统编版七年级下册语文第六单元同步练习题（含答案）

统编版七年级下册语文第六单元同步练习题
一、积累运用(30分)
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是(　　)(2分)
A.毋宁(wú)　　　 无虞(yú)　　 拽拉(zhuài)　　　怏怏不乐(yāng)
B.羸弱(léi) 告罄(xīn) 俯瞰(kàn) 坚持不懈(xiè)
C.凸现(tū) 溯流(sù) 甲胄(zhòu) 相形见绌(chù)
D.烧灼(zhuó) 弧形(hū) 吟唱(yín) 屏气凝神(bǐng)
2.下列词语中没有错别字的一项是(　　)(2分)
A.烧灼 概率 赢弱 惊心动魄
B.迟钝 点缀 蒙胧 语无伦次
C.告罄 吟唱 辜负 怏怏不乐
D.闲瑕 蔚蓝 合拢 耐人寻味
3.下列句子中加点词语运用有误的一项是(　　)(2分)
A.侵略者的国旗耀武扬威地在被其冲破的堡垒上猎猎作响。
B.这本书描述了战争年代毛骨悚然的斗争场面，展现了人们抵御入侵的英勇精神。
C.真正的朋友应该是心有灵犀的，伯牙、子期堪称“高山流水”，是我们交友的典范。
D.我国政府有坚定的反腐决心，就算追到天涯海角，也要将腐败分子缉拿归案，绳之以法。
4.下列句子中有语病的一项是(　　)(2分)
A.电影《流浪地球》以其盛大的场景、震撼人心的故事，给观众留下了深刻印象。
B.为方便市民出行，德州市公交公司自5月27日起，增加了公交109路运营车辆，缩短了运营间隔时间。
C.在2019年苏迪曼杯锦标赛上，中国队和日本队进行了争夺冠亚军的决赛，最终中国队成功捧杯。
D.仔细观察多彩生活，广泛阅读文学名著，适时记录生活点滴，是提高写
5.将下列句子组成语段，排列顺序正确的一项是(　　)(2分)
①这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
②蓝天衬着高矗的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像在白缎上绣了几朵银灰的暗花。
③进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边。
④那融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银练。
⑤迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到像秋天似的凉爽。
A.③⑤④①②　　B.③⑤②④① 　　C.②④①③⑤　　D.②③④①⑤
6.关于名著《海底两万里》，下列描述不正确的一项是(　　)(2分)
A.尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“诺第留斯号”潜艇。
B.科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇，在海底做了两万里环球旅行的故事。
C.凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，使读者如临其境。
D.“诺第留斯号”潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海追捕儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。
7.古诗文默写。(共8分，每空1分)
(1)________________________，闲敲棋子落灯花。(赵师秀《约客》)
(2)可怜夜半虚前席，________________________。(李商隐《贾生》)
(3)杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是：________________________，________________________。
(4)赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静的可爱景色的是：________________________，________________________。
(5)杨万里的《过松源晨炊漆公店》(其五)中，充分表现了前进道路上会有一定困难，要做好充分的准备，不可以被一时的成功所迷惑，失掉了长远的目标的诗句是：____________________，____________________。
8.阅读下面的文字，完成题目。(6分)
历史上，广东不仅是丝绸、瓷器、茶叶等中国大宗传统商品的出口集散地，也是世界时尚用品的重要产地，其代表就是广东的扇子。扇子，东西方都有，但来自广东的扇子卖得特别火，风靡欧美，畅销世界。
1699年英国东印度公司首次在广东订制了8万件扇子，这些扇子一抵达欧洲市场，就备受青睐。欧洲的宫廷贵妇都以拥有一柄精致华美、充满异国情调的广东扇子为时尚。19世纪，在美国东部海岸城市，几乎没有一位女士不拿着一把来自广东的扇子出现在夏日晚会或时装舞会上。
(1)请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过16个字。(3分)
