5 g k h 教案

汉语拼音 5gkh
【教学目标】
正确认读声母g、k、h，读准音，认清形。
正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
正确书写声母g、k、h，并掌握正确的书写姿势。
【教学重难点】
重点：声母g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
难点：g、k、h的发音辨析；带调三拼音节的正确拼读。
【教学过程】
复习导入
复习单韵母：同学们，我们已经学习了6个单韵母，单韵母的发音要领是什么，一起说。（长而响）对，让我们体会着这个要领一起读读单韵母！
复习声母：看，声母也来了，那声母的发音要领又是什么？（轻而短）那就请大家轻而短的和它们打个招呼吧！3.复习音节：瞧，声母和韵母在一起就组成了音节？那音节的拼读方法谁记得？请你来说。（前音轻短后音重，两音相连猛一碰。）
【看来前面的知识我们都已经掌握了。】
引出课题，整体感知
板书课题：今天我们来学习汉语拼音第5课《gkh》，认真看老师板书课题。
第5课的内容就在书中的28、29页，现在请同学们轻轻地打开书，看谁翻的又轻又快。同学们，请看大屏幕，第5课共有5部分：第一部分是三个声母的学习；第二部分是音节的练习；第三部分是两个词语的拼读；第四部分是一首有趣的儿歌；第五部分是会认的字和会写的字母。
学习声母g、k、h
看图说景：我们先来学习第一部分，仔细看这幅图，你在图上都看到什么啦？【太了不起了，这幅图都让你说活了！】预设：生不完整，分三个层次三位学生推进。生1：把话说完整。【这样说就完整了！】谁能像他这样，也来说说？生2：加上形容词或者量词。【你不仅说的完整，还用上了洁白的，真了不起！】或师交流：你看到了什么样的水草？（绿绿的）【说的可真好】生3：完整+形容词+生动。【你可真厉害，这幅图都让你说活了，掌声送给他！】
学习声母g
音：（出示完整的图片）同学们你们瞧，这幅图真的动啦，你看见什么啦？对，这就是我们今天要学习的第一个声母。把鸽子的鸽读的轻一些、短一些就是g，跟我读。你来读，请你，男生读，女生读。
形：（1）你有什么好方法记住它吗？预设1：音——小鸽子，ggg。预设2：形——g是小鸽子嘴里的橄榄枝。（2）师出方法：刚才同学们都说了你们的方法，我也有一个好方法，想听吗？看，这是什么？这就是数字9，我想把数字9变成g，怎么变？
【小结语：同学们，刚才我们分别从读音、形状，还联系生活，记住了声母g。这真是一个学习拼音的好方法！】
3.写：g会读，也会认了，下面我们一起来写一写。（出图，生观察）（1）教师范写：请同学们仔细观察，g占在四线三格的哪几格？你来说。谁听清了？（中格和下格）伸出右手食指跟我一起写，g由两笔写成，第一笔左半圆要写圆圆的、满满的；第二笔是新笔画叫“竖左弯”，跟我说“竖左弯”。从第二线起笔向下写，在靠近第四线时向左弯。如果收笔处能和左半圆在一条竖线上，那你肯定能写漂亮。
（2）小老师双姿回顾并练写：请同学们在书上描一个，写一个，准备书写。看谁的书写姿势最漂亮？师随机表扬并指导。（3）展评、评价：（投影）我们来看看这位同学的g写得怎么样？【小结语：声母g已经会写了，请同学们轻轻地把铅笔放到笔袋处，立刻坐端正，看哪一组同学的速度最快！】
（三）学习声母k
1.（出示插图）你看，谁又来了？谁会读？你读的可真好，你是怎么读的？预设1：把蝌蚪的蝌读得轻一些、短一些就是k。能给大家说说吗？请你当小老师教教大家。同位两个互相读读吧！预设2：说不出，师说，是不是把把蝌蚪的蝌读得轻一些、短一些就是k？
