20小壁虎借尾巴 教案

《小壁虎借尾巴》教学设计
教学目标：
正确、流利地朗读课文；练习分角色朗读。
借助插图理解课文内容，了解小鱼、老牛和燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。
结合课文内容激发学生热爱自然科学的兴趣并渗透礼貌教育。
教学重点：
借助插图理解课文内容，了解小鱼、老牛和燕子尾巴的功能。
教学难点：
激发学生热爱自然科学的兴趣。
教学方法：
情境教学法、朗读教学法、自主探究法
教学准备：
多媒体课件、
教学过程：
游戏导入，引出课题
跟着老师的口令摸相应的身体部位：摸摸你的头，摸摸你的眼睛，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。
人类没有尾巴，但是动物的尾巴必不可少，看，这只小动物的尾巴可神奇了，具有再生功能。可是小壁虎并不知道，于是，它到处去借尾巴。
今天我们就来学习21课《小壁虎借尾巴》。
精读课文，体会尾巴的不同功能
1、借助拼音自由读课文，思考：
小壁虎为什么要借尾巴？
小壁虎分别向谁借了尾巴？
结果怎样？
学习第1、2自然段
小壁虎为什么借尾巴？（一条蛇咬住了它的尾巴。）
动作演示，理解词语“挣断”。
尾巴挣断之后小壁虎是怎么想的？（没有尾巴多难看啊）
体会小壁虎的感受。（难过）
朗读1、2自然段，读出小壁虎难过的心情。
学习第3自然段
自由读第3自然段，思考：小壁虎来到哪里找燕子借尾巴？
教师引读：小壁虎爬到哪—看到了谁—它怎么说—对方怎么回答。
多种形式朗读对话。
小组合作学习第4、5自然段
（1）4人一小组，思考：
小壁虎爬到哪—看到了谁—它怎么说—对方怎么回答。
小组汇报，全班交流。
出示对话，练习分角色朗读。
练习说话：小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，可是（ ）要用尾巴来（ ）。
它们的尾巴有什么作用？
了解壁虎尾巴的再生功能
小壁虎借不到尾巴，结果怎样？（爬回家里找妈妈）
练习朗读妈妈和小壁虎的对话。
拓展延伸：其他动物的再生功能。
课堂总结：
结合板书进行总结
板书设计：
小壁虎借尾巴
小河边 小鱼 拨水
大树上 老牛 赶蝇子
房檐下 燕子 掌握方向