部编版2022-2023学年九年级下册历史第16课 冷战 练习
一、单选题
1．在这段时期，虽然分歧和冲突严重，但对抗双方都尽力避免世界范围的大规模战争（世界大战）爆发，其对抗通常通过局部代理人战争、科技和军备竞赛、外交竞争等“冷”方式进行，即“相互遏制，却又不诉诸武力”。材料描述的是（ ）
A．经济全球化 B．美苏冷战
C．两极格局瓦解 D．政治格局多极化
2．（2021九下·大冶开学考）冷战是指二战后，以美国为首两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。其主要表现为（ ）
①杜鲁门主义出台 ②马歇尔计划
③“北约”组织成立 ④美国入侵朝鲜、越南
⑤苏联占领阿富汗
A．①②④ B．③④⑤ C．①②③ D．①④⑤
3．20世纪下半叶出现了以美苏对峙为标志的、长达40多年的“冷战”局面，根据你学习过的有关“冷战”史实，判断以下属于“冷战”范畴的有（ ）
①杜鲁门主义出台 ②马歇尔计划的实施
③科索沃战争 ④北约和华约两大军事集团的建立
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
4．（2022九下·民勤开学考）给美、苏对抗蒙上军事色彩，即冷战形成的标志是（ ）
A．三国同盟与三国协约的建立 B．世界反法西斯联盟的建立
C．北约和华约组织的成立 D．欧洲联盟的成立
5．（2021九下·绥宁月考）《新全球史》说∶“世界开始重建，而另一场战争也开始了。曾经击败德国和日本的联盟也解体了，在很短的时间里，美国和苏联及其各自的盟国在冷战中已经摆好了作战的姿势，开始了主要在政治、经济和宣传层面的对抗。”它表明（ ）
A．为反法西斯建立的联合国在战后迅速解体
B．冷战主要是军事上的对抗
C．二战后以美、苏为首的两大阵营相互对峙
D．冷战目的是为了称霸世界
6．（2021九下·太谷开学考）如图《美苏国防开支数据图》可用于说明（ ）
A．第二次世界大战后美苏两国经济实力交替上升
B．冷战时期美苏两大国进行军备竞赛
C．美国实行马歇尔计划援助西欧国家
D．冷战后世界格局向多极化方向发展
7．（2021九下·福州开学考）下图是某同学在历史课上做的笔记。由此判断，该同学学习的内容是（ ）
A．冷战政策 B．世界多极化 C．欧洲一体化 D．经济全球化
8．（2019九下·乐陵模拟）九年级某班研究性学习，做了学习卡片（如下图），该学习卡片的主题应该是（ ）
A．新经济政策 B．“冷战”政策
C．苏联解体 D．第三次科技革命
9．（2019九下·湛江月考）下面是某同学的学习笔记。据此判断，他学习的主题是（ ）
A．美苏“冷战”对峙局面的形成 B．世界格局的多极化趋势
C．世界经济的全球化趋势 D．世界经济的区域化趋势
10．（2018九下·惠民开学考）丘吉尔描述了参加雅尔塔会议的心情：“我的一边坐着巨大的俄国熊，另一边坐着巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”这预示着二战后的国际格局是（ ）
A．全球化趋势加强 B．两极格局
C．多极化格局形成 D．“一超多强”格局
11．（2016九下·临川期中）通过抓住关键词了解和掌握知识是学习历史的方法之一。与“杜鲁门主义”、“北大西洋公约组织”、“华沙条约组织”三个关键词都相关的是（ ）
A．美苏“冷战” B．反法西斯同盟的形成
C．南北战争 D．欧盟的形成
12．（2021九下·海城月考）通过抓住关键词了解和掌握知识是学习历史的方法之一。与“杜鲁门主义”、“北大西洋公约组织”、“华沙条约组织”三个关键词都相关的是（ ）
A．美苏“冷战” B．反法西斯同盟的形成
C．南北战争 D．欧盟的形成
13．（2023九下·汕头开学考）下表是新时期中国学者关于冷战爆发的主要观点。据此表可得出的历史结论是（ ）
学者 关于冷战爆发的观点
时殷弘 美苏冷战孕育于十月革命至二战的美苏关系之中
余伟民 冷战是多国参与的国际性政治斗争
徐蓝 冷战是美苏两国双向互动的结果
A．美苏冷战开始于十月革命 B．冷战是多种因素作用的结果
C．美苏对峙是冷战的主要表现 D．冷战推动世界格局的多极化
14．（2023九下·开学考）第二次世界大战结束后，世界形成了以美苏为首的两极争霸格局，进入冷战时期。下列关于冷战局面表述正确的是（ ）
①杜鲁门主义的出台标志着冷战开始
②冷战主要表现为以美国与苏联为首的两大军事集团之间的对峙
③美苏主导形成的两极格局囊括了世界上所有国家
④柏林墙是冷战的标志性建筑，是东西方对峙的集中体现
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
15．下图所示局面标志着（ ）
A．欧洲冷战对峙的局面基本形成
B．第二次世界大战欧洲战事的结束
C．两大军事集团的全面对峙
D．欧洲一体化进程全面推进
二、材料分析题
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一 目前，我们，只有我们掌握着原子弹，我们能够把自己的政策强加给全世界。
——1945 年 2 月，美国前总统胡佛
无论在何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预。
——1947 年 3 月，杜鲁门总统
材料二 他说，当时欧洲经济濒于崩溃，粮食和燃料等物资极度匮乏，如果没有大量的额外援助，就会面临性质非常严重的经济、社会和政治的危机。
材料三 赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量。
（1）从材料一中的两则材料，可以看出美国有什么野心？第二次世界大战后，什么因素成为阻碍美国野心的绊脚石？为此，美国采取了什么政策？
（2）阅读材料二，判断文中的“他”是谁？为避免欧洲出现“严重的经济、社会和政治的危机”，“他”提出了什么建议？
（3）为了在对抗中占有优势，材料三中的双方在军事方面分别建立了什么组织？
（4）进入 21 世纪，美苏争霸已成为历史的烟云，但是世界依然不太平。作为和平爱好者的你，会写出怎样的呼声？
