2023年秋季七年级入学综合素养监测语文试卷（原卷版+解析版）

中小学教育资源及组卷应用平台
2023年秋季七年级入学综合素养监测
语 文 试 题（原卷）
【温馨提示】：亲爱的同学，欢迎你参加入学语文素养考查，六年的语文学习，你的语文素养已有很大提高，现在请你自信地提起笔、沉着、冷静、仔细地答题，展示才华，成就自己，祝你成功！ 本试题共100分，答题时间为90分钟。
一、语言积累与运用（40分）
1．（2分）看拼音写词语，注意把词语写规范、美观。
时间从指缝中liú shì（ ① ），分别在即，我们juàn liàn（ ② ）往日的欢乐，我们眼中闪烁着jīng yíng（ ③ ）的泪光，在这别离的时刻，请不要qī liáng（ ④ ）地告别，也不要用悲伤将自己包裹，校园中留下了我们勤勉的足迹。让我们为伙伴送上最真挚的祝福：彼此珍重，一路有我！
liú shì　 juàn liàn　 　 jīng yíng qī liáng
2. （2分）下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．琴弦（xuán） 悼念（dào） 湖畔（pàn） 玲珑剔透（tì）
B．无聊（liáo） 誊抄（téng） 埋怨（mái） 含情脉脉（mò）
C．刚劲（jìng） 训诫（jiè） 入场券（quàn） 好逸恶劳（wù）
D．包庇（bì） 勉强（qiǎng） 徘徊（huái） 叱咤风云（chà）
3．（2分）下列句子中加点的成语运用恰当的一项是（ ）
A．程成画的这幅漫画夸张而传神，连李老师看了都忍俊不禁地笑了。
B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C．爷爷患有动脉硬化症，两只手会情不自禁地抖动起来，已经很多年不写东西了。
D．读书会使你的修养、素质在潜移默化中得到提升。
4.（2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．学校只有经常开展安全常识教育活动，才能增强同学们的自我安全保护。
B．全班同学一起通过并讨论了毕业晚会的活动方案。
C．读科普类读物，既能增长知识，又能启迪智慧。
D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。
5.（2分）对下列句子运用的修辞手法判断不准确的一项是（ ）
A.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（运用设问的修辞手法）
B.如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用了排比和比喻的修辞手法）
C.农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。”（运用比喻的修辞手法）
D.眼前的山，已把夏天的翠绿换成了深秋茶绿色的晚服。（运用了拟人和比喻的修辞手法）
6．（2分）下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．“谁呀？”奶奶问道：“到底是谁呀？”
B．“嫦娥四号”探测器为何选在月球背面着陆？据专家解释，那里更有利于开展天文观测。
C．无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡的岗位上成功。
D．尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。
7．（2分）下列句子中， 描写人物的方法与其他三句不同的一项是（　　）
A．王冰忐忑不安的想：“这件事 他能答应吗？不答应该怎么办呢？”
B．老师俯下身子，紧盯着我的眼睛，关切地问：“眼睛怎么肿了？”
C．陈晓明想：“ 如果这件事解决不好，那可是一个很大的损失。”
D．我心里不停地念叨：“一定要沉住气，千万不能慌张！”
8．查字典。（6分）
“挺”字按音序查字法，先查音序 ，再查音节 ；按部首查字法，先查 部，再查画 。“挺”字的第八笔是 。“挺”在字典里的解释有:A.硬而直；B.伸直或凸出(身体或身体的一部分)；C.特出，杰出；D.很。“挺美”的“挺”字意思是 。
9．按要求填空。（10分）
（1）（2分）我从心底对志愿军战士的勇敢精神感到无限敬佩。（改为双重否定句）
____________________________________________________________________________________
（2）（2分）红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来。（缩句）
____________________________________________________________________________________
（3）（2分）语文是一壶滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。（仿写句子）
语文是 ，让人 。
（4）（2分）《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是 ，“智绝”是诸葛亮，“义绝”是 。
（5）（2分）“一个是阆苑仙 葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事织虚化？”这首诗揭露了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是 ，“美玉无瑕”指的 。
10.我爱古诗文。（每空1分，共10分）
（1）辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》： ，清风半夜蝉鸣。
