2济南的冬天（课件共61张ppt）

(共61张PPT)
济南的冬天
老舍
济南的冬天
济南是我国历史文化名城，有“泉城”的美称，清人刘鄂称济南“家家泉水，户户垂柳”；清人刘凤浩有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的诗句。
济南是我国历史文化名城，有“泉城”的美称，清人刘鄂称济南“家家泉水，户户垂柳”；清人刘凤浩有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的诗句。
文人雅士诵济南
海右此亭古，
济南名士多。
——唐·杜甫
济南潇洒似江南
——宋·黄庭坚
羡煞济南山水好，
有心常做济南人。
——金．元好问
四面荷花三面柳，
一城山色半城湖。
——清·刘凤诰
教学目标：
1、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品位优美的语言。
3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。
老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
济南(j ) 伦敦(dūn)
镶(xiāng)上 水藻(z o)
贮蓄(zhù) 发髻(jì)
澄清(chéng) 着落(zhuó)
看护(kān)
读课文，掌握以下字词
⑴响亮：
⑵温晴：
⑶出奇：
⑷安适：
⑸慈善：
⑹镶：
⑺贮蓄：
⑻澄清：
⑼空灵：
解释下列生词：
指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。响晴（天空）晴朗无云。
天气温暖、晴朗。
特别、不寻常。
安静而舒适。
原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。
把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
存放、积存。
本课指清澈明亮
美妙无穷而不可捉摸。
（天空）晴朗无云。
可以依靠或指望的来源。
响晴
着落
济南的冬天－阅读方法
写景抒情散文的阅读方法
“三问”：
写什么景？
抒什么情？
怎样写景抒情？
整体感知
　　速读课文，从文中找出一个最能概括济南冬天特点的词语，作者是从哪几方面体现这一特点的，理清文章的结构。
按描写的不同景物，理清文章脉络。
写济南的冬天“温晴”的天气特点。
写济南冬天的山景。
1.写阳光朗照下的山景。
2.写雪后的山景。
3.城外远山。
一
二
三
写济南冬天的水色。
为什么说济南是个“宝地” 作者是如何得出这个结论的？
读思议说
温晴
与北平相比
无风声
与伦敦相比
无重雾
与热带相比
无毒日
喜爱
宝地
1、 作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
对比
２课文写了济南冬天的哪些景物？
3文章表达了作者怎样的 思想感情
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
水
山
喜爱 赞美
绿萍
水藻
垂柳
二、研读2—5节
1、济南是有山有水的好地方，文中写了三幅山光，又写了水色，各突出了什么特点
2、第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处
小山：围 保暖 小摇篮
—可爱 、充满温情
—卧 （小水墨画）
素淡雅致
薄雪露粉色　( 害羞 )
全白（镶银边）
白雪黄草（穿花衣）
松树的尖上顶白花（像看护妇）
山上
山尖
山坡
山腰
高
低
秀气
读思议说
山
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
温暖
秀气
淡雅
冬天，济南的山有怎样的特点？
绿萍、绿水藻、绿柳
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“清”——冬水清澈透明
“绿”——冬水温暖多情，
富于生机。
（衬托水的绿）
读思议说
冬天，济南的水有怎样的特点？
水
反在绿萍上冒着点热气
暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
绿
清
济南的冬天——宝地
温晴
文中有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，想想为什么写得好 哪个词语用得最妙 好在哪儿 (美句赏析，着重分析加点词的表达作用。)
请闭上眼睛想，一个老城，有山有水，全在天
底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等着把它们唤
醒，这是不是个理想的境界？
“晒”“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带来生命的感觉与意味，突出冬天济南“暖和安适”的特点，表达了作者的赞美之情。
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下 着阳光，暖和安适地 着，只等春风来把它们 ，这是不是个理想的境界？
赏析：准确贴切地运用动词“晒”“睡”“唤醒”，
赋予济南老城人的情态（拟人），使之带
有生命的感觉和意味，更能表现冬天的济
南“暖和安适”的特点。
晒
睡
唤醒

甲：小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特
别暖和。
比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬
天也特别暖和
运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。
甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。
拟人手法把薄雪写得情态可掬。
拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
标题可否换为“冬天的济南”
写作特点：
1、善用比喻和拟人，给人美感。
2、寓情于景，情景交融。
或直接抒情，或创设意境，流露深情，
或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
阅读、勾画、欣赏
请找出文段中你最喜欢的词语、句子 ，也可对整段文字进行赏析，并说说你喜欢的理由（至少一点）。
温馨提醒：
1、巧用生动的词语（动词、形容词等）。
2、运用恰当的修辞手法或特殊的句式。
3、景中寓情，情景交融。
……
看吧，山上的矮松越发的青黑， 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
最妙的是下点小雪呀。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色
还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给
山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，
这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见
一点更美的山的肌肤。
等到
等到快日落的时候，微黄的阳光
斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然
