经济政策的主要杠杆。……同时，实行商品交换可以刺激农民扩大播种面积和改进农业。——《关于新经济政策问题的决议草案》
材料四 我相信，当此危急存亡之秋，你们一定能够对领导再次给予那种支持。——《罗斯福就职演说（节录）》
请回答
（1）材料一中的“法令”是由哪位沙皇颁布的？依据材料概括该法令的核心内容。
（2）材料二反映了日本哪一次改革的成果？这些成果与改革的哪一项内容有关？这次改革后，日本社会主义性质发生了怎样的变化？
（3）材料三中的“新经济政策”是何时由谁领导实施的？材料认为“新经济政策”的主要内容是什么？
（4）哪一历史事件引发了材料四中的“危急存亡”？为了挽救“危急”，罗斯福颁布了哪一法律加强对工业的调整？该法律体现了罗斯福政怎样的特点？
（5）综上所述，这些改革有何共同的积极作用？
【答案】（1）亚历山大二世；废除农奴制。
（2）明治维新； 引进西方技术，鼓励发展近代工业；由封建社会逐步转变为资本主义社会。
（3）1921年；列宁； 实行商品交换。
（4）1929-1933年经济大危机；《国家工业复兴法》；加强国家对经济的干预和指导。
（5）促进了社会的发展。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；日本明治维新
【解析】【分析】（1）材料一中的“法令”是由亚历山大二世；颁布的；该法令的核心内容是 废除农奴制；俄国农奴制改革废除了农奴制，农奴成为“自由人”，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。巨额的份地赎金为资本主义的发展又积累了大量资金。俄国从此走上了资本主义发展的道路。1861年改革是俄国历史上的一个重大转折点。 同时，1861年改革也保留大量封建残余，对俄国社会后来的发展产生了消极影响。（2）材料二反映了日本明治维新的成果；这次改革始于1868年明治天皇建立新政府，日本政府进行近代化政治改革，建立君主立宪政体。经济上推行“殖产兴业”，学习欧美技术，进行工业化浪潮，并且提倡“文明开化”、社会生活欧洲化，大力发展教育等。这次改革使日本成为亚洲第一个走上工业化道路的国家，逐渐跻身于世界强国之列，是日本近代化的开端，是日本历史上的重要转折点。这些成果与改革的引进西方技术，鼓励发展近代工业有关；这次改革后，日本社会主义性质发生的变化是：由封建社会逐步转变为资本主义社会。（3）材料三中的“新经济政策”是1921年由列宁领导实施的；材料认为“新经济政策”的主要内容是实行商品交换；十月革命后，苏俄实行余粮征集制的“战时共产主义”政策，引起农民极其不满。所以在1921年3月开始实行向社会主义过渡的经济政策。新经济政策的一项重要内容是以征收粮食税代替余粮收集制。农民按国家规定交纳一定的粮食税，超过税额的余粮归个人所有，大大减轻了农民的负担。并且允许外资企业和国家暂时管理无力经营的企业，恢复商品货币关系进行调节生产的作用。这使小农占优势的苏俄找到了向社会主义经济过渡的道路。（4）1929-1933年经济大危机引发了材料四中的“危急存亡”；为了挽救“危急”，罗斯福颁布了《国家工业复兴法》加强对工业的调整；：1929-1933年资本主义世界空前严重的经济大危机首先从美国爆发。为消除经济危机给美国造成的重大破坏，1933年，美国总统罗斯福实行“新政”，在资本主义内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。新政的中心是对工业的调整。该法律体现了罗斯福政的特点是：加强国家对经济的干预和指导。（5）这些改革共同的积极作用是：都解决了当时本国面临的各种危机，维护了社会的稳定，使国家走出里困境，促进了社会的发展；给别的国家积累了经验，适时的发挥了创新的积极作用。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
30．19世纪六七十年代，资本主义制度在全世界范围内确立。阅读材料，回答问题。
材料一 北方人看不惯南方人，南方人不服北方人。……这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。——马克思
材料二 1856年3月，沙皇……在对莫斯科贵族的一次讲话中指出：“……现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农奴自下而上地来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度，解放农奴为好。”
材料三
（1）材料一反映的历史事件是什么？在这一事件中，当时美国政府的最高目标是什么？该事件为进一步推动美国资本主义发展提供了哪些要素？
（2）这位沙皇是谁？他开展的这场废除农奴制改革的前提是什么？从改革内容看哪一条措施最能体现该前提？
（3）材料三反映的是日本历史上的哪一次重大改革？图片反映了这一改革中最具远见的战略眼光的措施是什么？结合所学知识，最能体现这次改革性质的措施是什么？
（4）上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示？
【答案】（1）美国内战（或南北战争）；维护国家统一。自由劳动力。
（2）亚历山大二世；维护地主阶级的利益，1861年。
（3）明治维新；努力发展教育（强制发展义务教育）；向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业。