17．21世纪以来，美国调整外交战略，重返亚太，实施“亚太再平衡战略，将冷战思维引入亚太……”阅读下列材料，回答问题。
材料一：
图一丘吉尔“铁幕”演说 图二杜鲁门主义
图三北约的成立 图四《华沙条约》签字仪式
材料二：希腊需要援助，需要得很急迫，而且数量很大……希腊和土耳其是内外受到共产主义威胁的自由国家，美国不能也不应该让这些国家孤立无援。这样做将在中东、意大利、德国和法国树立一个鲜明的榜样……我们的政策就是不管在什么地方，如果自由受到威胁，我们就要加以援助。
——《杜鲁门回忆录》
材料三：观察漫画
材料四：“冷战”时期的批评家曾经指责一些军事联盟，如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。“冷战”结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。
——[美]杰里·本特利等《新全球史》
苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球……
——《美国新闻与世界报道》
（1）根据材料一，图一至图四反映了美苏“冷战”，请分别指出冷战开始的标志和冷战局面形成的标志。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括杜鲁门主义的主要内容。
（3）画题为《“马歇尔计划”成为扶助欧洲成长的夹板》，根据材料三并结合所学知识，分析当时欧洲人是如何看待这个计划的。
（4）根据材料四，联系所学知识，概括学术界是怎样评价“美苏‘冷战’”的。
18．（2022九下·渑池月考）阅读下列材料，完成问题。材料本书评述的时间，开始于第二次世界大战最后数月，结束于苏联解体。这个时代，有两个独立的阵营，有两个独立的军事组织。
——摘自某书前言
（1）作者把“苏联解体”作为此书的结束，原因可能是什么？
（2）“两个阵营”是哪两个？除材料所述表现外，请你再写出“这个时代”的其他表现（写两个）。
（3）请你评价“这个时代”？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】美国的冷战政策；德国的分裂与欧洲冷战格局的形成；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】根据题干材料中的“ 对抗通常通过……‘冷’方式进行 ”，结合所学可知，材料描述的是美苏冷战时期既非战争又非和平的对峙与竞争状态，B正确；
材料未提及经济，所以经济全球化不符合题意，A错误；
从“对抗双方”可知，材料描述的是美苏冷战的局面，不是两极格局的瓦解与政治格局多极化，CD错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查冷战，考查学生对材料的理解能力，难度适中，在学习中掌握美苏冷战的特点，结合材料作答即可。
2．【答案】C
【知识点】美国的冷战政策；德国的分裂与欧洲冷战格局的形成；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】根据所学知识可知，①杜鲁门主义出台、②马歇尔计划、③“北约”组织成立均是美苏冷战的表现，④美国入侵朝鲜、越南和⑤苏联占领阿富汗不属于美苏冷战的表现，所以C符合题意；
ABD三项均不符合，排除；
故答案为C。
【点评】本题属于组合型选项题，优先使用排除法即可。
3．【答案】C
【知识点】美国的冷战政策；德国的分裂与欧洲冷战格局的形成；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】杜鲁门主义出台、马歇尔计划的实施、北约和华约两大军事集团的建立，分别是冷战在政治、经济、军事上的表现，C项符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查对冷战知识的理解识记。答题时应注意，解题的关键是准确理解记忆。结合题干信息和所学知识可知，考查的意图是要学生掌握属于冷战的事件，以此排除其它选项最终确定答案。
4．【答案】C
【知识点】美国的冷战政策；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】 据题干“ 给美、苏对抗蒙上军事色彩 ”材料反映的是北大西洋公约组织的成立。1949年，以美国为首的12个西方国家代表在华盛顿集会，签订了《北大西洋公约》，建立了北大西洋公约组织，形成了西方集体防御体系，以达到对抗苏联、称霸世界的目的。C符合题意，ABD均不符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题考查学生对冷战政策相关知识的掌握。1949年，以美国为首的12个西方国家代表在华盛顿集会，签订了《北大西洋公约》。本题考查学生对冷战政策相关知识的掌握。重点识记冷战政策的表现及影响。
5．【答案】C
【知识点】美国的冷战政策；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】A. 为反法西斯建立的联合国在战后迅速解体，不符合题意；
B. 冷战主要是军事上的对抗，不符合题意；
C.依据题干信息“ 在很短的时间里，美国和苏联及其各自的盟国在冷战中已经摆好了作战的姿势，开始了主要在政治、经济和宣传层面的对抗”，可以看出，二战后， 以美、苏为首的两大阵营相互对峙，故选项C符合题意；
D.冷战目的是为了称霸世界，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
6．【答案】B
【知识点】美国的冷战政策；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】依据题干信息“美国、苏联国防开支表”，结合所学知识：从“美国、苏联国防开支表”可以看出：1950﹣﹣1970年，美苏两国的军费开支增长迅速，这反映了二战后，美苏两国的军备竞赛不断升级。ACD在《美苏国防开支数据图》中无法体现，ACD不符合题意，B符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查美苏冷战得内容，二战后，美国和苏联进行军备竞赛，争夺世界霸权。