害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，
那些小山太秀气！
山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
两个“卧”字运用拟人手法，传神形象地照应了“暖和安适地睡着”，突出了它的安闲、舒适。
3
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，
水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳要在水
里照个影儿呢！
“不忍得”将水藻、水和垂柳人格化，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
4
如何理解这就是冬天的济南？
这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！“这就是冬天的济南”为本文的结束语，表现了作者对“冬天”这个特定的时令里的济南的总体感官。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又扣题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
比较下面几组语句的优劣，说说好在
哪儿。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像
是把济南放在一个小摇篮里，它们安静
不动地低声说：你们放心吧，这儿准保
暖和。
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬
天也特别暖和
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜
射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，
微微露出点粉色。
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄
雪露了点粉色。
甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。
写作特点：
1善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。
2寓情于景，情景交融。
或直接抒情，或创设意境，流露深情，
或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
总结反思：为什么济南的冬天的景色会如此动人？
抓住特征
安排顺序
运用修辞
情景交融
济南的冬天
写景文章
课堂检测
1．下面词语中加点字的读音，有错误的一项是( )
A．镶嵌(xiāng) 响晴(xiǎng) 安适(shì)
B．济南(jǐ) 发髻(jì) 慈善(cí)
C．贮蓄(chù) 澄清(chéng) 绿萍(lǜ)
D．着落(zhuó) 水藻(zǎo) 地毯(tǎn)
【解析】C.贮蓄(zhù)。
C
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．
．
．
．
课堂检测
A．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里。
B．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件戴水纹的花衣。
C．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄。
D．由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么兰汪汪的。
【解析】A.蓝—篮；B.戴—带；D.兰—蓝。
C
2．下列句子中，没有错别字的一项是( )
课堂检测
A.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。
B.那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。
C.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。
D.看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧。
D
【解析】A项运用了比喻的修辞手法,B、C两项运用了拟人的修辞手法。
3.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是( )
课堂检测
①看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
②你看,山上的矮松变得青黑,树尖儿上覆盖着一些雪。
示例:
第①句好。第①句运用比喻的修辞手法,把“山上的矮松”比作“日本看护妇”,形象地写出了雪松妖娆的特点。第②句只是客观地描写雪后的山景,语言缺乏生动性。
4.朗读并比较下面两个句子,说说哪一句好,并谈谈你的理解。
老舍逸事
拓展探究
抗战期间，北新书局出版的《青年界》曾向作家老舍催过稿。老舍在寄稿的同时，幽默地寄去了一封带戏曲意味的答催稿信：
元帅发来紧急令：内无粮草外无兵！小将提枪上了马，《青年界》上走一程。呔！马来！参见元帅。带来多少人马？两千来个字！还都是老弱残兵！后帐休息！得令！正是：旌旗明明，杀气满山头！”
济南的秋天
老　舍
① 。设若你的幻想中有个中古的老城,有睡着了的大城楼,有狭窄的古石路,有宽厚的石城墙,环城流着一道清溪,倒映着山影,岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界,那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
②请你在秋天来。那城,那河,那古路,那山影,是终年给你预备着的。可是,加上济南的秋色,济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的,秋睡熟了一点便是冬,上帝不愿意把它忽然唤醒,所以作个整人情,连秋带冬全给了济南。
拓展探究
③诗的境界中必须有山有水。那么,请看济南吧。那颜色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧,山腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色绦子的,一层层的,有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动,特别是在秋天,那阳光能够忽然清凉一会儿,忽然又温暖一会儿,这个变化并不激烈,可是山上的颜色觉得出这个变化,而立刻随着变换。
拓展探究
忽然像有股细风替“自然”调和着彩色,轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山,再配上那蓝的天,晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了,可又没完全绿了;晴暖得要发燥了,可是有点凉风,正像诗一样的温柔;这便是济南的秋。况且因为颜色的不同,那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了,更分明了,更瘦硬了。看山顶上那个塔!
