统编小学语文教科书二年级下册第四单元 看 图 写 话 教案

看图写话
教材解析
本次写话是统编教材语文二年级下册第四单元《语文园地四》中的写话。本册教材的写话，重在激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步的写话能力。在话题的选择上，十分注意与学生经验世界和想象世界的联系。本次写话是看图写话，教材提供了四幅图，呈现的是小虫子、蚂蚁和蝴蝶用蛋壳做的四件事。这次写话的要求是写出小虫子、蚂蚁和蝴蝶三个小动物一天的经历，体现三个层次：一是观察四幅图，了解小虫子、蚂蚁和蝴蝶用蛋壳做的四件事情，知道它们一天的经历。二是看图了解时间的变化，写话时用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”四个表示时间的词语，写出三个小动物一天的经历。三是借助四幅图之间的联系展开想象编故事，补白画面，把故事编得有趣。　
二、学情分析
　对于二年级的学生来说，如何看图将几幅图连续起来形成为完整的故事并发挥想象，把故事讲得有趣有一定的难度。所以在课堂上要引导学生进行细致观察，先找到共同点，发现三个主要人物；再找不同点，它们做了四件不同的事情，并且四幅图在时间上有所变化；然后抓住四幅图画，每幅图进行补白，最后抓住四幅图之间的关联性进行图与图之间的补白，就可以把故事讲得有趣。
教材目标
知识与技能
1学生能根据图画选出与画面相吻合的时间词语。
2能借助词语按时间顺序把小动物的一天的经历写下来。
（二）过程与方法
教师通过引导法，让学生以自主学习、合作交流的形式展开想象编写故事。
（三）情感态度与价值观
能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物的一天经历写下来，并体会小虫子、蚂蚁、蝴蝶丰富的想象力。
(四)行为与习惯
培养学生在学习与生活中书写规范的意识，养成良好的书写习惯，并内化为学生在学习生活中的自觉行为。
教学重点难点
重点：能根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。
难点：能通过仔细观察发挥想象，写出小动物有趣的经历。
五、教法与学法
教法：引导法
学法：自主学习法、观察法、合作交流法。
课时安排：1课时
七、教学过程
一、对话激发兴趣
今天老师给大家带来了一个宝贝！瞧，这是什么？（蛋壳）
是呀，如果把它送给你，你会把蛋壳做成什么？
学生反馈：娃娃头，脸谱，小花盆……
2.引出故事
小朋友们说的都很有创意，森林中的三个小动物也发现了这半个蛋壳。而且用鸡蛋壳做出了很多花样，你们想不想知道呀？这节课，就让我们一起走进他们，去看看他们怎样玩转鸡蛋壳。
（二）整体看图， 初知图意
1.（出示图片）观察图片有几幅图？那么，你们知道吗？这四幅图呀！他是有顺序的，请你们仔细观察看看哪位小朋友能发现他们的顺序？
2．出示写话要求，学生齐读。
（仔细观察下面这四幅图，看看图上都有谁，他们用蛋壳做了什么？ 写的时候用上 早上、 过了一会儿、 到了下午、天黑了）
读完这 些词语你有什么发现？这些都是描写什么的词语？（时间）
这些都是表示时间的词语，看从早上一直到晚上。这是一天的顺序，对吗？那么我们再来一起读一读这些表示时间的词语。通过我们刚才观察可以大致推断出第一幅图是什么时候？（图片与时间对应）
3．课件出示图片。
师：那么现在老师请小朋友们用（时间），（谁）用蛋壳（做了什么）这样的句式来说一说这四幅图的内容。
那么我们能不能用
学生尝试说，师评价.
师：我们能不能把这幅图说的更精彩、更有趣呢？你有什么好办法呀？那么老师今天把小朋友的学习伙伴请来了，看看他有什么好办法？ 出示音频文件
4. 课件出示图片
师：此刻我们就是小蝴蝶、小虫子、小蚂蚁，你们草地上正躺着一个鸡蛋壳呢、看到这个蛋壳你们会说些什么？
刚才小朋友们展开了想象，把小动物们说的话讲的非常生动。小动物们呀！看到蛋壳想到了一个办法，把鸡蛋壳做成了跷跷板，那么他们是怎么做的呢？
这位小朋友，加上动词把小动物们做跷跷板的过程说的非常仔细，那么小动物们是怎么玩跷跷板的呢？
看他们把小动物是怎么玩说的非常具体，让我们的小动物都动起来、说起来、笑起来、故事编得可好玩了。
生自由说，师评价。
（三）运用方法，举一反三
　　看来呀！想象师一种非常好的方法。那么下面请大家用上刚才,
方法按照从早到晚的顺序把后面的故事编完吗？下面老师请小朋友
们小组合作来编编故事。
课件出示合作要求。
用上表示时间的词语：早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
用观察第一幅图的方法同桌互说第二、三、四幅图。
　 交流二、三、四幅图
　　1.学生自由练说。
　　2.全班交流，集体评议。
（四）放胆试写，实现迁移
　 1.提出写话要求，准备试写
　　故事讲得这么精彩，写下来一定更棒！拿出老师发给你的写话单，全班分小组写话，完成班级接力写话。
　　课件出示写话要求：
　　(1)把句子写完整，写通顺。用上平时积累的词语。
　　(2)可以把故事写成一段话，也可以分自然段写。
　　(3)注意书写格式，正确使用“，。！？”每个标点各占一格。
赶紧行动吧，看哪个小组完成得又快又好！
　　2.小组写话，教师巡视指导
　 每组指定一幅图写话，选出优秀作品准备全班交流。
　　3.分享故事，展示交流
　　合成作品，全班展示。
每组选一篇作品合成一个完整的故事。同学们认真听，听的最认真的小朋友老师要颁发金耳朵奖。
学生互评。
六、总结方法，分享故事
　　这节课，我们通过看四幅图，了解并写出了三个小动物用半个蛋壳做了什么，把它们的一天想象得非常有趣，而且还借助了表示时间的词语，让故事既有条理又有意思，真棒！那么小朋友们回去以后呀！把这个故事补充完整。说给你的家人和小伙伴听，也可以回去想象一下，能不能把他们用蛋壳做的其他有趣的事，画下来编成故事写下来。
板书：
看
仔细观察
图 时间 谁 干什么
想象
写 动起来
说起来
话 笑起来
教学反思：