（4）要维护国家的统一，为经济发展提供良好的环境；要坚持改革；要坚持对外开放，学习先进文明成果；要坚持“科教兴国”战略，大力培养人才。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；林肯与美国南北战争；日本明治维新
【解析】【分析】（1）材料一反映的历史事件是美国内战；在这一事件中，当时美国政府的最高目标是维护国家统一；该事件为进一步推动美国资本主义发展提供了自由劳动力；南北战争是美国历史上唯一一次内战，参战双方为北方美利坚合众国和南方的美利坚联盟国。战争最终以联邦胜利告终。战争之初本为一场维护国家统一的战争，后来演变为一场为了黑奴自由的新生而战的革命战争。（2）这位沙皇是亚历山大二世；他开展的这场废除农奴制改革的前提是维护地主阶级的利益；从改革内容看哪一条措施最能体现该前提的是：农奴在获得自由的同时可以得到一块份地，但是必须出钱购买，农奴在获得自由的同时，被剥夺的一干二净。（3）材料三反映的是日本历史上的明治维新；图片反映了这一改革中最具远见的战略眼光的措施努力发展教育；结合所学知识，最能体现这次改革性质的措施是向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业。从此日本走上路了资本主义道路。（4）上述三国的崛起之路对我国现代化建设的启示是：要维护国家的统一，为经济发展提供良好的环境；要坚持改革；要坚持对外开放，学习先进文明成果；要坚持“科教兴国”战略，大力培养人才。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
1 / 1川教版初中历史九年级上册世界近代史第三学习主题资产阶级统治的巩固与扩大同步练习
一、选择题
1．19世纪晚期，日本通过明治维新成为亚洲强国；20世纪七八十年代，日本成为资本主义经济强国。日本在这两个时期经济发展迅速的共同因素是（ ）
A．获得美国的援助 B．对外侵略扩张
C．重视发展教育 D．强化中央集权
2．美国总统罗斯福在就职演说中提到“我们的首要任务是给人民工作”。罗斯福新政中采取的相应措施是（ ）
A．大力整顿银行 B．对工业进行调整
C．以工代赋，兴办公共工程 D．调整农业生产
3．1885年，日本思想家福泽谕吉发表《脱亚论》一文，日本从此开始“脱亚（亚洲）人欧（欧洲）”的进程。以下措施中，与这一政策相符的是（ ）
A．实行“废藩置县” B．允许土地买卖
C．提倡“文明开化” D．对外侵略扩张[来
4．如果把美国南北战争、俄国农奴制改革、日本明治维新归纳为一个主题。这一主题的名称应确定为（ ）
A．欧美主要国家的社会巨变 B．早期资产阶级革命
C．资产阶级统治的巩固与扩大 D．无产阶级革命运动
5．下列图片反映的历史场景，按发生的先后顺序排列，正确的是（ ）
A．①③④② B．②④①③ C．③②④① D．④②③①
6．“国以民为本，民以食为天”是对民生问题重要性的认识。民生问题是当前我国“十二五”规划所关注的焦点，也是古今中外各国政府非常重视的问题。19世纪60年代，俄国农奴制改革和日本明治维新共同关注的民生问题是（ ）
A．引进西方先进技术 B．大力发展教育
C．提倡文明开化 D．解决农村土地问题
7．了解“目的”是分析历史事实本质的重要步骤，下列事件的“目的”描述正确的是（ ）
A．日本明治维新的目的是变法图强、富国强兵
B．俄国1861年改革的根本目的是发展资本主义
C．美国南北战争的目的是解放黑人奴隶
D．英国资产阶级革命的目的是推翻殖民统治
8．明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”这段话体现的主要治国思想是（ ）
A．发展近代工业 B．文明开化
C．学习西方 D．政治平等
9．“敲敲短发蓬松的天灵盖，文明开化的声音响起来。”这首打油诗与日本哪一重大历史事件有关（ ）
A．大化改新 B．推翻幕府统治
C．日本侵略朝鲜 D．明治维新
10．下列有关美国独立战争和南北战争的说法，不正确的是（ ）
A．前者以争取国家独立为目标，后者以维护国家统一为旗帜
B．都是资产阶级革命
C．战争的爆发都与英国的殖民统治有关
D．战后有利于美国经济发展
11．1858年6月，林肯在其演讲《裂开的房子》中说：“我相信我的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。”通过下列哪一事件林肯解决了“一半奴役一半自由”的状况（ ）
A．英国资产阶级革命 B．美国独立战争
C．美国南北战争 D．第一次世界大战
12．列宁说：“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。”下列最能说明上述观点的是（ ）
A．农民获得人身自由
B．农民需要高价赎买“份地”
C．农民可以自由选择职业
D．获得解放后的农民仍归所居住地区的“村社”管理
13．下图是俄罗斯为纪念某一重大事件150周年，于2011年2月1日发行的纪念币，图案左侧为一名农夫在田间卖力耕作的情景，右侧为一支成45度角放置的鹅毛笔，下方为沙皇亚历山大二世的签名。这一重大历史事件是（ ）
A．彼得一世改革 B．克里木战争
C．俄国农奴制改革 D．明治维新
14．“6月6日凌晨，英吉利海峡突然万炮齐鸣，盟军向德军发动猛烈攻击。”此场景描述的是（ ）
A．莫斯科战役 B．斯大林格勒战役