④再看水。以量说,以质说,以形式说,哪儿的水能比济南 有泉——到处是泉——有河,有湖,这是由形式上分。不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,济南是“自然”的情人吧 大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是美好的了。
拓展探究
可是看水,是要看秋水的。济南有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋,因为秋神是在济南住家的。先不说别的,只说水中的绿藻吧。那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿全借着水的清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的,这些绿藻是自己享受那水的甜美呢,不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事,它们终年在那儿吻着水波,做着绿色的香梦。淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿,吻它们的绿叶一两下。只有这个,是它们香甜的烦恼。羡慕死诗人呀!
拓展探究
拓展探究
⑤在秋天,水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云,水上微微有些波皱。天水之间,全是清明,温暖的空气,带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动,水儿微响。那中古的老城,带着这片秋色秋声,是济南,是诗。 (有删改)
1.第①段横线处应填入的句子是 ( )
A.济南的秋天是静谧的 B.济南的秋天是温和的
C.济南的秋天是诗境的 D.济南的秋天是虚幻的
C
【解析】这句话在文中起着总领全文的作用,文章侧重写济南的秋天富有诗意,因此应填C项。
课堂检测
2.如何理解第②段中画线句子的含意
作者将春天的西湖和夏天的瑞士的风光与济南的秋天的景色相提并论,突出济南的秋天之美;写上帝馈赠秋冬两季给济南,表现出济南的美好以及作者对济南的喜爱。
3.文章第③④两段中,作者从不同的角度展开了对济南秋山、秋水具体景象的描摹。山有哪些方面的不同 水有什么特点
拓展探究
山的颜色、方向、高矮不同;水清澄、甜美。
既符合人们日常的观察习惯,又为下文重点写山腰做了铺垫。突出山腰颜色变化莫测,给人以动感。
4.第③段写秋山的颜色,没有按由低到高或由高到低的顺序,而是先写“山腰”,再写“山脚”和“山顶”,其原因是什么
拓展探究
5.本文与《济南的冬天》相比,在内容上有哪些相同点和不同点
相同点:
都描写了济南的山和水,都表达了作者对济南的热爱与赞美之情。
不同点:
一个描写的是济南的冬季,表现济南温暖的特点;一个描写的是济南的秋季,突出山水的色彩变化,赞美济南的诗情画意。
课下作业
春天的生机与稚嫩，夏天的茁壮与炎热，秋天的丰硕与肃杀，冬天的蕴藉与冷酷，它们以不同的姿态和特性展示于人们面前，引发人们无限的联想和感慨。《济南的冬天》自主学习结束后，老师请你上讲台组织大家交流学习体会，请你拟一段富有诗意的开场白。
示例：
济南是一座美丽的城市。冬天中国的北方多是狂风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面，但老舍先生在济南齐鲁大学任教时记下的济南冬天的景色，却使人感到暖暖的春意。就让我们在老舍先生的引领下，一起去欣赏水墨画般的济南的冬天，去体会浸滋其间的浓郁情致。
课下作业