7．【答案】A
【知识点】美国的冷战政策；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】A.依据题干信息，结合所学知识可知，1947年，美国总统发表杜鲁门主义，标志着冷战开始，冷战在经济上的表现是执行马歇尔计划，军事上的表现是建立北约，故选项A符合题意；
B.世界多极化，不符合题意；
C.欧洲一体化，不符合题意；
D.经济全球化，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行分析识记回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，注意所选择的选项要把所给的信息全部包括在内，切记。
8．【答案】B
【知识点】美国的冷战政策；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】 根据题干中“学习卡片”的内容结合所学知识可知，1947年3月，杜鲁门主义的出台，标志着美苏战时同盟关系正式破裂，美苏之间的冷战开始。美国冷战政策的具体表现有政治上：出台了杜鲁门主义；经济上，制定了马歇尔计划；军事上，建立了北大西洋公约组织。因此题干学习卡片的主题应该是“冷战”政策。B符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度适中。学生还要掌握美国冷战政策在政治、经济、军事方面的表现。
9．【答案】A
【知识点】美国的冷战政策；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】第二次世界大战后，美国为争夺世界霸权，遏制苏联，实施冷战政策。冷战政策在政治上的表现是出台杜鲁门主义，经济上表现为马歇尔计划，援助西欧，军事上成立北大西洋组织。为对抗北大西洋公约组织，1955年，苏联、捷克斯洛伐克等8月建立华沙条约组织。北大西洋公约组织和华沙条约组织两大军事政治集团的建立，标志着两极格局的形成。A符合题意。
故答案为： A。
【点评】解答此题要紧贴题干信息，把题干信息和所学知识结合起来回答。解答时把题干中“杜鲁门主义出台”“马歇尔计划提出”“北约成立”“华约成立”等信息放在一起，结合课本知识分析即可。
10．【答案】B
【知识点】美国的冷战政策；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】本题主要考查学生对材料信息的准确把握。巨大的俄国熊指的是苏联，巨大的北美野牛指的是美国，雅尔塔会议召开时间是1945年，因此丘吉尔的话预示着二战后的国际格局是美苏对立的两极格局。因此ACD不符合题意，
故答案为B。
【点评】本题考查的是两级格局的知识，难度适中。解题的关键需理解题干中的涵义，丘吉尔的话预示着二战后的国际格局是美苏对立的两极格局，二战后，形成了美苏争霸的两级格局。
11．【答案】A
【知识点】美国的冷战政策；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】此题考查冷战中的对峙相关知识点。要求答出与“杜鲁门主义”、“北大西洋公约组织”、“华沙条约组织”三个关键词都相关的，根据所学知识可知应为美苏“冷战”，选项中A符合题意，故选A。
12．【答案】A
【知识点】美国的冷战政策；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】本题主要考查知识迁移能力。“杜鲁门主义”、“北大西洋公约组织”、“华沙条约组织”分别是美国对苏联等社会主义国家实施冷战在政治、军事和经济上的表现，若选反法西斯同盟的形成肯定有《联合国家宣言》“美、英、苏、中等26国”等词语，若选南北战争，那肯定有“林肯”“《解放黑人奴隶宣言》等词语，若选欧盟的形成，肯定有“欧洲共同体”“欧元”等词语。故答案选A。
13．【答案】B
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】通过材料可以看出，三个学者针对冷战爆发的原因都进行了研究，说明冷战是多种因素共同促成的，B项正确；
美苏冷战开始于十月革命的说法不符合材料，排除A项；
材料并没有说明冷战的主要表现，排除C项；
材料叙述是冷战爆发的因素，而不是冷战的影响，排除D项。
|故答案为：B。
【点评】解答本题要搞清楚总战爆发的背景和特点，学生要有极强的结合所学知识，综合分析材料的能力。
14．【答案】C
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】结合所学知识可知，1947年杜鲁门主义的出台标志着冷战开始，故①正确；
冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。冷战主要表现为以美国与苏联为首的两大军事集团之间的对峙，故②表述正确；
柏林墙是冷战的标志性建筑，是东西方对峙的集中体现，故④表述正确；
美苏主导形成的两极格局囊括了世界上所有国家，③表述错误，还有参与不加盟运动的国家。故C符合题意，ABD符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查冷战相关的知识，考查学生运用知识的能力。1947年杜鲁门主义出台是冷战开始的标志。杜鲁门主义是美国对外政策的重大转折点。当时它与马歇尔计划共同构成美国对外政策的基础，标志着美苏两国由战时的盟国变为战后的敌国，标志着美国政府第一次公开宣布将“冷战”作为国策。在此后25年内，杜鲁门主义一直支配着美国的对外政策。
15．【答案】A
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】根据图片结合所学知识可知，图片反映的是德国的分裂第二次世界大战后，以美、苏为首的两大集团处于对峙与竞争状态。德国的分裂，标志着欧洲冷战对峙的局面基本形成，A符合题意；