(2)根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。(3分)
无处　随时　不清风　动来　举起　消酷暑
9.名著阅读。(4分)
(1)尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请任意概括出两次险情。(2分)
_____________________________________________________________
(2)说说尼摩船长是一个怎样的人。(2分)
阅读理解（40分）
（一）阅读课文段落，回答问题。（12分）
①庆历中，有布衣毕昇，又为活板。②其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。③先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。④欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。⑤若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。⑥常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。⑦每一字皆有数印、如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。⑧不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。⑨有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。⑩不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
10.写出下列加点字在句中的意思。（2分）
（1）有布衣毕昇，又为活板（ ） （2）满铁范为一板，持就火炀之（ ）
（3）更互用之，瞬息可就（ ） （4）一板印刷，一板已自布字 （ ）
11.用现代汉语写出文中画线句的意思。（2分）
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
12.用文中的词句回答。（2分分）
（1）用胶泥刻的字的特征是：____________________________________
（2）烧后的字印的特征是：_______________________________________
（3）活字印刷的特征是：_________________________________________
（4）活版的主要特征和优点是：___________________________________
13.这段文字中哪些短语突出了“活板”的“活”字，请摘写出来，再说说它们各说明了“活板”的什么特征。（2分）
14.划分这段文字的层次正确的是( 　)（2分）
　A.①ㄧ②③ㄧ④⑤⑥ㄧ⑦⑧⑨⑩ B.①ㄧ②③④ㄧ⑤ㄧ⑥⑦⑧⑨⑩
　C.①ㄧ②③④ㄧ⑤⑥ㄧ⑦⑧⑨⑩ D.①②ㄧ③④⑤⑥ㄧ⑦⑧⑨ㄧ⑩
15.下面对选段内容的理解中，哪一项不正确？（ ）（2分）
A．选段着重说明活字版的制作、印刷的过程，这一过程可以简要地概括为：刻制活字模→排版、制版→印刷→拆版及活字模存放。
B．选段综合运用了列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法，准确地介绍了毕昇发明的活版印刷术的方法和优越性。
C．选段说明活字版时按活字版本身的程序来安排说明顺序，这种顺序是逻辑顺序的一种表现形式。
D．选段用词准确。如“烧”“炀”“熔”“燔”这些词用得都很准确贴切：使胶泥字印坚硬成型，用“烧”；使药物稍稍融化，用“炀”；为了便于拆版，用高温使药物融化，用“熔”。“燔”和“烧”是同义词，但用“燔”，避免用词重复。
（二）、阅读下列文章，回答问题（12分）
在南极绣花的男人
毕淑敏
青山说：“倘若心有蔷薇，也能嗅到生活的芬芳，哪怕在南极这样不适合生存、一眼望去只有枯燥的白、最寒冷的地方。”
南极会让一个正常人的整个机体处于高度应激反应状态。说到底，南极是不适宜人类生存的。这就是除了早期探险家和科考人员，南极从未有过真正原住民的原因。
我记起当医学生时，学习到的对人体“应激反应”的解释。它是个专有名词，最早来自加拿大学者汉斯赛里。他根据人在寒冷条件下的反应，提出一个重要概念——人体在遭到强烈有害刺激后，会产生一系列应激反应。激素分泌增加，免疫系统受损，严重的甚至导致精神趋于崩溃。人易伤感、沮丧、哭泣甚至发生明显的社会功能缺损，导致工作或学习、人际交往和社会活动方面的种种异常……
我不由得思考，如果长期在南极生活，如何度过难挨的单调时光？
一天，老芦神秘地对我说：“嗨！图书馆里有个新闻。”我说：“图书馆能有什么新闻？”老芦说：“那儿有个老头儿在低头绣花。”我真惊讶了，问：“你没看走眼？”老芦说：“我盯他好几天了，穿针引线，绣个不停。”
我说：“那老头儿多大年纪？”老芦说：“看起来比我还老。”我不相信，说：“不可能吧？你几乎是这船上最老的老头儿了。我知道仅有一个男人年纪比你大，不过他眼神不好，估计没法在颠簸的船上绣花。”