C．诺曼底登陆 D．柏林战役
15．1863年11月林肯在著名的葛底斯堡演说中誓言：“要使民有、民治、民享的政府永世长存”，为实现此目标，他当时的首要任务是（ ）
A．制定宪法巩固独立战争成果 B．积极进行第二次工业革命
C．结束南北战争维护国家统一 D．颁布《解放黑人奴隶宣言》
16．欧洲中世纪社会经济的特点是（ ）
A．封建庄园的出现和城市的兴起
B．西欧封建等级制度的逐渐形成
C．基督教会控制西欧封建经济
D．手工业者按照不同行业组成行会
17．下列事件中，为教皇国的产生奠定了基础的是（ ）
A．丕平献土 B．查理帝国诞生
C．查理曼帝国分裂 D．城市的兴起
18．公元前2世纪，地中海的霸主是（ ）
A．雅典 B．斯巴达 C．波斯 D．罗马
19．民主政治的每一次进步都会推动社会发展。以下对相关史实的影响表述不正确的是（ ）
A．日本进行明治维新，扬起了近代化的船帆
B．俄国解放农奴促进了资本主义发展
C．美国独立后确立了资产阶级的政治体制
D．英国的《权利法案》加强了王权
20．下面是某研究报告的一部分。该报告研究的主题是（ ）
时间：18世纪60年代到19世纪60年代 事件：工业革命、美国内战、日本明治维新、俄国农奴制改革 方式：技术变革、革命、改革等
A．欧美主要国家的社会巨变 B．科技革命的开展
C．资产阶级统治的巩固和扩大 D．垄断资本主义的形成
二、列举题
21．列举19世纪60年代两次资产阶级性质的改革。
三、综合题
22．纵观中外几千年的历史，改革与革命交相辉映，共同促进社会的发展，推动历史进步的车轮。请根据下列提示列出相对应的改革或革命。
（1）为秦灭六国，统一中国打下坚实基础：
（2）使美国废除了黑人奴隶制度：
（3）促进了俄国资本主义的发展，成为俄国历史的一个重大转折点：
（4）开辟了世界资产阶级革命的时代：
（5）沉重打击了欧洲封建势力，推动了欧洲资产阶级革命及拉丁美洲民族解放运动：
23．19世纪60——90年代，一些国家为摆脱统治危机和解决内部矛盾，适应工业革命发展的需要，掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮，资本主义的社会制度在世界范围内迅速扩展。
据此回答下列问题：
（1）从1868年开始日本实行“明治维新”，“明治维新”在政治上和文化教育上的主要内容是什么？
（2）美国内战是一场关系到美利坚民族命运的战争，它对美国历史发展的重大意义是什么？
24．以下人物：但丁、达·芬奇、麦哲伦、华盛顿、拿破仑、林肯、玻利瓦尔、章西女王等是本学期学到的历史名人，你最喜欢或敬佩谁？说说值得你学习和敬佩的精神。
25．改革是历史发展的鲜明主题。2014年被称为中国全面深化改革的“元年”。
请回答下列问题：
（1）改革能够实现社会制度的更新。请根据日本历史相关史实举一例加以说明。
（2）改革能够削弱由现有制度的缺陷带来的危害。为了应对资本主义制度固有的弊端所导致的经济危机，美国历史上哪位领导人实施“新政”，这对资本主义国家的发展有何借鉴意义？
（3）(改革并不是一帆风顺的。苏维埃政权从诞生开始就社会主义道路的进行探索，从“战时共产主义政策”到“新经济政策”，终于探索出一条具有苏俄特色社会主义道路。根据所学知识指出“具有苏俄特色社会主义道路”的具体内涵。
（4）综上所述，中国要全面深化改革可以借鉴哪些成功的经验？
四、材料分析题
26．阅读下列材料：
亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。”
请回答：
（1）材料中提到的改革是指俄国的哪次改革？
（2）这次改革的实质是什么？
（3）亚历山大的这番话说明了什么问题？他的这种思想带来了什么后果？
27．阅读下列材料，回答问题。
材料一 农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。
材料二 1863年1月1日起……为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由……
（1）材料一、二分别与哪一重要历史事件有关？两个历史事件的领导者分别是谁？
（2）以上两个重大事件的共同历史作用是什么？
（3）材料二出自什么文件？它的颁布有何作用？
（4）以上两个事件对我国社会主义现代化建设有什么启示？
28．【资产阶级统治的确立和巩固】阅读下列材料，回答问题。
材抖一：很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的阻碍。……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划。……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄罗斯社会在十九世纪最后十年发生转型。
材料二：日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军亨和经济强国……明治政府的首要目标是强化中央集权……——以上两则材料均摘自杰里·齐格勒（新全球史）
（1）材料一中“这种制度”、“社会改革”分别指的是什么？
（2）材料二中“变革”指的是什么历史事件？为了实现材料二中的“首要目标”，日本政府采取了什么措施？
（3）综合材料，结合所学知识，分析这两次改革对这两国的共同作用。
29．近代以来，俄、日、美等国都曾面临不同的社会问题。通过改革，这些国家的社会问题都不同程序上得到解决。阅读下列材料：
