华师大版初中科学八年级上册1.2力（二）
一、选择题
1．小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是( )
A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小
B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小
C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同
D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小
【答案】B
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】力的作用是相互的，人拉弹簧的力和弹簧拉人的力大小相等，根据弹簧的拉力相等判断两种情况下人的拉力。
【解答】弹簧在两种情况下承受的拉力相同，两个人沿相反方向拉弹簧和将弹簧一端固定，两个人同时用力拉弹簧，效果一样，因为两个人拉时，某一个人拉相当于固定在柱子上，根据力的作用是相互的，人拉弹簧的力和弹簧拉人的力相当，所以两种情况下，拉力相等，所以乙图中每个人的拉力是甲图中每个人拉力的 ，所以B选项正确。
2．用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果( )
A．与力的大小有关 B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关
【答案】C
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】力的三要素分别是大小、方向和作用点。三要素都可以影响力的作用效果，需要根据题目条件进行分析。
【解答】推课桌下部和上部，是力的作用点不同，使课桌发生了不同的运动情况。说明力的作用效果与力的作用点有关。
3．下列说法中正确的是( )
A．磁铁能吸引铁块，铁块不能吸引磁铁
B．没有物体也能发生力的作用
C．力是物体对物体的作用
D．脚踢球时，脚对球有力的作用，球对脚没有力的作用
【答案】C
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】根据以下内容答题：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；物体相互接触时可能会发生力的作用，不接触的物体间也会有力的作用．
【解答】
（1）磁铁能吸引铁块，根据力的作用是相互的，铁块也吸引磁铁，所以A错；
（2）力是物体对物体的作用（一个物体不能产生力的作用），力不能离开物体而存在，所以B错；
（3）力是物体对物体的作用，C对；
（4）脚踢球时，脚对球有力的作用，根据力的作用是相互的，球对脚也产生力的作用，所以D错．
故选C．
4．如图所示实验，表示力的作用效果与（ ）
A．力的大小有关
B．力的方向有关
C．力的作用点有关
D．力的大小、方向和作用点都有关
【答案】B
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】力的作用效果有：①改变物体的运动状态（运动状态的改变包括运动速度大小的改变和运动方向的改变）；②改变物体的形状．力的三要素是：大小、方向、作用点。归纳出知识点，然后结合图示信息，找出对应的知识。力的大小、方向、作用点，都影响力的作用效果，物理上将它们称为力的三要素．通过图片找出相关的知识，是历年考试中经常出现的，多考查的是物理概念、规律。
【解答】解：如图所示，∵力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关；
又∵受到力的方向不同，观察到物体运动的方向不同；
∴表明力的作用效果与力的方向有关．故B正确；ACD错误。
故答案为：B
5．有时两只鸡蛋相碰，只撞破其中一个，有关力的说法正确的是( )
A．破的那只受力大 B．未破的那只受力大
C．两只鸡蛋受力一样大 D．无法比较
【答案】C
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】物体间力的作用是相互的，相互作用力的大小相等，方向相反，作用在同一直线上．两只鸡蛋相碰，两只鸡蛋受到的力是一对相互作用力，相互作用力的大小相等．只碰破一只，是因为这个鸡蛋壳的承受能力弱．
【解答】两只鸡蛋相碰，两只鸡蛋间力的作用是相互的，它们大小相等、方向相反、作用在同一直线上，只碰破一只，是因为这个鸡蛋壳的承受能力弱．
故选C．
6．在航空领域，常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的( )
A．小鸟受到的力大 B．飞机受到的力大
C．小鸟和飞机的受力一样大 D．主动撞击的一方产生的力大
【答案】C
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】掌握平衡力的条件，相互作用力的条件．平衡力和相互作用力容易混淆，重要区别在于是一个受力物体还是两个受力物体．
【解答】物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上．小鸟撞击飞机时，小鸟给飞机一个力，同时飞机给小鸟一个大小相等，方向相反的一个力，因为物体间力的作用是相互的．
故选C．