德国投降标志着第二次世界大战欧洲战场的结束，B不符合题意；
华约的建立标志着美苏冷战局面的正式形成，C不符合题意；
图片没有涉及欧洲联盟的建立，D不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对图片的解读和分析能力，让学生正确认识冷战过程，分析选项利用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
16．【答案】（1）称霸世界。第二次世界大战后，苏联的西部边界大地向西推移，还在东欧国家建立起与苏联类似的社会主义制度，美国成为苏联潜在的防御对象。冷战政策。
（2）马歇尔。马歇尔计划（或“欧洲复兴计划”）。
（3）1949 年，美、英、法等 12 个国家在华盛顿成立了“北大西洋公约组织”，简称“北约”。1955 年，苏联同 7 个东欧社会主义国家成立了“华沙条约组织”，简称“华约”。
（4）珍爱和平，远离战争；反对霸权主义，维护世界和平。（言之有理即可）
【知识点】美国的冷战政策；德国的分裂与欧洲冷战格局的形成；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】 (1)根据材料一“我们能够把自己的政策强加给全世界”“无论在何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预”，可以看出美国的野心是企图称霸世界。根据所学知识可知，第二次世界大战后,苏联的西部边界大大地向西推移，还在东欧国家建立起与苏联类似的社会主义制度，美国成为苏联潜在的防御对象，这些因素成为阻碍美国野心的绊脚石，为此，美国采取了冷战政策。
(2)根据材料二“他说，当时欧洲经济濒于崩溃,粮食和燃料等物资极度匮乏,如果没有大量的额外援助,就会面临性质非常严重的经济、社会和政治的危机”中提出的对欧洲的援助，判断“他”是马歇尔，他提出了马歇尔计划。
(3)根据图片“赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量”，结合所学知识可知，双方在军事方面分别建立了北约、华约组织。
(4)本题是开放性题目，只要言之有理即可，如和平来之不易，我们应该珍爱和平，反对战争，反对霸权主义和强权政治,努力维护世界的和平、稳定与发展。
【点评】 】 本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。识记与灵活掌握 中国在维护世界和平与发展起到的作用、美国霸权主义、北约与华约的对峙、马歇尔计划、冷战的背景、“杜鲁门主义”等知识点。
17．【答案】（1）杜鲁门主义出台。“北约”与“华约”两大政治军事集团形成。
（2）遏制共产主义、干涉别国内政、加紧控制其他国家。
（3）马歇尔计划扶助欧洲经济，帮助了欧洲经济的恢复和发展。
（4）美苏争霸既使世界长期不得安宁，国际局势紧张，又因彼此势均力敌，而避免了世界大战的爆发；美苏军备竞赛既付出了高昂代价，又推动了科技发展。
【知识点】美国的冷战政策；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】（1）根据所学解读材料一中的图片可知，冷战开始的标志是图二杜鲁门主义的出台，冷战局面形成的标志是北约和华约两大政治军事集团的形成。
（2）根据材料二中的“希腊需要援助……是内外受到共产主义威胁的自由国家……不管在什么地方，如果自由受到威胁，我们就要加以援助”可知，杜鲁门主义是内容就是遏制共产主义、干涉别国内政、加紧控制其他国家。
（3）根据所学解读材料三的漫画可知，在马歇尔计划的帮助下，欧洲残破的木桩上绽放出了新的花朵，这说明当时的欧洲人认为马歇尔计划扶助欧洲经济，帮助了欧洲经济的恢复和发展。
（4）根据材料四中的“北约组织和华约组织……使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险……赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚”“要和苏联的成就竞赛”可知，美苏争霸既使世界长期不得安宁，国际局势紧张，又因彼此势均力敌，而避免了世界大战的爆发；美苏军备竞赛既付出了高昂代价，又推动了科技发展。
【点评】本题考查美苏冷战，考查学生的识记能力、识图能力和理解材料的能力，难度适中，在学习中掌握美苏冷战的爆发、对抗与影响，结合材料作答即可。
18．【答案】（1）美苏冷战结束（或：时代的转折）。
（2）阵营：资本主义；社会主义。表现：德国分裂；局部热战（或：朝鲜战争）……
（3）可从积极和消极两方面回答，积极影响：可从双方势均力敌，避免新的世界大战；不同的社会制度国家长期共存，促进了第三世界的崛起等进行总结。消极的影响：可从冷战局面的出现引发了美苏之间的军备竞赛，两强相争使世界长期不得安宁；全面冷战与局部热战交织，造成国际局势的紧张等分析总结。
【知识点】美国的冷战政策；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】 (1)根据"开始于第二次世界大战最后数月，结束于苏联解体这个时代，有两个独立的阵营"可知此书评述的是美苏冷战，结合所学可知，苏联解体意味着"美苏冷战”的结束。
(2)两个阵营：根据所学可知，两大阵营是以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营；表现：根据所学可知，美苏冷战的表现还有美国实施马歇尔计划，苏联主导成立经济互助委员会等。
(3)可从积极和消极两方面回答，积极影响：可从双方势均力敌，避免新的世界大战；不同的社会制度国家长期共存，促进了第三世界的崛起等进行总结。消极的影响：可从冷战局面的出现引发了美苏之间的军备竞赛，两强相争使世界长期不得安宁；全面冷战与局部热战交织，造成国际局势的紧张等分析总结。
【点评】 解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案，开放性题目，言之有理即可。
