【新课标】二年级上册语文第五单元第2课时生字识字大单元教学设计

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第2课
课题：第五单元导读一整体识字课
内容分析：随文圈画自学每课生字词和“识字加油站”中的词语（每课生字词需课前3分钟同桌互测）；用圈画、提问等方法自读课文，标记不理解、有疑惑之处。
核心素养目标： 文化自信：用识字方法记本单元的生字。 语言运用：会读生字词语和课文。 思维能力：整体课文内容。 审美创造：初步了解寓言的寓意。
重、难点： 初步识记本单元的生字词语，汇总难以识记的生字词语。
活动流程： 情境导入：故事导入，激发兴趣。 环节一：随文圈画自学每课生字词和自学“识字加油站”中的词语 环节二：自读课文，标记不理解之处。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一： 故事导入，激发兴趣。
讲寓言故事导入本单元的第二课时的新课。 听故事
活动意图：故事导入，激发本单元的学习兴趣。
环节二： 随文圈画自学每课生字词。
提要求。 借助拼音，读准字音，读通句子。 边度边标注自然段，圈画生字词。 小组合作，互教互学课文中的生字新词。 老师检查小组学习生字新词情况。 分课出示没课的新词。 随机抽查小组认读情况。 巩固难读易错的生字新词。 1.汇报各小组内难读易错的生字新词。 2.多种方式读。 3.交流识字方法巩固识记。（加一加，减一减，换一换） 4.齐读。 读生字。 圈画生字。 互学课文的生字。 4.巩固学习生字。
活动意图：初识生字，回忆识记生字的方法。
环节三： 自读课文
小组内互读课文， 小组内成员接读课文，把重点句读正确。 难读的重点句，小组内互助读通顺。 二、朗读检查。 1.本单元重点句子。 A.天不过并口那么大，还用飞那么远吗 B.天无边无际，大得很哪! C.不信，你跳出井口来看一看吧。 D.他看见叶子，上爬着一-些蚜虫，心里想， 有几个虫子怕什么! 叶子上的虫还用治 2.本单元重点语段。 A山脚下有一堵石崖，崖上有一-道缝，寒号鸟就 把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树.上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。 B从前，有个人种了- -棵葫芦。。细长的葫芦藤上 长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次。 互读课文。 朗读课文。
活动意图：通过读课文，初步了解课文的内容。