（2）朱熹《春日》：等闲识得东风面， 。
（3）于谦《石灰吟》： ，要留清白在人间。
（4）杜牧《江南春》：千里莺啼绿映红， 。
（5）杜甫《春夜喜雨》： ，润物细无声 。
（6）李清照《夏日绝句》： ，死亦为鬼雄。
（7）诗词中有真情之美：“劝君更尽一杯酒， ”是对好友的依依不舍；“ ，报得三春晖”是对母爱的深深感恩；“何当金络脑，
”是渴望建功立业的报国情怀；“ ，听取蛙声一片”是对农民丰收之年的期盼。
二、阅读与鉴赏（共30分）
（一）阅读下面文章，完成下列各题。（12分）
擦不掉的鼓励
①十八年前，我是一个懵懂无知的小孩，对画画独具的天赋，我意识深处有一种当画家的梦。那时候，我家太穷，买不起画笔和画纸，上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。
②有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师，一位头发白了一多半的老人。大家笑过后，我开始害怕了。正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重：“是谁画的？请站出来！”
③刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感—一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声，我当然吓得不行。老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，顶边淡淡的细线擦去了，留下来的只是黑板中心的那个人头像。
④好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。同学们将所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后重重地低下头。然而老师没有责骂我，来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？”
⑤同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？”“是的。”我的声音细若蚊蝇。“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”
⑥这时，我抬起头，看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，我忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！”
⑦这时候，我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上是有一些偏差。我羞愧地红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掏形态更生动的人头像出现了。
⑧同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛，也一点一点地湿润起来。
⑨十八年后，我终于成了一名全国有名的青年画家。画作先出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了今生的梦。
11.用简洁的语言概括这篇文章的内容。（3分）
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
12.细读短文，理解感悟。（3分）
（1））“谁都有种预感——场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指 。（1分）
（2）第④段中老师“来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”，老师为什么要这样做？（2分）
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
13.品读短文，感悟写法。（4分）
（1）文中两处画线的句子都描写了什么内容？有何作用？（2分）
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
（2）细读第⑦自然段，作者通过人物的 描写，刻画了一位______________________________的老师形象，突出了人物的性格特征，给读者留下了深刻的印象。（2分）
14.有人建议把短文题目改成“黑板上的人头像”，你认为呢？说说你的想法。（2分）
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________（二）诗歌对比阅读（5分）
十五夜望月【唐】王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 月下独酌【唐】李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。
15.（3分）《十五夜望月》这首诗借景抒情，借助中秋“ ， ”的景象（用原文回答），抒发了作者 的感情。
16.（2分）你还知道哪些跟月亮有关的诗？请写出前后连续的两句。
____________________________________________________________________________________
（三）阅读文言文《约不可失》，完成下列各题。（8分）
约不可失