7．小女孩用力向右推墙时，自己却向左运动。下列说法中正确的是 ( )
A．相对于墙，女孩的运动状态没有发生变化
B．小女孩与墙的作用是相互的
C．只有小女孩受到向右的力，墙壁没有受到力的作用
D．只有墙受到向右的推力，小女孩没有受到力的作用
【答案】B
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】（1）惯性跟物体的质量有关，物体的质量不变，惯性不变．（2）小女孩用力向右推墙，因为物体间力的作用是相互的，同时小女孩受到墙对她向左的等大的力．
【解答】
A、小女孩的惯性跟小女孩的质量有关，跟受到的力没有关系，推力不会改变小女孩的惯性．不符合题意．
B、小女孩给墙力的同时受到墙对她的作用．小女孩和墙之间力的作用是相互的．符合题意．
C、小女孩用力向右推墙，墙是受力物体，墙受到力的作用．不符合题意．
D、物体间力的作用是相互的，小女孩用力向右推墙，同时墙对小女孩有一个向左的力的作用．不符合题意．
故选B．
8．甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200N，则测力计的示数为( )
A．100N B．200N C．0N D．400N
【答案】B
【知识点】力的作用是相互的；力的测量
【解析】【分析】弹簧测力计使用时，吊环端拉力与挂钩端拉力大小相等，方向相反，不显示合力，也不显示二力之和．弹簧测力计的读数为钩子上的受力的大小．
【解答】测力计的示数应该是200N，把测力计的一端固定在墙上，另一端你用200N的力去拉测力计，不难想像测力计的示数肯定是200N吧
分析这个情况下的受力过程，根据牛顿第三定律，你用200N的力拉测力计.那么固定测力计的墙也有反作用力作用在测力计上面，而这个反作用力大小也是200N，方向与你向测力计施力方向相反.在这种情况下，对于测力计来说，它同时受到了两个大小为200N方向相反力的作用（你的拉力和墙的反作用力），测力计显示示数为200N。同样地，拆去墙壁，让另一个同学对测力计施加与刚才反作用力等大同向的力，虽然把墙壁换成了人，但是对于测力计来说，其受力情况并没有改变，因此测力计的示数为200N。
9．小明在欣赏茶艺表演的时候发现，表演者在改变茶水流出的方向时要不停地改变手拿茶壶的位置，这体现出（ ）
A．力的作用效果与力的大小有关
B．力的作用效果与力的方向有关
C．力的作用效果与力的作用点有关
D．力的作用效果与以上三者都有关
【答案】C
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】力的大小、方向、作用点决定了力的作用效果，改变手拿茶壶的位置即改变了力的作用点，从而改变了力的作用效果。
【解答】表演者不停的改变手拿茶壶的位置，手拿茶壶的位置变了，力的作用点变了，茶水流出的方向变了，即力的作用效果变了，这说明力的作用效果与力的作用点有关。
故答案为：C
10．跳水比赛时，运动员越靠近跳板的前端边缘，跳板的弯曲越明显。这说明力的作用效果与( )
A．力的大小有关 B．力的方向有关
C．力的作用点有关 D．上述三项都无关
【答案】C
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】（1）力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果；（2）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变；②力可以改变物体的运动状态
【解答】
A、不论运动员在跳板的什么位置，他对跳板的压力都相等；故A错误；
B、不论运动员在跳板的什么位置，他对跳板的压力的方向总是向下的；故B错误；
C、运动员越靠近跳板的前端边缘，跳板的弯曲越明显；说明压力的作用点发生变化，导致效果不同；故C正确；
D、运动员越靠近跳板的前端边缘，跳板的弯曲越明显．是由于压力的作用点不同所致；故D错误；
故选C．
11．不会影响力的作用效果的是 ( )
A．力的作用点 B．力的方向 C．力的大小 D．力的单位
【答案】D
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】（1）力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果；（2）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变；②力可以改变物体的运动状态
【解答】力的大小、方向、作用点决定了力的作用效果，力的单位与力的作用效果无关；故选D．
12．如右图所示，放在水平桌面上的书对桌面的压力和桌面对书的支持力，这两个力相同的是（ ）
A．力的作用点 B．力的大小
C．力的方向 D．力的大小和作用点
【答案】B
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上，力的性质相同，它们同时产生，同时变化，同时消失．
【解答】书对桌面的压力与桌面对书的支持力是一对作用力和反作用力，大小相等。
二、简答题
