苏教版数学五年级上册 第四单元 小数加法和减法 第2课时 用计算器计算教案

第2课时 用计算器计算
【教学内容】
教科书第52页例3和相关练习。
【教学目标】
1.掌握在计算器上按整数部分是0的小数的简便按法，会使用计算器正确计算稍复杂的小数加、减法。
2.在借助计算器解决生活中常见的小数加、减法的实际问题的过程中，体会小数加、减法应用的广泛性，感受计算器给人们生活带来的便利。
3.经历用计算器探索规律的过程，培养学生的探索意识，激发学生对数学的兴趣。
【教学重、难点】
重点：用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。
难点：利用计算器探索规律。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题
1.谈话：你们去过超市购物吗 我们来看看李芸同学去超市购物的一张购物单。2.提问：
（1）从购物单中你知道了哪些信息呢
（2）你能算出李芸买这些物品一共用了多少元吗
（3）要把这么多的小数加起来，如果笔算，感觉怎么样
3.揭题：用计算器计算。
二、运用计算器计算
1.整数部分是0的小数的简便按法。
（1）提问：怎样在计算器上按出买铅笔的0.80元
（2）交流。
方法一：在计算器上一一按键。
方法二：按照次序在计算器上一一按键，末尾0不按。
方法三：整数部分0不按，直接按小数点和8。
追问：第二种按法末尾0为什么可以不按，依据是什么
验证：第三种输入方法。
比较：这几种按法，你喜欢哪种 为什么
（3）小结：怎样在计算器上很简洁地按出整数部分是0的小数。
2.用计算器计算李芸一共用了多少元
交流反馈每个加数的按法以及计算的结果。
指出：计算过程中，每个加数按键时末尾0可以不按出，但是写得数时要写出两位小数，表示所花的钱。
3.交流操作感受。
谈话：刚才我们运用计算器计算出李芸一共用了多少元，你觉得在使用计算器计算时要注意些什么呢
三、动手操作，熟练运用
1.完成“试一试”。
如果李芸付出100元，营业员应该找回多少元呢
列式和计算结果。
提问：我们的计算结果是否正确 可以怎样来检验
2.完成“练一练”。
独立计算，完成后同桌交换核对。
四、巩固应用
1.“练习九”第6、8题。
2.出示“练习九”第2题小明家九月上旬的收支情况表。
交流信息，追问：上月结余是什么意思
3.完成“练习九”第3题。
（1）出示题目，计算前三个算式的答案。
（2）观察比较前面三个算式及结果，发现了什么规律
五、全课总结，拓展延伸
通过本节课的学习你有什么收获 还有什么疑问吗 你觉得使用计算器有哪些好处呢
【板书设计】
用计算器计算
方法一：按照0 . 8 0的次序按键。方法二：先按.，再按8，显示0.8，就是买铅笔的钱数。
【教学反思】
由于学生已经学习过用计算器进行计算，因此，只要明确小数是怎样输入的，学生一般就不会有困难。在这节课的教学中，教师先指导学生用计算器输入小数的方法，然后由学生独立完成之后的计算。从学生练习的反馈情况来看，整堂课的教学效果较好。不过，由于缺少了教师必要的引导，课堂秩序显得有些乱，这个问题在今后的教学中值得注意。