1 / 1部编版2022-2023学年九年级下册历史第16课 冷战 练习
一、单选题
1．在这段时期，虽然分歧和冲突严重，但对抗双方都尽力避免世界范围的大规模战争（世界大战）爆发，其对抗通常通过局部代理人战争、科技和军备竞赛、外交竞争等“冷”方式进行，即“相互遏制，却又不诉诸武力”。材料描述的是（ ）
A．经济全球化 B．美苏冷战
C．两极格局瓦解 D．政治格局多极化
【答案】B
【知识点】美国的冷战政策；德国的分裂与欧洲冷战格局的形成；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】根据题干材料中的“ 对抗通常通过……‘冷’方式进行 ”，结合所学可知，材料描述的是美苏冷战时期既非战争又非和平的对峙与竞争状态，B正确；
材料未提及经济，所以经济全球化不符合题意，A错误；
从“对抗双方”可知，材料描述的是美苏冷战的局面，不是两极格局的瓦解与政治格局多极化，CD错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查冷战，考查学生对材料的理解能力，难度适中，在学习中掌握美苏冷战的特点，结合材料作答即可。
2．（2021九下·大冶开学考）冷战是指二战后，以美国为首两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。其主要表现为（ ）
①杜鲁门主义出台 ②马歇尔计划
③“北约”组织成立 ④美国入侵朝鲜、越南
⑤苏联占领阿富汗
A．①②④ B．③④⑤ C．①②③ D．①④⑤
【答案】C
【知识点】美国的冷战政策；德国的分裂与欧洲冷战格局的形成；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】根据所学知识可知，①杜鲁门主义出台、②马歇尔计划、③“北约”组织成立均是美苏冷战的表现，④美国入侵朝鲜、越南和⑤苏联占领阿富汗不属于美苏冷战的表现，所以C符合题意；
ABD三项均不符合，排除；
故答案为C。
【点评】本题属于组合型选项题，优先使用排除法即可。
3．20世纪下半叶出现了以美苏对峙为标志的、长达40多年的“冷战”局面，根据你学习过的有关“冷战”史实，判断以下属于“冷战”范畴的有（ ）
①杜鲁门主义出台 ②马歇尔计划的实施
③科索沃战争 ④北约和华约两大军事集团的建立
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
【答案】C
【知识点】美国的冷战政策；德国的分裂与欧洲冷战格局的形成；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】杜鲁门主义出台、马歇尔计划的实施、北约和华约两大军事集团的建立，分别是冷战在政治、经济、军事上的表现，C项符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查对冷战知识的理解识记。答题时应注意，解题的关键是准确理解记忆。结合题干信息和所学知识可知，考查的意图是要学生掌握属于冷战的事件，以此排除其它选项最终确定答案。
4．（2022九下·民勤开学考）给美、苏对抗蒙上军事色彩，即冷战形成的标志是（ ）
A．三国同盟与三国协约的建立 B．世界反法西斯联盟的建立
C．北约和华约组织的成立 D．欧洲联盟的成立
【答案】C
【知识点】美国的冷战政策；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】 据题干“ 给美、苏对抗蒙上军事色彩 ”材料反映的是北大西洋公约组织的成立。1949年，以美国为首的12个西方国家代表在华盛顿集会，签订了《北大西洋公约》，建立了北大西洋公约组织，形成了西方集体防御体系，以达到对抗苏联、称霸世界的目的。C符合题意，ABD均不符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题考查学生对冷战政策相关知识的掌握。1949年，以美国为首的12个西方国家代表在华盛顿集会，签订了《北大西洋公约》。本题考查学生对冷战政策相关知识的掌握。重点识记冷战政策的表现及影响。
5．（2021九下·绥宁月考）《新全球史》说∶“世界开始重建，而另一场战争也开始了。曾经击败德国和日本的联盟也解体了，在很短的时间里，美国和苏联及其各自的盟国在冷战中已经摆好了作战的姿势，开始了主要在政治、经济和宣传层面的对抗。”它表明（ ）
A．为反法西斯建立的联合国在战后迅速解体
B．冷战主要是军事上的对抗
C．二战后以美、苏为首的两大阵营相互对峙
D．冷战目的是为了称霸世界
【答案】C
【知识点】美国的冷战政策；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】A. 为反法西斯建立的联合国在战后迅速解体，不符合题意；
B. 冷战主要是军事上的对抗，不符合题意；
C.依据题干信息“ 在很短的时间里，美国和苏联及其各自的盟国在冷战中已经摆好了作战的姿势，开始了主要在政治、经济和宣传层面的对抗”，可以看出，二战后， 以美、苏为首的两大阵营相互对峙，故选项C符合题意；
D.冷战目的是为了称霸世界，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
6．（2021九下·太谷开学考）如图《美苏国防开支数据图》可用于说明（ ）
A．第二次世界大战后美苏两国经济实力交替上升
B．冷战时期美苏两大国进行军备竞赛
C．美国实行马歇尔计划援助西欧国家
D．冷战后世界格局向多极化方向发展
【答案】B
【知识点】美国的冷战政策；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】依据题干信息“美国、苏联国防开支表”，结合所学知识：从“美国、苏联国防开支表”可以看出：1950﹣﹣1970年，美苏两国的军费开支增长迅速，这反映了二战后，美苏两国的军备竞赛不断升级。ACD在《美苏国防开支数据图》中无法体现，ACD不符合题意，B符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查美苏冷战得内容，二战后，美国和苏联进行军备竞赛，争夺世界霸权。
