人教版选修4第六单元第4课近代科学之父牛顿(共23张PPT)

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名称 人教版选修4第六单元第4课近代科学之父牛顿(共23张PPT)
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资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 历史
更新时间 2014-12-17 19:26:26

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课件23张PPT。 被乔布斯掌握 砸醒了牛顿诱惑了夏娃三个苹果改变了世界第四课
近 代 科 学 之 父牛顿
自然界和自然规律
隐藏在黑暗中,
上帝说:
让**出生吧!
于是,一切都变得光明。
——(英)亚历山大·蒲柏 数学:提出二项式定理以及微积分的初步算法 牛顿数学桥是剑桥大学城里的一大景观,全桥由7177根大小不一的木头衔接而成,有10299个接口,如果以一个接口用一枚铁钉来计算,那么至少需要 10299枚铁钉。但牛顿把所有铁钉都倒进了河里,整座桥没用一枚铁钉,这就是数学的奇妙。多少年来,剑桥数学系的高才生们都梦想解破数学桥的奥秘,换句话说就是想在纸头上造一座跟数学桥一模一样的桥。但如愿者无一。多数人设计出来的桥至少需要上千枚铁钉才能达到原桥同等效果,只有少数几人把铁钉数量减少 到千枚数之内。有个冰岛人,他创造了有史以来的最好成绩,把铁钉数减少到561枚。 "牛"人之“牛” 天文学:发明反射望远镜,解释潮汐现象、地球的圆扁形状 反射望远镜 光学:自制第一架折射望远镜,白光由七色组成,成为光谱学基础;发表《关于光和色的新理论》,提出光的本质是微粒折射望远镜万有引力定律 加速度定律, 作用与反作用定律, 惯性定律《自然哲学中的数学原理》 经典力学 第一件,用牛顿力学算出地球的形状象只桔子。
古希腊的亚里士多德认为地球是个正球体,两千年来人们对此深信不疑。牛顿却根据他的力学,说地球是个扁球体,象只大桔子。此言一出,学界哗然。地球那么大,牛顿又从不出远门,他凭什么说地球有点扁?可是法国科学家经过三次实地测量,终于证实了牛顿的看法。用力学能算出地球的形状,真是个奇迹。历史上证实牛顿力学的三件事第二件,用牛顿力学算出了哈雷彗星回归周期
长期以来到,人们一直认为彗星是神秘的,根本不能用科学来说明。牛顿说,既然彗星也是天体,就必然遵循力学规律。他的好友哈雷用牛顿力学算出了1682年出现的彗星的轨道,指出它的回归周期是75—76年,由此预言它将在1758年再次出现。哈雷1705年发表这个预言,当时他已49岁,却要预言53年以后的事,岂非耸人听闻?可是1758年这颗彗星果然如期出现,并被命名为哈雷彗星。 1781年天王星被发现,科学家用牛顿力学计算它的轨道,可是计算结果总是同观测纪录不大相符。经反复核算,观测无误。那问题是否出现在牛顿力学上面?科学家大胆猜想计算结果之所以不理想,是因为太阳系中还有一颗未知的行星,当时没有考虑到它对天王星的引力作用。他们用牛顿力学算出了这颗未知行星的位置和质量。1848年9月23日,柏林天文台台长用望远镜对准那个位置,一下子就看到了一颗新的行星—海王星。第三件:
用牛顿力学算出了一颗未知行星的位置提出二项式定理和微积分的初步算法。1)制作折射望远镜,对太阳光进行反射实验,证明日光
由七色光组成,进一步说明物体颜色的形成原理;
2)提出了光的 “微粒说”。1)创立了物体运动三定律和万有引力定律;
2)《自然哲学中的数学原理》,标志着经典力学理论体系的建立。制作了世界上第一架反射望远镜考察行星运动,解释了
潮汐现象、地球的圆扁形状等问题。"牛"人之“牛”近 代 科 学 之 父 牛顿:“我不知道世人怎样看我,但我自己以为我不过像一个在海边玩耍的孩子,不时为发现比寻常更为美丽的一块卵石或一片贝壳而沾沾自喜,至于展现在我面前的浩翰的真理海洋,却全然没有发现。”牛顿力学体系完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合。 牛顿“归纳—演绎”等科研方法对近代科学研究有引导意义。科技发展史牛顿的科学成就促进了启蒙运动的进一步发展。牛顿的科学成就为英国工业革命提供科学理论。 人类文明史标志着近代科学的形成--牛顿成为近代科学之父 牛顿的科学成就推动了人类文明的进步---人类从农业文明向工业文明转变经典力学奠基者(17世纪初)经典力学建立者(17世纪晚期)从经典力学发展到相对论、量子论(19末20初)伽利略(意)牛顿(英)爱因斯坦(德、美)
普朗克(德)近现代物理学的发展过程启示:
过程 科学的发展是一辈又一辈科学家努力和不断创新的结果; 影响 科学技术是第一生产力“牛”人之俯首甘为“孺子牛”主观原因(优秀品质):
1、谦虚、严肃的科学态度;
2、勤奋执着、勇于创新、甘于寂寞、虚心接受科学遗产的品质;
3、“归纳—演绎”的科学研究方法;客观原因(有利环境):1642年
牛顿出生1492哥伦布发现美洲14世纪资本主义萌芽产生14世纪文艺复兴开始16世纪宗教改革爆发英国内战开始17世纪初伽利略造第一架天文望远镜1688年光荣革命爆发17世纪启蒙运动开始《自然哲学中的数学原理》发表 科学的进步需要适宜的社会环境(国家政策、经济发展、思想观念等等); 更离不开广大科技工作者的艰辛努力. 认识:科学发展与时代环境密不可分“为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才?钱学森之问“牛”人之“牛语”“牛”人之“牛气” 有一次,他在向一位姑娘求婚时思想开了小差,他脑海了只剩下了无穷量的二项式定理。他抓住姑娘的手指,错误的把它当成通烟斗的通条,硬往烟斗里塞,痛得姑娘大叫,离他而去。
一次,他边读书,边煮鸡蛋,等他揭开锅想吃鸡蛋时,却发现锅里是一只怀表。还有一次,他请朋友吃饭,当饭菜准备好时,牛顿突然想到一个问题,便独自进了内室,朋友等了他好久还是不见他出来,于是朋友就自己动手把那份鸡全吃了,鸡骨头留在盘子,不告而别了。等牛顿想起,出来后,发现了盘子里的骨头,以为自己已经吃过了,便转身又进了内室,继续研究他的问题。