7大小多少 教案

识字（二）7大小多少
学习目标：
通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字。认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”等五个生字和竖折折钩1个笔顺。
正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。
初步了解“个、只”等量词的运用，学习并积累带量词“只”的短语。
教学重难点:
教学重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记文字。
教学难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。
教学过程：
趣味导入，揭示课题
趣味导入教师以“比较游戏”引入新课。比较“学生”和“老师”谁多谁少？会比较尺子的大小和铅笔的多少。学生在老师的指导下完成作比较的游戏，完成后汇报。揭示课文题目，板书课题，学生齐读课题《大小多少》。
边比边学，同步识字
创设情境：
老师要奖励你们去野外郊游，我们的小汽车要出发啦！不知不觉，让每一个孩子的人生都出彩智慧增值素养增质小汽车停在了一座农家小院门前，院子里的东西真多呀。同学们你们都看到了什么？
引导学生说出事物名称，并由学生领读，教师在黑板上张贴对应小动物的图片。
（3）班内进行朗读大赛，谁读得好，教师给学生发放动物的名片。
图片上有的字是红颜色的，教师引导学生开动脑筋：想一想你是如何记住的这些生字？学生发言，并将对应的字卡贴在黑板上对应的动物图片下面。
大家共同学习生字“黄”，学生将黄牛的名片贴在黄牛图片的下面。
出示“鸟”的甲骨文，字源识字法来认识“鸟”。
用加一加的方法来认识“鸭、猫”，接着拓展鸟字边和反犬旁。
偏旁识记：杏和桃。
（5）字形识记：枣
学习儿歌，巩固生字。
多媒体出示儿歌，教师提出朗读要求：读准字音，读通句子，遇到难读的字要多读几遍。2.学生自愿来读儿歌，通过男女对读、同桌合作来读的方式达到熟读成诵的要求。
3.教师引导学生找出文中是谁在比大小。教师可以通过动作的方式来使学生知道“大小”的概念。
4.教师引导学生找出文中是谁在比多少。
教师可以通过出示图片的方式来使学生知道“多少”的概念。出示一些物品，让学生用“××多，××少”的句子说话，进一步明确多、少是相对概念,必须在比较中才能明白。
（四）巩固知识
1.教师创设情境：我们跟院子里的小动物们和水果朋友们进行了激烈的比赛，还有许多其他的动物和水果们也想来参加比赛呢！根据图片上的内容，你能不能照着课文中的样子来编一小节。
2.学生思考，先说给同桌听，再举手汇报。
（1）出示大树和小草的图片。(一个大一个小，一棵大树一棵草)
（2）出示葡萄和桃子的照片。(一个多一个少，一串葡萄一个桃）
（五）作业布置
观察一下我们周围的事物，编一段与大小多少有关的儿歌，读给爸爸妈妈听。