13．“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，水面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙，小船轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……”每次听到这首歌曲便会让人觉得心旷神怡，那接下来就让我们在这段优美的歌词中开始我们今天的测试，歌词里蕴含着这样的物理知识：船桨向后划水，船向 (选填“前”或“后”)运动，说明物体间力的作用是 的。
【答案】前；相互
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．
【解答】船桨向后滑水，船桨对水施加向后的力，由于物体间力的作用是相互的，因此水同时对船桨施加向前的力，船就前进了；
14．在图甲、乙中，河里停着两只完全相同的小船，两船离岸的距离相等，船上各站着一个质量相等的人，河岸上也各站着一个人，现要使两船靠岸，甲图中只有岸上一人用力F收绳，乙图中岸上和船上的两人都用力F收绳，则 (选填“甲船先”“乙船先”“甲、乙两船同时”)靠岸。
【答案】甲、乙两船同时
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．据此分析判断．
【解答】无论是哪种情况，我们把船和船上的人看作整体，在两种情况下面它们受到的力的情况是完全相同的，运动方向都是受到绳子的拉力和水的阻力，由于船和人的质量都一样，所以应该同时靠岸．故答案为：甲乙两船同时．
15．如图所示，配备喷气背包的“火箭人”在新西兰上空大约1.5km的地方翱翔。喷气背包向下快速喷气，使人腾空而起，说明力的作用是 的。若不考虑空气阻力的作用，要使“火箭人”保持匀速飞行，背包喷出气体的方向应该是 。
【答案】相互；竖直向下
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】（1）物体间力的作用是相互的，当物体对另一个物体施加力时，另一个物体必然对该物体施加一个大小相等的反作用力；（2）物体受平衡力作用时，物体将处于匀速直线运动状态或静止状态。本题考查了力作用的相互性以及二力平衡条件的应用，处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力作用。
【解答】解：（1）喷气背包向下快速喷气时，气体受到向下的力，同时气体对背包产生了向上的反作用力，这说明物体间力的作用是相互的；（2）由于“火箭人”保持匀速飞行，并且不计空气阻力，则“火箭人”受重力与向上的推力，并且二力是一对平衡力，故背包喷出气体的方向应该是竖直向下。
故答案为：相互；竖直向下
16．在滑冰场上，甲推乙，结果甲、乙同时向相反的方向运动(如所示)。这一现象说明 。
【答案】物体间力的作用是相互的
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】图中的实例涉及到许多有关力的知识：（1）力的作用的相互性；（2）力改变了物体的运动状态；（3）任何物体都具有惯性，即保持物体运动状态不变的性质．
【解答】
（1）甲推乙，结果甲、乙同时向相反的方向运动，这一现象说明了力的作用是相互的．
（2）由于惯性两个人不能马上停下来，而是继续运动一段距离．
（3）两人在力的作用下发生了运动，说明力是改变物体运动状态的原因．
故答案为：（1）物体间力的作用是相互的；
（2）力可以改变物体的运动状态．（合理即可）
17．有时不需要精确地表示力的大小，就可以不选定 ，不需按比例画出线段的长度，但 和 仍应明确表示，这样的图叫做力的示意图。
【答案】标度；力的方向；力的作用点
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】力的图示要三要素：大小,方向,作用点，力的示意图：不能表示大小,只有方向和作用点
【解答】力的图示需要完整表示力的三要素 大小（线段长度）方向（射线指向）作用点（射线起点）并且需要用一定长度的线段表示特定的力的数值（度） 这四项缺一不可——这是力的完整表示 用于练习力的画图表示 为力的示意图做准备，而力的示意图 不需要选定标度，仅需要表示每一个力的 方向（箭头）作用点（箭头起点）有任意的长度即可——这是力的粗略表示 用于对物体进行受力分析
18． 2013年5月，足球运动员贝克汉姆宣布退役。人们将他的弧线球称为“贝氏弧度”，这主要是由于踢球时所用力的 和 (选填“大小”、“方向”或“作用点”)不同，从而产生了与直线球不同的作用效果。
【答案】方向；作用点
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】题结合足球考查物理知识在生活中的应用，是对学生学以致用能力的考查，是中考的热点。力的大小、方向、作用点称为力的三要素，它们都能影响力的作用效果，当其中一个要素改变时，力的作用效果往往也会随之改变．
【解答】“弧线球”是球运动的路线改变，如果是力的大小改变了，改变的可能只是运动的距离，所以这主要是方向和作用点不同造成的．
故答案为：作用点；方向．
19．仔细观察下图，甲和乙，它们分别说明了什么问题？
甲： ；
乙： 。
【答案】力的作用效果和力的作用点有关；力的作用效果和力的方向有关
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】力的大小、方向和作用点，都影响力的作用效果．所以在物理中就把它们称作力的三要素．此题通过图画考查了力的三要素影响力的作用效果，要注意分析图中的不同之处．