材料一 兹依照本法令……所指导的办法，将用以束缚定居在地主领地上的农民和家务农奴的农奴制度永远废除。——《废除农奴法令摘录》
材料二 1869年，（日本）第一次使用电报连通了横滨和东京。1872年，连接这两座城市的第一条铁路竣工。1870年，这个国家有了第一台纺纱机。——R．R．帕尔默《现代世界史》
材料三 应当把商品交换提到首要地位，把它作为新经济政策的主要杠杆。……同时，实行商品交换可以刺激农民扩大播种面积和改进农业。——《关于新经济政策问题的决议草案》
材料四 我相信，当此危急存亡之秋，你们一定能够对领导再次给予那种支持。——《罗斯福就职演说（节录）》
请回答
（1）材料一中的“法令”是由哪位沙皇颁布的？依据材料概括该法令的核心内容。
（2）材料二反映了日本哪一次改革的成果？这些成果与改革的哪一项内容有关？这次改革后，日本社会主义性质发生了怎样的变化？
（3）材料三中的“新经济政策”是何时由谁领导实施的？材料认为“新经济政策”的主要内容是什么？
（4）哪一历史事件引发了材料四中的“危急存亡”？为了挽救“危急”，罗斯福颁布了哪一法律加强对工业的调整？该法律体现了罗斯福政怎样的特点？
（5）综上所述，这些改革有何共同的积极作用？
30．19世纪六七十年代，资本主义制度在全世界范围内确立。阅读材料，回答问题。
材料一 北方人看不惯南方人，南方人不服北方人。……这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。——马克思
材料二 1856年3月，沙皇……在对莫斯科贵族的一次讲话中指出：“……现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农奴自下而上地来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度，解放农奴为好。”
材料三
（1）材料一反映的历史事件是什么？在这一事件中，当时美国政府的最高目标是什么？该事件为进一步推动美国资本主义发展提供了哪些要素？
（2）这位沙皇是谁？他开展的这场废除农奴制改革的前提是什么？从改革内容看哪一条措施最能体现该前提？
（3）材料三反映的是日本历史上的哪一次重大改革？图片反映了这一改革中最具远见的战略眼光的措施是什么？结合所学知识，最能体现这次改革性质的措施是什么？
（4）上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】推翻幕府以后，明治天皇实行了一系列资产阶级性质的改革，主要内容有：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。“二战”后日本推行民主化改革，重视发展教育和科技，促进了日本经济的发展。日本在这两个时期经济发展迅速的共同因素是重视发展教育,故选C。
【点评】本题主要考查学生对日本经济迅速发展的原因的准确识记。
2．【答案】C
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】罗斯福新政实施期间兴建了很多公共工程，公共工程的主要作用是以工代赈，既减少了失业，又能刺激消费，完成了罗斯福所说的“我们的首要任务是给人民工作”。故选C。
【点评】此题考查罗斯福新政的相关知识点。
3．【答案】C
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】“文明开化运动”，指的是日本在明治维新时期，为了尽快赶上西方发达国家，由日本本土知识分子首先倡导，而后全面推行的文化和制度全面西方化的一种革新运动，是明治维新改革的主要措施之一。其核心为教育改革，配合启蒙思想、社会改革，促进了日本明治维新的深入发展。所以答案选C。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
4．【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；林肯与美国南北战争；日本明治维新
【解析】【分析】本题可用排除法。由题干中的信息“日本明治维新”可排除A；再从这些事件的性质看，均是资产阶级性质的革命或改革，排除D。而早期资产阶级革命包括英国资产阶级革命、法国大革命和美国独立战争。
【点评】本题主要考查资产阶级统治的巩固与扩大的知识。
5．【答案】D
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】④发生在1776年，②发生在1789年，③发生在1860年，①始于1868年，正确顺序为D。
【点评】本题主要考查历史事件发生的时间。
6．【答案】D
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；日本明治维新
【解析】【分析】俄国改革中农奴“解放”时，可从地主那里赎买一块份地，日本明治维新中允许土地自由买卖，两国都解决农村土地问题。故选D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
7．【答案】A
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】俄国1861年改革的根本目的是维护封建统治，美国南北战争的目的是维护国家统一，英国资产阶级革命的目的是推翻封建统治。故选A。