7．（2021九下·福州开学考）下图是某同学在历史课上做的笔记。由此判断，该同学学习的内容是（ ）
A．冷战政策 B．世界多极化 C．欧洲一体化 D．经济全球化
【答案】A
【知识点】美国的冷战政策；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】A.依据题干信息，结合所学知识可知，1947年，美国总统发表杜鲁门主义，标志着冷战开始，冷战在经济上的表现是执行马歇尔计划，军事上的表现是建立北约，故选项A符合题意；
B.世界多极化，不符合题意；
C.欧洲一体化，不符合题意；
D.经济全球化，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行分析识记回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，注意所选择的选项要把所给的信息全部包括在内，切记。
8．（2019九下·乐陵模拟）九年级某班研究性学习，做了学习卡片（如下图），该学习卡片的主题应该是（ ）
A．新经济政策 B．“冷战”政策
C．苏联解体 D．第三次科技革命
【答案】B
【知识点】美国的冷战政策；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】 根据题干中“学习卡片”的内容结合所学知识可知，1947年3月，杜鲁门主义的出台，标志着美苏战时同盟关系正式破裂，美苏之间的冷战开始。美国冷战政策的具体表现有政治上：出台了杜鲁门主义；经济上，制定了马歇尔计划；军事上，建立了北大西洋公约组织。因此题干学习卡片的主题应该是“冷战”政策。B符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度适中。学生还要掌握美国冷战政策在政治、经济、军事方面的表现。
9．（2019九下·湛江月考）下面是某同学的学习笔记。据此判断，他学习的主题是（ ）
A．美苏“冷战”对峙局面的形成 B．世界格局的多极化趋势
C．世界经济的全球化趋势 D．世界经济的区域化趋势
【答案】A
【知识点】美国的冷战政策；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】第二次世界大战后，美国为争夺世界霸权，遏制苏联，实施冷战政策。冷战政策在政治上的表现是出台杜鲁门主义，经济上表现为马歇尔计划，援助西欧，军事上成立北大西洋组织。为对抗北大西洋公约组织，1955年，苏联、捷克斯洛伐克等8月建立华沙条约组织。北大西洋公约组织和华沙条约组织两大军事政治集团的建立，标志着两极格局的形成。A符合题意。
故答案为： A。
【点评】解答此题要紧贴题干信息，把题干信息和所学知识结合起来回答。解答时把题干中“杜鲁门主义出台”“马歇尔计划提出”“北约成立”“华约成立”等信息放在一起，结合课本知识分析即可。
10．（2018九下·惠民开学考）丘吉尔描述了参加雅尔塔会议的心情：“我的一边坐着巨大的俄国熊，另一边坐着巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”这预示着二战后的国际格局是（ ）
A．全球化趋势加强 B．两极格局
C．多极化格局形成 D．“一超多强”格局
【答案】B
【知识点】美国的冷战政策；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】本题主要考查学生对材料信息的准确把握。巨大的俄国熊指的是苏联，巨大的北美野牛指的是美国，雅尔塔会议召开时间是1945年，因此丘吉尔的话预示着二战后的国际格局是美苏对立的两极格局。因此ACD不符合题意，
故答案为B。
【点评】本题考查的是两级格局的知识，难度适中。解题的关键需理解题干中的涵义，丘吉尔的话预示着二战后的国际格局是美苏对立的两极格局，二战后，形成了美苏争霸的两级格局。
11．（2016九下·临川期中）通过抓住关键词了解和掌握知识是学习历史的方法之一。与“杜鲁门主义”、“北大西洋公约组织”、“华沙条约组织”三个关键词都相关的是（ ）
A．美苏“冷战” B．反法西斯同盟的形成
C．南北战争 D．欧盟的形成
【答案】A
【知识点】美国的冷战政策；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】此题考查冷战中的对峙相关知识点。要求答出与“杜鲁门主义”、“北大西洋公约组织”、“华沙条约组织”三个关键词都相关的，根据所学知识可知应为美苏“冷战”，选项中A符合题意，故选A。
12．（2021九下·海城月考）通过抓住关键词了解和掌握知识是学习历史的方法之一。与“杜鲁门主义”、“北大西洋公约组织”、“华沙条约组织”三个关键词都相关的是（ ）
A．美苏“冷战” B．反法西斯同盟的形成
C．南北战争 D．欧盟的形成
【答案】A
【知识点】美国的冷战政策；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】本题主要考查知识迁移能力。“杜鲁门主义”、“北大西洋公约组织”、“华沙条约组织”分别是美国对苏联等社会主义国家实施冷战在政治、军事和经济上的表现，若选反法西斯同盟的形成肯定有《联合国家宣言》“美、英、苏、中等26国”等词语，若选南北战争，那肯定有“林肯”“《解放黑人奴隶宣言》等词语，若选欧盟的形成，肯定有“欧洲共同体”“欧元”等词语。故答案选A。
13．（2023九下·汕头开学考）下表是新时期中国学者关于冷战爆发的主要观点。据此表可得出的历史结论是（ ）
学者 关于冷战爆发的观点
时殷弘 美苏冷战孕育于十月革命至二战的美苏关系之中
余伟民 冷战是多国参与的国际性政治斗争
徐蓝 冷战是美苏两国双向互动的结果
A．美苏冷战开始于十月革命 B．冷战是多种因素作用的结果
C．美苏对峙是冷战的主要表现 D．冷战推动世界格局的多极化
【答案】B