魏文侯①与虞人②期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右曰:“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之 ”文侯曰:“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉!”乃往,身自罢③之。
【注释】:①魏文侯,战国时魏国国君,在诸侯中有美誉。②虞人:掌管山泽的官。③罢:停止,取消。
17．（4分）解释下列加点的词。
(1)魏文侯与虞人期猎（ ） (2)是日,饮酒乐,天雨（ ）
(3)公将焉之（ ） (4)岂可不一会期哉（ ）
18．（2分）翻译下面句子。
乃往,身自罢之。
____________________________________________________________________________________
19．（2分）这则小故事中,魏文侯表现出来的 至今还值得我们学习。
（四）名著阅读。（5分）
二人赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞!你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶 ”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟进出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。
20.（3分）以上这段文字中的妖精名叫 ，他口中喷出的火焰叫“ ”，在这场争斗中， 他经过观世音菩萨的教化，收作“ ”。
21.（2分）以下说法不正确的一项是( )
A．“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”一回，启示人们不要被表面现象、虚情假意、伪善的一面所蒙骗。
B．“西天取经”功德圆满后，唐僧封为旃檀功德佛；孙悟空封为斗战胜佛；猪悟能封为净坛使者；沙悟净封为金身罗汉；白龙马封为八部天龙广力菩萨。
C．“那老高欢欢喜喜的，把女儿带将前去。行者却弄神通，摇身一变，变得就如那女子一般，独自个坐在房里等那妖精。”此时孙行者正要等着擒拿的妖精名字叫“黄袍怪”。
D．孙悟空《西游记》全书中最光辉的形象。最能反映孙悟空反抗精神的一个情节是“大闹天宫”，突出他热爱自由、勇于反抗的精神。
四、习作与表达（30分）
22．题目：再见了，____________。
六年的小学生活已经结束，往事历历在目。此刻，你一定思绪万千，有许多心里话想要倾吐。请你选择倾诉的对象，可以是老师，可以是同学，也可以是母校……
要求：①先把题目补充完整，再通过具体事例进行叙述；②不少于400字；③注意选材真实、条理清楚、语句通顺、书写工整，不得出现真实的人名、地名、校名。
2023年秋季七年级入学综合素养监测
语 文 试 题（解析卷）
【温馨提示】：亲爱的同学，欢迎你参加入学语文素养考查，六年的语文学习，你的语文素养已有很大提高，现在请你自信地提起笔、沉着、冷静、仔细地答题，展示才华，成就自己，祝你成功！ 本试题共100分，答题时间为90分钟。
一、语言积累与运用（40分）
1．（2分）看拼音写词语，注意把词语写规范、美观。
时间从指缝中liú shì（ ① ），分别在即，我们juàn liàn（ ② ）往日的欢乐，我们眼中闪烁着jīng yíng（ ③ ）的泪光，在这别离的时刻，请不要qī liáng（ ④ ）地告别，也不要用悲伤将自己包裹，校园中留下了我们勤勉的足迹。让我们为伙伴送上最真挚的祝福：彼此珍重，一路有我！
liú shì　 juàn liàn　 　 jīng yíng qī liáng
【答案】①流逝 ②眷恋 ③晶莹 ④凄凉
【解析】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题不要把“眷恋”的“恋”写成“峦”，不要把“晶莹”的“莹”写成“萤”，不要把“凄凉”两个字写成三点水。
2. （2分）下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．琴弦（xuán） 悼念（dào） 湖畔（pàn） 玲珑剔透（tì）
B．无聊（liáo） 誊抄（téng） 埋怨（mái） 含情脉脉（mò）
C．刚劲（jìng） 训诫（jiè） 入场券（quàn） 好逸恶劳（wù）
D．包庇（bì） 勉强（qiǎng） 徘徊（huái） 叱咤风云（chà）
【答案】C
【解析】本题考查学生辨析字音的能力。A项琴弦（xuán）——xián；玲珑剔透（tì）——tī； B项埋怨（mái）——mán；D项叱咤风云（chà）——zhà。所以答案选C。
3．（2分）下列句子中加点的成语运用恰当的一项是（ ）
A．程成画的这幅漫画夸张而传神，连李老师看了都忍俊不禁地笑了。
B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C．爷爷患有动脉硬化症，两只手会情不自禁地抖动起来，已经很多年不写东西了。
D．读书会使你的修养、素质在潜移默化中得到提升。
【答案】D。
【解析】A．忍俊不禁：意思是指忍不住笑出来。用于此处恰当；B．不恰当。随声附和：意思是形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。贬义词，不恰当；C．情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。与语境不相符；D潜移默化：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。故成语使用正确。故选：D。
4.（2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．学校只有经常开展安全常识教育活动，才能增强同学们的自我安全保护。