【解答】甲图中小孩在靠近门把手的地方推门，很轻松就将门推开了；大人在靠近门框的地方推门，费了很大的劲才推开，说明力的作用点影响力的作用效果．乙图中用手拉弹簧，弹簧变长，用手压弹簧，弹簧变短，说明力的方向影响力的作用效果．
故答案为：力的作用点影响力的作用效果；力的方向影响力的作用效果．
20．棒击球，球由静止变为运动，这个现象表明力可以 ；两手弯折塑料直尺，直尺变弯了，这个现象表明力可以 。
【答案】改变物体的运动状态；使物体发生形变
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】本题考查了力的作用效果以及力的相互性，属于力学基础知识的考查．
（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；
（2）力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态．
【解答】
（1）棒击球过程中，球的运动方向和速度发生了变化，表明力还使物体的运动状态发生改变．
（2）两手弯折塑料直尺，尺子变了形，说明力可以使物体的形状发生改变；
21．下列事例中：①用手拉弹簧，弹簧被拉长；②关闭了发动机的汽车，速度逐渐变小，最后停下来；③用车压气球，气球被压扁；④石块由高处落下，速度越来越快，其中属于力能改变物体运动状态的是 ，力能使物体发生形变的是 。
【答案】②④；①③
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】】本题考查了力的作用效果以及力的相互性，属于力学基础知识的考查．力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态．
【解答】
（1）②中关闭了汽车发动机，地面的摩擦力使汽车的速度逐渐变小，是力改变了汽车的运动状态，④中重力使石头速度越来越快，是力改变了物体的运动状态。
（2）①中用手拉弹簧，弹簧被拉长，手对弹簧施加的力，使弹簧发生了形变，是力使物体发生形变；③中气球被压扁，汽车的压力使气球发生了形变，是力使物体发生形变
三、实验探究题
22．小明同学学习了“力”有关知识后，决定探究“风”对纸片作用力的大小。他用电吹风、测力计、迎风面积相同但迎风面形状不同的纸片做了如图(a)、(b)、(c)、(d)所示的实验。其中，图(a)、(b)、(c)三次实验时电吹风的风速相同，图(d)实验时电吹风的风速比前三次实验时的风速大。请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论。
（1）比较(a)、(d)两图可知： ；
（2）比较(a)、(b)、(c)三图可知： 。
【答案】（1）当纸片的迎风面积和形状相同时，风速大，风对纸片的作用力大
（2）当风速和纸片的迎风面积相同时，纸片的形状不同，风对纸片作用力的大小不同，风对凹形纸片的作用力最大。
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】看懂题干中的图是解答本题的关键，本题主要是研究风对纸片压力的大小和哪些因素有关．本题的研究方法是：控制变量法．先控制“纸片的迎风面积和形状相同”改变风速．再控制风速和纸片的迎风面积相同，改变纸片的形状．
【解答】由题干图可知：风对纸片的压力越大，弹簧测力计的示数越大．
分析比较（a）、（d）两图当纸片的迎风面积和形状相同时，d图风速大，弹簧测力计的示数大．说明：风对纸片的作用力大．
分析比较（a）、（b）、（c）三图，当风速和纸片的迎风面积相同时；纸片的形状不同，风对纸片作用力的大小不同，风对凹形纸片的作用力最大．
依据控制变量法特征，故答案为：
当纸片迎风面形状相同时，风对纸片的作用力和风速有关，风速越大，对纸片的作用力越大；
当风速相同时，风对纸片的作用力和纸片迎风面形状有关，凸形受力最小、平面受力其次、凹形受力最大．
四、作图题
23．如下图所示，重为10N的物体A静止在物体B上，请用力的图示法在图中画出它对物体B的压力F。
【答案】如图：
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】画物体A对物体B的压力，受力物是B，作用点在接触面上，画在接触面的中点，压力的方向总是垂直于接触面指向被压物，所以此力的方向向下，由于自由放置在水平地面上，所以物体B受到压力大小等于物体A的重力，即10N，在图中要描述清这些特点．
【解答】
（1）确定一个标度为5N，如图;（2）确定力的作用点在接触面的中点;〔3〕沿垂直于接触面向下的方向画一条线段，长度等于标度的2倍，〔4)在线段的末端画上箭头，并标识F=10N
24．用力的图示法表示下面的力。
①电线对电灯6N的拉力；
②用与地面成30°的150N的力在O点斜向左上方拉小车。
【答案】
【知识点】力与运动的关系
【解析】【分析】力的图示的画法：首先画出标度，然后找到力的作用点，从力的作用点起，沿力的方向画线段，线段的末端画出箭头表示力的方向，并在线段的末端标出力的大小．
【解答】
（1）
画出标度3N，找到力的作用点，从力的作用点起，根据标度，画出竖直向上6N的线段，在末端画出箭头表示力的方向，在线段的末端标出6N．如图：
（2）
画出标度50N，找到力的作用点，从力的作用点起，根据标度，画出与地面成30°角150N的线段，在末端画出箭头表示力的方向，在线段的末端标出150N．如图．
1 / 1华师大版初中科学八年级上册1.2力（二）
一、选择题
