附件2：
东莞市中学历史教学能手微课教学设计模板
授课教师姓名
兰辉
微课名称
集思广益之三省六部制
知识点来源
□学科：历史 □年级：高一
□教材版本： 岳麓版 2010年6月第3版
□所属章节：第一单元，第3课
录制工具和方法
屏幕录像专家共享版 +PPT软件
设计思路
本微课从三个维度解读三省六部制。第一：三省六部制的建立与完善，使学生了解中国古代中央官僚制度的连续性。第二：三省六部制的运行与特点，使学生掌握三省六部制的职责与突出特点，培养学生透过现象看本质的能力。第三：三省六部制的作用与启示，培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学设计
内 容
教学目的
通过“集思广益之三省六部制”的学习，让学生了解一个时代、一个民族的繁荣，与这个时代的制度紧密关联。制度完善与创新是推动历史发展的动力之一。
教学重点难点
教学重点：三省六部制的职责与特点
教学难点：三省六部制的历史作用与启示
教学过程
导入：两张图片
过程：
一 三省六部制的建立与完善
二 三省六部制的运行与特点
1 创设情境体验
2 演示运行机制
3 探究特点
三 三省六部制的作用与启示
1 作用
2 启示
教学反思
本微课教学片断目的是想通过精心的教学设计，在10分钟内将一个历史概念讲解清楚，由于没有学生，教学是在模拟有学生的情况下，通过教学技术的处理完成的教学片断。虽几易其稿，试图将自己的思想以学生为主的教学理念凸显其中，创造
有生命的历史课堂，但教学是一种艺术，只能做得更好，总会有遗憾。
1 、教学内容的重新整合。
课前我收集很多资料并对其进行处理，按照我确定的教学主题“集思广益之三省六部制”进行选材。两幅图片，展现大唐之风，三则材料辨析三省六部制的特点。在选材方面，我立足于教材，用好教材的前提下围绕主题补充材料。
2、 核心目标的准确选择。
一个微课，主要特点是“微”字，即细小，片段式。从小中见大，就需要准确瞄准目标，用最好的历史素材，最短的时间突破目标。我将三省六部制的特点集中在“集思广益”上，使微课教学更有目的性，效果更好。从加强中央集权的角度看三省六部制，弥补教材只从君主专制的视觉讲三省六部制，强调相权与皇权之间的矛盾。使学生明白“贞观之治”的取得与完善三省六部制分不开。
3、教学方法的合理运用。
我选择了情境教学法，让学生体验历史，在情境中思考历史问题，从而活跃学生思维，让历史有血有肉，有趣味，又有思维，在通俗中深刻，看完后，留下深深的思考。
4 、教学环节的安排
在重点“三省六部制的运行与特点”这一环节上，我进行详细的讲解，与学生一起探究，运用历史材料，创设历史情境，
收到很好的效果。从导入到重点难度的突破，时间分配合理，整个教学融为一体，一气喝成，水道渠成。
不足之处，在微课的美化方面有待提高，希望能做出更好的作品。
课件15张PPT。集思广益之三省六部制东莞市南城中学 兰辉此处插入经压缩后的授课教师照片，大小不能超出此相框
《贞观之治》这个人是谁？《贞观长歌》 三省六部制的建立与完善
三省六部制的运行与特点
三省六部制的作用与启示
三省六部制的建立与完善 三省六部制的运行与特点
“假设你是一位唐朝的政府官员，你知道为了治理黄河，整个决策方案的制定和执行过程是怎样的吗？” 皇帝 中书省 制定决策 尚书省 执行机构 门下省 封驳审议凡军国大事，必由中书省决策然后始付尚书省颁布执行门下省审议复奏 六部是主要的政务部门①吏部掌管全国文职官吏的任免、考课、勋封等事。
②户部掌管全国户口、土地、赋税、钱粮、财政收支等事。
③礼部掌管礼仪、祭祀、科举、学校等事。
④兵部掌管武官选用及军事行政。
⑤刑部掌管全国司法行政。
⑥工部掌管各项工程、工匠、屯田、水利、交通等事。
探究与思考太宗曰：“……皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。”
———《贞观政要》
《贞观长歌》 故事，宰相于门下省议事，谓之政事堂，故长孙无忌为司空，房玄龄为仆射，魏征为太子太师，皆知门下省事。
——《资治通鉴》 贞观三年，以尚书右丞魏征为秘书监参议朝政。
贞观十八年九月，以黄门侍郎褚遂良参预朝政。
——《唐代宰相年表》职权分明
政事堂议政制度
集思广益
集体宰相制度
思考：请你根据上述史料，结合前面所学的知识归纳三省六部制的特点？贞观初年，唐太宗签署了征兵18岁以下体壮者的赦书，但魏征就是不肯属赦，结果把这件事闹黄了。
——任世江著《高中历史必修课程专题解析》
思考：魏征是门下省正五品的给事中，他凭什么阻止最高决策的下达呢？说明了什么问题？
凭借：门下省的职责（制度）
说明：平衡君权
决策制度化
如果仅从分割相权解释三省六部制，就会掩盖政治制度的进步，将贞观局面的由来完全归结李世民的宽宏大度和善于纳谏。
——任世江著《高中历史必修课程专题解析》 三省六部制的作用与启示 三省之间既相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了办事效率。
——岳麓版必修Ⅰ《政治文明历程》 唐太宗正是凭借着他所确立的三省六部制度，依靠他所挑选的宰相班子，实行了一系列的社会改革，在治理国家方面取得显著的成就，中国历史上著名的“贞观之治”，便是同上述的实际联系在一起的。
——易中天《品唐朝》 思考：根据以上三则史料，结合所学知识分析导致“贞观之治”形成的主要因素是什么？有何启示？因素：完善三省六部制启示：制度的完善是社会良性发展的保障三省长官共为宰相，形成宰相集体，与皇帝一起在政事堂讨论国家大事并作出决定，制定政策共同协商政务，既可收集思广益之效，又可增加决策效率。三省六部制使封建中央官僚机构更加成熟，标志着中央集权制度趋于完善。
总 结
授课:广东省东莞市南城区南城中学 兰辉
邮箱:2004lanhui@163.com
QQ:944321767谢谢观看!