B．全班同学一起通过并讨论了毕业晚会的活动方案。
C．读科普类读物，既能增长知识，又能启迪智慧。
D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。
【答案】C
【解析】此题考查辨析病句的能力。A．缺少宾语，“保护”后面应加上“的意识”；B．语序不当。活动方案应该是先“讨论”，再“通过”；D．两面对对一面，去掉“能否”。故选C。
5.（2分）对下列句子运用的修辞手法判断不准确的一项是（ ）
A.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（运用设问的修辞手法）
B.如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用了排比和比喻的修辞手法）
C.农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。”（运用比喻的修辞手法）
D.眼前的山，已把夏天的翠绿换成了深秋茶绿色的晚服。（运用了拟人和比喻的修辞手法）
【答案】C
【解析】本题考查对修辞方法的判别，A选项属于夸张的修辞手法，属于超前夸张。
6．（2分）下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．“谁呀？”奶奶问道：“到底是谁呀？”
B．“嫦娥四号”探测器为何选在月球背面着陆？据专家解释，那里更有利于开展天文观测。
C．无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡的岗位上成功。
D．尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。
【答案】A
【解析】本题考查学生标点符号的掌握情况。需要知道各个标点符号的用法，结合句子分析。A项，提示语“奶奶问道”在中间，“道”后不用冒号，应将冒号改为逗号。故选A。
7．（2分）下列句子中， 描写人物的方法与其他三句不同的一项是（　　）
A．王冰忐忑不安的想：“这件事 他能答应吗？不答应该怎么办呢？”
B．老师俯下身子，紧盯着我的眼睛，关切地问：“眼睛怎么肿了？”
C．陈晓明想：“ 如果这件事解决不好，那可是一个很大的损失。”
D．我心里不停地念叨：“一定要沉住气，千万不能慌张！”
【答案】B
【解析】本题考查了文学文化常识，A、C、D 三项都是心理描写；
B项是语言、动作和神态描写。
故答案为：B
【点评】本题考查对人物描写方法的判断，以下是五种人物描写方法：1.肖像描写：也叫外貌描写，通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。2.动作描写：也叫行动描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。3.语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想.....，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一 种描写方法。5.神态描写：与外貌描写是有区别的神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
8．查字典。（6分）
“挺”字按音序查字法，先查音序 ，再查音节 ；按部首查字法，先查 部，再查画 。“挺”字的第八笔是 。“挺”在字典里的解释有:A.硬而直；B.伸直或凸出(身体或身体的一部分)；C.特出，杰出；D.很。“挺美”的“挺”字意思是 。
【答案】T；tǐng；扌；6；横折折撇；很
【解析】本题考查音序查字法、多义字、部首查字法、笔顺规则。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。
“挺”字按音序查字法，先查音序”T”，再查音节”tǐng”;按部首查字法，先查“扌”部，再查6画。"挺"字的第八笔是横折折撇，"挺”在字典里的解释有:A.硬而直；B.伸直或凸出(身体或身体的一部分)； C .特出，杰出；D .很。”挺美”的”挺”字意思是”很”。
故答案为: T、tǐng、扌、6、横折折撇、很
9．按要求填空。（10分）
（1）（2分）我从心底对志愿军战士的勇敢精神感到无限敬佩。（改为双重否定句）
（2）（2分）红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来。（缩句）
（3）（2分）语文是一壶滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。（仿写句子）
语文是 ，让人 。
（4）（2分）《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是 ，“智绝”是诸葛亮，“义绝”是 。
（5）（2分）“一个是阆苑仙 葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事织虚化？”这首诗揭露了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是 ，“美玉无瑕”指的 。
【答案】（1）我不能不从心底对志愿军战士的勇敢精神感到无限敬佩。 （2）河水泻下来。
（3）动听美妙的音乐 陶醉其中 （4） 曹操 关羽 （5） 林黛玉 贾宝玉
【解析】（1）本题考查肯定句改否定句。肯定句变成双重否定句，要在关键词前加上两个连用的否定词，如：不能不、不得不。
