Unit 3 What would you like? Part A课件
文档属性
| 名称 | Unit 3 What would you like? Part A课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2014-12-15 20:18:56 | ||
图片预览
文档简介
课件36张PPT。Unit 3 What would you like?Part A Let’s learn 说教材 Analysis of teaching materials*本课是人教版五年级上册第三单元part A : let’s learn 部分。
*本课目的在于让学生掌握新单词：tea，hamburger，ice cream，salad，sandwich和句型：what would you like to eat？
*使学生把知识运用到日常生活当中。这些单词和句型在整个小学英语知识里面都有举足轻重的地位，如果学生能学的好的话，对于以后的单元知识将会有很大的帮助，因此可以看出本课有着承前启后的作用。 Analysis of teaching aims 说目标*知识目标：掌握单词： tea，hamburger，ice cream，salad，sandwich和句型：what would you like to eat？的运用
*能力目标：提高学生的听说读写能力并且能在生活运用到单词和句型
*情感目标：培养学生对学英语的热情和兴趣并且能在课文中感受到节约粮食的重要性Analysis of the students 说学情*五年级学生非常活跃，充满好奇并 且有着很强的模仿能力
*在学了两年英语的基础上，听说读写方面有一定的能力
*想象能力很丰富，但是抽象思维还不够完善Analysis of the key point and the difficult point 分析重难点*重点：掌握单词： tea，hamburger，ice cream，salad，sandwich和句型：what would you like to eat？的运用
*难点：在听说读写的基础上如何让学生掌握单词和句型的灵活运用 Teaching method 说学法*communicative approach
*task-based approach
*TSA （total situational action） teaching method
(情景教学法)Teaching process 教学过程五个过程：
Step1：warming up
Step2：presentation
Step3：practice
Step4：summary
Step5：homeworkStep 1 : warming up Greetings 日常对话
Sing a song 与学生边跳边唱一首欢快的曲子
（歌曲有助于学生精神放松，在接下来的环节中让他们保持快乐的情绪）
Step 2 : presentation 呈现复习以前学过的有关食物的单词 （复习旧知识，为接下来的新知识铺垫）
小游戏 （在巩固旧知识的同时，让学生快乐的参与其中） bread chicken hot dog milk juice coke apple waterLet's reviewcoffee noodleshot dogpearmilkCokehamburgerjuiceapplebanana看谁说得快Step 2 ： presentation图片呈现新单词 （图片呈现单词更能吸引学生的注意力和直观感受，能够帮助学生理解）
认读 ：大小声/高低声方法 （这两种方法既有趣同时也能刺激学生的记忆去记单词）
小游戏：猜图片 （在游戏的环节上加以训练巩固，小游戏不仅能吸引学生注意力同时也能及时的巩固新知）
tea/ti:/red teagreen teaice creamsalad/’s?l?d/ vegetable salad fruit saladsandwich/’s?nwid? /
/’s?nwit? /hamburgerwww.xkb1.comGuessing gameStep 2 ： presentation巩固句型：What would you like to eat/drink?（先用之前学过的旧单词让学生练习句型，帮助他们掌握熟悉句型）
新单词巩固句型（在旧单词的训练下尝试用新单词练习句型，既巩固了新知又掌握了句型）
拓展句型 （让学生了解句型的千变万化的适用性）I’d like some…I'd like =I would like www.xkb1.comWhat would you like to eat ? What would you like to drink/eat? I’d like some....saladsandwicheshamburgersteaice creamWhat would you like?I’d like some ……What would you like for dinner?晚餐 正餐breakfast早餐lunch午餐If you have lots of money, what would you like? （扩展学生的想象力，训练他们的表达能力）restaurant(餐馆) fast-food restaurant (快餐店) www.xkb1.comStep 3 ：practiceActivity 1 ：单词卡片游戏 ：分发一些单词卡片给一些学生，当我读到某个单词，拿到相应卡片的学生立马站起大声的读出这个单词 （让学生在玩中学，学中玩，同时训练他们的听和说的能力，如果学生回答正确及时的给予鼓励树立信心，回答错误也能及时改正）
Activity 2 ：小情景对话 ：四人一组，一个服务员，其余客人，编写对话 （模拟生活中的场景，学以致用，在自学的同时很好的锻炼了他们的合作能力）
MEnU hamburger ￥10 juice ￥6 milk ￥ 5 chicken ￥4cola ￥ 5 salad￥5 四人一小组，一人为服务员，其他三人为顾客，编一个对话，以下资料仅供参考，鼓励大家自由发挥。
W: Can I help you?
A: Yes.
W: What would you like to eat?
A: I’d like some….
W: OK. What about you?
B: Can I have some…?
W: Sure. Here you are.
A&B: Thank you. How much?
W: …yuan.
A: Here’s the money.
W: Thank you.What would you like to eat/drink?I'd like some ...and...,please.I'd like =I would likeOK. Here you are.Step 4 :Summary:(小结)www.xkb1.comKeep on top of your diet!
保持合理饮食恰时的给予情感灌输，让学生了解保持合理饮食的必要性，以及让学生认识到世界上还有很多正在饥饿着的人们，深感到节约粮食的重要性。World hunger 'hits one billion' (全球饥饿人数高达10亿 !!!)Cherishing the food is to have a passion for life?.
珍惜粮食就是热爱生命 Homework1.Copy the new words.
