一年级上册数学教案-第四单元有趣的游戏——认识位置 青岛版

第四单元有趣的游戏——认识位置
教学目标：
在游戏的过程中，感知左、右这两个方位，初步掌握判断左、右的方法。
在认识左右方位的过程中，培养初步的判断能力，能用左、右方位解决简单的实际问题。3、经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。
二．教学重难点：
重点：
能确定物体上下、前后、左右的位置与顺序，会用上下、前后、左右描述物体的相对位置。
难点：
理解前后、左右的相对性。
三．教学过程：
（一）创设情境导入
1、师：同学们，，你们喜欢玩游戏吗，今天老师要和大家一起来做个小游戏，谁想来参加？创设情境，激发学生的学习兴趣。
2、师：这个游戏的名字叫指鼻子，指眼睛。
3、请大家听好规则，一位同学把手放到鼻子上，我一发口令，这个同学的手马上指到口令指出的位置，不能出错。
4、在游戏开始的时候，学生的速度可能稍慢，随着熟练程度的提高，可以适当加快速度，当出现错误时，小评委可以及时指出。
（二）新授
1、师：刚才这个游戏玩得非常成功，现在，老师想增加一点难度，谁愿意来试一试？（教师指名和一名同学进行游戏）
2、师：这次我们加上方位来指，如：“鼻子、鼻子、左眼”，“鼻子、鼻子、右眼”。
3、大部分学生根据已有的经验能判断出左、右。在整个游戏过程中，从周围熟悉的实物入手，更容易理解左、右两个方位。
4、师提出问题：这次游戏比上一次难在哪里？使学生明白这一次的游戏有了左、右之分。师：在生活中，我们应该怎样区分左、右呢？
学生可能会有以下观点：“我用右手写字”，“我们靠右边走路”，“我看到的汽车的方向盘在左侧。”学生对于判断左、右的方法可能各有不同，但都是从实际生活中提取出来的。
4、师小结：用这些办法我们可以来分辨左右。
师：下面我们一起来玩机器人的游戏。老师做遥控器，同学们来做机器人。遥控器发出指令后，看哪个机器人做得又对又准。机器人准备好了吗？开始！（由慢到快，充满趣味。）　 　　伸出你的左手，伸出你的右手。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。 左手摸左耳，右手摸右耳。 左手抓右耳，右手抓左耳......
师生游戏
教师引导学生做拍手的游戏。上上下下，左左右右，前前后后。
师：那么从刚才的游戏中，除了我们刚刚学习了左右这两个方位，你又发现了哪几个方位呢？（让学生说，师板书。）
师：那你能说说教室的前面、后面、上面 、下面分别是什么吗？
（多让几个学生说说）
师：谁还能结合教室里的一些物品说说他们的前、后、上、下的位置关系？（给予鼓励）
师：谁想介绍一下你的前、后、左、右的同学？谁想介绍一下你好朋友的位置，让大家猜一猜他是谁？
总结
师：通过本节课的学习，你能和大家分享一下你都学习到了哪些关于位置的知识？