（2）考查缩句。缩句要保留原句的基本意思，句型也不能改变。作答时要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分即可。例：河水泻下来。（3）本题考查句子仿写。“语文是一壶滋味甘醇的美酒，让人回味无穷”运用了比喻的修辞手法，把“语文”比作“美酒”。同学们发挥自己的想象，按照句式写出一句比喻句。示例：语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。
（4）《三国演义》中塑造的关羽义薄云天，对大哥刘备忠心耿耿，为“义绝”的形象；塑造的曹操是一个多疑奸诈的人，为“奸绝”的形象；塑造的诸葛亮睿智聪明、神机妙算，为“智绝”的形象。
（5）本题考查名著。《红楼梦》中林黛玉本是绛珠仙草，所以称为“阆苑仙葩”，贾宝玉是补天遗石托生，所以是“美玉无瑕”。
10.我爱古诗文。（每空1分，共10分）
（1）辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》： ，清风半夜蝉鸣。
（2）朱熹《春日》：等闲识得东风面， 。
（3）于谦《石灰吟》： ，要留清白在人间。
（4）杜牧《江南春》：千里莺啼绿映红， 。
（5）杜甫《春夜喜雨》： ，润物细无声 。
（6）李清照《夏日绝句》： ，死亦为鬼雄。
（7）诗词中有真情之美：“劝君更尽一杯酒， ”是对好友的依依不舍；“ ，报得三春晖”是对母爱的深深感恩；“何当金络脑，
”是渴望建功立业的报国情怀；“ ，听取蛙声一片”是对农民丰收之年的期盼。
【答案】（1）明月别枝惊鹊 （2）万紫千红总是春 （3）粉骨碎身浑不怕 （4）水村山郭酒旗风 （5）随风潜入夜 （6）生当作人杰 （7）西出阳关无故人 谁言寸草心 快走踏清秋 稻花香里说丰年
【解析】本题考查诗词名句默写。
二、阅读与鉴赏（共30分）
（一）阅读下面文章，完成下列各题。（12分）
擦不掉的鼓励
①十八年前，我是一个懵懂无知的小孩，对画画独具的天赋，我意识深处有一种当画家的梦。那时候，我家太穷，买不起画笔和画纸，上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。
②有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师，一位头发白了一多半的老人。大家笑过后，我开始害怕了。正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重：“是谁画的？请站出来！”
③刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感—一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声，我当然吓得不行。老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，顶边淡淡的细线擦去了，留下来的只是黑板中心的那个人头像。
④好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。同学们将所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后重重地低下头。然而老师没有责骂我，来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？”
⑤同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？”“是的。”我的声音细若蚊蝇。“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”
⑥这时，我抬起头，看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，我忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！”
⑦这时候，我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上是有一些偏差。我羞愧地红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掏形态更生动的人头像出现了。
⑧同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛，也一点一点地湿润起来。
⑨十八年后，我终于成了一名全国有名的青年画家。画作先出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了今生的梦。
11.用简洁的语言概括这篇文章的内容。（3分）
【答案】“我”画了一张老师的头像被老师发现了，“我”害怕老师责骂我，但出人意料的是老师不但没有生气还鼓励“我”，最后“我”成了一位青年画家。
【解析】本题考查文章主要内容的概括。首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内容的篇幅，通过比较找到主要内容。对于内容重点则要根据每个重点段内容具体概括。文章主要写了“我”画了一张老师的头像被老师发现了，“我”害怕老师责骂我，但出人意料的是老师不但没有生气还鼓励“我”，最后“我”成了一位青年画家。
12.细读短文，理解感悟。（3分）
（1））“谁都有种预感——场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指 。（1分）
（2）第④段中老师“来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”，老师为什么要这样做？（2分）
【答案】（1）老师生气 （2）老师这样做的用意是消除“我”的恐惧，原谅“我”的不礼貌，最后肯定“我”的诚实。