【点评】本题考查学生的辨析能力。
8．【答案】A
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】由材料中的信息“而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”，可以看出大久保利通主张发展近代工业。故选A。
【点评】本题主要考查学生阅读分析史料的能力。
9．【答案】D
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】题干中的有效信息是“文明开化”“日本”，以此辨析备选项，只有D项与此相关，故选D。
【点评】本题主要考查学生阅读分析史料的能力。
10．【答案】C
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】美国独立战争的爆发与英国的殖民统治有关，南北战争爆发是南北双方的矛盾不可调和造成的。C项符合题意。
【点评】本题考查学生的综合分析能力。
11．【答案】C
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】南北战争前，南方奴隶制种植园经济(“一半奴役”)的存在阻碍了北方资本主义经济(“一半自由”)的发展，由于南北矛盾的激化美国面临分裂的危险，经过南北战争，在林肯领导下美国废除了黑人奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一障碍，维护了国家的统一。故选C。
【点评】本题考查学生的综合分析能力。
12．【答案】B
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】1861年农奴制改革中，被宣布解放的农奴可以得到一块份地，但必须出钱赎买，而且须向地主交纳高出实际地价2～3倍的赎金，所以B项最能证明题干中列宁的观点。故选B。
【点评】本题考查学生的综合分析能力。
13．【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】距2011年150周年是在1861年，再结合“沙皇亚历山大二世”可知这一重大历史事件是俄国农奴制改革。故选C。
【点评】本题考查俄国农奴制改革。
14．【答案】C
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】阅读题文所给提示信息：6月6日，英吉利海峡，盟军向德军发动攻击。因为1944年6月6日凌晨，美英盟军对诺曼底地区德军防线发起猛烈的轰炸和炮击。盟军发动了诺曼底登陆战役，开辟了一个新的战场。只有选项C符合题意，故选C。
【点评】此题考查诺曼底登陆相关的知识点。
15．【答案】C
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】题目中林肯和1863年时间的给出告诉学生在描述的是内战这一事件，根据课本当时的首要是解决南北问题国家统一是关键，所以C项正确，B不对D是内战中的一项内容A宪法已经在1787年制定。
【点评】本题难度适中，考查的是美国的内战。
16．【答案】A
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据所学知识，封建庄园的出现和城市的兴起是欧洲中世纪的社会经济特点，正确。B中的特点是政治特点，不符题意；C中，基督教会控制的是西欧政治并非经济。综合以上分析，选择A。
【点评】本题考查的是欧洲中世纪社会经济的特点。
17．【答案】A
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】结合所学可知，公元751年，丕平在罗马教皇的支持下当上了国王，为答谢教皇，他把罗马在内的意大利中部的拉凡那地区赠给教皇，史称“丕平献土”，由此奠定了罗马教皇国的基础，教皇国由此形成。故选A。
【点评】本小题考查的是“丕平献土”。
18．【答案】D
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】在三次打败迦太基，赢得布匿战争的胜利后，公元前2世纪罗马共和国成为地中海的霸主，地跨欧、亚、非三洲，所以答案选D。
【点评】本题考查的是罗马共和国的相关内容。
19．【答案】D
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；日本明治维新
【解析】【分析】1689年，英国国会颁布《权利法案》，对国王在政治、经济、宗教等事务中的权力进行严格的限定，标志着君主立宪制的确立，所以D项说法错误，A、B、C项的表述均正确，故选D。
【点评】此题考查近代资产阶级性质的革命或改革。
20．【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】18世纪60年代开始的第一次工业革命，显示了资本主义制度的优越性，资本主义潮流已经形成。19世纪60年代，日本明治维新、美国南北战争和俄国农奴制改革实现了国家向资本主义制度的过渡或者维护了已经建成的资本主义制度，这段时期，资产阶级统治得以巩固和扩大。故选C。
【点评】本题考查资产阶级巩固和扩大的事件。
21．【答案】日本：明治维新 俄国：农奴制改革。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；日本明治维新