1．小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是( )
A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小
B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小
C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同
D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小
2．用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果( )
A．与力的大小有关 B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关
3．下列说法中正确的是( )
A．磁铁能吸引铁块，铁块不能吸引磁铁
B．没有物体也能发生力的作用
C．力是物体对物体的作用
D．脚踢球时，脚对球有力的作用，球对脚没有力的作用
4．如图所示实验，表示力的作用效果与（ ）
A．力的大小有关
B．力的方向有关
C．力的作用点有关
D．力的大小、方向和作用点都有关
5．有时两只鸡蛋相碰，只撞破其中一个，有关力的说法正确的是( )
A．破的那只受力大 B．未破的那只受力大
C．两只鸡蛋受力一样大 D．无法比较
6．在航空领域，常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的( )
A．小鸟受到的力大 B．飞机受到的力大
C．小鸟和飞机的受力一样大 D．主动撞击的一方产生的力大
7．小女孩用力向右推墙时，自己却向左运动。下列说法中正确的是 ( )
A．相对于墙，女孩的运动状态没有发生变化
B．小女孩与墙的作用是相互的
C．只有小女孩受到向右的力，墙壁没有受到力的作用
D．只有墙受到向右的推力，小女孩没有受到力的作用
8．甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200N，则测力计的示数为( )
A．100N B．200N C．0N D．400N
9．小明在欣赏茶艺表演的时候发现，表演者在改变茶水流出的方向时要不停地改变手拿茶壶的位置，这体现出（ ）
A．力的作用效果与力的大小有关
B．力的作用效果与力的方向有关
C．力的作用效果与力的作用点有关
D．力的作用效果与以上三者都有关
10．跳水比赛时，运动员越靠近跳板的前端边缘，跳板的弯曲越明显。这说明力的作用效果与( )
A．力的大小有关 B．力的方向有关
C．力的作用点有关 D．上述三项都无关
11．不会影响力的作用效果的是 ( )
A．力的作用点 B．力的方向 C．力的大小 D．力的单位
12．如右图所示，放在水平桌面上的书对桌面的压力和桌面对书的支持力，这两个力相同的是（ ）
A．力的作用点 B．力的大小
C．力的方向 D．力的大小和作用点
二、简答题
13．“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，水面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙，小船轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……”每次听到这首歌曲便会让人觉得心旷神怡，那接下来就让我们在这段优美的歌词中开始我们今天的测试，歌词里蕴含着这样的物理知识：船桨向后划水，船向 (选填“前”或“后”)运动，说明物体间力的作用是 的。
14．在图甲、乙中，河里停着两只完全相同的小船，两船离岸的距离相等，船上各站着一个质量相等的人，河岸上也各站着一个人，现要使两船靠岸，甲图中只有岸上一人用力F收绳，乙图中岸上和船上的两人都用力F收绳，则 (选填“甲船先”“乙船先”“甲、乙两船同时”)靠岸。
15．如图所示，配备喷气背包的“火箭人”在新西兰上空大约1.5km的地方翱翔。喷气背包向下快速喷气，使人腾空而起，说明力的作用是 的。若不考虑空气阻力的作用，要使“火箭人”保持匀速飞行，背包喷出气体的方向应该是 。
16．在滑冰场上，甲推乙，结果甲、乙同时向相反的方向运动(如所示)。这一现象说明 。
17．有时不需要精确地表示力的大小，就可以不选定 ，不需按比例画出线段的长度，但 和 仍应明确表示，这样的图叫做力的示意图。
18． 2013年5月，足球运动员贝克汉姆宣布退役。人们将他的弧线球称为“贝氏弧度”，这主要是由于踢球时所用力的 和 (选填“大小”、“方向”或“作用点”)不同，从而产生了与直线球不同的作用效果。
19．仔细观察下图，甲和乙，它们分别说明了什么问题？
甲： ；
乙： 。
20．棒击球，球由静止变为运动，这个现象表明力可以 ；两手弯折塑料直尺，直尺变弯了，这个现象表明力可以 。
21．下列事例中：①用手拉弹簧，弹簧被拉长；②关闭了发动机的汽车，速度逐渐变小，最后停下来；③用车压气球，气球被压扁；④石块由高处落下，速度越来越快，其中属于力能改变物体运动状态的是 ，力能使物体发生形变的是 。
三、实验探究题
22．小明同学学习了“力”有关知识后，决定探究“风”对纸片作用力的大小。他用电吹风、测力计、迎风面积相同但迎风面形状不同的纸片做了如图(a)、(b)、(c)、(d)所示的实验。其中，图(a)、(b)、(c)三次实验时电吹风的风速相同，图(d)实验时电吹风的风速比前三次实验时的风速大。请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论。