【解析】本题考查文章内容的理解与分析。（1）文章写了“我”画了一张老师的头像被老师发现了，老师问学生们是谁画的，没有人做声。“谁都有种预感——场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指老师非常的生气。（2）本题考查文章内容的理解与分析。第四自然段写了“我”承认黑板上的画是自己画的，但是老师不但没有责怪“我”，反而来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。老师这样做的用意是消除“我”的恐惧，原谅“我”的不礼貌，最后肯定“我”的诚实。
13.品读短文，感悟写法。（4分）
（1）文中两处画线的句子都描写了什么内容？有何作用？（2分）
（2）细读第⑦自然段，作者通过人物的 描写，刻画了一位
的老师形象，突出了人物的性格特征，给读者留下了深刻的印象。（2分）
【答案】（1）描写了教室里寂静无声。通过对环境的描写衬托出“我”紧张、担心老师责骂的心情。
（2）神态、语言 理解、宽容、爱护学生
【解析】本题考查文章内容的理解与分析。（1）本题考查句子的理解与分析。“刹那间，教室里一片沉寂。”这句话通过对教师内环境的描写。“同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。”这句话通过对同学们的动作描写，抑制着呼吸，使之不发出声音。这两句话都描写了教室里寂静无声。通过对环境的描写衬托出“我”紧张、担心老师责骂的心情。（2）本题考查人物描写手法的运用以及人物形象的分析。第⑦自然段中“我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许”是对老师的神态描写。还使用语言描写，写出了老师对黑板上的画的理解，告诉“我们”写作文时，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。刻画了一位理解、宽容、爱护学生的老师形象，突出了人物的性格特征，给读者留下了深刻的印象。
14.有人建议把短文题目改成“黑板上的人头像”，你认为呢？说说你的想法。（2分）
【答案】我认为这个题目不行。因为“擦不掉的鼓励”一个是揭露主题，另外可以体现“我”对老师的爱戴，“黑板上的人头像”则没有这种作用。
【解析】本题考查文章标题的作用。文章主要是通过“黑板上的人头像”来说明老师对“我”的鼓励，“黑板上的人头像”只是说明了一件事情，而“擦不掉的鼓励”一个是揭露主题，另外可以体现“我”对老师的爱戴，“黑板上的人头像”则没有这种作用。所以短文题目不能改成“黑板上的人头像”。
（二）诗歌对比阅读（5分）
十五夜望月【唐】王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 月下独酌【唐】李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。
15.（3分）《十五夜望月》这首诗借景抒情，借助中秋“ ， ”的景象（用原文回答），抒发了作者 的感情。
【答案】①中庭地白树栖鸦 ②冷露无声湿桂花 ③思念家乡、思念亲人
【解析】考查学生对诗歌内容的理解。《十五夜望月》是唐代诗人王建创作的一首七言绝句。此诗前两句选取月光皎洁、栖鸦不惊、露湿桂花三个典型特征，写出了中秋的独特夜景。后两句没有从正面抒情，而是用委婉的疑问语气，把诗人对月怀念家乡、亲人的感情表达得更加深沉蕴藉。所以前两句是写景，后两句抒情。
16.（2分）你还知道哪些跟月亮有关的诗？请写出前后连续的两句。
【答案】明月松间照 清泉石上流
【解析】考查学生对的古诗积累。学生结合课下积累回答即可。如：“小时不识月，呼作白玉盘。”“床前明月光，疑是地上霜。”
（三）阅读文言文《约不可失》，完成下列各题。（8分）
约不可失
魏文侯①与虞人②期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右曰:“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之 ”文侯曰:“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉!”乃往,身自罢③之。
【注释】:①魏文侯,战国时魏国国君,在诸侯中有美誉。②虞人:掌管山泽的官。③罢:停止,取消。
17．（4分）解释下列加点的词。
(1)魏文侯与虞人期猎（ ） (2)是日,饮酒乐,天雨（ ） (3)公将焉之（ ） (4)岂可不一会期哉（ ）
【答案】 （1）打猎 （2）这 （3）到，往 （4）约定
【解析】本题考察词语解释。（1）句意为：魏文侯与管理森林的一个小官约好了去打猎。猎：打猎；（2）句意为：这天,魏文侯与文武百官开怀畅饮,天又下起雨。雨：下雨；（3）句意为：您将要到什么地方去？之：到，往；（4）句意为：怎么能不去赴约呢 期：约定。
18．（2分）翻译下面句子。
乃往,身自罢之。
【答案】于是前往,亲自取消了打猎的活动。
【解析】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。注意：乃（于是，就）、身（亲自）等词语的翻译。
19．（2分）这则小故事中,魏文侯表现出来的 至今还值得我们学习。
【答案】言而有信
【解析】本文讲述了魏文侯不因客观因素为由守信赴约的事，它告诫世人：做人要守信用。文章虽短小精悍，但人物情状呼之欲出，“天雨”两字作环境烘托，更见人物精神。
【译文】：魏文侯与管理森林的一个小官约好了去打猎.这天,魏文侯与文武百官开怀畅饮,天又下起雨来.魏文侯正要去赴约,周围的官员们说:"今天您喝酒喝得高兴,天又下雨,您将要到什么地方去 "魏文侯说:"我与小官约好了去打猎啊,虽然这里很快乐,但是怎么能不去赴约呢 "于是前往,亲自取消了打猎的活动。