【解析】【分析】19世纪60年代两次资产阶级性质的改革就两个，一个是1868年日本明治维新，另一个是1861年俄国废除农奴制改革，解答时，要注意，千万不能回答美国南北战争和中国的洋务运动，美国南北战争属于资产阶级革命，中国的洋务运动属于封建统治阶级的自救运动。
【点评】本题主要考查归纳能力。
22．【答案】（1）商鞅变法。
（2）美国南北战争（美国内战）。
（3）俄国农奴制改革（1861年改革）。
（4）英国资产阶级革命。
（5）法国大革命。
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】（1）依据学过的知识已知，战国时期秦国实行了商鞅变法。经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最强大的封建国家，为以后秦兼并六国打下了基础。（2）依据学过的知识已知，1861——1865年，林肯领导的美国南北战争维护了国家统一，废除了黑人奴隶制，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后美国资本主义的迅速发展创造了条件。（3）俄国l861年改革中沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。法令规定：农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。俄国l861年改革，废除了封建农奴制，为俄国资本主义发展扫除了障碍，促进了俄国资本主义的发展，成为俄国历史重大的转折点。（4）1689年，英国议会通过《权利法案》，对国王的权利进行明确的制约，从而确立君主立宪制的资产阶级政治体制。英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，确立了资产阶级和新贵族的统治地位，为英国资本主义的发展扫清了道路,推动了世界历史的进程。（5）法国大革命彻底摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级民主自由的进步思想，推动了欧洲资产阶级革命及拉丁美洲民族解放运动，对世界历史的发展产生了深远的影响。拿破仑多次打败反法同盟，沉重打击了欧洲大陆的封建势力，捍卫并传播法国革命成果。
【点评】（1）本题旨在考查学生对商鞅变法意义的识记。（2）本题考查的是美国南北战争的有关知识。（3）本题主要考查学生对俄国改革的认识。（4）本题主要考查英国资产阶级革命的识记。（5）本题主要考查法国大革命的识记。
23．【答案】（1）政治上：“废藩置县”,加强中央集权,颁布宪法；文化教育上：文明开化，即向欧美学习，努力发展教育。
（2）美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。它维护了国家统一，废除了奴隶制度，进一步扫除了资本主义发展的障碍，为美国资本主义经济的起飞铺平了道路。
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】（1）1868年日本明治维新的内容：政治方面：“废藩置县”，加强中央集权。经济方面：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业。社会生活方面：提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。（2）依据学过的知识可知，美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。美国内战维护了国家统一，废除了黑人奴隶制，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后美国资本主义的迅速发展创造了条件。
【点评】（1）本题主要考查学生对日本明治维新有关知识的认识。（2）本题主要考查学生对美国南北战争有关知识的识记。
24．【答案】但丁被称之为文艺复兴的先驱，旧时代的最后一位诗人，新时代最初的一位诗人。华盛顿领导美国独立战争，建立美利坚合众国，被誉为合众国之父。林肯领导南北战争，废除奴隶制度，颁布《解放黑人奴隶宣言》与《宅地法》。拿破仑建立军事独裁，横扫欧洲，建立拿破仑帝国，颁布《民法典》，促进资本主义发展，打击封建势力。玻利瓦尔解放南美大多数国家，被誉为南美的解放者。章西女王领导印度人民大起义，打击英国侵略者，最终壮烈牺牲。我们要学习他们敢于探索、敢于创新、以国家和民族的利益为重，英勇顽强、百折不挠、勇于进取的精神。
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】本题是一个开放性的问题，但丁、达·芬奇、麦哲伦、华盛顿、拿破仑、林肯、玻利瓦尔、章西女王等都是世界近代史上著名的人物，其中但丁和达·芬奇是文艺复兴时期的代表人物，麦哲伦是新航路开辟时期的代表人物，华盛顿、拿破仑领导了本国的资产阶级革命，林肯维护了美国的统一，玻利瓦尔和章西女王领导了本国的民族解放运动，他们都为本国或世界的向前发展做出了重要贡献，因此我们要学习这些人物身上的敢于探索、敢于创新、以国家和民族的利益为重，英勇顽强、百折不挠、勇于进取的精神。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