（1）比较(a)、(d)两图可知： ；
（2）比较(a)、(b)、(c)三图可知： 。
四、作图题
23．如下图所示，重为10N的物体A静止在物体B上，请用力的图示法在图中画出它对物体B的压力F。
24．用力的图示法表示下面的力。
①电线对电灯6N的拉力；
②用与地面成30°的150N的力在O点斜向左上方拉小车。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】力的作用是相互的，人拉弹簧的力和弹簧拉人的力大小相等，根据弹簧的拉力相等判断两种情况下人的拉力。
【解答】弹簧在两种情况下承受的拉力相同，两个人沿相反方向拉弹簧和将弹簧一端固定，两个人同时用力拉弹簧，效果一样，因为两个人拉时，某一个人拉相当于固定在柱子上，根据力的作用是相互的，人拉弹簧的力和弹簧拉人的力相当，所以两种情况下，拉力相等，所以乙图中每个人的拉力是甲图中每个人拉力的 ，所以B选项正确。
2．【答案】C
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】力的三要素分别是大小、方向和作用点。三要素都可以影响力的作用效果，需要根据题目条件进行分析。
【解答】推课桌下部和上部，是力的作用点不同，使课桌发生了不同的运动情况。说明力的作用效果与力的作用点有关。
3．【答案】C
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】根据以下内容答题：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；物体相互接触时可能会发生力的作用，不接触的物体间也会有力的作用．
【解答】
（1）磁铁能吸引铁块，根据力的作用是相互的，铁块也吸引磁铁，所以A错；
（2）力是物体对物体的作用（一个物体不能产生力的作用），力不能离开物体而存在，所以B错；
（3）力是物体对物体的作用，C对；
（4）脚踢球时，脚对球有力的作用，根据力的作用是相互的，球对脚也产生力的作用，所以D错．
故选C．
4．【答案】B
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】力的作用效果有：①改变物体的运动状态（运动状态的改变包括运动速度大小的改变和运动方向的改变）；②改变物体的形状．力的三要素是：大小、方向、作用点。归纳出知识点，然后结合图示信息，找出对应的知识。力的大小、方向、作用点，都影响力的作用效果，物理上将它们称为力的三要素．通过图片找出相关的知识，是历年考试中经常出现的，多考查的是物理概念、规律。
【解答】解：如图所示，∵力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关；
又∵受到力的方向不同，观察到物体运动的方向不同；
∴表明力的作用效果与力的方向有关．故B正确；ACD错误。
故答案为：B
5．【答案】C
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】物体间力的作用是相互的，相互作用力的大小相等，方向相反，作用在同一直线上．两只鸡蛋相碰，两只鸡蛋受到的力是一对相互作用力，相互作用力的大小相等．只碰破一只，是因为这个鸡蛋壳的承受能力弱．
【解答】两只鸡蛋相碰，两只鸡蛋间力的作用是相互的，它们大小相等、方向相反、作用在同一直线上，只碰破一只，是因为这个鸡蛋壳的承受能力弱．
故选C．
6．【答案】C
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】掌握平衡力的条件，相互作用力的条件．平衡力和相互作用力容易混淆，重要区别在于是一个受力物体还是两个受力物体．
【解答】物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上．小鸟撞击飞机时，小鸟给飞机一个力，同时飞机给小鸟一个大小相等，方向相反的一个力，因为物体间力的作用是相互的．
故选C．
7．【答案】B
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】（1）惯性跟物体的质量有关，物体的质量不变，惯性不变．（2）小女孩用力向右推墙，因为物体间力的作用是相互的，同时小女孩受到墙对她向左的等大的力．
【解答】
A、小女孩的惯性跟小女孩的质量有关，跟受到的力没有关系，推力不会改变小女孩的惯性．不符合题意．
B、小女孩给墙力的同时受到墙对她的作用．小女孩和墙之间力的作用是相互的．符合题意．
C、小女孩用力向右推墙，墙是受力物体，墙受到力的作用．不符合题意．
D、物体间力的作用是相互的，小女孩用力向右推墙，同时墙对小女孩有一个向左的力的作用．不符合题意．
故选B．
8．【答案】B
【知识点】力的作用是相互的；力的测量
【解析】【分析】弹簧测力计使用时，吊环端拉力与挂钩端拉力大小相等，方向相反，不显示合力，也不显示二力之和．弹簧测力计的读数为钩子上的受力的大小．
【解答】测力计的示数应该是200N，把测力计的一端固定在墙上，另一端你用200N的力去拉测力计，不难想像测力计的示数肯定是200N吧