2.k读的这么准了，奖励给你们一个小游戏，想玩吗？（想）请同学们轻轻得把手放到嘴前，体会一下在发音时手掌心的感受有什么不同？谁来说说？【小结语：其实上是我们在发k时，有气流送出来，所以掌心是热热的。】
3.k我们会读了，那你有什么好办法能记住它吗？预设1：小蝌蚪kkk。【你根据蝌蚪的发音记住了k。】其他同学继续。预设2：观察图片。【你观察水草的形状就记住了k，可真生动。】4.学写k：k会读也会认了，现在我们一起写一写k，你瞧，k占哪几格？（上格中格）（1）教师范写：请大家伸出右手食指/跟我一起写，第一笔竖，从上格中间起笔写竖，到第三线停笔，注意第二笔一笔完成，名字叫“左斜右斜”，跟我读（师用红粉笔标注出来）。要想写好它，还有个小窍门，起笔和收笔处都在一条竖线上，快来练练吧！（2）关注双姿、生练写：请同学们轻轻地拿出书写纸，准备书写。（3）写完之后请同位交换：如果他写的k，做到了刚才老师说的那三点，就请你送她一颗书写规范星。【小结语：嗯，我看到很多同学都得到了书写规范星，表现真棒。请同学们把铅笔归位，坐端正。】
（四）学习声母h
1.（出示图片）同学们，最后一个声母也迫不及待的出来了，注意看，这个声母怎么读？你来，你来。
2.你来读，你读。谁还想读？大家都想读，我们一起开小火车来读。
3.声母h会读了，我们一起来写一写。请同学们仔细观察，h写在四线三格的哪几格？（中上格）h是由两笔写成，这两笔都是我们以前学过的笔画，看哪位同学能把这两个笔画的组合写漂亮。请同学们在语文书上描一个、写一个，准备书写。【小结语：我们都已经和g、k、h交上朋友了，大家表现的可真棒，我们一起做个韵律操活动活动吧！】
四、拼读练习：
（一）两拼音节（音节桥）现在，我们来到了音节桥，小黄鸭要过桥啦，只有读对桥上的音节，它才能顺利过桥，你愿意帮帮它吗？预设：师注意倾听学生的三声读得是否饱满。（二）三拼音节——勇闯九宫格
1.可是gā不想走，想接着跟你们玩，看，这是？（声母g）这是？（韵母ā）注意看，还有一个字母要加入进来啦，谁来啦？当韵母u介于声母和韵母中间的时候它有个新名字叫介母，请同学们一起说。声母、介母再加上韵母就组成了三拼音节。
2.三拼音节怎么拼？它也有个顺口溜呢。注意听：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。拍着手跟我一起来说说吧！
3.就用这个顺口溜，快来拼拼这个音节！（guā）。
4.看，g走了，k来了，你还会吗？自己先来试试。（kuā）同位两个互相拼一拼，如果他拼得对了，就伸出大拇指夸夸他！【我看到好多同学都收到大拇指了，恭喜大家都学会了。】
5.玩转九宫格：奖励给大家一个更好玩的游戏！想玩吗？这个游戏的名字叫“勇闯九宫格”。游戏这样玩：你可以横着摆成三个完整的三拼音节；也可以竖着摆成三个完整的三拼音节。选好后，开始！
（1）（音乐停）看你们摆的可真高兴，音乐停止结束啦，请把你摆好的三拼音节，准确的拼出来，开始。（2）谁想展示？（指名）就请你拿着你的九宫格上来吧！用手指着，把你摆好的三拼音节领着大家拼一拼。（3）谁还有不同的摆法？就请你拿着你的九宫格上来吧！用手指着，也把你摆好的三拼音节领着大家拼一拼。【你摆的对，拼得也对，可真棒！】
五、课堂总结：同学们，今天我们通过看图认识了三个声母朋友，通过玩九宫格游戏又一起练习了三拼音节的拼读，下节课我们再来巩固音节的认读，练读词语、练读儿歌，这节课就上到这，下课。