25．【答案】（1）大化改新使得日本由奴隶社会过渡到封建社会；明治维新使得日本由封建社会过渡到资本主义社会。
（2）罗斯福；为资本主义国家干预经济提供了范例。
（3）内涵：从本国国情出发，利用市场和商品货币关系扩大生产，巩固工农联盟。
（4）经验：改革要从本国国情出发、实事求是。
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】（1）依据已学知识可知，改革能够实现社会制度的更新，7世纪中期新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始，大化改新从政治、经济等方面进行了改革，经过改革日本从奴隶社会过渡到了封建社会；日本明治维新是日本近代史上的重大转折点，这次改革使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家，避免了沦为半殖民地国家的命运。（2）依据材料中“……资本主义制度固有的弊端所导致的经济危机……美国……实施新政”等信息可以得出，此时美国的领导人是罗斯福；罗斯福新政是在维护现有的社会制度不变的前提下进行的，没有改变原有的社会制度，取得了成功，促进了生产的发展，而且为世界上其他国家提供了借鉴，为资本主义国家干预经济提供了范例。（3）依据已学知识可知，这条具有苏俄特色社会主义的道路指的就是列宁的“新经济政策”。三年国内战争结束后，苏俄的主要任务就是恢复被战争严重破坏了的经济，从1921年开始，苏俄开始实施新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济，促进国民经济的恢复和发展，这一道路的具体内涵就是从本国国情出发，利用市场和商品货币关系扩大生产，巩固工农联盟。（4）材料主讲改革的相关问题。根据日本和美国所进行的改革可以得出，改革要从本国国情出发、实事求是，要顺应历史发展的潮流，要符合本国人民的根本利益。
【点评】（1）主要考查学生对近代史上的改革的准确识记。（2）主要考查罗斯福新政的相关史实。（3）主要考查苏俄探索社会主义道路的相关史实。（4）主要考查学生学以致用的能力，解答本题要围绕材料的主旨分析归纳。
26．【答案】（1）1861年俄国农奴制改革。
（2）维护沙皇的统治。
（3）极力维护地主阶级的利益。造成改革不彻底，保留了大量封建残余。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】（1）由于农奴制的阻碍，到19世纪中期，俄国的资本主义工业发展缓慢，落后于其他主要资本主义国家。面对严重的危机，1861年，沙皇亚历山大二世不得不签署废除农奴制的法令。这就是1861年俄国农奴制改革。题文材料是亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说的话。（2）1861年废除农奴制改革是由沙皇和贵族地主领导进行的，但按其内容来说是资产阶级性质的改革。由于俄国经济发展落后和资产阶级软弱，资产阶级力量还比较弱小，变革由贵族地主阶级自己来进行，通过沙皇政府自上而下来实现的。俄国之所以能够采取这种方式，主要由于国内农奴制的严重危机已使沙皇无法照旧统治下去了，国际局势的发展，使沙皇政府看到农奴制必须废除。（3）从题文材料可以看出，俄国农奴制改革是为了维护地主阶级利益的，改革虽然适应了俄国社会的发展，有利于俄国资本主义的发展，成为俄国历史上的重大转折点，但为了维护地主阶级的既得利益，不可避免地留下了大量封建残余，使改革很不彻底。
【点评】（1）本题考查1861年俄国改革的名称。（2）本题考查俄国农奴制改革的实质。（3）本题考查沙皇封建思想的影响。
27．【答案】（1）事件：俄国1861年改革、美国南北战争。领导者：亚历山大二世、林肯。
（2）共同作用：有利于资本主义经济的发展。
（3）《解放黑人奴隶宣言》；扭转了北方不利的局面。
（4）启示：改革是社会发展的直接动力；维护国家的统一是一个国家发展的前提。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】阅读材料可知，材料一反映了俄国1861年改革，材料二反映了美国内战，在此基础上即可回答第(1)、(3)题；回答第(2)题时，首先应分析两个事件的性质，然后得出共同的历史作用：有利于资本主义经济的发展；第(4)题是开放性问题，结合俄国改革和美国内战的历史作用回答，前者推动社会进步，后者维护了国家统一。
【点评】本题考查学生的阅读、理解和归纳能力。
28．【答案】（1）农奴制；1861年改革（或 农奴制改革）。
（2）明治维新；“废藩置县”。
（3）成为两国历史上重大的转折点；有利于两国资本主义的发展；增强了两国的国力等。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；日本明治维新
【解析】【分析】（1）从材料中“这种制度已经成为经济发展和国家生存的阻碍”“ 沙皇政府着手社会改革”等可知是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，即1861年改革，这种制度即农奴制。（2）从“明治政府”可知是变革是指日本明治维新，政治上的内容是：废藩置县，加强中央集权。经济上是允许土地买卖，鼓励发展近代工业，引进西方技术等，故为了加强中央集权，废藩置县。（3）两次改革都是自上而下的资产阶级性质的改革，都走上资本主义道路，都促进了资本主义经济的发展，成为两国历史上重大的转折点。