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】通过材料可以看出，三个学者针对冷战爆发的原因都进行了研究，说明冷战是多种因素共同促成的，B项正确；
美苏冷战开始于十月革命的说法不符合材料，排除A项；
材料并没有说明冷战的主要表现，排除C项；
材料叙述是冷战爆发的因素，而不是冷战的影响，排除D项。
|故答案为：B。
【点评】解答本题要搞清楚总战爆发的背景和特点，学生要有极强的结合所学知识，综合分析材料的能力。
14．（2023九下·开学考）第二次世界大战结束后，世界形成了以美苏为首的两极争霸格局，进入冷战时期。下列关于冷战局面表述正确的是（ ）
①杜鲁门主义的出台标志着冷战开始
②冷战主要表现为以美国与苏联为首的两大军事集团之间的对峙
③美苏主导形成的两极格局囊括了世界上所有国家
④柏林墙是冷战的标志性建筑，是东西方对峙的集中体现
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】C
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】结合所学知识可知，1947年杜鲁门主义的出台标志着冷战开始，故①正确；
冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。冷战主要表现为以美国与苏联为首的两大军事集团之间的对峙，故②表述正确；
柏林墙是冷战的标志性建筑，是东西方对峙的集中体现，故④表述正确；
美苏主导形成的两极格局囊括了世界上所有国家，③表述错误，还有参与不加盟运动的国家。故C符合题意，ABD符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查冷战相关的知识，考查学生运用知识的能力。1947年杜鲁门主义出台是冷战开始的标志。杜鲁门主义是美国对外政策的重大转折点。当时它与马歇尔计划共同构成美国对外政策的基础，标志着美苏两国由战时的盟国变为战后的敌国，标志着美国政府第一次公开宣布将“冷战”作为国策。在此后25年内，杜鲁门主义一直支配着美国的对外政策。
15．下图所示局面标志着（ ）
A．欧洲冷战对峙的局面基本形成
B．第二次世界大战欧洲战事的结束
C．两大军事集团的全面对峙
D．欧洲一体化进程全面推进
【答案】A
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】根据图片结合所学知识可知，图片反映的是德国的分裂第二次世界大战后，以美、苏为首的两大集团处于对峙与竞争状态。德国的分裂，标志着欧洲冷战对峙的局面基本形成，A符合题意；
德国投降标志着第二次世界大战欧洲战场的结束，B不符合题意；
华约的建立标志着美苏冷战局面的正式形成，C不符合题意；
图片没有涉及欧洲联盟的建立，D不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对图片的解读和分析能力，让学生正确认识冷战过程，分析选项利用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
二、材料分析题
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一 目前，我们，只有我们掌握着原子弹，我们能够把自己的政策强加给全世界。
——1945 年 2 月，美国前总统胡佛
无论在何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预。
——1947 年 3 月，杜鲁门总统
材料二 他说，当时欧洲经济濒于崩溃，粮食和燃料等物资极度匮乏，如果没有大量的额外援助，就会面临性质非常严重的经济、社会和政治的危机。
材料三 赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量。
（1）从材料一中的两则材料，可以看出美国有什么野心？第二次世界大战后，什么因素成为阻碍美国野心的绊脚石？为此，美国采取了什么政策？
（2）阅读材料二，判断文中的“他”是谁？为避免欧洲出现“严重的经济、社会和政治的危机”，“他”提出了什么建议？
（3）为了在对抗中占有优势，材料三中的双方在军事方面分别建立了什么组织？
（4）进入 21 世纪，美苏争霸已成为历史的烟云，但是世界依然不太平。作为和平爱好者的你，会写出怎样的呼声？
【答案】（1）称霸世界。第二次世界大战后，苏联的西部边界大地向西推移，还在东欧国家建立起与苏联类似的社会主义制度，美国成为苏联潜在的防御对象。冷战政策。
（2）马歇尔。马歇尔计划（或“欧洲复兴计划”）。
（3）1949 年，美、英、法等 12 个国家在华盛顿成立了“北大西洋公约组织”，简称“北约”。1955 年，苏联同 7 个东欧社会主义国家成立了“华沙条约组织”，简称“华约”。
（4）珍爱和平，远离战争；反对霸权主义，维护世界和平。（言之有理即可）
【知识点】美国的冷战政策；德国的分裂与欧洲冷战格局的形成；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】 (1)根据材料一“我们能够把自己的政策强加给全世界”“无论在何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预”，可以看出美国的野心是企图称霸世界。根据所学知识可知，第二次世界大战后,苏联的西部边界大大地向西推移，还在东欧国家建立起与苏联类似的社会主义制度，美国成为苏联潜在的防御对象，这些因素成为阻碍美国野心的绊脚石，为此，美国采取了冷战政策。
(2)根据材料二“他说，当时欧洲经济濒于崩溃,粮食和燃料等物资极度匮乏,如果没有大量的额外援助,就会面临性质非常严重的经济、社会和政治的危机”中提出的对欧洲的援助，判断“他”是马歇尔，他提出了马歇尔计划。
(3)根据图片“赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量”，结合所学知识可知，双方在军事方面分别建立了北约、华约组织。