老芦说：“你去看看。”
在图书馆窗前，有一外国老头儿，正低头凝神绣花。他长满金色汗毛的手指头，粗壮如小胡萝卜，寸把长的银针，在绣布上翻飞，绣着一幅直径二十多厘米的圆形十字绣。
这种绣法，最初在中国唐宋时期兴起，名叫“黄梅挑花”。之后在欧洲传播开来，起了个新名“十字绣”。外国老头儿的绣布，硬挺方正，面料挺括。绕线板、鹤形剪等一应家什，围伺身旁。他专注地将小小银针自绣布下方扎出，轻盈提线。还不时用小工具敲敲打打，让绣品更显平整。哈！原来是船上快七十岁的英国探险队员乔纳森先生。
我问：“您绣的是什么图案？”他笑答：“企鹅。”我又问：“您是觉得船上生活太单调，所以靠绣花打发时光吗？”
乔纳森先生惊奇地耸耸花白的眉毛，说：“船上单调吗？我一点儿也不觉得。主要是在繁华都市里的时候，太忙，没机会绣花。到南极来，正好可以绣我喜爱的动物。”
我说：“除了企鹅，您还绣什么动物？比如海豹、海象什么的？”
乔纳森先生摇摇头，说：“我不绣海豹，也从来不绣其他动物，只绣企鹅。每绣好一只企鹅，我就把它送给朋友。大家都很喜欢。”
我问：“您今年的绣品打算送给谁？”乔纳森先生瞬间两眼放光，说：“我要送给女儿当结婚礼物。”
我说：“您女儿收到您亲自绣的企鹅，一定特别高兴。”乔纳森说：“是啊！是啊！所以，每一针我都绣得很带劲儿。”他眼角深深的笑纹，是他经常开怀大笑的证明。
望着航行中的抗冰船外无边无际的南极冰峰，无端想起辛弃疾的一句词：“唤起一天明月，照我满怀冰雪。”
(选自2019年11月25日《通辽日报》)
16.文章主要写了一件什么事？请简要概括。(2分)
17.简要分析前三段的作用。(3分)
18.请从修辞手法、词语运用两个角度中，任选一个角度赏析文中画线的句子。(3分)
19.文章以“在南极绣花的男人”为题，有何妙处？(4分)
(三)阅读下列文章，回答问题（16分）
走出青春迷茫
①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。
②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提早半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。
③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！
④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色恹恹，状如行尸。
⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的。第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，男同学又陷入巨大的迷茫，精神萎靡。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。
⑥那天早上，班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了。”说完，就从包里掏出一个网球，扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上，大家一瞬间都被点燃了，围着球一阵乱踢，一起笑着、疯着。网球滚向了操场，人群自动地分成两队，比赛开始了，一个网球，想要接住都很难。我们却踢得起劲，一脚射门，球跑到裤兜里了。守门员摸遍全身才把球找到， 大家笑成一团。此时我有点开心，又有点难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。
⑦这个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。 班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受：不能买球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？
⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，曾迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集，而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛看近视了，镜片还越来越厚；成绩下降了，还没有一点反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年老时清醒，却失去了青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。”
⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。
⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄傲地展示在学校的宣传橱窗。
20.依据文章内容，填写下表。(4分)