（四）名著阅读。（5分）
二人赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞!你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶 ”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟进出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。
20.（3分）以上这段文字中的妖精名叫 ，他口中喷出的火焰叫“ ”，在这场争斗中， 他经过观世音菩萨的教化，收作“ ”。
【答案】①红孩儿 ②三昧真火 ③善财童子
【解析】本题考查名著人物及名著内容。根据“举着火尖枪”“站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。”“口里喷出火来，鼻子里浓烟进出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出”判断这个妖精是红孩儿。该段选自《西游记》中大战红孩儿的故事情节。红孩儿是他的乳名。他使用一杆丈八火尖枪，武功非凡，又在火焰山修行三百年，炼成三昧真火，口里吐火，他的鼻子会喷烟，十分了得，经常与人赤脚打斗。红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，用狂风卷走唐僧，和孙悟空大战，假扮观音菩萨骗擒猪八戒。孙悟空一时难以降服，幸亏观音菩萨感知他们师徒有难，特意来降服红孩儿，用玉净瓶的甘露息灭了三味真火。给红孩儿戴上金手镯，最终收服了红孩儿，跟在观音菩萨的身边做了善财童子，最终成了正果。
21.（2分）以下说法不正确的一项是( )
A．“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”一回，启示人们不要被表面现象、虚情假意、伪善的一面所蒙骗。
B．“西天取经”功德圆满后，唐僧封为旃檀功德佛；孙悟空封为斗战胜佛；猪悟能封为净坛使者；沙悟净封为金身罗汉；白龙马封为八部天龙广力菩萨。
C．“那老高欢欢喜喜的，把女儿带将前去。行者却弄神通，摇身一变，变得就如那女子一般，独自个坐在房里等那妖精。”此时孙行者正要等着擒拿的妖精名字叫“黄袍怪”。
D．孙悟空《西游记》全书中最光辉的形象。最能反映孙悟空反抗精神的一个情节是“大闹天宫”，突出他热爱自由、勇于反抗的精神。
【答案】C
【解析】本题考查名著人物及名著内容。“那老高欢欢喜喜的，把女儿带将前去。行者却弄神通，摇身一变，变得就如那女子一般，独自个坐在房里等那妖精。”此时孙行者正要等着擒拿的是猪八戒。故C错误。
四、习作与表达（30分）
22．题目：再见了，____________。
六年的小学生活已经结束，往事历历在目。此刻，你一定思绪万千，有许多心里话想要倾吐。请你选择倾诉的对象，可以是老师，可以是同学，也可以是母校……
要求：①先把题目补充完整，再通过具体事例进行叙述；②不少于400字；③注意选材真实、条理清楚、语句通顺、书写工整，不得出现真实的人名、地名、校名。
【例文】
再见了，老师
六年的时光化作一颗流星，从记忆的星空里轻悠悠地掠过；六年的光阴变成一首月光曲，轻柔舒缓，震撼着人心。亲爱的老师，在这六年里是你陪伴着我们，看着我们成长；亲爱的老师，难忘和你在这六年里积累下点滴……
那是一年级的时候，我怯怯地捏紧母亲的衣角，任由她把我牵到您的身边。母亲说，这就是我的老师。我望着您的面庞，一下子便想起：这是学前班给我们讲故事的老师呀！那时的您便在我的心里生了根，发了芽，常驻在我的心坎。
那时候的我成绩烂得一塌糊涂，人也十分内向，所以总是被人忽略。那是一次课堂上，您点了我的名字，让我拼“bō luó”这两个音。我站在那里，脸涨得通红，可偏偏就是拼不出来，还是我那时的同桌帮了我一把。您将一切看在眼里，可是您没有生气，一次又一次的给我鼓励，如果不是您，我哪来今日的自信？正是因为您，我的成绩才如同雨后春笋，窜上了今日的高度。我还记得那是一年级下期。一堂课上，您先是说了班上的哪个同学有了进步，到末尾您才说要给一个同学奖励，让我们猜猜是谁。大家都说是那个女同学，您却笑而不言。直到最后，你才揭开了谜底——居然是我？！我简直不敢相信自己的耳朵。那是我第一次得到三好学生的奖状，薄薄的一张纸，捧在手里重似千斤。您望向我又惊又喜的目光，轻轻拍了拍我的头，让我再接再厉。
那是三年级的一堂课上，我偷偷传了张纸条给YY同学，大致内容是：“谁谁谁把你的橡皮擦弄丢了，找了很久才找到，真是好险哦！”却被眼尖的您看到，您当众宣读了我的纸条，班上的同学阴阳怪气的笑作一团，我记得您制止了他们，您说：“如果你把这些运用到作文里，绝对会很优异！”自此后，我才逐渐接触到作文的冰山一角，才有了今日这番成绩。
老师，是您用包容、鼓励让我迈上今日的高度，六年的时光，一直都是您陪伴在左右，是您……是您……
【解析】
本题为半命题作文。
要求你以“再见了，____________”为题，在即将小学毕业之际，回顾小学生活，写一写你对老师、同学或母校想说的话。无论写什么都要围绕小学生活去选材，表达出对小学生活的留恋与不舍。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。
开头：开篇点题，表达对老师及同学的不舍之情，并引起下文。
中间：回忆六年小学生活的点滴，老师们对我的敦敦教导。表达对老师的感激之情。注意句子要通顺，运用学到的修辞方法。
结尾：再次表达对母校、老师的依依不舍之情及对未来的展望。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)