(4)本题是开放性题目，只要言之有理即可，如和平来之不易，我们应该珍爱和平，反对战争，反对霸权主义和强权政治,努力维护世界的和平、稳定与发展。
【点评】 】 本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。识记与灵活掌握 中国在维护世界和平与发展起到的作用、美国霸权主义、北约与华约的对峙、马歇尔计划、冷战的背景、“杜鲁门主义”等知识点。
17．21世纪以来，美国调整外交战略，重返亚太，实施“亚太再平衡战略，将冷战思维引入亚太……”阅读下列材料，回答问题。
材料一：
图一丘吉尔“铁幕”演说 图二杜鲁门主义
图三北约的成立 图四《华沙条约》签字仪式
材料二：希腊需要援助，需要得很急迫，而且数量很大……希腊和土耳其是内外受到共产主义威胁的自由国家，美国不能也不应该让这些国家孤立无援。这样做将在中东、意大利、德国和法国树立一个鲜明的榜样……我们的政策就是不管在什么地方，如果自由受到威胁，我们就要加以援助。
——《杜鲁门回忆录》
材料三：观察漫画
材料四：“冷战”时期的批评家曾经指责一些军事联盟，如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。“冷战”结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。
——[美]杰里·本特利等《新全球史》
苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球……
——《美国新闻与世界报道》
（1）根据材料一，图一至图四反映了美苏“冷战”，请分别指出冷战开始的标志和冷战局面形成的标志。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括杜鲁门主义的主要内容。
（3）画题为《“马歇尔计划”成为扶助欧洲成长的夹板》，根据材料三并结合所学知识，分析当时欧洲人是如何看待这个计划的。
（4）根据材料四，联系所学知识，概括学术界是怎样评价“美苏‘冷战’”的。
【答案】（1）杜鲁门主义出台。“北约”与“华约”两大政治军事集团形成。
（2）遏制共产主义、干涉别国内政、加紧控制其他国家。
（3）马歇尔计划扶助欧洲经济，帮助了欧洲经济的恢复和发展。
（4）美苏争霸既使世界长期不得安宁，国际局势紧张，又因彼此势均力敌，而避免了世界大战的爆发；美苏军备竞赛既付出了高昂代价，又推动了科技发展。
【知识点】美国的冷战政策；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】（1）根据所学解读材料一中的图片可知，冷战开始的标志是图二杜鲁门主义的出台，冷战局面形成的标志是北约和华约两大政治军事集团的形成。
（2）根据材料二中的“希腊需要援助……是内外受到共产主义威胁的自由国家……不管在什么地方，如果自由受到威胁，我们就要加以援助”可知，杜鲁门主义是内容就是遏制共产主义、干涉别国内政、加紧控制其他国家。
（3）根据所学解读材料三的漫画可知，在马歇尔计划的帮助下，欧洲残破的木桩上绽放出了新的花朵，这说明当时的欧洲人认为马歇尔计划扶助欧洲经济，帮助了欧洲经济的恢复和发展。
（4）根据材料四中的“北约组织和华约组织……使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险……赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚”“要和苏联的成就竞赛”可知，美苏争霸既使世界长期不得安宁，国际局势紧张，又因彼此势均力敌，而避免了世界大战的爆发；美苏军备竞赛既付出了高昂代价，又推动了科技发展。
【点评】本题考查美苏冷战，考查学生的识记能力、识图能力和理解材料的能力，难度适中，在学习中掌握美苏冷战的爆发、对抗与影响，结合材料作答即可。
18．（2022九下·渑池月考）阅读下列材料，完成问题。材料本书评述的时间，开始于第二次世界大战最后数月，结束于苏联解体。这个时代，有两个独立的阵营，有两个独立的军事组织。
——摘自某书前言
（1）作者把“苏联解体”作为此书的结束，原因可能是什么？
（2）“两个阵营”是哪两个？除材料所述表现外，请你再写出“这个时代”的其他表现（写两个）。
（3）请你评价“这个时代”？
【答案】（1）美苏冷战结束（或：时代的转折）。
（2）阵营：资本主义；社会主义。表现：德国分裂；局部热战（或：朝鲜战争）……
（3）可从积极和消极两方面回答，积极影响：可从双方势均力敌，避免新的世界大战；不同的社会制度国家长期共存，促进了第三世界的崛起等进行总结。消极的影响：可从冷战局面的出现引发了美苏之间的军备竞赛，两强相争使世界长期不得安宁；全面冷战与局部热战交织，造成国际局势的紧张等分析总结。
【知识点】美国的冷战政策；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】 (1)根据"开始于第二次世界大战最后数月，结束于苏联解体这个时代，有两个独立的阵营"可知此书评述的是美苏冷战，结合所学可知，苏联解体意味着"美苏冷战”的结束。
(2)两个阵营：根据所学可知，两大阵营是以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营；表现：根据所学可知，美苏冷战的表现还有美国实施马歇尔计划，苏联主导成立经济互助委员会等。
(3)可从积极和消极两方面回答，积极影响：可从双方势均力敌，避免新的世界大战；不同的社会制度国家长期共存，促进了第三世界的崛起等进行总结。消极的影响：可从冷战局面的出现引发了美苏之间的军备竞赛，两强相争使世界长期不得安宁；全面冷战与局部热战交织，造成国际局势的紧张等分析总结。
【点评】 解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案，开放性题目，言之有理即可。
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