情节 老师的表现 “我们”的心理或表现
踢第一个足球 ① 行色恹恹
踢第二个足球 正色警告 ②
③ 声明罚跑圈 无法接受
晨操风波 ④ 醒悟
21.从修辞的角度赏析第⑨段中画横线句子的表达效果。(4分)
班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。
22.下列对文章有关内容的理解与赏析，正确的两项是( 　　　 )(4分)
A.第②段借用“早球”“中场休息”等足球术语，运用动作描写与语言描写，形象地描摹了一群执着于足球的男生形象。
B.第二个足球被没收后，“精力过剩又无处释放”，表明了“我们”痴迷足球的理由是“精力过剩又无处释放”。
C.第⑥段“我有点开心，又有点难过”中，“开心”指网球游戏带来了快乐，“难过”指这样开心的时刻太少，爱玩的天性得不到充分释放。
D.全文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，细心教育，学生才放弃足球，走出迷茫。
23.请你结合文章的主题和【链接材料】，说说我们怎样才能真正走出“青春迷茫”。(4分)
【链接材料】近年来，很多学校开设了《生涯指导》校本选修课，生涯指导可以帮助学生了解、确定并实现自己的人生规划。一名生涯规划导师说：“生涯规划与理想的相同之处在于都有一个明确的人生目标，都需要有实现目标的勇气和毅力；不同之处在于生涯规划更注重目标与个人兴趣、性格特征和职业认知等方面的匹配，注重实现目标的阶段性规划，所以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效性。”
作文(50分)
24.很多时候，当我们朝着远方的目标一路奔跑时，常常会错过许多不该错过的风景，况且，如果你有一双慧眼，风景又何止是清风明月、奇山异水？
请以“不该错过的风景”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限(诗歌除外)，不少于600字；②卷面整洁，书写规范；③不得出现真实的人名、校名和地名。
答案
D 2.C 3.B 4.C 5.B 6.D
（1）有约不来过夜半 （2）不问苍生问鬼神 （3）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
（4）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 （5）政入万山围子里，一山放出一山拦
8、（1）示例一：广东的扇子曾畅销世界。 示例二：广东的扇子曾风靡欧美，畅销世界。
（2）示例：举起随时消酷暑 动来无处不清风
9、（1）搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等。（2）尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对压迫和殖民主义的战士。
10.（1）平民（2）靠近（3）完成（4）另外
11.有生僻字平常没有准备的，马上就刻出来，用草火烧，一会儿就可以完成。
12.（1）薄如钱唇（2）字平如砥（3）极为神速（4）活
13.“每字为一印”字是活的；
“密布字印”，排版是活的；
“一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，”印刷是活的；
“每一字皆有数印”，字印数目是活的；
“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”，奇字做法是活的；
“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落”，拆版是活的。
14.B
15.C
16、一天，“我”发现快七十岁的英国探险队员乔纳森先生在图书馆里心无旁骛地绣十字绣。
17、内容上：叙写南极寒冷、恶劣的环境不适合人类生存，以及生活在这里的人会有应激反应，甚至精神异常。结构上：为后文写乔纳森先生对所从事的探险事业的热爱和在图书馆里凝神绣十字绣，表现他的淡定和从容作铺垫。
18、示例一：这句话运用了比喻和对比的修辞手法，把“粗壮的手指头”比作“小胡萝卜”，把“粗壮的手指头”与“寸把长的银针”进行对比，形象地写出了乔纳森先生绣十字绣技术的高超，表达了“我”对他的敬佩之情。 示例二：“翻飞”是“自上而下地翻动”的意思，形象地写出了乔纳森先生绣十字绣技术的高超，表达了“我”对他的敬佩之情。
19、直接点明了文章描写的主要人物；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；暗示了文章的主题，即我们无法改变环境，但是我们可以改变自己的心态，就像这位在南极绣花的老人，无论身处何种环境，都能笃定地做自己喜欢的事情。
20、默然收球 迷茫 踢网球 细细叙谈
21、用比喻的修辞手法，把“班主任的话语”比作“阳光”，生动形象地写出了班主任的话语温暖了“我们”的内心，让“我们”内心明亮，让“我们”走出了青春的迷茫。
22、CE
23、①树立正确的人生目标；②合理规划阶段目标；③自我约束，自我激励；④学校引导，通过老师示范教育、《生涯指导》课程开设、活动创设等引领。
24、略