【点评】（1）本题考查的是俄国1861年改革的史实。（2）本题考查的是日本明治维新的史实。（3）本题考查的是两次改革的共同作用。
29．【答案】（1）亚历山大二世；废除农奴制。
（2）明治维新； 引进西方技术，鼓励发展近代工业；由封建社会逐步转变为资本主义社会。
（3）1921年；列宁； 实行商品交换。
（4）1929-1933年经济大危机；《国家工业复兴法》；加强国家对经济的干预和指导。
（5）促进了社会的发展。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；日本明治维新
【解析】【分析】（1）材料一中的“法令”是由亚历山大二世；颁布的；该法令的核心内容是 废除农奴制；俄国农奴制改革废除了农奴制，农奴成为“自由人”，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。巨额的份地赎金为资本主义的发展又积累了大量资金。俄国从此走上了资本主义发展的道路。1861年改革是俄国历史上的一个重大转折点。 同时，1861年改革也保留大量封建残余，对俄国社会后来的发展产生了消极影响。（2）材料二反映了日本明治维新的成果；这次改革始于1868年明治天皇建立新政府，日本政府进行近代化政治改革，建立君主立宪政体。经济上推行“殖产兴业”，学习欧美技术，进行工业化浪潮，并且提倡“文明开化”、社会生活欧洲化，大力发展教育等。这次改革使日本成为亚洲第一个走上工业化道路的国家，逐渐跻身于世界强国之列，是日本近代化的开端，是日本历史上的重要转折点。这些成果与改革的引进西方技术，鼓励发展近代工业有关；这次改革后，日本社会主义性质发生的变化是：由封建社会逐步转变为资本主义社会。（3）材料三中的“新经济政策”是1921年由列宁领导实施的；材料认为“新经济政策”的主要内容是实行商品交换；十月革命后，苏俄实行余粮征集制的“战时共产主义”政策，引起农民极其不满。所以在1921年3月开始实行向社会主义过渡的经济政策。新经济政策的一项重要内容是以征收粮食税代替余粮收集制。农民按国家规定交纳一定的粮食税，超过税额的余粮归个人所有，大大减轻了农民的负担。并且允许外资企业和国家暂时管理无力经营的企业，恢复商品货币关系进行调节生产的作用。这使小农占优势的苏俄找到了向社会主义经济过渡的道路。（4）1929-1933年经济大危机引发了材料四中的“危急存亡”；为了挽救“危急”，罗斯福颁布了《国家工业复兴法》加强对工业的调整；：1929-1933年资本主义世界空前严重的经济大危机首先从美国爆发。为消除经济危机给美国造成的重大破坏，1933年，美国总统罗斯福实行“新政”，在资本主义内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。新政的中心是对工业的调整。该法律体现了罗斯福政的特点是：加强国家对经济的干预和指导。（5）这些改革共同的积极作用是：都解决了当时本国面临的各种危机，维护了社会的稳定，使国家走出里困境，促进了社会的发展；给别的国家积累了经验，适时的发挥了创新的积极作用。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
30．【答案】（1）美国内战（或南北战争）；维护国家统一。自由劳动力。
（2）亚历山大二世；维护地主阶级的利益，1861年。
（3）明治维新；努力发展教育（强制发展义务教育）；向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业。
（4）要维护国家的统一，为经济发展提供良好的环境；要坚持改革；要坚持对外开放，学习先进文明成果；要坚持“科教兴国”战略，大力培养人才。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；林肯与美国南北战争；日本明治维新
【解析】【分析】（1）材料一反映的历史事件是美国内战；在这一事件中，当时美国政府的最高目标是维护国家统一；该事件为进一步推动美国资本主义发展提供了自由劳动力；南北战争是美国历史上唯一一次内战，参战双方为北方美利坚合众国和南方的美利坚联盟国。战争最终以联邦胜利告终。战争之初本为一场维护国家统一的战争，后来演变为一场为了黑奴自由的新生而战的革命战争。（2）这位沙皇是亚历山大二世；他开展的这场废除农奴制改革的前提是维护地主阶级的利益；从改革内容看哪一条措施最能体现该前提的是：农奴在获得自由的同时可以得到一块份地，但是必须出钱购买，农奴在获得自由的同时，被剥夺的一干二净。（3）材料三反映的是日本历史上的明治维新；图片反映了这一改革中最具远见的战略眼光的措施努力发展教育；结合所学知识，最能体现这次改革性质的措施是向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业。从此日本走上路了资本主义道路。（4）上述三国的崛起之路对我国现代化建设的启示是：要维护国家的统一，为经济发展提供良好的环境；要坚持改革；要坚持对外开放，学习先进文明成果；要坚持“科教兴国”战略，大力培养人才。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
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