2.试用句型What would you like to eat/drink? I’d like some… 询问家人或同学，制作一份他们所喜爱的菜单． （作业的目的在于及时的巩固学生所学到的知识，让他们更深一步的消化，吸收，所以作业是很有必要的）
Byebye!
Thank you!www.xkb1.comwww.xkb1.com
*本课目的在于让学生掌握新单词：tea，hamburger，ice cream，salad，sandwich和句型：what would you like to eat？
*使学生把知识运用到日常生活当中。这些单词和句型在整个小学英语知识里面都有举足轻重的地位，如果学生能学的好的话，对于以后的单元知识将会有很大的帮助，因此可以看出本课有着承前启后的作用。 Analysis of teaching aims 说目标*知识目标：掌握单词： tea，hamburger，ice cream，salad，sandwich和句型：what would you like to eat？的运用
*能力目标：提高学生的听说读写能力并且能在生活运用到单词和句型
*情感目标：培养学生对学英语的热情和兴趣并且能在课文中感受到节约粮食的重要性Analysis of the students 说学情*五年级学生非常活跃，充满好奇并 且有着很强的模仿能力
*在学了两年英语的基础上，听说读写方面有一定的能力
*想象能力很丰富，但是抽象思维还不够完善Analysis of the key point and the difficult point 分析重难点*重点：掌握单词： tea，hamburger，ice cream，salad，sandwich和句型：what would you like to eat？的运用
*难点：在听说读写的基础上如何让学生掌握单词和句型的灵活运用 Teaching method 说学法*communicative approach
*task-based approach
*TSA （total situational action） teaching method
(情景教学法)Teaching process 教学过程五个过程：
Step1：warming up
Step2：presentation
Step3：practice
Step4：summary
Step5：homeworkStep 1 : warming up Greetings 日常对话
Sing a song 与学生边跳边唱一首欢快的曲子
（歌曲有助于学生精神放松，在接下来的环节中让他们保持快乐的情绪）
Step 2 : presentation 呈现复习以前学过的有关食物的单词 （复习旧知识，为接下来的新知识铺垫）
小游戏 （在巩固旧知识的同时，让学生快乐的参与其中） bread chicken hot dog milk juice coke apple waterLet's reviewcoffee noodleshot dogpearmilkCokehamburgerjuiceapplebanana看谁说得快Step 2 ： presentation图片呈现新单词 （图片呈现单词更能吸引学生的注意力和直观感受，能够帮助学生理解）
认读 ：大小声/高低声方法 （这两种方法既有趣同时也能刺激学生的记忆去记单词）
小游戏：猜图片 （在游戏的环节上加以训练巩固，小游戏不仅能吸引学生注意力同时也能及时的巩固新知）
tea/ti:/red teagreen teaice creamsalad/’s?l?d/ vegetable salad fruit saladsandwich/’s?nwid? /
/’s?nwit? /hamburgerwww.xkb1.comGuessing gameStep 2 ： presentation巩固句型：What would you like to eat/drink?（先用之前学过的旧单词让学生练习句型，帮助他们掌握熟悉句型）
新单词巩固句型（在旧单词的训练下尝试用新单词练习句型，既巩固了新知又掌握了句型）
拓展句型 （让学生了解句型的千变万化的适用性）I’d like some…I'd like =I would like www.xkb1.comWhat would you like to eat ? What would you like to drink/eat? I’d like some....saladsandwicheshamburgersteaice creamWhat would you like?I’d like some ……What would you like for dinner?晚餐 正餐breakfast早餐lunch午餐If you have lots of money, what would you like? （扩展学生的想象力，训练他们的表达能力）restaurant(餐馆) fast-food restaurant (快餐店) www.xkb1.comStep 3 ：practiceActivity 1 ：单词卡片游戏 ：分发一些单词卡片给一些学生，当我读到某个单词，拿到相应卡片的学生立马站起大声的读出这个单词 （让学生在玩中学，学中玩，同时训练他们的听和说的能力，如果学生回答正确及时的给予鼓励树立信心，回答错误也能及时改正）
Activity 2 ：小情景对话 ：四人一组，一个服务员，其余客人，编写对话 （模拟生活中的场景，学以致用，在自学的同时很好的锻炼了他们的合作能力）
MEnU hamburger ￥10 juice ￥6 milk ￥ 5 chicken ￥4cola ￥ 5 salad￥5 四人一小组，一人为服务员，其他三人为顾客，编一个对话，以下资料仅供参考，鼓励大家自由发挥。
W: Can I help you?
A: Yes.
W: What would you like to eat?
A: I’d like some….
W: OK. What about you?
B: Can I have some…?
W: Sure. Here you are.
A&B: Thank you. How much?
W: …yuan.
A: Here’s the money.
W: Thank you.What would you like to eat/drink?I'd like some ...and...,please.I'd like =I would likeOK. Here you are.Step 4 :Summary:(小结)www.xkb1.comKeep on top of your diet!
保持合理饮食恰时的给予情感灌输，让学生了解保持合理饮食的必要性，以及让学生认识到世界上还有很多正在饥饿着的人们，深感到节约粮食的重要性。World hunger 'hits one billion' (全球饥饿人数高达10亿 !!!)Cherishing the food is to have a passion for life?.
珍惜粮食就是热爱生命 Homework1.Copy the new words.
2.试用句型What would you like to eat/drink? I’d like some… 询问家人或同学，制作一份他们所喜爱的菜单． （作业的目的在于及时的巩固学生所学到的知识，让他们更深一步的消化，吸收，所以作业是很有必要的）
Byebye!
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