分析这个情况下的受力过程，根据牛顿第三定律，你用200N的力拉测力计.那么固定测力计的墙也有反作用力作用在测力计上面，而这个反作用力大小也是200N，方向与你向测力计施力方向相反.在这种情况下，对于测力计来说，它同时受到了两个大小为200N方向相反力的作用（你的拉力和墙的反作用力），测力计显示示数为200N。同样地，拆去墙壁，让另一个同学对测力计施加与刚才反作用力等大同向的力，虽然把墙壁换成了人，但是对于测力计来说，其受力情况并没有改变，因此测力计的示数为200N。
9．【答案】C
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】力的大小、方向、作用点决定了力的作用效果，改变手拿茶壶的位置即改变了力的作用点，从而改变了力的作用效果。
【解答】表演者不停的改变手拿茶壶的位置，手拿茶壶的位置变了，力的作用点变了，茶水流出的方向变了，即力的作用效果变了，这说明力的作用效果与力的作用点有关。
故答案为：C
10．【答案】C
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】（1）力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果；（2）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变；②力可以改变物体的运动状态
【解答】
A、不论运动员在跳板的什么位置，他对跳板的压力都相等；故A错误；
B、不论运动员在跳板的什么位置，他对跳板的压力的方向总是向下的；故B错误；
C、运动员越靠近跳板的前端边缘，跳板的弯曲越明显；说明压力的作用点发生变化，导致效果不同；故C正确；
D、运动员越靠近跳板的前端边缘，跳板的弯曲越明显．是由于压力的作用点不同所致；故D错误；
故选C．
11．【答案】D
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】（1）力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果；（2）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变；②力可以改变物体的运动状态
【解答】力的大小、方向、作用点决定了力的作用效果，力的单位与力的作用效果无关；故选D．
12．【答案】B
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上，力的性质相同，它们同时产生，同时变化，同时消失．
【解答】书对桌面的压力与桌面对书的支持力是一对作用力和反作用力，大小相等。
13．【答案】前；相互
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．
【解答】船桨向后滑水，船桨对水施加向后的力，由于物体间力的作用是相互的，因此水同时对船桨施加向前的力，船就前进了；
14．【答案】甲、乙两船同时
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．据此分析判断．
【解答】无论是哪种情况，我们把船和船上的人看作整体，在两种情况下面它们受到的力的情况是完全相同的，运动方向都是受到绳子的拉力和水的阻力，由于船和人的质量都一样，所以应该同时靠岸．故答案为：甲乙两船同时．
15．【答案】相互；竖直向下
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】（1）物体间力的作用是相互的，当物体对另一个物体施加力时，另一个物体必然对该物体施加一个大小相等的反作用力；（2）物体受平衡力作用时，物体将处于匀速直线运动状态或静止状态。本题考查了力作用的相互性以及二力平衡条件的应用，处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力作用。
【解答】解：（1）喷气背包向下快速喷气时，气体受到向下的力，同时气体对背包产生了向上的反作用力，这说明物体间力的作用是相互的；（2）由于“火箭人”保持匀速飞行，并且不计空气阻力，则“火箭人”受重力与向上的推力，并且二力是一对平衡力，故背包喷出气体的方向应该是竖直向下。
故答案为：相互；竖直向下
16．【答案】物体间力的作用是相互的
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】图中的实例涉及到许多有关力的知识：（1）力的作用的相互性；（2）力改变了物体的运动状态；（3）任何物体都具有惯性，即保持物体运动状态不变的性质．
【解答】
（1）甲推乙，结果甲、乙同时向相反的方向运动，这一现象说明了力的作用是相互的．
（2）由于惯性两个人不能马上停下来，而是继续运动一段距离．
（3）两人在力的作用下发生了运动，说明力是改变物体运动状态的原因．
故答案为：（1）物体间力的作用是相互的；
（2）力可以改变物体的运动状态．（合理即可）
17．【答案】标度；力的方向；力的作用点
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】力的图示要三要素：大小,方向,作用点，力的示意图：不能表示大小,只有方向和作用点
【解答】力的图示需要完整表示力的三要素 大小（线段长度）方向（射线指向）作用点（射线起点）并且需要用一定长度的线段表示特定的力的数值（度） 这四项缺一不可——这是力的完整表示 用于练习力的画图表示 为力的示意图做准备，而力的示意图 不需要选定标度，仅需要表示每一个力的 方向（箭头）作用点（箭头起点）有任意的长度即可——这是力的粗略表示 用于对物体进行受力分析
