21芦花鞋 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
芦花鞋
作者简介
曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。
代表作有《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《根鸟》等。
学习目标
1. 认识“搓、葵”等生字。
2. 默读课文，能给每个部分列个小标题，和同学交流印象最深的内容。
3. 体会青铜的执着、朴实和坚忍不拔的品质。
搓手 葵花 祈求 遗留
憾事 雪屑
cuō
kuí
qí
yí
hàn
xiè
学习字词
现在最重要（ ）的事情是按老师的要（ ）求完成作业。
要
______（ ）
———（ ）
yāo
yào
要求
yāo
yào
重要
多音字
多音字
挑
_____ 挑选
_____ 挑拨
tiāo
tiǎo
厚实：
倾覆：
祈求：
遗憾：
厚。
词语解释
（物体）倒下。
恳切地希望或请求。
不称心；大可惋惜。
寻觅---
厚重
祈求---
祈祷
遗憾---
可惜
倾覆---
倾倒
近义词
疑惑---
迷惑
祈求---
请求
漂亮—— 柔软——
同意—— 便宜——
丑陋
坚硬
拒绝
昂贵
反义词
词语积累
ABB式词语：
暖和和 亮堂堂 笑眯眯 毛绒绒 蓝莹莹 黑乎乎 白茫茫 黄澄澄
同学们，你们见过芦花吗？知道芦花生长在哪里吗？今天让我们学习一篇和芦花有关的文章。
第一课时
自由阅读课文，圈出本课生字。
说说课文围绕芦花鞋讲了一件什么事？
本文主要青铜全家人 、 ，要卖足100双，青铜跑了几天，却卖了 ，多出的一双就是 ，青铜光着脚丫回家了。
采芦花
编芦花鞋
101双
青铜脚上的那一双
段落划分
第一部分：（1-8）青铜一家编织芦花鞋。
第二部分：（9-14）青铜轻松卖掉大部分鞋。
第三部分：（15-22）风雪天青铜卖鞋。
第四部分：（23-30）青铜赤脚卖掉最后一双鞋。
从文章的主要内容来看，你认为这本书的主要人物是谁？
青铜
葵花
读课文的第一部分，思考青铜一家人在冬闲时编芦花鞋的真正原因是什么？
青铜一家生活艰难，做芦花鞋卖了之后可以挣点钱贴补家用。
那鞋的制作工序是:先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。
芦花鞋的制作过程。
芦花鞋的特点。
从“兴奋”“亮堂堂”可以看出全家人很期待这一笔收入，这是一笔很重要的收入。
青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛绒绒的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。
“毛绒绒”“蓬松松”的芦花才会更保暖；“闪着银光”的芦花做出的鞋子才会更漂亮，为下文城里人抢购芦花鞋埋下伏笔。
从“下了一夜大雪”“足有一尺厚”“门都很难推开”可以看出天气非常寒冷，在这样寒冷的天气里，青铜依然坚持去卖剩下的十双鞋，可见生活的艰难。
到了中午，雪大了起来，成团成团地往下抛落。
写出雪之大，衬托出青铜卖鞋的执着和坚定。
青铜摇了摇头，心里很为那人感到遗憾。那人失望地一摊手，并叹息了一声。青铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。
说明喜欢而又得不到的失落心情。
思考：在大雪天青铜的鞋卖出去了吗？
青铜的鞋被九个城里人全部买走了。
芦花鞋做工精致，好看，散发着稻草香，就像是艺术品。由此可知青铜一家是非常认真编织芦花鞋的，但同时也可以看出乡下和城镇的区别，乡下人认可的生活用品在城里人的眼中却像是艺术品一样。
城里人为什么喜欢芦花鞋？
他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……
这句话段表现了什么？
青铜把自己脚上的鞋子卖了，自己赤脚走在雪地里。
你认为作者为什么要写这些“苦难”？
通过写“苦难”表现了人物的内心“美”,表现了“爱”。
是什么力量让青铜坚持在大雪纷飞的天气里去卖鞋？
爱
对家人的爱
对葵花的爱
这篇文章主要讲了在一个大雪纷飞的冬日，青铜到油麻地镇上卖芦花鞋的事，赞美了青铜执着坚定、善良淳朴的精神。
概括主题
采芦花编织芦花鞋
芦花鞋
思维导图
勤劳善良
充满亲情
青铜卖鞋
青铜赤脚卖掉最后一双鞋
谢 谢 观 看！