18．【答案】方向；作用点
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】题结合足球考查物理知识在生活中的应用，是对学生学以致用能力的考查，是中考的热点。力的大小、方向、作用点称为力的三要素，它们都能影响力的作用效果，当其中一个要素改变时，力的作用效果往往也会随之改变．
【解答】“弧线球”是球运动的路线改变，如果是力的大小改变了，改变的可能只是运动的距离，所以这主要是方向和作用点不同造成的．
故答案为：作用点；方向．
19．【答案】力的作用效果和力的作用点有关；力的作用效果和力的方向有关
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】力的大小、方向和作用点，都影响力的作用效果．所以在物理中就把它们称作力的三要素．此题通过图画考查了力的三要素影响力的作用效果，要注意分析图中的不同之处．
【解答】甲图中小孩在靠近门把手的地方推门，很轻松就将门推开了；大人在靠近门框的地方推门，费了很大的劲才推开，说明力的作用点影响力的作用效果．乙图中用手拉弹簧，弹簧变长，用手压弹簧，弹簧变短，说明力的方向影响力的作用效果．
故答案为：力的作用点影响力的作用效果；力的方向影响力的作用效果．
20．【答案】改变物体的运动状态；使物体发生形变
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】本题考查了力的作用效果以及力的相互性，属于力学基础知识的考查．
（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；
（2）力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态．
【解答】
（1）棒击球过程中，球的运动方向和速度发生了变化，表明力还使物体的运动状态发生改变．
（2）两手弯折塑料直尺，尺子变了形，说明力可以使物体的形状发生改变；
21．【答案】②④；①③
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】】本题考查了力的作用效果以及力的相互性，属于力学基础知识的考查．力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态．
【解答】
（1）②中关闭了汽车发动机，地面的摩擦力使汽车的速度逐渐变小，是力改变了汽车的运动状态，④中重力使石头速度越来越快，是力改变了物体的运动状态。
（2）①中用手拉弹簧，弹簧被拉长，手对弹簧施加的力，使弹簧发生了形变，是力使物体发生形变；③中气球被压扁，汽车的压力使气球发生了形变，是力使物体发生形变
22．【答案】（1）当纸片的迎风面积和形状相同时，风速大，风对纸片的作用力大
（2）当风速和纸片的迎风面积相同时，纸片的形状不同，风对纸片作用力的大小不同，风对凹形纸片的作用力最大。
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】看懂题干中的图是解答本题的关键，本题主要是研究风对纸片压力的大小和哪些因素有关．本题的研究方法是：控制变量法．先控制“纸片的迎风面积和形状相同”改变风速．再控制风速和纸片的迎风面积相同，改变纸片的形状．
【解答】由题干图可知：风对纸片的压力越大，弹簧测力计的示数越大．
分析比较（a）、（d）两图当纸片的迎风面积和形状相同时，d图风速大，弹簧测力计的示数大．说明：风对纸片的作用力大．
分析比较（a）、（b）、（c）三图，当风速和纸片的迎风面积相同时；纸片的形状不同，风对纸片作用力的大小不同，风对凹形纸片的作用力最大．
依据控制变量法特征，故答案为：
当纸片迎风面形状相同时，风对纸片的作用力和风速有关，风速越大，对纸片的作用力越大；
当风速相同时，风对纸片的作用力和纸片迎风面形状有关，凸形受力最小、平面受力其次、凹形受力最大．
23．【答案】如图：
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】画物体A对物体B的压力，受力物是B，作用点在接触面上，画在接触面的中点，压力的方向总是垂直于接触面指向被压物，所以此力的方向向下，由于自由放置在水平地面上，所以物体B受到压力大小等于物体A的重力，即10N，在图中要描述清这些特点．
【解答】
（1）确定一个标度为5N，如图;（2）确定力的作用点在接触面的中点;〔3〕沿垂直于接触面向下的方向画一条线段，长度等于标度的2倍，〔4)在线段的末端画上箭头，并标识F=10N
24．【答案】
【知识点】力与运动的关系
【解析】【分析】力的图示的画法：首先画出标度，然后找到力的作用点，从力的作用点起，沿力的方向画线段，线段的末端画出箭头表示力的方向，并在线段的末端标出力的大小．
【解答】
（1）
画出标度3N，找到力的作用点，从力的作用点起，根据标度，画出竖直向上6N的线段，在末端画出箭头表示力的方向，在线段的末端标出6N．如图：
（2）
画出标度50N，找到力的作用点，从力的作用点起，根据标度，画出与地面成30°角150N的线段，在末端画出箭头表示力的方向，在线段的末端标出150N．如图．
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